【名校联盟】2014届福建省晋江市平山中学高三上期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、【名校联盟】 2014届福建省晋江市平山中学高三上期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是 ( ) A该图表示不够完整，缺少细胞核等结构 B图中 c是指细胞膜， e是指细胞质 C图中 b成分是纤维素和果胶 D图中 g可以利用 h释放的 CO2 答案： D 试题分析：图中 b为细胞核，不缺失细胞核，故 A错；图中 c为细胞膜， e为细胞质基质，故 B错；图中 d为细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶，故 C 错；g是叶绿体， h是线粒体，光合作用消耗的二氧化碳可以来自呼吸作用释放的二氧化碳，故 D正确。 考点：本题主要考查的结构和功能，意在考查考生能用文

2、字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 如图所示， ATP是生物体内重要的能源物质，下列有关叙述中，不正确的是 ( ) A AMP可以作为合成 ADP及 mRNA的原料 B甲过程中释放的能量可以用于 C3还原或细胞分裂 C丁过程中合成 ATP所需能量可以是电能 D催化乙和丙过程的酶应该是同一种酶 答案： D 试题分析： AMP叫做腺嘌呤核糖核苷酸，是 RNA的基本组成单位之一，可以作为合成 mRNA的原料，同时其加上磷酸基团也可以合成 ADP，故 A正确；ATP释放的能量可以用于各项生命活动，如 C3还原和细胞分裂，故 B正确；合成 ATP所需能量可以是电能，也可

3、以是化学能，故 C正确；乙和丙过程是两个相反的过程，由于酶具有专一性，因此催化它们的酶不同，故 D错。 考点：本题主要考查 ATP和 ADP的相互转化，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 种植农作物，必须考虑通风的问题，原因是 ( ) A需要增加作物叶片吸收光能的 面积 B必须降低作物周围环境的温度才能增加有机物的积累 C需要增加植株周围的二氧化碳浓度 D必须降低作物周围空气中氧气的浓度以减少细胞的有氧呼吸 答案： C 试题分析：增加作物叶片吸收光能的面积就是农作物要密行种植，这将导致呼吸作用增强，产量将降低，故 A错；大鹏作物种植应在白天适

4、当升温，夜晚降温，因为白天要进行光合作用合成有机物，故 B错；通风主要是为了提高二氧化碳的浓度，二氧化碳主要参与光合作用的暗反应，农业生产中可通过 “正其行，通其风 ”和增施农家肥等措施来提高二氧化碳浓度，从而提高光合作用效率 ，故C正确；减少细胞的有氧呼吸只能在夜间通过降温的方式，故 D错 考点：本题主要考查光合作用的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。 叶绿体中色素的提取和分离的实验目的是 A观察各种色素的吸收光谱 B提取叶绿体中的叶绿素 C用纸层析发将色素进行分离 D验证叶绿体中色素的种

5、类和各种色素的颜色 答案： D 试题分析：叶绿体色素的提取和分离实验能确定叶绿体中有几种色素和分别是什么颜色，因此 D正确。 考点：本题主要考查叶绿体色素的提取和分离，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 如图是对不同材料的色素提取物进行层析的结果，其中不正确的是 ( )答案： B 试题分析： Mg是叶绿素合成的必需元素，缺 Mg时，叶绿素无法被合成，不会出现 B项层析的结果，故 B错；新鲜菠菜叶片中的色素提取和分离后，层析结果如 A项所示，故 A正确；晾干的槐

6、树叶片中，叶绿素大部分分解，类胡萝卜素含量变化不大，如 C所示，故 C正确；光是叶绿素形成的条件，因此在黑暗环境中生长的蒜苗叶，无法形成叶绿素，叶片呈黄色，色素提取结果如 D 所示，故 D正确。 考点：本题主要考查色素的提取和分离，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 人乳头状瘤病毒 (HPV)和甲型 H1N1流感病毒的遗传物质分别是 DNA和RNA。下列有关 DNA和 RNA的比较正确的是 ( ) A.分布上，真核细胞中的 DNA全部存在于细胞核中， RNA全

7、部存在于细胞质中 B.化学组成上， DNA与 RNA的碱基完全不同 C.结构上， DNA多为双链结构， RNA通常为单链结构 D.鉴定 DNA用吡罗红染色剂，鉴定 RNA用甲基绿染色剂 答案： C 试题分析：真核细胞中的 DNA主要存在于细胞核中，少量存在于细胞质中，故 A 错；组成 DNA 的碱基有 A、 T、 C、 G,组成 RNA 的碱基有 A、 U、 C、 G，故 B 错；核酸有两种，在结构上， DNA 多为双链结构， RNA 通常为单链结构，故 C正确；甲基绿使 DNA呈现绿色，吡罗红使 RNA呈现红色，故 D错。 考点：本题主要考查 DNA和 RNA的区别， 意在考查能理解所学知识

8、的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关实验课题与相应方法的叙述，错误的是 ( ) A细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破 B分离细胞器利用了差速离心法 C观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察 D研究分泌蛋白的合成与分泌，利用了放射性同位素示踪法 答案： C 试题分析：细胞膜的制备需利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破后再提取细胞膜，故 A正确；细胞器的分离利用了差速离心法，故 B正确；观察线粒体需要用健那绿染液进行染色；甲基绿染液是观察 DNA分布时所用的染液，故 C错；利用放射性同位素示踪法，研究分泌蛋白的合成与分泌过程，故 D正确。 考点：本题主要考

9、查教材中的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 用呼吸抑制剂处理红细胞，下图表示物质吸收量变化正确的是 ( ) 答案： B 试题分析： C和 D中，氧气、水、甘油和脂肪酸的运输方式是自由扩散，不需要 ATP，所以与呼吸强度无关，故 CD均错；甲中的葡萄糖进入红细胞的运输方 式是协助扩散，也不需要消耗 ATP，所以也与呼吸强度无关，故 A错； B中两种物质的运输方式都是主动运输，需要消耗 ATP，所以当用呼吸抑制剂处理后，它们的运输量会受到影响，故 B正确。

10、 考点：本题主要考查物质的运输方式，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 如图表示胰岛素分子中的一条多肽链，其中有三个甘氨酸分别位于第 8、 20、23位。下列叙述正确的是 ( ) A图中多肽链至少含有一个羧基 (位于第 1位 )和一个氨基 (位于第 30位 ) B用特殊水解酶选择性除去图中三 个甘氨酸，形成的产物比原多肽链多五个氧原子 C用特殊水解酶选择性除去图中三个甘氨酸，形成的产物中有四个多肽 D该多肽链释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工 答案： D 试题分析：从图中氨基酸残基的个数可知，该多肽链是由 30个氨基酸组成；由于不知道 R基

11、的组成，因此该蛋白质中至少有一个氨基和一个羧基，但是位置不能确定，故 A错；由于甘氨酸在 8、 20、 23位置，每去掉一个甘氨酸需要水解两个肽键，即需要 2个水分子参与，增加两个氧原子，因此去掉三个甘氨酸需要 6个水分子，但三个甘氨酸共有 6个原子，所以去掉三个甘氨酸后形成的多肽链中的氧原子与原来相同，故 B错；把三个甘氨酸去掉后会形成 4条多肽链，其中有 2个七肽（ 17 和 2430 号氨基酸）、一个二肽（ 2122 ）和一个十一肽（ 9号 19 号氨基酸），故 C错；分泌蛋白的加工中需要内质网和高尔基体，故 D正确。 考点：本题主要考查蛋白质的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要

12、点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下列有关植物叶肉细胞内的 ATP的叙述中正确的是 A ATP主要在线粒体、叶绿体中生成 B它含有三个高能磷酸键 C ATP转变为 ADP 的反应是可逆的 D细胞内储存有大量的 ATP ，以供生理活动的需要 答案： A 试题分析：植物叶肉细胞中合成 ATP的生理活动有光合作用和呼吸作用，故 A正确； ATP的结构式为 AP P P，含有 2个高能磷酸键，故 B错； ATP和ADP的相关转化过程中，物质是可逆的，能量和酶是不同的，因此不是可逆反应，故 C错；细胞中 ATP的含量很少，但 ATP和 ADP的相互转化速率很快，以保证细胞中能量的需求

13、，故 D错。 考点：本题主要考查 ATP 的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联 系的能力。 如图 X、 Y、 Z是细胞中的三种化合物， X为细胞生命活动所需要的主要能源物质， Y、 Z是构成细胞膜的主要成分。下列有关说法正确的是 ( ) A如果 X被人的红细胞吸收，不需要消耗 ATP B维生素 D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部与 Y有关 C细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有 Z D构成细胞膜的 Y可以运动，而 Z是静止的 答案： A 试题分析：根据图示知 X表示葡萄糖， Y表示蛋白质， Z表示脂质。 X为葡萄糖，其进入红细胞的方式为协助扩散，不需要消耗

14、能量，故 A正确；维生素 D属于脂质，其优先通过细胞膜扩散到细胞内部与 Z物质有关，故 B错；细胞膜会被蛋白酶分解，说明细胞膜上有物质 Y(蛋白质 )，故 C错；构成细胞膜的 Z和大部分 Y可以运动，因此细胞膜具有一定的流动性，故 D错。 考点：本题主要考查细胞膜的结构和功能及物质的运输方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 将六个大小相同的马铃薯去皮之后，分别置入不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后取出称其重量，增减的重量与蔗糖溶液的浓度关系如图所示。据图判断，马铃薯细胞液浓度与下列哪项最为接近 ( ) A 0.4 B 0.8 C 1.0 D 1.6

15、答案： 试题分析：蔗糖溶液浓度为 0.4，马铃薯重量增加，说明细胞吸水，则细胞液浓度大于外液溶液，故 A错；蔗糖溶液浓度为 0.6，马铃薯重量增加，则细胞液浓度大于外液溶液，故 B错；当细胞内外溶液浓度相等时，水分的进出达到平衡，此时马铃薯的重量变化为 0，故 C正确；蔗糖溶液浓度为 1.6，马铃薯重量减少，说明细胞失水，则细胞液浓度小于外液溶液，故 D错 考点：本题主要考查细胞的吸水和失水，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 呼吸熵 (RQ=放出的 CO2量 /吸收的 O2量 )可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧

16、化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是 ( ) A呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱 B b点有氧呼吸强度大于 a点 C为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至 c点 D c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 答案： B 试题分析：根据呼吸熵的表 达式可知，只进行有氧呼吸时，呼吸熵为 1，若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，呼吸熵大于 1，且无氧呼吸比重越大，呼吸熵越大，故 A错；分析题图可知 a、 b点呼吸熵大于 1，此时细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸， b点氧气浓度大，因此有氧呼吸大于 a点，故 B正确； c点时，只进行有氧呼吸，有机物消耗量多，不利于水果保存，故

17、C错； c点以后呼吸熵恒为 1，并不表明呼吸强度不再变化，在一定的范围内，随着氧分压升高，有氧呼吸强度逐渐升高，故 D错。 考点：本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形 式准确地描述生物学方面的内容的能力。 对如图所示生物体部分代谢过程的分析正确的是 ( ) A过程 需要的酶存在于线粒体内膜和基质中 B能进行过程 的生物无核膜，属于生产者 C 和 过程只能发生于不同的细胞中 D过程 只能在植物细胞的叶绿体中进行 答案： B 试题分析： 过程表示有氧呼吸过程，其场所是细胞质基质、线粒体，故 A 错； 过程表示硝化细菌的化能合成作用，硝化细菌属于原核

18、生物，无核膜，因为能够制造有机物，所以属于生产者，故 B正确； 过程表示无氧呼吸过程，同一个细胞在不同的条件下既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，故 C 错； 过程表示光合作用，其场所一般是叶绿体，但是有些原核生物没有叶绿体，也可以进行光合作用，故 D错。 考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 取经过编号的 5支试管分别加入 2 mL 0.5mol/过氧化氢溶液，进行如下实验，根据实验内容，下列说法正确的是 ( ) A说明酶具有高效性的是 3号和 4号实验 B 1号和 3号对 照不能说明酶有专一性

19、C各组实验都不能体现酶的活性与温度之间的关系 D 3 号和 5号对照可以说明酶的活性受 pH的影响 答案： D 试题分析： 3号和 4号试管的变量是温度，因此 3和 4号试管对比说明酶活性受温度的影响，故 A 错； 1 号和 3 号对照，底物相同酶不同，能说明酶有专一性，故 B错； 3号与 4号对照体现酶的活性与温度之间的关系，故 C错； D正确， 3号与 5号试管的变量是 pH，因此可说明酶的活性受 pH影响，故 D正确。 考点：本题主要考查影响酶活性的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理 解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实

20、验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 图示植物根细胞在一定时间内吸收 K+与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则 a、 b、 c、d四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是 ( ) A载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件 B温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度 C光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化 D氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量 答案： D 试题分析： 根据细胞吸收 K+的方式是主动运输，影响主动运输的因素有载体的数量、温度和氧气浓度等理论上载体数量越多，吸收速率越快，所以曲线d对应载体的数量； 酶的活性受温度影响，高于

21、或低于最适温度都会使酶的活性下降，曲线 b对应的是温度变化； 当氧气浓度为零时，细胞通过无氧呼吸释放能量，供根细胞吸收 K+，氧气浓度增加到一定程度后， ATP数量达到饱和，根细胞吸收 K+的速率达到最大，所以 a曲线对应氧气浓度； 而光照强度不影响物质的跨膜运输，曲线 c对应的是光照强度变化，故 D正确。 考点：本题主要考查物质的运输方式及 影响因素，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下列有关酶的叙述中，正确的是 ( ) A人体血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外 0 温度条件下凝固最快 B多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，

22、这种药片的主要功能是提供能量 C常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入新鲜猪肝 D在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液 pH由 3上升到 6的过程中，该酶的活性将不断上升 答案： C 试题分析：新鲜猪肝中含有大量过氧化氢酶，常温常压下，即能催 化过氧化氢迅速分解，放出大量的氧气，故 C 正确；促进血液凝固的酶的最适温度是 35 左右，故 A错；多酶片的主要功能是助消化，不是提供能量，故 B错；溶液pH能影响酶的活性，在 pH为 3时，唾液淀粉酶已经失活，因此，将溶液 pH由 3上升到 6的过程中，该酶的活性将不会发生变化，故 D错。 考点：本题主要考查的特性，意在考查考生能理解所学知

23、识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列错误的结论是 ( ) A光合作用的产物 O2中的 O全部来自原料中的 H2O B光合作用的产物 C6H12O6中的 O全部来自原料中的 CO2 C有氧呼吸的产物 H2O中的 O全部来自原料中的 O2 D有氧呼吸的产物 CO2中的 O全部来自原料中的 C6H12O6 答案： D 试题分析：光合作用过程中氧气的产生来自光反应过程中水的光解，因此物 O2中的 O全部来自原料中的 H2O，故 A正确；光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段，其中的 O全部来自原料中的 CO2，故 B正确；有氧呼吸的产物

24、 H2O是由有氧呼吸的第三阶段， H与氧气结合形成的，因此有氧呼吸的产物 H2O中的O全部来自原料中的 O2，故 C正确；有 氧呼吸过程中二氧化碳是丙酮酸与水反应产生的，丙酮酸是葡萄糖酵解产生的，因此有氧呼吸的产物 CO2中的 O自原料中的 C6H12O6和水，故 D错误 考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较得出正确结论的能力。 下列有关细胞膜的叙述正确的是 ( ) A膜磷脂的合成与内质网有直接关系，膜蛋白的合成与内质网无直接关系 B膜磷脂与膜的选择透过性有直接关系，膜蛋白与膜的选择透过性无直接关系 C膜磷脂与膜的流动性无直

25、接关系，膜蛋白与膜的流动性有直接 关系 D膜磷脂与突触中兴奋的传递有直接关系，膜蛋白与突触中兴奋的传递有直接关系 答案： D 试题分析：膜蛋白的合成也需要内质网的修饰加工，故 A错；膜的选择透过性主要与膜上的蛋白质有关，故 B错；膜的流动性与膜磷酸和膜蛋白质都有关，故 C错；神经递质的释放与动作电位形成过程中离子的跨膜运输过程分别与膜磷脂和膜蛋白有关，故 D正确 考点：本题主要考查细胞的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 有关 “生命系统 ”的叙述，错误的是 ( ) A一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动 B一个病毒不是一个生

26、命系统，因为病毒不能独立完成生命活动 C单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统 D一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 答案： C 试题分析：生命系统是指能独立完成生命活动的系统。分子、原子和病毒都不能独立完成生命活动，故 AB均正确；细胞能够独立完成生命活动，细胞是最基本的生命系统，故 C错；细菌是单细胞生物，既属于细胞层次，又是个体层次，故 D正确。 考点：本题主要考查生命系统的层次，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 关于病毒的叙述，正确的是（ ） A病毒是一种生物 ,在分类上属于

27、原核生物 B病毒的遗传物质是 DNA或 RNA,细菌的遗传物质只有 DNA C由于病毒体内只有一种细胞器核糖体 ,所以病毒需要营寄生生活 D获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养 答案： B 试题分析：病毒没有细胞结构，不属于原核生物和真核生物，故 AC均错；病毒的遗传物质是 DNA或 RNA，细胞生物的遗传物质是 DNA，故 B正确；病毒只能寄生在活细胞内，故 D错。 考点：本题主要考查病毒的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 下列根据各概念图作出的判断，正确的是 ( ) A甲图可以表示植物细胞内淀粉 b和糖原 a的关系 B若乙图中 a和 b分别代表 DNA和 RN

28、A，则乙图可以代表原核细胞内的核酸 C丙图可体现出细胞生物膜系统 c、核糖体 a和线粒体 b的关系 D丁图能体现酶 c、蛋白质 a和核糖核酸 b的关系 答案： B 试题分析：淀粉是植物细胞中的多糖，糖原是动物细胞的多糖，二者属于并列关 系，故 A错；细胞生物的细胞中，同时含有两种核酸，即 DNA和 RNA，故B正确；生物膜系统是指细胞内的所有膜结构，而核糖体是没有膜结构的细胞器，故 C错；酶的化学本质是蛋白质或 RNA，故 D错。 考点：本题主要考查细胞中的化合物，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 2005年，马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽

29、门螺杆菌的开创性研究成果，获得了诺贝 尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与酵母菌的本质区别在于 A细胞直径大小不同 B有无遗传物质 DNA C有无以核膜为界限的细胞核 D细胞膜的化学组成不同 答案： C 试题分析：原核生物和真核生物最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，故 C正确。 考点：本题主要考查原核生物和真核生物的区别，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学内容的能力。 以下关于实验的描述，正确的是 ( ) A利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层 B西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料 C脂肪的鉴定中发现满视野都呈现橘黄色，于是滴

30、 1 2滴体积分数为 50%的盐酸洗去多余的染 液 D在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色 答案： D 试题分析：细胞膜的磷脂双分子层是在电子显微镜下观察到的亚显微结构，故A错；西瓜汁含有颜色，不能用来作为观察还原性糖的材料，有颜色干扰，故B错；在脂肪的鉴定中，多于的染液用体积分数为 50%的酒精洗去浮色，不是盐酸，故 C错；蛋清中含有蛋白质，与双缩脲试剂发生紫色反应，故 D正确。 考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合

31、运用的能力。 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于 DNA与 RNA特点的比较，叙述正确的是 ( ) A在细胞内存在的主要部位相同 B所含的五碳糖不同 C核苷酸之间的连接方式不同 D所含的碱基相同 答案： B 试题分析： DNA主要分布在细胞核中， RNA主要分布在细胞质中，故 A错；组成 DNA的五碳糖是脱氧核糖，组成 RNA的五碳糖是核糖，故 B正确；组成DNA与 RNA的核苷酸都是通过磷酸二酯键连接的，故 C错；构成 DNA的碱基有 A、 T、 G、 C，构成 RNA的碱基有 A、 U、 G、 C，故 D错。 考点：本题主要考查 DNA和 RNA的区别，意在考查考生能理解所学知识的要

32、点和通过比较得出正确结论的能力。 某人在睡觉时经常发生小腿抽搐现象，可能因为他的体内缺少 A钙离子 B铁离子 C锌离子 D钾离子 答案： A 试题分析：无机盐离子具有维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，如哺乳动物的血液中钙离子过低，会出现抽搐现象，故 A正确。 考点：本题主要考查无机盐离子的功能，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。 不同种类的细胞控制物质出入的能力有所不同，其原因之一是构成细胞膜的成分中 ( ) A磷脂不同 B脂质不同 C蛋白质不同 D糖类不同 答案： C 试题分析：不同细胞膜的化学组成基本相同，主要由脂质（磷脂）、蛋白

33、质和糖类等物质组成；其中以蛋白质和脂质为主磷脂 双分子层构成细胞膜的基本骨架，故 A错误；构成细胞膜的脂质指的是磷脂，故 B错误；、蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜的功能主要与蛋白质有关蛋白质的种类不同，细胞膜的功能不同，故 C正确；细胞膜上的糖是单糖构成的多糖，与蛋白质合成糖蛋白，对物质进出有影响，但是蛋白质因素，故 D错误 考点：本题主要考查细胞膜的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 南宋词人李清照用 “绿肥红瘦 ”来形容海棠花的叶片和花，成为不朽名句。请问此处和 “绿 ”、 “红 ”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位 ( ) A叶绿体和细胞质

34、 B叶绿体和线粒体 C叶绿体和液泡 D细胞核和细胞质 答案： C 试题分析：李清照用 “绿肥红瘦 ”来形容海棠花的叶片和花所呈现的颜色，而植物体叶片的绿色是由细胞的叶绿体中的叶绿素呈现的；海棠花鲜艳的颜色是由海棠花细胞的液泡中的花青素呈现的，故 C正确。 考点：本题主要考查细胞器的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点和理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。 滚动单独考查 )构成各种生物体的细胞种类繁多，结构与功能各异，除极少数特化的细胞外，它们都具有基本共性。下列关于细胞共性的叙述中，不正确的是 ( ) A都有以磷脂双分子层为基本支架的细胞膜 B都

35、含有 DNA和 RNA两类核酸 C都有蛋白质的 “合成机器 ”核糖体 D都有以核膜为界限的细胞核 答案： D 试题分析：原核细胞与真核细胞都有以磷脂双分子层为基本支架的细胞膜，故A正确；原核细胞的拟核中含有 DNA，真核细胞的细胞核中含 DNA，两者的细胞质中都含有 DNA转录形成的 RNA，都含有 DNA和 RNA两类核酸，故 B正确；合成蛋白质的场所是核糖体，真原核细胞都有蛋白质的 “合成机器 ”核糖体，故 C 正确；原核细胞无核膜包围的细胞核，真核细胞有核膜包围的细胞核，故 D错。 考点：本题主要考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点和通过比较得出正确结论的能力。 关于下列结构

36、的说法，不正确的是 ( ) A胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器只有 B 上进行的反应一般都需要 提供能量 C观察活细胞中的 常用健那绿染液进行染色 D 与 之间的转化能体现生物膜的流动性 答案： A 试题分析：据图可知， 是高尔基体， 是线粒体， 是内质网， 是叶绿体， 是核糖体。胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器有 ，故 A错；细胞器上进行的反应一般都需要线粒体提供能量，故 B正确；观察活细胞中的线粒体常用健那绿染液进行染色，现象是蓝绿色，故 C正确；内质网膜和高尔基体膜的相互转化，其结构基础是细胞膜的流动性，故 D正确。 考点：本题主要考查细胞器的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点

37、，把握知识间的内在联系和识图的能力。 植物体内的哪种生理活动与生物膜没有关系 ( ) A光合作用 B主动运输 C有氧呼吸 D无氧呼吸 答案： D 试题分析：光合作用的光反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行，主动运输离不开细胞膜的选择透过性；有氧呼吸的第三个阶段是在线粒体内膜上进行的，故ABC 均正确；无氧呼吸是在细胞质基质中进行的，与生物膜没有关系，故 D错。 考点：本题主要考查细胞代谢，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一份淀粉酶能使一百万份淀粉水解成麦芽糖，而对麦芽糖的水解却不起作用。这种现象说明 A高效性和专一性 B高效性和多样性 C专一性和多样性 D稳定性和高效

38、性 答案： A 试题分析：酶的特性具有高效性和专一性。高效性是指酶的用量很少，但结果很明显；酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应，故 A正确。 考点：本题主要考查酶的特性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较，得出正确结论的能力。 如图中 表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确的是 ( ) A该图是在高倍光学显微镜下看到的结构 B此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞 C结构 不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 D结构 和 都存在碱基 A和 T的互补配对 答案： C 试题分析：由图可以判断： 为线粒体， 为中心体， 为高尔基体， 为核糖体。该图为电子显微镜

39、下看到的细胞的亚显微结构图，故 A错；该细胞含有具膜结构的细胞器，所以为真核细胞，但不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞，故 B错；在 中 A与 U配对，而不是与 T配对，故 D错； 为线粒体，只可以将丙酮酸进行进一步的氧化分解，却不可以对葡萄糖进行直接的分解，故 C正确。 考点：本题主要考查细胞器的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 细胞器是细胞中忙碌不停的 “车间 ”，其分布 、形态、结构和功能各有不同。下述说法正确的是 ( ) A蓝藻和衣藻都能通过光合作用合成有机物，但前者不含叶绿体 B癌细胞中核糖体的数量明显少于衰老细胞 C所有

40、细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 D性激素在核糖体上合成后，进入内质网进行加工 答案： A 试题分析：蓝藻和衣藻都能通过光合作用合成有机物，但前者是原核生物，不含叶绿体，故 A正确；癌细胞能无限增殖，其中核糖体的数量明显多于衰老细胞，故 B错；真核细胞中核糖体的形成与核仁密切相关，而原核生物没有核仁结构，故 C错；性激素的化学本质是脂质，内质网是其合成 “车间 ”，故 D错。 考点：本题主要考查细胞器的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较得出正确结论的能力。 在细胞内，许多由膜组成的像深海中的潜艇一样，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着货物的结构和在其中起重要的

41、交通枢纽作用的结构分别是 ( ) A高尔基体、囊泡 B内质网、高尔基体 C囊泡、线粒体 D囊泡、高尔基体 答案： D 试题分析：内质网通过囊泡将不成熟的蛋白质运输到高尔基体，高尔基体通过囊泡将成熟的蛋白质运输到细胞膜，由此可见，囊泡是往返内质网、高尔基体与细胞膜之间的运输工具；由分泌蛋白的合成与分泌过程可知，高尔基体在其运输过程中起交通枢纽的作用，故 D正确。 考点：本题主要考查细胞的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 探究创新题 )土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌。某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖，请你帮助完成相关设

42、计。 实验用具及药品：烧杯、纱布、 玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。 (1)实验假设： _。 (2)实验步骤： 将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起去掉。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。 另取两只烧杯，编号 A、 B，分别加入 _。然后在 A烧杯中加入30 mL的土壤浸出液，在 B烧杯中加入 _。 在室温 (20 左右 )下放置 7天后，分别取 A、 B烧杯中的溶液 20 mL，各加入两支试管中，分别编号为 A1、 A2， B1、 B2。 在 A1、 B1中加入 _。在 A2、 B2中加入 _，并加热

43、。 观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。 (3)实验现象： 如果支持实验假设，则实验现象是 _。 答案： 土壤微生物可以将淀粉分解为还原性糖 等量的淀粉糊 等量蒸馏水 碘液 斐林试剂 A1不变蓝、 B1变蓝， A2出 现砖红色沉淀， B2没有出现砖红色沉淀 试题分析： 提出假设的题目答案：不唯一，只要合理即可。 设计实验应遵循对照原则、等量原则和单一变量原则；检测淀粉使用碘液，检测还原性糖使用的试剂是斐林试剂。 若假设成立，则土壤浸出液中的细菌将淀粉分解成还原性糖，加入碘液后没有蓝色出现，加入斐林试剂，水浴加热后出现砖红色沉淀。 考点：本题主要考查设计实验，意在考查考生具有对一些生物学问题

44、进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法的能力。 如图是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运 输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，具有离子选择性。请仔细观察图示回答有关问题。 (1)很多研究成果有力支持 “脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜 ”这一事实。这证明组成细胞膜的主要成分中有 _。 (2)鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究鲨鱼体内多余盐分是经 途径排出被转运的物质的，那么其跨膜运输的方式是 _。 (3)对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后 Ca2+吸收明显减少

45、，但 K+、 C6H12O6的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了心肌细胞膜上转运 Ca2+的 _的活动。 答案： 甲 磷脂分子 协助扩散 乙 载体蛋白 试题分析： 脂溶性物质比非脂溶性物质优先通过细胞膜，说明细胞膜的成分主要是磷脂。 据图可知，过程 中物质的运输方向是从高浓度向低浓度运输，需要细胞膜上蛋白质的参与，因此属于协助扩散。 根据题干信息可知，毒素抑制钙离子的吸收，而钾离子和葡萄糖的吸收不受影响，钙离子、钾离子和葡萄糖的运输方式都是主动运输，因此推测毒素抑制钙离子载体的活动。 考点：本题主要考查物质的运输方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图是

46、某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图，其中 为生理过 程， a h为物质名称，请回答： (1)图中物质 b和 g分别是 _和 _。 (2)物质 a分布在叶绿体的 _，提取该物质时加入 CaCO3的目的是_。 (3)过程 、 发生的场所依次是 _和 _。 (4)上述 过程中，能够产生 ATP的过程是 _， ATP的结构简式是 _，必须有氧气参与进行的是 _。 (5)较强光照下， 过程中 d 的移动方向是 _。 答案： (1)氧气 二氧化碳 (2)类囊体薄膜上 防止色素被破坏 来源 (3)线粒体基质 线粒体内膜 (4) 、 、 、 A-P P P 叶绿体基质向类囊体膜 试题分析： 在光合作用的光反应阶段中，水分解成氧气和 H；在有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和 H。 叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上；在提取色素的实验中，碳酸钙的目的是防止在研磨过程中，色素被破坏。 过程 是有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质；过程 是有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜。 光合作用的光反应阶段能产生 ATP，有氧呼吸的三个阶段都能产生 ATP，即 、 、 、 ； ATP的结构简式为： A-P P P；有氧呼吸的