2012-2013学年山东省济宁市泗水一中高一12月质量检测历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东省济宁市泗水一中高一 12月质量检测历史试卷与答案（带解析） 选择题 2010年央视春晚成龙深情演唱国家，歌曲将国的强大与家的祥和完美呈现，诠释了国与家的血脉相连，让亿万中国人在感动之余也产生了强烈的共鸣。古代把 “国 ”与 “家 ”结合起来的制度是（ ） A王位继承制 B宗法制 C分封制 D专制主义中央集权制 答案： B 试题分析：西周的宗法制是和分封制紧密结合在一起的，是以血缘、姻亲为纽带的政治制度，两者互为表里。分封制是宗法制在政治制度方面的体现，宗法制是分封制的内核和纽带。两者将亲缘关系与政治关系紧密结合辅之以礼乐制度，形成了家国一体的统治结构，起到了有效维系

2、社会和政治秩序的作用。因此选 . 考点：宗法制 点评：近三年的新课程高考对宗法制的考查有 2010年广东文综第 12题，主要考查对宗法制历史概念的迁移应用，考查角度呈现发散趋势。备考主要关注： 将宗法制与当今民间的修 “家谱 ”、 “尊宗敬祖 ”、 “认祖归宗 ”等社会生活现象联系 起来； 宗法制有利于增强中华民族的民族认同感和民族凝聚力，有利于团结广大海外侨胞，有利于实现和巩固国家的完全统一； 要充分认识 “任人唯亲 ”、 “重男轻女 ”等宗法观念的消极影响。 导致 1917年 11月 7日俄国革命时 “政权的更迭就像街头换岗一样，波澜不惊 ”的原因有（ ） 四月提纲指出了斗争的方向和策略，

3、影响较大 临时政府未能满足人民对和平和面包的渴望 沙皇专制统治不得人心 布尔什维克党日渐成熟 A B C D 答案： C 试题分析： 1917年 11月 7日俄国革命是指十月革命，针对的是资产阶级临时政府，二月革命已经推翻了沙皇专制统治，因此排除 即可，答案：为 C 考点：十月革命 点评：高考角度 (1)近两年高考特别注重对历史理论性内容的成因及实践性内容结果影响的考查，侧重于社会存在决定社会意识的理解分析能力 (2)对马克思主义诞生的历史必然性、共产党宣言、巴黎公社、十月革命的意义等高频考点关注 立意 对本讲高频考点的考查仍以选择题为主，命题立意侧重于启示 “国际共产主义运动。 普列汉诺夫说

4、 “四月提纲 ”是 “梦话 ”，并称 “俄国的历史还没有磨出烤制成社会主义馅饼 的面粉 ”。这表明他（ ） A认识到俄国现阶段的任务是完成资产阶级民主革命 B认为俄国沿不具备社会主义革命的经济基础 C正确认识了俄国的国情 D为俄国革命实现向第二阶段的过渡指明的方向 答案： B 试题分析：一是题干中普列汉诺夫说四月提纲是 “梦话 ”，可知他对四月提纲的观点是持反对态度的；二是他称 “俄国的历史还没有磨出能烤制社会主义馅饼的面粉 ”。意 思是俄国还不具备社会主义革命的条件，故 A、 C、 D三项都与题目不符，正确的答案：为 B项。 考点：十月革命 点评：从理论的角度看，列宁继承并发展 了马克思主义

5、，创立了无产阶级革命首先在一个相对落后国家取得胜利的学说，并取得了革命胜利。 李大钊的布尔什维主义的胜利认为： “这件功业，与其说是威尔逊（当时的美国总统）等的功业，不如说是列宁的功业； 是马客士（马克思）的功业。 ”“这件功业 ”是指（ ） A二月革命终结了沙皇专制统治 B巴黎公社沉重打击了法国资产阶级统治 C四月提纲开创了俄国历史新纪元 D十月革命加速了第一次世界大战的结束 答案： D 试题分析：威尔逊（当时的美国总统）宣布美国参加一战 ,增强了协约国集团的力量 ,加速了第一次世界大战的结束 ;列宁领导的十月革命加速了交战国国内的革命高涨 ,同样加速了第一次世界大战的结束 ,因此选 D。

6、考点：十月革命 点评：从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 (1)本讲不是高考的热点，涉及的高考试题较少，高考命题有以下特点：以选择题为主，多为基础知识的直接考查，偶有与其他主干知识的综合，分值相对较低，属于高考多年的冷点。2009年广东单科卷、浙江文综卷、福建文综卷从不同角度考查马克思主义的诞生和巴黎公社。 2010年的广东文综卷考查了马克思主义的诞生、福建文综卷考查了巴黎公社。 2011年的 广东文综卷和全国新课标卷都是考查巴黎公社。但特别注意的是有个例外： 2010 年四川卷以主观题形式考查马克思主义诞生的背景。 (2)2013年命题趋势。 从命题角度上看，对马克思主义基本内容的理解、

7、巴黎公社革命意义的分析仍是高考命题重点。 从题型上看，基本以选择题为主。 从内容上看，应该掌握马克思主义的诞生背景、基本内容，理解马克思主义的诞生、巴黎公社和十月革命在国际共产主义运动中各自所处的地位。 维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于 中国是中国人的 口号。 ”美 国时代周刊的这段报道，把蒋介石描述成（ ） A民族主义者 B专制主义者 C自由主义者 D布尔什维克主义者 答案： A 试题分析：从材料中 中国是中国人的 口号，可以得出，美国时代周刊把蒋介石描述成民族主义者。故选 A符合题意。 BCD都无从体现。 考点：民族主义 点评：民族主义

8、，主张以民族为人类群体生活的 “基本单位 ”，以作为塑造特定文化与政治主张的理念基础。其主张为：民族为 “国家存续之唯一合法基础 ”，以及 “各民族有自决建国之权 ”。既民族至上的观念 19381944 年，我国科技人员在大后方注册的专利共 431件，比此前 23年全国的总和增长了 157，其中机器、电器、交通工具、化学药品类居多形成这一现象的主要原因是（ ） A科技人员的内迁 B军工企业的激增 C民营工业的发展 D战时需求的刺激 答案： D 试题分析：从试题中的时间可以判断此时我国正处在全面抗日时期，而此时专利以机器、电器、交通工具、化学药品类居多，不难得出其主要原因在于适应战争的需求。 考

9、点：抗日战争 点评：本单元是高考命题的重点，考查的内容集中于日本侵华的政策和活动、日本历史教科书对侵略战争的 歪曲、国民党的抗战、中国共产党抗日民族统一战线政策、敌后抗日根据地、国共关系等方面。 有一支军队的军歌歌词是 “扬子江头淮河之滨，任我们纵横的驰骋；深入敌后百战百胜，汹涌着杀敌的呼声 ”。这支军队是 A八路军 B新四军 C义勇军 D抗日联军 答案： B 试题分析：四项都是抗日武装， A是在华北地区， CD是在东北地区， B是在江南地区， “扬子江头淮河之滨 ”推断选 B. 考点：抗日战争 点评：抗日战争是历年高考考查的重点，几乎每年命题都有所涉及。国共第二次合作、敌后抗日根据地开辟、抗

10、日战争进入相持阶段、国民党内外政策的转变、共产党坚持抗战、加强根据地建设等内容都反复变换角度考查。共产党的抗日斗争仍然是重头戏。今年备考还要注意国共两党关系、两个战场的关系和各自的作用、中华民族的复兴和民族意识的觉醒、中国国际地位的提高及中国抗战和世界反法西斯战争的关系等。 1940年，周恩来在重庆与当时的棋王谢侠逊对弈时一语双关地说： “明人重炮，清人重马，我们应该重兵卒。 ”周恩来的话实质上反映了（ ） A周 恩来深谙历史知识 B放弃炮马，亦和亦战，能扭转中国战局 C要依靠政府军队士兵 D中共依靠群众，实行全面抗战路线 答案： D 试题分析： A是表面现象； B说法错误，表明抗日态度不坚决

11、； C是指国民党抗战路线； D符合中共全面抗战路线，因此选 D。 考点：抗日战争 点评：本单元是历年高考考查的重点，几乎每年命题都有所涉及。国共第二次合作、敌后抗日根据地开辟、抗日战争进入相持阶段、国民党内外政策的转变、共产党坚持抗战、加强根据地建设等内容都反复变换角度考查。 共产党的抗日斗争仍然是重头戏。今年备考还要注意国共 两党关系、两个战场的关系和各自的作用、中华民族的复兴和民族意识的觉醒、中国国际地位的提高及中国抗战和世界反法西斯战争的关系等。 四川地区被有的史学家称为 “中国的大后方，甚至担负着中国崛起的重任“最能够证明此观点的史实是（ ） A从战国以来就是被称为 “天府之国，创造了

12、悠久的农业文明史 B四川人民创造了独特的巴蜀文化，是中华文明的一朵奇葩 C四川地区为抗日战争的最终胜利作出了不可磨灭的贡献 D在改革开放中，四川一直走在时代的前沿，与时俱进 答案： C 试题分析： AB与题干 “中国的大后方 “不符； D说法绝对化； C符合题意，抗日战争时期，国民政府迁都重庆， 四川地区成为大后方，为抗日战争的最终胜利作出了不可磨灭的贡献。 考点：抗日战争 点评：抗日战争从考查频率来看，本考点在历年高考中的命题数量都较大。最近三年的高考试题基本上都有 5道选择题，并且还经常出现非选择题。 从考查内容和命题方式看，一是比较有影响力的战役，如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中国

13、远征军赴缅甸作战等；命题方式主要是通过史料提取战役的细节和特点，让考生判定是哪一次战役；二是中国军民抗日的特点和意义，命题方式主要通过历史情境或者史论的呈 现，让考生分析抗日战争的特点和意义。 备考复习中，一要熟练把握抗日战争中的一些典型的战役；二要重点认识抗日战争的全民族性这一特点；三要从第二次世界大战的角度认识中国抗日战争的国际性意义。 文献纪录片走近毛泽东中有这样一个情节：在西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛泽东打趣地说： “打了三个战役，白了一根头发，值得！ ”这时的中国人民解放军 （ ） A粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻 B实现了挺进中原地区的计划 C取得了战略

14、性大决战的胜利 D攻克了中华民国的首都南京 答案： C 试题分析： “打了三个战役，白了一根头发 ”联系从 1948年 9月起人民解放军连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军队的主力基本被消灭。因此选C。 考点：解放战争 点评： 纵观近几年高考，人民解放战争命题的重点集中在中共争取和平民主的斗争，重庆谈判、 1946年的政治协商会议、人民解放军队战略反攻等，预测将来高考对本专题的考查仍以选择题为主，本专题是中国近代史的终结，高考中较多的大跨度题最后落点落到这里。考查的重点会是抗战后的局势，中共为争取和平民主进行的斗争，人民解放军队反攻与决战。美国对华的政策与列强侵 华史、二战后美国全球战

15、略结合。国民党的内外政策与十年对峙、抗战时期等结合起来考查。 下列毛泽东诗词反映的历史事件，发生的先后顺序是（ ） “不到长城非好汉，屈指行程二万 ” “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 ” “秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动 ” “一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗 ” A B C D 答案： C 试题分析： 是指 1936年长征胜利结束， 是指 1949年 4月渡江战役； 是指 1927年秋收起义； 是指 1949年新中国建立，因此选 C 考点：近代中国民主革命 点评：排序型选择是难度较小的一种题型，它要求将题干所列内容（时间先后、空间方位和主次大小等）根据题意的需要重新排列顺序。其目的在于检测应试

16、者对时空和历史概念的把握情况。 76年前，当中国革命和中华民族处于生死攸关的历史时刻，在中国的大西北先后发生了两件几乎堪称扭转时局的政治事件。下列诗句中与这两件事件有关的是（ ） 铁流两万五千里，各路劲旅大会师 数风流人物，还看今朝 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 谁人不知张少帅，千古功臣一代骄 A B C D 答案： D 试题分析： 76年 前应是指 1936年， 是指 1936年长征胜利结束， 是指 1936年张学良等人发动西安事变，因此选 D。 考点：近代中国民主革命 点评：本专题是高考命题涉及最多的专题，是历年高考考查的重点，考试命题与热点相结合，中日关系和台湾问题都与抗战有关，国共两

17、弹的两次合作也因近几年国共两党交往的增多而成为高考关注的热点，很多试题将政治史、经济史和文化史联系起来，特别是政治史与文化史的联系更为密切，康梁的维新思想、三民主义、毛泽东思想都对中国的民主革命产生了深远的影响 新中国成立的历史意义包括 ( ) 标志着中国新民主主义革命的基本胜利 是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的胜利 中国进入了人民当家作主的新时代 标志着中国进入了社会主义社会 A B C D 答案： A 试题分析：新中国诞生意义：（ 1）国内： 开创了中国历史的新纪元，标志着中国新民主主义革命的基本胜利，中国进入了由新民主主义向社会主义过渡的新时期。 是马克思主义普遍原理与中国革命

18、实践相结合的胜利。（ 2）国际：是继俄国十月革命和世界反法西斯战争胜利后世界历史上最重大的事件，使国际社会主义力量空前壮大。中国进入了社会主义社会是在 1956年三大改造完成后，因此选 A。 考点：新中国成立 点评：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以还需要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案：。否定筛选 法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这

19、些选项的组合，得出正确答案：。 下列图片反映了中国近代史上两次历史性的巨变，对两次巨变共同点的认识正确的是（ ） A成为中国民主政治发展的新起点 B改写了半封建的历史 C推翻了两千多年的封建制度 D结束了封建君主专制政体 答案： A 试题分析：第一幅图反映的是辛亥革命建立了亚洲第一个民主共和国，实现了中国近代史上的第一次巨变，是中国政治民主化进程的重要里程碑；第二幅图反映的是新中国的成立，标志着中国新民主主义革命的基本胜利，开启了现代中国民主政治的新时代，因此 A项正确。 考点：近代民主革命 点评：【解题技法】（ 1）比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事

20、件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。（ 2）比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时 要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。（ 3）做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。 （ 4）一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。解答比较型选择题最常用的

21、是排除法。 1881年，在巴黎公社失败十周年之际，马克思在给友人的信中 强调：公社不过是 “在特殊条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。 ”这里说的 “特殊条件 ”指（ ） A巴黎工人不掌握军队 B没有得到农民的支持 C缺少社会主义者的领导 D临时政府对外投降，对内镇压工人 答案： D 试题分析：巴黎公社革命的爆发是一次突发性的城市武装起义，是阶级矛盾与民族矛盾激化的结果，具有偶然性与突发性，并不是资本主义经济发展的必然结果。当时资本主义发展仍处于上升阶段，因而革命失败也是必然的。因此选D。 考点：巴黎公社 点评：科学共产主 义理论的诞生这一知识

22、点在高考命题中所占的比重较小，但巴黎公社这一部分在高考中所占的比重却逐年上升，试题均以选择题的形式出现。从考查的角度看，侧重考查马克思主义产生的经济、理论根源以及共产党宣言的内容，意在强调马克思主义的诞生是历史发展的产物；重点放在对巴黎公社全面理解上，明确巴黎公社在国际共产主义运动中的地位，认识巴黎公社与马克思主义的发展之间的关系，突出其对人类政治文明的借鉴作用。备考复习中，要恰当地处理 “冷点 ”和 “热点 ”的关系，力求全面掌握本考点的基本内容及其联系。 下列关于俄国二月革命与 1911年 辛亥革命共同点的表述，不正确的是（ ） A都属于资产阶级民主革命 B都受到专制统治的压制 C都受到国

23、际环境的重大影响 D都推翻了帝制 答案： C 试题分析：俄国二月革命与 1911年辛亥革命都属于资产阶级民主革命 ,都推翻本国的封建君主专制统治 ,但是二月革命与一战激化俄国国内的社会矛盾有关 ,辛亥革命无此情况 ,因此选 C. 考点：俄国二月革命与 1911年辛亥革命 点评：比较型选择题主要考查同学们的分析、归纳和比较能力。比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要是程度性比较，如 “最早 ”“最主要 ”等；对比是将不同性质的事件或历史现象进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。 四月提纲提出 ( ) A把大型企业收归国有

24、 B推翻沙皇专制 C从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命 D立即开始夺取政权的武装起义 答案： C 试题分析： “四月提纲 ”提出： 1917年 4月，列宁提出了从资产阶级民主革命 转变为社会主义革命的任务，提出 “全部政权归苏维埃 ”的口号，争取以和平方式取得政权，为革命指明了方向。因此选 C。 考点：四月提纲 点评：俄国十月革命【主要内容】二月革命 ;四月提纲 ;彼得格勒武装起义 ;十月革命胜利的意义。【默写、背诵提示】 (1)二月革命：时间、性质、结果。(2)四月提纲：发表时间、内容和意义。 (3)彼得格勒武装起义：时间、经过、结果。 (4)全俄工人士兵代表苏维埃代表大会：和平法令、土地

25、法令、人民委员会。 (4)十月革命胜利的意义。【重点、难点破解】本考点几套教材所述内容相似，依据教材扎 实复习即可。估计考试命题多以选择题为主，要求简单。 安徽宣城某班同学自编自导了一部历史短剧，剧中我国古代的一些著名帝王穿越历史隧道谈论起自己的丰功伟绩。其中的台词有与史实不符的地方，它是（ ） A秦始皇： “我首创了一套沿用 2000多年的政治制度，功高盖世！ ” B唐太宗： “我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。 ” C宋太祖： “我设立内阁，感到大权在握的踏实。 ” D雍正帝： “我设置了军机处，军政大权完全集中到了我的手中。 ” 答案： C 试题分析：本题属于否定型选择题，秦始皇

26、确立专制主义中央集权制度，唐太宗实行三省六部制，雍正年间设立军机处， ABD表述正确， C表述错误，内阁设立是在明成祖时期。因此选 C。 考点：专制主义中央集权制度 点评：中国古代政治制度专题复习中应特别注意以下几个重点问题：从宗法制与分封制的关系；秦朝专制主义中央集权制度建立的历史影响；归纳北宋初期加强专制主义中央集权的措施；比较明清时期的中国和当时西方政治状况，分析不同时期专制主义中央集权制度的措施；比较不同时期中央制度、地方制度的异同，归纳专制主义中央集权制度的演变趋势 ；评价专制主义中央集权制度的影响等内容。 “胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。

27、”“那个庞然大物 ”是指（ ） A宰相制度 B内阁制度 C宦官集团 D胡惟庸集团 答案： A 试题分析： 1380年，明太祖裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。 皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。因此选 A。 考点：专制主义中央集权制度 点评：自秦朝至明朝君权与相权的演变及其趋势 （ 1）演变： 秦朝：确立了皇帝制度，一方面以皇位世袭显示权力的不可转移，另一方面以 皇权至上显示了地位的不可僭越。在中央设置丞相，辅佐皇帝处理全国政事。 汉朝：汉武帝起用布衣为相以加强皇权；同时实行中外朝制度，削弱以丞相为首的三公职权，这一现象在东汉更为明显。 唐朝：实行三省六部制，相权

28、一分为三，三者之间既分工合作又相互牵制，使军国大权日益集中到皇帝手中，从而有效地巩固皇权。 北宋：增设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权和财权，进一步便于皇帝总揽大权。 明朝：明太祖废除丞相制度，权分六部，直属皇帝，皇帝的权力空前提高。 （ 2）趋势：君权与相权的权力之争中，通过分割相权， 君权不断加强，相权日益削弱直至被废除，说明了君主专制制度日益走上极端。 北京大学出台 2009年自主招生政策，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的 “孝廉 ”。以孝廉为标准选拔人才的制度是（ ） A世卿世禄制 B察举制 C九品中正制 D八股取士制 答案： B 试题分析：汉朝实行察举制，

29、孝廉成为士大夫做官的主要途径。因此选 B。 考点：古代选官制度 点评：古代选官制度 1.近三年高考考查情况： 2009年：上海单科第 5题考查科举制度的影响。 2010年：浙江文综第 16题考查唐朝科举制的特点。江苏单科 2考查九品中正制的影响。 2011年：广东文综第 13题隋唐实行科举制，江苏单科 2考查唐代科举制的特点，山东文综 9题考查科举制的影响，全国新课标文综考查古代 “德才 ”观，四川文综考查寒门子弟入仕比例的变化，安徽文综考查科举制取代九品中正制的意义，上海单科考查西周、汉和唐的选官制度。 2、考查角度：从命题角度上看，古代人才选拔制度仍将是高考命题重点。从题型上看选择题和材料

30、题全面开花。从内容上看，仍将重点考查古代选官制度。 德国著名法学家耶林在罗马法精神中说： “罗马曾经三次征服世界：第一次是武力；第二次是宗教；第 三次是法律。唯有法律征服世界是最为持久的征服。 ”在 “征服世界的法律 ”中，其基本法是（ ） A十二铜表法 B查士丁尼法典 C查士丁尼法学总论 D查士丁尼民法大全 答案： A 试题分析：公元前世纪中期，在平民反对贵族斗争中，制定了十二铜表法，罗马成文法诞生。因此选 A 考点：罗马法 点评：从高考的角度看 .罗马法部分要关注： 罗马习惯法； 十二铜表法的颁布及意义； 从公民法到万民法； 自然法精神； 罗马法在维系罗马帝国统治中的作用； 法律在人类社会

31、生活中的价值。 义和团运动的直接作用是 （ ） A粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划 B促进了资产阶级民主革命的兴起 C暴露了清政府的本质，促进了人民的觉醒 D抗击了清政府的反动统治加速了它的灭亡 答案： A 试题分析：在帝国主义列强企图瓜分中国，把中国变为其殖民地的背景下 ,义和团运动兴起 ,这是农民阶级发动的反帝爱国运动 ,虽然失败 ,但粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划 ,因此选 A 考点：义和团运动 点评：近代中国反侵略、求民主的潮流复习时应把握两条基本线索：一是列强的侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会及中国人 民反抗外来侵略的历程；二是围绕反侵略反封建的革命任务，中国社会各阶级各阶层

32、展开的追求民族独立、国家富强的探索历程。 中华民国临时约法规定 “中华民国主权属于国民全体 ”，其根本意义在于 （ ） A人民在政治上翻了身 B总统由人民选举产生 C否定了君主专制 D促进了资本主义的发展 答案： C 试题分析：中华民国临时约法规定中华民国主权属于国民全体，体现了主权在民的原则，从根本上否定了君主专，因此选 C。 考点：辛亥革命 点评：从高考的角度看 ,学生要了解辛亥革命的背景、主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 1912年清朝统治的结束，意味着中国 （ ） A君主专制政体的结束 B专制统治的结束 C封建统治的结束 D君主立宪制的破产 答案： A 试题分析

33、：辛亥革命推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国；使人民获得了一些民主和自由的权利，但是袁世凯窃取革命果实；没有完成反帝反封建的民主革命任务；没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。因此选 A。 考点：辛亥革命 点评：从高考的角度看，辛亥革命要关注： 中国同盟 会的成立； 辛亥革命的爆发； 中华民国的建立； 中华民国临时约法； 清朝统治结束； 辛亥革命的历史意义。 中华民国临时约法限制袁世凯独裁的特别规定是（ ） A确立三权分立的政治体制 B实行责任内阁制 C增加副总统权力范围 D限定临时大总统任期 答案： B 试题分析：为限制袁世凯独裁，约法特别规定实行责任内阁制， 内阁总理由

34、议会的多数党产生，总理可以驳回总统的意见；总统颁布命令须由总理副署才能生效。因此选 B. 考点：辛亥革命 点评：巧学巧记 ,三个词语概括临时约法的内容 (1)主权在民、自由平等、三权分立。 (2) 主权在民即中华民国主权属于国民全体。 自由平等包括全国各民族一律平等和国民享有基本的权利。 三权分立包括实行行政、立法、司法三权分立的政治体制和责任内阁制。 特别强调 (1)从民主化进程看：清王朝与中华民国政权的本质区别在于清王朝是封建君主专制政权，中华民国是资产阶级民主共和国。中华民国的建立体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，推动了中国的政治民主化进程。 (2)从不同文明的渗透影响看：临时约法

35、受启蒙思想中三权分立、天赋人权、主权在民等政治观念的影响，从政 治体制上借鉴了美国 1787年宪法中某些权力制衡的理念，但又与美国不完全相同，如美国实行的是总统共和制，中国实行的则是责任内阁制。 (3)从关注社会热点看：2012年是中华民国成立和临时约法颁布 100周年纪念，易成为高考命题关注的重点。 1912年，北京城一茶馆里四位中国人在聊天。张义说： “我的一个朋友参加过公车上书。 ”李辛说： “我的朋友参加过义和团运动。 ”王平说： “我和很多朋友一直住在东交民巷。 ”赵洋说： “报纸上说孙中山已在南京就任中华民国临时大总统。 ”四人表述的情况，不可能的是（ ） A张义 B李 辛 C王平

36、 D赵洋 答案： C 试题分析： 1901年辛丑条约签订 ,规定北京东交民巷设 “使馆界 ”，各国派兵保护。 “使馆界 ”实际上是 “国中之国 ”，成为列强策划侵略中国的大本营。因此王平表述的情况不可能。答案：为 C。 考点：近代中国反侵略、求民主的潮流 点评：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。该题型结构特点是在题干中有 不是 不正确 不包括 错误的 无关的 不属于 等提示语。 五四运动中提出了 “外争主权，内除国贼 ”“废除二十一条 ”“拒绝

37、在和约上签字 ”等口号，这充分体现了五四精神的主旋律是 （ ） A爱国主义精神 B民主精神 C科学精神 D追求真理、勇于解放的精神 答案： A 试题分析： “外争主权，内除国贼 ”“废除二十一条 ”“拒绝在和约上签字 ” 表明五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是 “五四精神 ”的主旋律。因此选 A。 考点：五四运动 点评：五四运动重点掌握的知识点有五四运动爆发的背景、主要过程、历史意义等 ,认识五四运动给中国社会带来的影响 ,理解五四运动是中国近代史上的重要转折点 ,是中国新民主主义革命的开端 ,进而比较和把握新旧民主革命的异同点 . 把五四运动作为中国新民

38、主主义革命开端的标志，其主要依据是 （ ） A社会性质的改变 B革命任务的改变 C领导阶级的改变 D革命性质的改变 答案： C 试题分析：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？（ 1）从领导阶级看，从五四运动开始，中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主 力军的作用。（ 2）从革命指导思想看，五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动结合在一起。（ 3）从革命的前途看，工人阶级才不仅是为了砸碎一个旧世界，而且是为了建立一个不同于以往政权的新社会 民主革命胜利后还有建立社会主义和共产主义社会。因此选 C。 考点：五四运动 点评：本考点属于高频考点， 2011年

39、之前高考多套试卷在此设题，除新课标文综第 30题外，还有北京春季文综、江苏卷等。备考时建议重点关注以下角度：1.知识角度 (1)从横向上看 五四运动对历史的影响是多方面的 高考命题重视综合 五四运动对民主革命、思想、科学文化的影响 强化通史意识。 (2)从纵向上看 五四运动、辛亥革命是中国民主主义革命的分水岭 高考命题要求考生比较两次运动异同 认识其带来的不同结局的原因。 2.史观角度 从文明史观角度看 五四体现了中国政治民主化的发展趋势 推动了中国近代化的历程 从社会史观角度看 五四运动推动了中国革命方向的变化。 巴黎公社是新型的工人政权，其论据不包括 ( ) A公社委员由直接选举产生 B公

40、社委员会主要由知识分子组成 C所有公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资 D人民有权监督和罢免公职人员 答案： B 试题分析：本题属于否定式选择题 .公社委员会主要由知识分子组成，不能说明政权的工人阶级性质。因为知识分子不一定代表无产阶级。因此选 B 考点：巴黎公社 点评：科学共产主义理论的诞生这一知识点在高考命题中所占的比重较小，但巴黎公社这一部分在高考中所占的比重却逐年上升，试题均以选择题的形式出现。从考查的角度看，侧重考查马克思主义产生的经济、理论根源以及共产党宣言的内容，意在强调马克思主义的诞生是历史发展的产物；重点放在对巴黎公社全面理解上，明确巴黎公社在国际共产主义运动中的地位，认

41、识巴黎公社与马克思主义的发展之间的关系，突出其对人类政治文明的借鉴作用。备考复习中，要恰当地处理 “冷点 ”和 “热点 ”的关系，力求全面掌握本考点的基本内容及其联系。 俄国二月革命是资 产阶级民主革命，但其结果却超出了民主革命的范畴，具体表现在（ ） A推翻了沙皇专制 B出现了两个政权并存的局面 C工兵代表苏维埃掌握了国家政权 D临时政府依然参加一战 答案： B 试题分析：本题旨在考查学生对基本概念的正确理解。资产阶级革命的任务是反封建，并建立资产阶级国家政权。而二月革命后却建立了资产阶级临时政府和苏维埃政权，故其超出了一般资产阶级革命的范畴。 因此答案：为 B。 考点：俄国二月革命 点评：

42、二月革命和十月革命有何不同？两者的关系怎样？无产阶级及其政党布尔什维克都在两次革命中起 了领导作用。其不同点： 革命性质：二月革命是资产阶级民主革命；十月革命是无产阶级社会主义革命。 革命对象：分别是罗曼诺夫王朝的封建专制统治和资产阶级临时政府。 革命结果：二月革命推翻了罗曼诺夫王朝统治即推翻了沙皇专制制度，结果形成了两个政权并存的局面；十月革命主要是推翻了资产阶级的反动统治，建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。两者的关系是：二月革命和十月革命紧密相连，在布尔什维克党的领导下，由二月革命过渡到十月革命，从而形成了急剧发展的资产阶级民主革命和社会主义革命两个不同的发展阶段。 综合题 阅

43、读下列材料，结合所学知识回答问题。（ 20分） 材料一 古代希腊的民主与今天西方的民主不能完全相提并论。在雅典，城邦的所有公民都有可能亲自参加选举和表决 代议制又称议会制，是指由选民通过选举代表组成代表机关，来间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家主权的一种民主制度和组织形式。这种代表民意的机关就是议会。 许海山主编欧洲历史 材料二 英国： “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 ”19 世纪中期，议会选举变成两大政党之间的权力角逐。大选中获胜的多数党上台组阁 。 内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责。 美国：国会可用 2 3的多数推翻总统对国会法案等

44、的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有 “背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行 ”的总统、副总统等提出弹劾 法国： “宪法规定，立法权由参议院和众议院两院行使。参议院议员由地方参议会组成的选举委员会间接选出， 众议员议员用普选方式选出（妇女、军人无投票权） 行政权由总统和内阁掌握， 总统是国家元首、军队最高统帅 总统和内阁部长共同对议会负责。 ” 德国：宪法第 15条： “由皇帝任命帝国宰相 ”；第 18条：（皇帝） “有创制法律之权 ”；第 12条： “皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。 ” 岳麓版政治文明历程 材料三 国内各民族一律平等；确立

45、行政、立法、司法三权分立的政治体制 国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。 中华民国临时约法（ 1912） 请回答： （ 1）依据所学知识，说说古代雅典为后世提供了哪些可供借鉴的民主运作方式？（ 4分）依据材料一，回答近代西方民主制在形式上与雅典民主制有何不同？（ 2分） （ 2）根据材料二并结合所学知识，回 答四段材料分别出自欧美国家的什么政治文献？（ 4分）四国以文献为标志在近代分别确立了什么政体？（ 4分）概要指出四国政治体制的相同点。（ 4分） （ 3）依据材料三和所学知识回答，临时约法规定的中华民国的民主共和政体有何特点 (2分 ) 答案：（ 1）民主运作方式

46、：差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等。（ 4分，答对 2点即可） 不同：雅典民主是直接民主，近代西方是代议制民主（间接民主）。（ 2分） （ 2）文献（ 8分）：英国： 1689年权利法案 君主立宪制； 美国： 1787年宪法 联邦制总统共和制； 法国： 1875年宪法 民主共和制； 德国： 1871年宪法 联邦制君主立宪制 相同点：都是资产阶级代议制政体（ 2分）；实行议会两院制（ 2分）；体现三权分立；实行政党制；以私有制经济为基础等（ 2分。任答 2点给 4分） （ 3）特点：三权分立；责任内阁制。 (2分 ) 试题分析：（ 1）依据所学知识，雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治

47、制度奠定了最初的基础。为人类提供了一种集体管理的新形式，所创造出的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制、法治、民主监督、民主决策、多数人决策等民主运作方式为后世的民主政治的发展呢提供了宝贵的 经验。不同：雅典民主是直接民主，近代西方是代议制民主（间接民主）。 （ 2）注意比较英国君主立宪制、美国总统制、法国共和制与德国的君主立宪制的主要区别： 项 目 英国君主立宪制 美国总统制共和制 法国议会制共和制 德国君主立宪制 国家元首 国王 总统 总统 皇帝 元首产生 方式 世袭 民举（任四年，可连任两届） 选举（任期七年，连选连任） 世袭 元首任期 终身制 任期制 任期制 终身制 元首的实权 无 有 有 有 政府首脑 内阁首相