2012-2013学年福建省安溪一中高二上学期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建省安溪一中高二上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人与自然和谐思想的语句是（ ） 已欲立而立人，己欲达而达人。 （论语） 天地与我并生，而万物与我为一。 (庄子 ) 万物并育而不相害，道并行而不相悖。 （中庸） 德不忧者不能怀远，才不大者不能博见。 （论衡） A B C D 答案： D 试题分析： “已欲立而立人，己欲达而达人 ”大意是自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。 句是用于处理人际关系的重要原则； “德不忧者不能怀远，才不大者不能博见 ”大意是品德不好的人，心胸狭隘，考

2、虑问题不够长远；才能不多的人，眼光浅薄，不能广泛地吸取知识。 句是对人的基本要求； 两句都体现了人与自然的和谐思想。 因此选 D。 考点：诸子百家 点评：中国传统文化主流思想的演变是高考历史的重点难点，在历年高考命题中均会有不同程度的体现，并且命题方式也相当灵活多样。可以说学好从诸子百家 到独尊儒术就掌握了教育部高考历史大纲对于高中生对相应知识点理解应用的全部要求。 从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是（ ） A逐渐平民化 B逐渐贵族化 C逐渐神秘化 D逐渐宗教化 答案： A 试题分析：本题主要考查对事物发展历程的概括表达能力，由于商品经济的发展和市

3、民阶层的壮大，使主流文学表达形式发生了巨大变化，而这一趋势即 “平民化 ”。因此选 A. 考点：中国古代文化 点评：注意理解文学艺术成就与政治、经济的内在联系，理解艺术形式发展变化的社会背景，认识社会 存在对社会意识的决定作用。 以下关于京剧产生发展的原因叙述正确的有（ ） 北京是全国政治经济文化中心，各种地方剧在此融会贯通 艺术家的不断努力 乾隆帝八十寿辰， “徽班进京 ”为京剧的产生提供了契机 徽戏作为 “百戏之祖 ”不断融合吸收，兼容并蓄 A B C D 答案： D 试题分析：本题属于组合式选择题 ,可用排除法 , 都表述正确 , 不对，昆曲被称为 “百戏之祖 ”，因此选 D。 考点：中

4、国古代文化 点评：通过对新课改地区近三年高考试题的分析可以看出，本单元考查不多。从考查形式看，多数以选择题形式来考查，也有少量在材料题中出现。从考查内容看，本专题考查的重点是古代科技尤其是四大发明、书画艺术、京剧等传统文化的代表性成就，如 2011 年安徽卷的 “文人画 ”题、福建卷的 “京剧发展 ”题，2012年 “行书邮票 ”题等。从分值看，本专题在高考试卷中所占分值多为 4分。 称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（ ） A希腊最早进入奴隶制社会 B希腊涌现了众多的哲学大师 C希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D希腊人最早研究自然哲学 答案： C 试题分析： A不对，这与社会

5、性质无直接关系； B不对，这是古希腊人文主义发展的表现； D不对，人文主义是关系人和人类社会；因此选 C。 考点：西方人文主义 点评：在西文中， “人文精神 ”一词应该是 Humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为： 关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； 主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 某天上

6、学路上下雨了，同学甲说： “今天真倒霉，偏偏这时候下雨 ”，同学乙说： “太好了，今天不会热了 ”。他们看法 的差异与下列谁的观点相类似（ ） A泰勒斯 B普罗塔哥拉 C苏格拉底 D康德 答案： B 试题分析：同学甲说： “今天真倒霉，偏偏这时候下雨 ”，同学乙说： “太好了，今天不会热了 ”。可见对于下雨，两人有不同的看法，这符合古希腊智者学派“人是万物的尺度 ”的说法，四项中只有普罗塔哥拉是智者学派的代表人物，因此选 B。 考点：西方人文主义 点评：通过对新课改地区近三年高考试题来看，西方人文精神的起源及其发展中是考查的重点。主要涉及比较、分析理解、获取有效信息、评价应用等各方面能力，选择

7、题和非选择题兼有多以选择题 形式为主；主要考查古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，古希腊人文精神的内涵。 孔子和苏格拉底是公元前 5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ） A重视道德的意义 B肯定人的价值 C强调知识的作用 D推崇君主权威 答案： D 试题分析：本题属于比较性选择题，孔子主张维护周朝的礼，主张 “君君、臣臣、父父、子子 ”，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，追求的古希腊的民主政治。 A、 B、 C项是二者的相同点。 因此选 D 考点：东西方传统思想 点评：古希腊与中国春秋战国时期的文化对比 同： 都处于思想活跃期，出现不同思想流派； 都开始将 “人以及社会

8、 ”作为主要研究课题。 异：古希腊孕育出人文精神，重视人的价值，政治思想上更倾向民主政治，春秋战国时期虽然强调民本思想，但多是从统治者的角度出发。 文艺复兴时期的一位作家说： “人是能够随心所欲地改造自己的。 ”这反映了（ ） A肯定人的价值及创造性的思想 B资产阶级的自私自利的思想特性 C人文主义蔑视宗教神学作用的思想 D资产阶级追求现世幸福生活的思想 答案： A 试题分析： “人是能够随心所欲地改造自己的。 ”表明和肯定人了在现实生活中具 有的价值，人能够改变自己的命运，充分强调了人的重要性，否定了宗教神学对人的束缚。 B与题干不符， CD从属于 A，因此 A为最佳答案：。 考点：文艺复兴

9、 点评：注意西方人文主义思想的起源与发展历程： (1)以古希腊奠定了基石，以古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表。 (2)中世纪是人类文明的黑暗时代、基督教在欧洲的精神专制，使人文主义几近湮灭。 (3)文艺复兴其实不是西方古代文化的 “复兴 ”，而是近代资本主义文化的萌发与勃兴，人文主义重新焕发青春，并融入时代气息。 (4)宗教改革是人文主义发展的重要阶段，资本主义在发展 不够充分的时候，形成中的资产阶级只能利用复兴文化或改革宗教的方式进行，以人权反对神权的斗争。 (5)启蒙运动是西方近代思想狂飙突进的典范，启蒙思想家高举理性主义运动的大旗，掀起了人文主义运动的第四个阶段，以伏尔泰、孟德

10、斯鸠为代表的思想家在冲破封建主义和中世纪基督教的迷雾，推动人类文明的车轮前进的过程中发挥了不可替代的作用。 对文艺复兴时期艺术成就表述正确的是（ ） A莎士比亚的作品是欧洲文学史上浪漫主义文学巨著 B拉斐尔用写实的笔触揭示了人性的善恶 C米开朗琪罗被誉为 “市民英雄的创造者 ” D达 芬奇画笔下的圣母温柔美丽，像是一位普通的母亲 答案： C 试题分析： A不对，莎士比亚的戏剧对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响； B不对，达芬奇用写实的笔触揭示人性的善恶； D不对，拉斐尔擅长圣母像；米开朗琪罗是艺术上造诣极高的大师，在建筑，雕刻、绘画等方面都留有很多不朽杰作。他的作品始终贯穿着人文主义精

11、神，他一生热爱人体的力与美，把艺术当作 “人 ”的创造。代表作是大卫和摩西等，他的作品以力量见长，具有一种雄浑壮伟的气势。因此被誉为 “市民英雄的创造者 ”。 因此选 C。 考点：文艺复兴 点评：把握一条主线、三个重点。一条主线就是 “人 ”，要把握 “人 ”在各个时期的地位变化，各个时期对 “人 ”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对 “人 ”的追求而采取的措施和进行的活动。三个重点：一是通过古代希腊智者学派和苏格拉底等人对 “人 ”的价值的阐述，明确人文精神的起源；二是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期众多巨匠的思想和作品的理解，认识这一时期人文精神的内涵；三是通过对启蒙思想家观

12、点和作品的把握，结合时代背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段。 教皇英诺森三世 (1198 1216年在位 )说 ： “教皇是太阳，皇帝是月亮，像月亮要从太阳那里得到光辉一样，皇帝要从教皇那里得到政权。 ”这说明 （ ） A宗教是为统治阶级服务的 B中世纪欧洲教会控制一切 C宗教活动需要国君的认可 D基督教已经得到国君支持 答案： B 试题分析： “教皇是太阳，皇帝是月亮 ”说明教皇的权力大于皇帝的权力，而且又是站在教皇的角度，因此应是强调教会的权力，王权也在教权之下，答案：是 B 。 考点：宗教改革 点评：展望 2013年的高考，本单元内容仍然要重点掌握。从命题内容看，重点把握

13、人文主义内涵实质和作用，宗教改革的实质和历史影响，启蒙思想家的核心思想观点，理性主义的内涵和历史作用；从命题能力要求看，应当主要考查考生对人类历史上重大思想成就的理解与认知能力，再一个就是灵活运用启蒙思想解答新问题的能力；从命题形式看，既可以是选择题，也可以是综合性的大题，特别是以西方国家的政治制度为切入点，考查人文精神对民主制度影响等。 下列有关 16世纪宗教改革的说法中，正确的是（ ） A宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联 B宗教改革运动受到 所有世俗贵族的镇压 C宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧 D宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救 答案： D 试题分析： A不对，宗教改革运动继

14、承了文艺复兴运动的人文主义精神； B不对，宗教改革得到欧洲一些封建君主和的支持； C不对，宗教改革是资产阶级反封建斗争的表现，其承认宗教的存在，但否认教皇的权威，因此选 D。 考点：宗教改革 点评：运用 “文化是一定时期政治、经济的集中反映 ”原理分析文艺复兴、宗教改革、启蒙运动产生的背景、实质、内容和影响，进一步认识三大运动的内在联系和差异；主要将启蒙思想家的思想 主张与西方的资本主义政治制度结合起来，理解西方的资产阶级是如何实践启蒙思想家的思想主张的；注意联系党和政府以人为本理念、和谐社会构建及政府应对重大自然灾害、全球金融危机的表现等热点，理解认识党中央、国务院 “以人为本 ”执政理念的

15、科学性和人文关怀。 “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。 ”这段话体现了下列哪位思想家的主张（ ） A孟德斯鸠 B伏尔泰 C卢梭 D康德 答案： C 试题分析： “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了 ”“凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的 ”体现了卢梭 “人民主权 ”“社会契约 ”的思想，因此选 C 考点：启蒙运动 点评：高考命题侧重于西方人文思想的起源、文艺复兴和启蒙运动，西方人文主义思想对西方民主政治的影响仍是高考命题的热

16、点。 “人文精神 ”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。 “人文精神 ”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是（ ） A “人是万物的尺度 ” B “人是一件多么了不起的杰作 ” C “每个人都是自己的牧师 ” D “理性思考成了衡量一切的唯一尺度 ” 答案： D 试题分析： A出自古希腊智者学派， B出自文艺复兴时期莎士比亚的言论， C出自宗教改革的主张， D符合启蒙时代人文精神内涵，强调理性主义。因此选D。 考点：启蒙运动 点评：本单元主要叙述西方人文精神的起源及发展，主要内容包括：西方奴隶制时代人文精神萌芽 希腊思想家（智者学派、苏格拉底等）的光辉；

17、14至17世纪人文主义的兴起和发展 文艺复兴和宗教改革； 17至 18世纪理性主义的光芒 启蒙运动。西方的人文主义神精神经历了由产生、 复兴到发展成熟的历程。通过对西方历史上的三个时期思想解放运动的学习，以了解西方人文精神的发展历程和西方文化的精神特质。 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在：（ ） A批判神权统治 B鼓吹人性解放 C倡导思想自由 D构建理性王国 答案： D 试题分析： ABC是三者的相同点，启蒙运动不仅继承了人文主义者的理想，要求从教会束缚下解放个性，而且比人文主义者更进一步地把斗

18、争矛头直接指向封建社会的上层建筑，同时更加强调 “理性主义 ”，描绘了未来资本主义社会的蓝图。因此选 D。 考点：启蒙运动 点评： 方面 文艺复兴 启蒙运动 背景（原因） 资本主义萌芽时期；新兴资产阶级正在形成中，神学世界观束缚人们的思想 资本主义进一步发展；自然科学取得很大进展；文艺复兴和宗教改革的推动；资产阶级日益壮大，强烈要求摆脱封建专制和教会压迫 时间 14 17世纪 17 18世纪 兴起（起源） 意大利 英国 高潮（中心） 意大利 法国 扩展（范围） 欧洲 全世界 核心 人文主义 理性主义 主要斗争对象 天主教会（神学世界观） 封建专制和教会思想束缚（王权与教权） 主要领域 文学、艺

19、术、科学 政治、哲学 形式 借批判宗教为外衣，以复兴古代希腊罗马文化为名 相关试题 2012-2013学年福建省安溪一中高二上学期期中考试历史试卷（带） 免责声明 联系我们 地址：深圳市龙岗区横岗街道深峰路3号启航商务大厦 5楼 邮编： 518000 2004-2016 21世纪教育网 粤 ICP备09188801号 粤教信息 (2013)2号 工作时间 : AM9:00-PM6:00 服务电话 : 4006379991 19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了 “上帝创造了万物 ”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧、落后中解放出来。该理论是 ( ) A经典力学 B进化论 C太阳中心说

20、 D万有引力定律 答案： B 试题分析： A是在 17世纪提出； C是在文艺复兴时期提出； D从属于牛顿经典力学； 1859年达尔文创立生物进化论，改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。因此选 B。 考点：近代科学 点评： “世界科技进步历程和文学艺术的发展 ”，就高考试题而言，这部分内容占有一定的位置和分量。从总体指导思想看，近年高考历史试题加强了对人类文明多元化、人类文明演进的考查，强调 “从人类文明演进的角度看历史 ”。在这种背景下， “世界科技进步历程和文学艺术的发展 ”的内容在高考命题中越来越频繁地担负起 “展示正确文明观 ”的使命。从近三

21、年高考试题看，命题者着眼文明历程，凸现文明史观，体现了深沉了历史责任观和敏锐的时代精神。该单元仍将是 2013年高考重点考查的内容之一。 “牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上 帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。 ”这表明牛顿的发现 ( ) A推动了天文学的发展 B人类彻底摆脱了神学的影响 C促进了人类的思想解放 D人类开始关注现实世界 答案： C 试题分析：本题主要考查学生分析理解历史材料并获取有效信息的能力，从材料中的一些关键语如 “自信 ”“理性 ”说明人类的思想获得了极大解放，故选择 C项。 A 在题干中无从体现； B错在 “彻底 ”的说法，

22、 19世纪达尔文创立进化论进一步冲击宗教神学； D错在 “开始 ”的说法，早在古希腊时期就有思想家关注人类和人类社会。 考点：近代科学 点评：本专题重点是牛顿的经典力学体系和爱因斯坦的相对论的创立及其影响；“蒸汽时代 ”和 “电气时代 ”的重大发明；进化论产生的背景与影响 下列文学艺术作品按时间先后排列正确的的是（ ） A B C D 答案： D 试题分析： 是北宋张择端的风俗画作品 ; 是东晋王羲之的书法作品 ; 是元朝关汉卿的元曲作品 ; 是汉赋大家司马相如的代表作品 .因此选 D。 考点：中国古代文化 点评：本单元重点问题有中国科技发明对世界文明发展的贡献；汉字、书画起源、演变的过程，中

23、国书画的基本特征和发展脉络；了解京剧等剧种产生和发展的历程、艺术成就。 图是秦统一后，通行全国使用的 “半两钱 ”， “半两 ”二字的字体应是（ ） A甲骨文 B小篆 C隶书 D楷书 答案： B 试题分析：秦统一后以小篆为通行全国的官方字体 ;A是在商代， C不是秦朝的官方字体； D是在魏晋时期出现。因此选 B. 考点：中国古代文化 点评：注意中国汉字和书法的演变脉络：甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书，总趋势是由繁到简。 中国书法以魏晋为界限可以分为自发和自觉两个阶段；由隶书衍生出楷书、行书、草书。 张晓明老师在 “古代中国的科学技术与文学艺术 ”课上给同学们出了以下判断题，其中符合史实的有（

24、） 人称战国思想家惠施学富五车，是指他旅行时也爱学习，五辆车上都装满爱看的纸质书 11世纪中叶，北宋平民毕升发明了胶泥活字印刷术，这是印刷业的一大革新 楷书奔放跃动，线条流畅纵情，具有极高的审美价值，最能表现和抒发书法家的感情 屈原的抒情长诗离骚具有现实主义风格，是楚辞的代表作，楚辞因此又称 “骚体 ” A 4个 B 3个 C 2个 D 1个 答案： D 试题分析： 不对，西汉时期才出现造纸术； 不对，这应是指草书； 不对，屈原的抒情长诗离骚具有浪漫主义风格， 正确，因此选 D. 考点：中国古代文化 点评：本单元科技、文学艺术成就史实较多，可采用表格法梳理四大发明、数学、天文历法、农学、医学成

25、就；也可以利用表格法梳理文学、书画、戏曲艺术的成就及发展脉络，归纳其发展的阶段特征，结合时代背景，形成知识结构。 “绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。 ”又说： “甘其食， 美其服，安其居，乐其俗。使民复结绳而用之。 ”这 主要反映了先秦时期（ ） A孔子 “仁 ”和 “礼 ”的学说 B老子 “小国寡民 ”的思想 C庄子 “齐物 ”的自由精神 D墨子 “节用 ”、 “兼爱 ”的主张 答案： B 试题分析：这几句话出自老子的道德经。前面意思是：放弃最高学问和渊博知识，有利于民智百倍。弃绝仁义，民众才会恢复慈孝。弃绝奸巧投机，才没有盗贼。后面意思是：使人民对他们的吃食感到

26、香甜，对他们的穿戴感到漂亮，对他们的住宅感到安适，对他们的习俗感到满意。邻近的国家互相望得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得见，而人民直到老死也不相往来。因此选 B。 考点：诸子百家 点评：从高考的角度看，知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子、荀子、老子和韩非子等思想家的主要思想主张。 阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有（ ） 孔子在世界文化史上具有重要地位 孔子参与政治活动 孔子对中国教育的发展作出了突出贡献 孔子提出了 “正名 ”的主张 A B C D 答案： A 试题分析：四幅图片反映了孔子对文化、教育和政治的重要影响， 表述错误，孔子把春秋看作是 “礼崩

27、乐坏 ”，臣杀君，子杀父， “邪说暴行 ”不断发生的大乱局面。孔子认为要制止上述各种 “邪说暴行 的流行，就必须恢复周礼的权威，重新肯定宗法等级制度的秩序，而其要害就是要正名，这是孔子思想中保守的一面，与题干不符 ,因此排除 选 A 考点：儒家 点评：展望 2013年高考，在新课程理念的影响下，思想文明史的命题份量将会有增无减。特别注意儒家思想的合理成分，如教育理论的有教无类、学思结合、启发诱导、因材施教，仁、德、民本思想，大一统 思想，以及社会责任、民族气节、经世致用、农工商皆本思想，易于和当今素质教育和课程改革、构建和谐社会、以人为本、维护祖国统一、精神文明建设、国计民生等现实热点问题相结

28、合，来考查对儒家思想现实意义的理解。 电影墨攻讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍故事背景的资料违背史实的是（ ） A思想界出现了 “百家争鸣 ”的局面 B原先地位低的 “士 ”阶层开始崛起 C有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕 D “学在官府 ”导致墨家不能办私学 答案： D 试题分析：本题属于否定型选择题， “诸子百家、百家争鸣 ”兴起的背景之一是从 “学在官府 ”到 “学在民间 ”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。因此 D表述错误，符合题意。 考点：诸子百家

29、点评：认识 “百家争鸣 ”局面出现的背景 :春秋战国时期，中国社会发生重大变革。（ 1）经济上：井田制崩溃。（ 2）政治上：分封制瓦解，周王室衰微。（ 3）阶级关系上：原来社会地位较低的 士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。（ 4）教育和学术上：由贵族垄断局面被打破，私 人讲学出现，平民百姓也开始接受教育。这样，在社会上形成一些传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，被称为 “诸子百家 ”。这些学派互相诘难、批驳，形成 “百家争鸣 ”的局面。 秦始皇以法家思想治国，其治国指导思想应不包括（ ） A “事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效 ” B “无威严之势，赏罚之法，虽尧

30、舜不能以为治 ” C “民之难治，以其上之有为，是以难治 ” D “治世不一道，便国不法古 ” 答案： C 试题分析： ABD分别体现了法家的集权观、法治观和改革观， C体现了道家老子 “无为而治 ”的思想，因此不属于秦始皇的治国指导思想，因此选 C 。 考点：诸子百家 点评：注意将历史上的重要思想联系起来归纳共性、比较不同，尤其是对社会变革的影响；注意从着眼于思想解放潮流的背景、产生的影响，对各种思想体系的评价和分析，即将政治史、经济史、思想史三者的结合，中外思想文化的结合，思想文化与当今社会现实和热点问题结合。 有的学者将战国时期的各种思想流派分别描述为： “全面归服自然的隐士派 ”“专制

31、君主的参谋集团 ”“劳苦大众的行动帮会 ”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派 ”。这些流派按顺 序应是（ ） A儒、道、墨、法 B道、法、儒、墨 C法、儒、道、墨 D道、法、墨、儒 答案： D 试题分析： “全面归服自然的隐士派 ”“专制君主的参谋集团 ”“劳苦大众的行动帮会 ”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派 ”。分别对应道家的无为而治思想、法家的专制主义中央集权思想、墨家的兼爱等思想、儒家的仁和礼思想，因此选 D。 考点：诸子百家 点评：用表格法归纳 思想家 所属学派 主要思想主张 孔 子 儒家 仁、 “己所不欲，勿施于人 ”、以德治民、克己复礼、有教无类 孟 子 儒家 仁政、民

32、贵君轻、性本善 荀 子 儒家 仁义、王道、以德服人、 “君舟庶水 ” 老 子 道家 道、无为而治、世界万物和人类社会总在不停地运动等 韩非子 法家 以法治国 公元前 6世纪到公元前 2世纪是人类文明的 “轴心时代 ”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。对于中国而言，最能体现这一特征的现象是（ ） A百家争鸣 B焚书坑儒 C独尊儒术 D崇儒尚佛 答案： A 试题分析：此题考查的是对百家争鸣思想解放的理解。根据题干提供的信息 “公元前 6 公元前 3世纪 ”和所学史实指的是春秋战国时期，这一时期中国思想界出现了百家争鸣的局面。所以此题正确选项是 A。 考点：诸子百家

33、 点评：理解 “百家争鸣 ”的意义：（ 1） “诸子百家 ”彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。 （ 2）是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国 思想文化发展的基础。 “仁政 ”是儒家思想的重要内容，董仲舒提倡的 “天人感应 ”继承了这一思想的表现是（ ） A “诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进 ” B “天子受命于天，天下受命于天子 ” C “臣事君，子事父，妻事夫 此天下之常道也 ” D “与天同者，大治；与天异者，大乱 ” 答案： D 试题分析： A是 “罢黜百家、独尊儒术 ”思想， B是君权神授思想， C是三纲五常思想

34、； “与天同者，大治；与天异者，大乱 ”说明董仲舒认为，一个国君的统治是由于天命，这就为君王行使皇帝的权威有了合法的根据；但同时又对君王的权威施加了某种限制：皇帝必须时刻注意上天的喜怒表现，按照上天的意旨行事。汉朝的皇帝和此后历朝的皇帝，每逢天灾时，都程度不等地要省察自己执政的表现，刻责自身，谋求改进。因此选 D。 考点：儒学 点评：从高 考的角度看，要关注作为中国传统文化主流思想的儒家思想的兴起、发展和演变的历史过程，及其对中国和世界的影响。主要内容包括春秋战国时期百家争鸣局面的出现，孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成；汉代的儒家思想经董仲舒改造，儒学成为正统思想；宋明时期儒学思想的发

35、展，即宋明理学及其代表人物；明清时期儒学思想的发展，出现了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。 儒家思想成为中国传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得益于（ ） 其思想体系根据时代的需要在不断丰富和完善 封建统治者的大力提倡 宗教思想 始终没有广泛传播 封建教育对儒家思想的大力传播 A B C D 答案： D 试题分析：本题属于组合式选择题，用排除法最佳， 表述正确， 表述绝对化，如魏晋南北朝时期佛教、道教盛行，儒学面临冲击和挑战，因此排除 后选 D 考点：儒家 点评：从宏观上把握我国古代主流思想的演变历程，注意结合每个阶段的时代特征分析中国古代传统文化主流思想的发展脉络。特别注

36、意春秋战国的 “百家争鸣 ”、西汉董仲舒的 “罢黜百家，独尊儒术 ”、宋代程朱理学、明清之际反封建的民主思想是儒学演变的四个重要阶段。 公元 751年，唐朝军队在中亚败于阿拉伯军队，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技术工匠，这次战役客观上促成了中阿之间一次技术转移。这时中国传入阿拉伯的技术应该是（ ） A造纸术 B活字印刷术 C指南针 D火药与火器 答案： A 试题分析： B是在北宋时期出现； C是在宋代广泛应用于航海； D是在唐末用于军事； A符合题意。 考点：中国古代科技 点评：中国古代的科技成就，就内容言，主要包含依托农耕经济的天文历法、数学、农学，服务于人民生活的古代医学，促进人类文明进程的

37、四大发明等。就形式言，既有灿若群星的科学家及其研究成果，又有浩如烟海的科学巨著，更有闪耀光芒的无数发明创造。有人说：现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上源于中国。特别是造纸术、火药、印刷术、指南针的发展，不但体现了实践的创造性意义，而且曾经改变了世界。直到 15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位。 明清之际的进步思想家提倡 “实学 ”，强调把学术研究和现实的政治联 系起来，由此而形成的思想是（ ） A重农抑商 B工商皆本 C经世致用 D民主科学 答案： C 试题分析： A与明清之际的进步思想家不符； B是黄宗羲关于经济的主张； D是近代中国新文化运动的思想；强调把学

38、术研究和现实的政治联系起来体现了“经世致用 ”的思想，因此选 C。 考点：明清之际的进步思想 点评：结合政治史、经济史内容，分析传统文化主流思想出现的历史背景及影响。春秋战国时期的儒家思想出现到后来成为封建社会主流思想，到明清资本主义萌芽出现后产生反封建的民主思想，充分说明了中国古代传统文化的演变过程，同时证 明了 “一定时期的思想文化是一定时期社会存在的反映 ”这一理论的正确性。 顾炎武说： “保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ”这一思想的深远影响在于（ ） A动摇了宋明理学的统治地位 B激发了中华民族社会责任感 C促进了资本主义萌芽的发展 D推动了民主革命思想的

39、形成 答案： B 试题分析： “保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ”即后人概括的 “天下兴亡、保家卫国 ”的思想，有利于激发民族意识和社会责任感。因此选 B。其他三项都与题干不符。 考点：明清之际的进步思想 点评：顾炎武思想对我们今天的现实意义： （ 1）把书本知识和实地调查结合起来，既要重视书本知识的积累，也要注重实地考察。 （ 2） “经世 ”爱国的优良传统、务实革新的精神和求真求是的学风，对于正在进行的中国特色的社会主义建设，具有重大的现实意义。 （ 3）要以天下为已任，关心国家、民族的兴亡和人民大众的疾苦，要学用一致、经世济民，发扬注重实践、注重实证的求实精

40、神，广泛地进行社会调查和历史考察。 （ 4）在学习问题上不能只停留在定计划、下决心，要拿出实际行动，要注意把教材知识与现实生活结合。 某中学高中历史选修班学生在课余探讨 “明末清初之际黄宗羲提出 工、商皆民生之本 观点的根本原因 ”时，众说纷纭。请判断下列说法中正确的是（ ） A资本主义萌芽产生在社会思想上的反映 B统治者重视工商业的反映 C黄宗羲总结实践经验的结果 D明清时期重农抑商政策的必然结果 答案： A 试题分析： BD不对，明清统治者统治者仍然坚持，不利于工商业的发展； C不对，这属于个人主观因素，不属于根本原因； A正确，黄宗羲提出 “工商皆本 ”的思想，根源在于资本主义萌芽和商品

41、经济的发展。 考点：明清之际的进步思想 点评：一定 时期的文化思想取决于一定时期的经济、政治，并对经济、政治等产生重要影响。所以，复习本专题时可以链接必修 1中的 “古代中国的政治制度 ”，必修 2中的 “古代中国经济的基本结构与特点 ”等单元内容。 关于宋代理学的评述，不正确的是（ ） A从本质上讲是儒学的新发展 B宋代理学的代表人物主要是两程一朱 C是儒学吸收道、佛两教的产物 D程朱理学在宋代就确立了统治地位 答案： D 试题分析：本题属于否定式选择题， ABC 都表述正确， D表述错误，南宋以后程朱理学逐渐确立了统治地位，因此选 D。 考点：宋明理学 点评：从高考考查内容上说，考查的重点

42、是诸子百家的积极影响，儒家是中的合理成分（仁、德治、民本思想、教育思想），董仲舒对儒学的发展（原因、方式、表现），儒学成为正统思想的原因、途径、影响，宋明理学在伦理道德方面的主张，明清之际的思想批判在反封建专制方面的主张及影响等。从考查的能力要求上说，注重考查考生理解材料、分析问题，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点解决问题的能力，凸显历史事件中共性的提升与个性的提炼。从试题的考查广度来说，新材料、新情景、新问题让题目出彩，试题角度的多元化趋势加强；注重历史与现实的结合， 体现了历史的时代功能。 宋明理学家倡导的 “存理去欲 ”或 “存心去欲 ”的修养论、 “格物 ”或 “格心 ”的认识论、成

43、贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以（ ） A研究天人关系为核心内容 B伦理道德为核心内容 C认识自然发展规律为导向 D关心社会进步为前提 答案： B 试题分析：本题考查历史理解能力，程朱理学与陆王心学的共同点： 都是儒学的表现形式，都继承了孔孟 “仁 ”“礼 ”的思想； 都认为世界的本原是 “理 ”，主张克服 “私欲 ”，维护封建伦理道德； 都重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，都对塑造 中华民族的性格有着积极影响； 本质目的都是维护君主专制和封建统治秩序，都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求。因此选 B 考点：宋明理学 点评：思维拓展 :注意比较程朱理学

44、与陆王心学的不同点： 对世界本原的具体认识不同：程朱理学认为世界的本原是外在的 “理 ”，陆王心学认为世界本原是内在的 “心 ”，认为本心是 “理 ”。 把握 “理 ”的途径不同：程朱理学主张用 “格物致知 ”的方法去认识和把握 “理 ”；陆王心学提出，求 “理 ”就是进行内心的反省，克服私欲，恢复良知就能成为圣贤。 哲学范畴的不同：程朱理学主张向外追逐 客观认识，属于客观唯心主义；陆王心学主张内心反省，恢复良知，属于主观唯心主义。 综合题 阅读材料，回答问题（ 17分） 材料一 阅读自然科学大事年表，有人对中西科技发明做了比较，现列表如下（部分）： 时间 世界发明 中国发明 所占比例 公元前

45、 6世纪以前 54 31 57 4% 公元前 6世纪 -公元前 1年 87 44 50% 公元前 1年 -公元 400年 45 28 62% 公元 401年 -公元 1000年 45 32 71% （ 1）你从表格中获取了哪些主要历史信息？（ 3分） 材料二 马克思在机器、自然力和科学的应用中说： “火药、指南针、印刷术 这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ” （ 2）依据材料二，分析三大发明对欧洲历史发展的贡献。（ 6分） 材料三 中国

46、人在科学实验发明上的确非常伟大。问题是：它为什么没有继续上升到理论，构筑起其理论体系，或如西方那样，发展出现代科学。 李约瑟中国科学技术史 (3) 结合所学知识，回答 材料三中李约瑟的 “问题 ”。（ 8分） 答案：（ 1） 中国古代科技长期领先世界； 中国古代科技对促进世界文明与进步做出了突出贡献。（ 3分） （ 2）三大发明的外传，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。火药摧毁了欧洲封建统治的军事基础；指南针为西欧人新航路的开辟和海外殖民征服创造了条件，加强各地的联系，从而推动了资本主义经济的发展；印刷术促进欧洲文化的发展和传播，推动了文艺复兴和宗教改革。（ 6分） (3)君主

47、专制制度；小农经济占统治地位，不能提供近代科技发展的物质基础；重农抑商、闭关锁国政策阻碍资本主义萌芽发展；文化专制政策禁锢思想，摧残人才，阻碍科技发展。 (8分 ) 试题分析：（ 1）注意把表格数据化成文字信息，通过比较不难发现 中国古代科技长期领先世界； 中国古代科技对促进世界文明与进步做出了突出贡献。 （ 2）注意材料信息 “火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ”，再结合三大发明对欧洲向资 本主义社会的转型回答。 （ 3）结合明清时期政治、经济、思想观念、对外政策等角度，分析中国科技落后的原因。 考点：中国古代科技 点评：从世界文明史观的角