2012-2013学年云南昆明官渡第二中学高二第二次阶段检测政治试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年云南昆明官渡第二中学高二第二次阶段检测政治试卷与答案（带解析） 单选题 关于哲学含义的准确说法是（ ） A哲学是各门具体科学的总和 B哲学是关于世界观的科学 C哲学是认识世界和改造世界的强大武器 D哲学是关于世界观和方法论的学说 答案： D 试题分析：哲学是对各门具体科学的概括和总结，但不是它们的总和。哲学是关于世界观的科学说，哲学有科学和非科学之分所以哲学不是关于世界观的科学。马克思主义哲学是认识世界和改造世界的强大武器。故 ABC项错误。本题选 D项。 考点：哲学含义。 点评：本题考查学生教材基础知识的掌握，比较简单，可用直选法，直接选出正确答案：。 本题难度适中。

2、“荆人欲袭宋，使人先表 阉 阉 妫 烁 矶 股妫 缢勒咔 杏嗳耍 刀忌帷！贝诱苎 辖玻 耸 艿闹饕 蚴牵 ） A没有充分发挥人的意识的能动作用 B没有按客观规律办事 C不懂得实际情况是变化发展的 D缺乏正确的理论指导 答案： C 试题分析：题中的意思是荆人还是按着过去的记号过河，不知 阉 呛螅 吹募呛乓巡欢裕 峁 缢勒咔 杏嗳恕 跃耸 艿闹饕 蚴遣欢 檬导是榭鍪潜浠 沟摹咎庋 项。 ABD项不是认识虽实际的变化而变化故本身正确但不符合题意应排除。 考点：认识虽实际情况的变化而变化。 点评：本题一方面考查学生的知识底蕴，另一方面考查学生从故事中抽象概括出相应哲学观点的能力。此题难度适中。 下列说

3、法正确的有（ ） 一切事物都是运动变化着的 并非任何运动变化都是发展 发展揭示了万事万物的运动所包含的前进和上升的趋势 并 非任何发展都是运动变化的 A B C D 答案： A 试题分析：运动是事物的变化和过程。发展是前进的上升的运动和变化。任何发展都是运动变化的而并不是任何运动变化都是发展。故 项错误。本题选 A项。 考点：运动的有关知识。 点评：本题主要考查学生对哲理分析判断能力。题目难度适中。解题的关键在于对哲学知识的准确界定，在解题过程中也可运用排除法等解题技巧。 有一则故事叫西邻教子。文中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛

4、者 纺，故五子皆不患衣食焉。从中可以得到的哲学启示是（ ） 想问题、办事情要坚持一切从实际出发 要坚持适度原则 充分发挥主观能动性，办事情就能取得成功 要做到具体问题具体分析 A B C D 答案： D 试题分析：西邻教子的故事告诉我们依据每个儿子的具体情况进行教育想问题办事情要依据事物的实际情况从实际情况出发才能成功。也就是想问题、办事情要坚持一切从实际出发。要做到具体问题具体分析。故本题选 D项。充分发挥主观能动性，办事情不一定能取得成功，故 错误。要坚持适度原则本身正确但不符合题意应排除。 考点：一切从实际出发，具体问题具体分析。 点评：本题考查学生运用教材的相关知识，分析理解材料观点的

5、能力。题目难度适中。解答本题的关键是要准确理解材料的观点。 “井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。 ”这句话蕴含的哲学道理有（ ） 人的认识受实践水平的限制 只有尚未认识之物，没有不可认识之物 物质决定意识 新事物必然代替旧事物 A B C D 答案： C 试题分析：题中的意思是井底之蛙，看不到大海，不知大海的宽广；夏虫没有经历过冬天，不知有冰。他们都受到了客观条件的限制，所以人的认识受实践水平的限制，物质决定意识，故 ABCD项错误。本题选 C项。只有尚未认识之物，没有不可认识之物世界是可知的。新事物必然代替旧事物事物是变化发展的。 项本身正确但不符合题意应排除。 考

6、点：物质决定意识。 点评：本题一方面考查学生的文化底蕴，另一方面考查学生从古诗文中抽象概括出相应哲学观点的能力。此题难度适中。解答好此题关键有两点：一是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对古诗 文的准确解读。 “建设中国特色社会主义 ”、 “建立社会主义市场经济体系 ”等重大命题的哲学依据是（ ） A矛盾同一性和斗争性辨证关系的原理 B矛盾普遍性和特殊性辨证关系的原理 C主要矛盾和次要矛盾辨证关系的原理 D量变与质变辨证关系原理 答案： B 试题分析： “建设中国特色社会主义 ” 中国特色体现矛盾的特殊性，社会主义体现矛盾的普遍性。故本题选 B项。 ACD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：

7、矛盾普遍性和特殊性辨证关系。 点评：本题理解出题者的意图很关键。本题所考查的是矛盾普遍性和特殊性辨证的关系。本题难度适中。 生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。这说明（ ） A斗争性寓于同一性之中 B同一性寓于斗争性之中 C矛盾的双方相互渗透、相互包含 D矛盾斗争性的具体形式无限多样 答案： A 试题分析：自己和最密切的亲人和朋友处在矛盾的统一体中，往往是同自己发生矛盾最多的人。说明斗争性寓于同一性之中。故本题选 A项。 B项错误。 CD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：斗争性寓于同一性 之中。 点评：本题以身边事例来考查矛盾的相关知识点，本题难度

8、适中，熟练掌握课本知识。理解题干的意思是作对本题的关键。 当前，文化体制改革正处于全面推开、攻坚克难的关键阶段，需要加快文化体制机制改革创新，推动文化体制改革在重点领域取得进展。这说明（ ） A主要矛盾决定事物的发展，要着重把握主要矛盾 B矛盾是普遍存在的 C实践是推动认识发展的根本动力 D矛盾普遍性与特殊性相互联结 答案： A 试题分析：推动文化体制改革在重点领域取得进展，重点一词可看出是主要矛盾决定事物的发展，要着重把握主要矛盾。故本题选 A项。抓主要矛盾的关键词有中心、关键、重点重中之重、核心等遇到这些词就选把握主要矛盾。 BCD项不是抓主要矛盾故本身正确但不符合题意应排除。 考点：主要

9、矛盾。 点评：考查学生获取和解读材料信息的能力，难度适中。只要能用哲学语言准确表述材料中的信息，就可答好此题。 实行 “一个国家、两种制度 ”，不会改变我国社会主义的性质，其哲学依据是（ ） A矛盾双方的转化需要一定的条件 B事物的性质主要由矛盾的主要方面决定的 C主要矛盾的存在和发展决定和影响其他矛盾的存在和发展 D主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 答案： B 试题分析：实行 “一个国家、两种制度 ”，不会改变我国社会主义的性质是判断事物的性质，判断事物的性质要看矛盾的主要方面。因为事物的性质主要由矛盾的主要方面决定的。故本题选 B项。矛盾的主要方面常常用这样的词语：性质、本质、主流、

10、主体、方向、大局、优劣、九个指头、分析人和形势。本题是矛盾的主要方面二不是主要矛盾。 ACD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：事物的 性质主要由矛盾的主要方面决定的。 点评：本题既考查课本内容，又考查学生获取和解读材料信息的能力，难度适中。不能从材料中提取准确的信息是本题错选的主要原因，做好本题的关键在于必须正确理解和解读材料的内容。 “智能能源网 ”是由我国著名能源专家武建东提出来的新概念，这是国际上首次对智能能源网作出的定义，它标志着人类从电力智能化到能源体系智能化的更高端认识。据此回答题。 【小题 1】武建东第一次提出并定义了 “智能能源网 ”的概念，从历史唯物主义的角度看（ ） A

11、是一种创新的思想意识，将决定着世界未来的发展方向 B作为一种社会意识，是对社会存在的能动反映 C是从探索世界规律的实践活动中获得的 D正确揭示了人类社会发展的普遍规律 【小题 2】武建东被国际业界誉为智能能源学说的创始者和奠基人以及新能源结构架构的设计者，这项原始创新成果标志着人类从电力智能化到能源体系智能化的更高端认识。由此也推动中国在能源建设领域居于世界先进地位，中国应该享有在这个领域重要知识产权的收益。这表明（ ） 理论的创新有利于提高人的认识水平 理论的创新是社会进步的决定力量 理论的创新有利于推动社会生产力的发展 权威即是永 恒的真理 A B C D 答案： 【小题 1】 B 【小题

12、 2】 C 【小题 1】试题分析：创新的思想意识，不能决定着世界未来的发展方向。 “智能能源网 ”的概念不是从探索世界规律的实践活动中获得的。只是具体领域内的规律并没有正确揭示了人类社会发展的普遍规律。故 ACD项错误。 “智能能源网 ”的概念是对人类从电力智能化到能源体系智能化的认识。所以它是社会意识，是对社会存在的能动反映。本题选 B项。 考点：社会意识和社会存在的关系。 点评：本题考查学生调动和运用的相关知识来分析评价事物的能力，难度适中。解答本题的关键是要对教材基础知识的准确把握。 【小题 2】试题分析：提高人的认识水平有利于理论的创新。权威不一定是真理。故 项错误。理论的创新是社会进

13、步的决定力量。理论的创新有利于推动社会生产力的发展。本题选 C项。 考点：理论的创新的意义。 点评：解答此题需注意两点一是吃透设问中的这在材料中的指代性，二是明确知识点。本题难度适中。 下列属于社会意识的是（ ） 生产关系 风俗习惯 社会心理 政治法律思想 科学技术 哲学 A B C D 答案： D 试题分析：社会意识是社会存在的反映。社会意识是主观的。风俗习惯、社会心理政治法律思想、哲学都属于社会意识。而生产关系和科学技术是客观的，属于社会存在。本题选 D项。 考点：社会意识的含义。 点评：本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，难度适中。只要掌握好基础知识，理解材料所指就可做好本题。

14、注意社会意识。 为推进农村经济的进一步发展，国家出台政策调整了农村土地制度，允许农民按照依法自愿有偿的原则，以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。这蕴含的哲学道理是（ ） A上层建筑要与经济基础相适应 B只要调整生产关系就一定能促进生产力的发展 C生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用 D生产关系的调整必然引起经济基础的根本变化 答案： C 试题分析：经济领域内的改革是对生产关系的变革，政治领域内的变革是对上层建筑的变革所以 A项本身正确但不符合题意应排除。调整生产关系不一定就一定能促进生产力的发展。生产关系的调整必然引起经济基础的根本

15、变化说法太绝对。故 BD项错误。本题选 C项。 考点：生产力与生产关系的关系。 点评：本题考查学生获取和解读题干信息的能力、运用哲学道理分析问题的能力。难易程度适中。解答本题一是要理解这一生产力与生产关系哲学道理。二是要分析四个题肢，明确四句诗的意义和体现的哲学道理。 在社会主义社会中，仍然存在着封建主义和资本主义的落后的、腐朽的思想。这是因为（ ） A社会存在决定社会意识 B社会意识对社会存在具有反作用 C社会意识具有相对独立性 D社会意识随着社会存在的变化而变化 答案： C 试题分析：社会意识具有相对独立性指社会存在的变化不会马上引起社会意识的变化。题中社会主义社会中，仍 然存在着封建主义

16、和资本主义的落后的、腐朽的思想。说明了社会意识具有相对独立性。故本题选 C项。 ABD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：社会意识具有相对独立性。 点评：理解材料的意思和熟练掌握课本知识是做对本题的关键。本题难度适中。只要材料和好课本基础知识二者结合就能做好本题。 下面这幅漫画 “过关 ”主要的唯物辩证法启示是（ ） A要一切从实际出发 B要坚持适度原则 C要善于抓主要矛盾 D要具体问题具体分析 答案： B 试题分析：题中唯物辩证法启示而 A要一切从实际出发是唯物论知识。故 A项本身正确但不符合题意应排除。题中漫画的寓意是对孩子过分的加压，而导致孩子不堪重负，搞垮身体进了医院。本题选 B项。

17、 CD项都不是反映漫画的意思故本身正确但不符合题意应排除。 考点：适度原则。 点评：本题以漫画的形式为背景材料，着重考查考生获取和解读图画信息的能力，难度适中。本题只要能把握好基础知识并认真审题就可选出正确答案：。 我国兴建的青藏铁路、西气东输、西电东送和南水北调四大工程建成后将极大地促进区域经济的协调发展。这说明（ ） 事物是普遍联系的 事物的联系是客观的，人们无法改变事物之间的联系 人们 可以随意改变事物之间的联系 事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的联系 A B C D 答案： D 试题分析：虽然事物的联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物

18、的状态，建立事物之间的新的联系。但人们可以随意改变事物之间的联系。故 项错误。我国兴建的四大工程建成后将极大地促进区域经济的协调发展。说明事物是普遍联系的。事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的联系。本题选 D项。 考点：联系。 点评：本题一方面考查学生的知识底蕴，另一方面考查学生从题干中抽象概括出相应哲学观点的能力。此题难度适中。 丝瓜俯视南瓜说： “我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。 ”南瓜说： “我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。 ”下列说法中与该寓言寓意一致的是

19、（ ） A公说公有理，婆说婆有理 B尺有所短，寸有所长 C金无足赤 ,人无完人 D一叶障目，不见泰山 答案： B 试题分析：题干中描述的丝瓜和南瓜各有自己的长处和短处，也就是说尺有所短，寸有所长。故本题选 B项。 A公说公有理，婆说婆有理是仁者见仁，智者见智。 C金无足赤 ,人无完人。是矛盾的观点。 D一叶障目，不见泰山。是偏面的观点看问题。 ACD项本身正确但不符合题意应排除。 考点： 点评：本题一方面考查学生的阅读理解能力，另一方面考查学生从故事中抽象概括出相应哲学观点的能力。此题难度适中。 马克思说 :“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最好

20、、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学 思想里。 ”这段话的哲学内涵是（ ） A任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 B任何哲学都是自己时代的精神上的精华 C马克思主义哲学实现了哲学史上的伟大变革 D马克思主义哲学是一切时代变革的思想结晶 答案： A 试题分析：马克思主义哲学都是自己时代的精神上的精华。故 B项错误。哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代的反映说明任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。本题选 A项。 CD项是马克思主义哲学，而题中是任何哲学故本身正确但不符合题意应排除。 考点：哲学的含义。 点评：哲学的含义知识点虽为小知识点，但在高考

21、中却是个易考点，复习备考时应引起重视。本题难度适中。 中国明代的王守仁在一次春游时说： “你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。 ”回答题。 【小题 1】下列说法，与王守仁的观点相一致的是（ ） 我思故我在 气者，理之依也 理生万物 存在即被感知 A B C D 【小题 2】根据上题答案：，这些观点都强调了（ ） A物质决定意识 B意识决定物质 C意识依赖于物质 D意识能够正确认识物质 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 1】试题分析：王守仁的观点是主观唯心主义观点。主观唯心主义的观点是：把人的主观精神（人的感觉、经验、观念

22、、目的、意志、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。题中 是主观唯心主义观点。 气者，理之依也是古代朴素唯物主义观点。 理生万物是客观唯心主义观点。故本题选 C项。 考点：主观唯心主义观点。 点评：本题易出现考生因教材基础知识掌握不牢、不细而错选。因此把握好唯物主义 和唯心主义的相关知识是做好本题的关键。 【小题 2】试题分析：主观唯心主义的观点是：把人的主观精神（人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。故本题选 C项。 ABD项本身正确但不符合题意应排除

23、。 考点：物质和意识的关系。 点评：本题考查学生教材基础知识的掌握，比较简单，可用直选法，直接选出正确答案：。 本题难度较小。 物质的根本属性是（ ） A客观实在性 B运动 C不可知性 D永恒性 答案： B 试题分析：物质的根本属性是运动。物质的唯一特性性是客观实在性。可知性、永恒性是物质的属性。本题选 B项。故 ACD项错误。 考点：物质的根本属性。 点评：本题考查学生教材基础知识的掌握，比较简单，可用直选法，直接选出正确答案：。 本题难度较小。 高性能的电子计算机能进行一系列复杂的运算，因此，有人认为计算机是有意识的，从哲学来看，这一观点否定了（ ） A意识是人脑的机能 B意识能够反映客观

24、事物 C意识对人脑的依赖 D世界上没有不可认识的事物 答案： A 试题分析：意识是人脑的机能，认为计算机是有意识的否定了只有人脑才能产生意识。故本题选 A项。意识能够反映客观事物是意识是物质的反映。意识对人脑的依赖不如意识是人脑的机能说法科学。世界上没有不可认识的事物是世界的可知性。故 BCD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：意识的含义。 点评：本题是设问中带 “这 ”的选择题。这种题型在高考中经常考查，故需重视。解题的关键在于一定要搞清设问中的 “这 ”在材料中的 “指代性 ”，否则极有可能误选。 小张在日记里写道： “放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的 ”。这说明（ ） A 真

25、理是绝对性和相对性的统一 B意识是客观存在的主观映像 C正确的意识对个人活动具有促进作用 D世界观是在个人主观选择基础上形成的 答案： B 试题分析：意识是客观存在的主观映像，具有主观性，所以才会产生 “放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的 ”。的感觉。故本题选 B项。真理是相对的。世界观是自发形成的。 AD 项错误。正确的意识对个人活动具有促进作用。是意识的反作用。 B项本身正确但不符合题意应排除。 考点：意识是客观存在的主观映像。 点评：本题出题意图在于考查学生对于意识的含义的知识的理解。难度适中。得分关键在于抓住题干中的意思。 面对自然灾害，必须树立战胜困难的昂扬斗志和必胜信念，实

26、事求是地分析形势，沉着冷静地面对挑战，坚忍不拔地克服困难，在挑战和困难面前不惊慌、不退缩、不悲观，坚定信心、顽强拼搏。我们要实事求是地分析形势，就必须做到（ ） 在尊重客观规律的基础上解放思想 主观与客观具体的历史的统一 坚持物质与意识不可分割的原则 以科学理论作为各项工作的出发点 A B C D 答案： A 试题分析：物质 不依赖于人的意识。并不是物质与意识不可分割。把客观实际作为各项工作的出发点。故 项错误。我们要做到实事求是必须在尊重客观规律的基础上解放思想，主观与客观具体的历史的统一。本题选 A项。 考点：怎样做到实事求是。 点评：本题是二二制组合式单选题，最简洁的解法，就是排除错误或

27、与题干无关的选项。本题难度适中。 “鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在水里。水对鱼说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我身边。 ”对这段话的理解中，最恰当的是（ ） A人的认识是不断发展的 B真理是客观的 C认识没有是非标准 D认识受主客观因素影响 答案： D 试题分析：实践是检验认识的唯一标准。故 C项错误。因为我在水里和因为你在我身边。是产生不同认识的主客观因素。本题选 D项。 AB项不是说认识的不同故本身正确但不符合题意应排除。 考点：认识受主客观因素影响。 点评：正确解答本题的关键在于搞清认识受主客观因素影响，然后逐项分析进行排除。本题难度较小。 韩愈有诗： “天街小雨润如酥，草色遥看近

28、却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ”下列诗句中与 “草色遥看近却无 ”包含相同哲理的是（ ） A桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声 B草萤有耀终 非火，荷露虽团岂是珠 C旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 D横看成岭侧成峰，远近高低各不同 答案： D 试题分析： “草色遥看近却无 ”是认识事物的角度不同，获得的认识不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同是从不同的角度看山，获得的认识是不同的。故本题选 D。 A桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。是新事物战胜旧事物，事物是变化发展的。 B草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。是现象和本质的关系。 C旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。是事物是变化发展的。 ABC项

29、本身正确但不符合题意应排除。 考点：认识事物角度不同，认识就不同 。 点评：本题一方面考查学生的文化底蕴，另一方面考查学生从古诗文中抽象概括出相应哲学观点的能力。此题难度适中。解答好此题关键有两点：一是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对古诗文的准确解读。 下列对 “联系 ”的理解不正确的是（ ） A世界上任何两个事物之间都存在着联系 B联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 C联系具有普遍性、客观性、多样性 D联系是指事物之间及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用 答案： A 试题分析：事物都处在普遍联系之中但联系是客观的有条件的，所以不能说世界上任何两个事物之间都存在着联系。故 A

30、项错误。本题选 A项。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。联系具有普遍性、客观性、多样性。联系是指事物之间及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。 BCD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：联系的含义。 点评：本题出题意图在于考查学生对于联系的含义的知识的理解。难度较小。得分关键在于抓住题干中联系的含义。 由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了 无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。这主要说明（ ） A实践是认识的唯一来源 B人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C实践是认识发展的动力 D实践不断给人们的认识活动提供必

31、要的物质手段。 答案： C 试题分析：由于战争的需要，也就是实践的需要，有了这种需要才推动人们不断探索，获得新的认识。题中由于战争的需要，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。说明实践是认识发展的动力。故本题选 C 项。 ABD 项不是说实践推动认识的发展所以本身正确但不符合题意应排除。 考点 ：实践是认识发展的动力。 点评：本题考查学生运用教材的相关知识，分析理解材料观点的能力。题目难度适中。解答本题的关键是要准确理解材料的观点。 “不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。 ”这段话说明（ ） A人的一切认识都是从实践中获得的 B人的认识具有创造性 C认识有时

32、是独立于实践之外的 D实践是认识的源泉 答案： D 试题分析： “不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。 ”意思是只有登上高山才知天的高，只有下到渊的底部，才知地之厚。也就是说明实践是认识的源泉，实践是认识的唯一来源。故本题选 D 项。获得认识的途径有两个，一是通过实践获得直接经验，二是通过学习获得间接经验。 A项错误。实践决定认识，认识不能独立于实践之外。 C项错误。人的认识具有创造性，是认识的特点，故 B项本身正确但不符合题意应排除。 考点：实践是认识的源泉。 点评：本题考查学生调动和运用教材的有关知识分析理解古诗词的能力。题目较容易。解答本题的关键：一是能 正确理解诗句的内涵和

33、意境，二是能准确掌握教材相关知识。 我国古典小说三国演义里诸葛亮用木牛流马送粮，而不用汽车。西游记中的孙悟空七十二般变化，就是变不出一辆坦克，这是因为（ ） A人们的立场不同，对同一事物的认识就不同 B古代文学家思想保守，不善于联想 C意识的内容来自于客观事物 D人们的思想认识是发展的 答案： C 试题分析：意识是物质的反映，意识的内容来自于客观事物。题中三国演义时期没有汽车，所以在小说里没有汽车的描述。故本题选 C项。人们的立场不同，对同一事物的认识不一定不同。古代文学家思想保守，不善于联想不是原因。故 AB项错误。人们的思想认识是发展的是说认识是变化的。 D项本身正确但不符合题意应排除。

34、考点：意识的内容来源。 点评：本题是课本知识的再现。比较简单。是送分题，不可丢分。熟记课本基础知识很关键。 综合题 黑夜旷野中的磷火，从科学上讲，那只是自然现象。对这种现象，相信鬼神的人，以为是鬼神在作祟；不相信鬼神的人，而从无神论的角度去解释。究竟有没有鬼神，相信或不相信的人都可能会说这样一句话： “信则有，不信则无。 ” 请给出你对这 句话的判断，并根据所学哲学知识说明理由。（ 8分） 答案：答案：一：这个命题不正确。 理由是： “信 ”或者 “不信 ”都是一种主观判断，属于社会意识，而 “有 ”或者 “无 ”是一种客观存在的状态。（ 4分）这个命题实际上是说主观上的信或者不信决定了客观上

35、是否存在的状态。（ 2分）这是一种唯心主义的观点，这种唯心主义是迷信的哲学基础。（ 2分） 答案：二：这个命题正确。 理由是： “信 ”或者 “不信 ”是指一个人的意识， “有 ”或 “无 ”指的是有没有鬼神存在思想观念。（ 4分）人们总是用自己的意识指导自己的认识和行为，相信鬼神的人就会把自己 不能用常识解释的现象理解为鬼神支配的超自然现象，不相信鬼神的人，则从无神论的角度把这种现象理解为人们尚未认识到的自然现象。（ 4分） 试题分析：本题是对一句话进行判析。这种题型先要对观点进行判断，然后依据判断结合课本知识进行分析。此题可有多个答案：。开放性较强。只要分析出自己的判断合理即可。如认为 “

36、信则有，不信则无。 ”错误。则是这种说法是唯心主义的观点。如认为 “信则有，不信则无。 ”正确，则是无神论观点。 考点：唯心主义的观点。无神论思想。 点评：解答判析题对训练学生的辩证思维能力、培养学生的综合素质大有裨益。回答判析题总体上要求 “有判有析、判析结合。 ”即论证正确点、分析错误点、澄清模糊点、补充残缺点。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ”。请说明这句古语所包含的哲学道理。（ 8分） 答案：说明了质变和量变相互关系的哲学道理。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。量变达到一定的程度必然引起事物的质变。这一哲学道理告诉我们，小恶不断，将成大恶；小善常为，将会成为对社会有用的人

37、。 试题分析：本题以一句古语材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。做题思路先要理解这句古语的意思，也就是小恶不断，将成大恶；小善常为 ，将会成为对社会有用的人。仔细回顾所学的哲学道理既是质变和量变相互关系的哲学道理。运用这一辩证关系原理分析即可。 考点：质变和量变相互关系的哲学道理。 点评：本题考查哲学辩证法的相关知识。题目难度适中。解答好此题关键有两点：一是对材料信息的解读要准确，二是要用知识解释做到以上两点，就不难做出正确答案：。 从 2009年 1月起，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室就包括高中取消文理分科的必要性和可行性在内的重大教育问题向社会各界开展第一轮公开征

38、求意见工作，社会各界众说纷纭，积极献计献策。其中 “高中取消文理分科的必要性和可行性 ”的问题引起了杜会各界的广泛关注。 你是支持还是反对文理分科？请运用唯物辩证法的知识谈谈你的理由。（ 12 分） 答案：答案：一：反对文理分科。 理由： 事物是普遍联系的。文科与理科知识相互影响、相互制约。 矛盾就是事物的对立统一。文理科知识具有同一性，相互联结。 个人知识结构的不同影响其事物的正确认识。合理、全面的知识结构，有助于人们获得对事物的真理性认识。 整体与部分相互联系，密不可分。在高中阶段从整体上把握知识，有助于今后对某一方面知识的深入研究。 系统的基本特征是整体 性、有序性和内部结构的优化趋向，

39、要求我们用综合的思维方式来认识事物。 答案：二：支持文理分科。 理由： 矛盾具有特殊性。学生可以根据自己的爱好、兴趣来选择文科或理科。 抓主要矛盾。在高中阶段的学习应有所侧重。 由于认识主体和客体条件的限制，某一阶段个人对客观事物的认识是有限的。 部分的功能及其变化影响整体的功能。在高中阶段，学好文科或理科，为今后从整体上把握知识打好基础。（学生选取任意三个角度分析即可。如果在某一点上展开深入分析，或另有答案：，可酌情给分） 试题分析：本题以 “高中取消文理分科的必要性和 可行性 ”的问题引起了杜会各界的广泛关注。这一热点材料为背景考查学生对教材唯物辩证法的知识的理解和运用能力。本题是探究题。

40、先要点明自己的观点是支持还是反对文理分科。注意本题对知识的运用做了限制是运用唯物辩证法的知识。无论是哪种观点，首先要清楚唯物辩证法有哪些哲学原理，然后按照前后顺序一个一个在头脑里过一下，看材料适用其中的哪些原理。答题时不应急于下笔，想清楚我答题要用几个原理，形成几层意思，然后区分开来分层表述。如支持，可用矛盾具有特殊性。抓主要矛盾。部分的功能及其变化影响整体的功能。等知识进行分析。如不支持 可用事物是普遍联系的。矛盾就是事物的对立统一。整体与部分相互联系，密不可分。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。等知识进行分析。注意和材料的有机结合。 考

41、点：唯物辩证法的知识。 点评：在答哲学题目时，应该最先呈现哲学原理，然后书写该原理的方法论，最后联系材料结合哲理分析说明。这是解答哲学题普遍适用的方法。特别要重视第一部分即哲学原理的表述，该部分在一道题目的分数中占大头。 改革是社会主义制度的自我完善和发展，是推动我国经济社会发展的动力。 请结合生活与哲学 的有关知识，简要说明必须坚定不移地坚持改革的哲学依据。（ 12分） 答案： 唯物论：物质决定意识，要坚持从实际出发，我国经济社会发展中存在阻碍发展的体制性障碍，需要进一步深化改革来克服。 辩证法：联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、辩证否定观、创新意识。 认识论：实践决定认识，实践是检验真理

42、的唯一标准，实践表明改革极大的解放和发展生产力。 历史唯物主义：社会的基本矛盾，改革符合社会发展的客观规律。变革社会关系的事件推动社会的发展。（学生选取任意三个角度分析。） 试题分析：本题注意审题是运用生活与哲学的有关知识，范围比较广，需对知识进行整合。分析改革可从唯物论角度的物质决定意识，要坚持从实际出发分析。辩证法的联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、辩证否定观、创新意识。认识论的实践决定认识，实践是检验真理的唯一标准。历史唯物主义的社会的基本矛盾，改革符合社会发展的客观规律。此题要求学生基础知识比较熟练。 考点：改革的哲学依据。 点评：做主观题：第一步，审读设问，明确答题方向。依据设问，明确答题的知识范围和答题方向，可以通过设问中的关键词或者所涉及的主体进行定位。第二步， 审读题干，提取有效信息。依据设问限定。第三步，依据材料信息与设问限定，整合知识，组织答案：。