2015届江苏省阜宁县高三摸底调研考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江苏省阜宁县高三摸底调研考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语运用恰当的一项是 A为把县城建设成花园式城市，县政府决定把每年的 “植树日 ”，改为 “植树月 ”，为城市的绿化建设 添 枝加叶 。 B曹文轩告诫写作者，一个人若无个性，人生必定 索然无味 ；作文同样忌讳雷同，人云亦云的东西， 就失去了其存在的意义。 C乒乓球团体决赛的结果几分钟后就要揭晓了，我紧张地盯着屏幕，而小弟弟却在一旁大喊大叫干扰 我，说了几次也不听，简直 按捺不住 ，真没办法。 D车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得 七倒八歪 ，使人一路受着皮肉之苦。 答案： B 试题分析：本题重

2、点考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成 语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。分析可知， A“添枝加叶 ”形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。C“按捺不住 ”指情绪急躁，克制不住。对象一般是说话人本人，用在此处望文生义。 D“七倒八歪 ”指十分凌乱不整齐。多用于指某种 静态的结果。此处应用 “东歪西倒 ”，形容身不由已，倾斜不稳。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列拟用于高中学生餐厅的对联，恰当的一项是 A说地谈天且以烹茶寻

3、雅趣，怡情悦性还从赏月借春风 B春夏秋冬一岁川流不息，东西南北四方宾客如归 C红日坠西行客身倦堪止步，群鸦噪晚离人马疲可停骖 D件件随心饥有佳肴醉有酒李桃交谊笃，般般适合冷添汽水热添茶橘柚及时登 答案： A 试题分析： B“四方宾客 ”往往是招待外来客的， C“行客 ”“离人马疲 ”常常用于旅栈， D“醉有洒 ”不适合高中校园。它们分别是行业联：说地谈天且以烹茶寻雅趣，怡情悦性还从赏月借春风 (此为茶馆品茶赏茶联 )； 春夏秋冬一岁川流不息，东西南北四方宾至如归 （此为宾馆联）； 红日坠西行客身倦堪止步，群鸦噪晚离人马疲可停骖 （此为客栈旅馆联）；件件随心饥有佳肴醉有酒，般般适合冷添汽水热添茶

4、 （此为餐馆饭店联）； 李桃交谊笃，橘柚及时登 （此为水果店联）。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 杨先生为父亲举办个人书画展，下面是他给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其 中有几处用语不得 体，修改不正确的一项是 明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！ A “府上 ”改为 “寒舍 ” B “令尊 ”改为 “鄙人 ” C “抛砖引玉 ”改为 “发表高见 ” D “恭候 ”改为 “等待 ” 答案： B 试题分析：语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试

5、题经常出现。语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：（ 1）语言表达适合形式的特点和需要。（ 2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。（ 3）语言表 达能符合特定的场合、目的需要。（ 4）语言表达有分寸感。分析可知， B “令尊 ”改为 “家父 ”，因是为自己父亲举办的书画展，不是对方父亲。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是 早在明朝嘉靖年间，钓鱼岛和黄尾屿就被确认不属于琉球，清初我国地图就刊载钓鱼诸岛。这里是我国东海靖鱼场。 ， ， 。 ， ， 。在这个海峡港湾中，还盛产飞花鱼，台湾省

6、基隆、苏澳两地渔民，正是靠此渔区生存。 带来了大批鱼群 所以我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼 在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间 风平浪静，成为渔民的天然避风港湾 太平洋黑潮流经这里 有一条宽达 1000多米的 “蛇岛海峡 ” A B C D 答案： C 试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知， C由后面的句子 “在这个海峡港湾中 ”，推知前一个句子中必须提到 “港湾 ”，遂推断前一个句子为 ，在根据

7、东海靖渔场推断，下一句必然介绍渔场，故下一句为 ，筛选出 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是 A独立常始于为自己想出第一个主意。 B我们要抛弃的恰是我们正要寻找的。 C生命从一开始就考验着我们的取舍。 D创造性思维要求善于在实践中捕捉灵感。 答案： D 试题分析：培养创新能力要求培养创造性思维能力，而创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题；要善于发现问题，敢于超越，积累知识，把握已知规律；要正确对待灵感和顿悟，要经得起实践的检验。此题漫画的标题是物尽其用，画面上是一只刚

8、破壳而出的小鸡，小鸡将蛋壳作为雨伞挡雨。可见漫画的作者很善于从生活实践中捕捉灵感，用比拟的手法生动有趣地表现了物尽其用，充分利用资源这一主题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的作品，完成后面 题目。 晋商为何能成功 孙建中 晋商是明清时期活跃在中国大地的一支强劲的商业团队。其活跃时间之长、辐射范围之广、经营项目之多、从业人数之众，世所罕见。他们能从卖豆芽、卖豆腐这样的小本生意成为雄霸全国的商业巨擘，关键在于他们能坚持信誉至上的理念。梁启超曾感慨地说： “晋商守信用 。 ” 我国传统社会有长达上千年的抑商、鄙商传统，不乏 “君子喻于

9、义，小人喻于利 ”的圣贤高论，也有 “无商不奸 ”的俗语。民间流传的传奇、小说、戏剧等文学作品，无不充斥着对商人重利轻义、逐利舍情行为的刻画和批判。明、清晋商以立人为先，强调诚信为本、利以义先，诠释了义与利不相斥反兼容相通的道理，建立了商人群体良好的人格形象。 晋商为长途贩运商，后来又发展为票号商人，经营范围十分广泛。既然要利以义先，就首先要做到取利有道，要 “公道待人 ”“童叟无欺 ”，要 “勤俭为先 ”；其次，利要服从义，要为义舍利。光绪初年，山西连续遭灾，以 致饥民饿死。祁县商人乔致庸率先开仓放粮，县里其他富商群起效仿。结果祁县逃亡人数为各县最少。 晋商在为人之道上也表现了诚实忠厚的一面

10、。他们认为和为贵，凡事不做过分，不做法外生意，讲求以诚待人，和气生财。 晋商认为诚信不欺是经商长久取胜的基本因素，所以把诚信看得高于一切。经商 “虽亦以营利为目的，凡事则以道德信义为根据 故力能通有无 近悦远来 ”。他们深知只有讲信誉，重然诺，不欺不诈，人们才乐于跟他们交易。商业盈利靠商品的质量和服务态度来取得，永保信誉才能成功。一旦信誉上丧失，必然招致失败。因而诚信不欺是山 西商人经营活动中严格遵循的信条。祁县富商乔致庸把经商之道排列为一是守信，二是讲义，三才是取利。在山西商界讲信誉的商人和商号比比皆是。 晋商信用也体现在会馆的建立，可以说会馆是以地缘为纽带、体现晋商信用的一个行会组织，也是

11、同乡人在异地建立的一种社会组织。京师是全国政治、经济、文化中心，晋商为活动方便而设会馆于京师。随着晋商经济活动在全国范围的普及，山西会馆也随之分布于全国各地。会馆的作用也体现了晋商的信用：敦睦谊，联感情，本着相互信任、相互帮助的原则以谋求共同的利益。当同乡人有困难时，会馆义无反顾地给以帮助 。会馆每年都要拿出一些经费作为无依无靠的贫苦同乡生病或死亡后补助或丧葬之用，并且设有一处或数处 “义园 ”，作为同乡死后停灵埋葬之用。 会馆还是祭祀关公、财神及本行土神的场所。山西商人最为仰慕关圣。他们以关圣的 “义 ”来团结同仁，摒弃 “见利忘义 ”“不仁不义 ”等不良观念与动机；以关圣的 “信 ”来取信

12、于民，取信于主顾，摒弃欺诈、伪劣等行为。他们不仅在店铺和家中供奉关圣，而且在各地的山西商人会馆中为其修殿供奉。在各地的山西商人会馆中规模最为宏伟的建筑就是关圣的神殿，甚至有的地方把山西会馆修建成关帝庙的形式。晋商以关圣的 信义来衡量和规范自身的商业行为，足见关圣在晋商精神世界里的作用和地位。 (节选自诚信晋商，山西古籍出版社 ) 【小题 1】梁启超曾感慨地说： “晋商守信用。 ”请分条概述其体现在哪些方面？（ 6分） 【小题 2】第二段引用 “圣贤高论 ”和 “俗语 ”的用意是什么？请简要说明。（ 6 分） 【小题 3】晋商建立会馆祭祀关圣的目的是什么？（ 6分） 答案：【小题 1】 做生意方

13、面，强调诚信为本、利以义先； 为人之道方面，诚实忠厚，以和为贵，讲求以 诚待人，和气生财； 建立会馆方面，会馆的作用就是敦睦谊，联感情，本着相互信任、相互帮助的 原则以谋求共同的利益。（每点 2分） 【小题 2】 证明我们社会有抑商、鄙商的传统； 将社会历史上对商人不好的传统印象与明清晋商良 好的群体人格形象对比，突出了晋商成功的原因。（每点 3分） 【小题 3】 以关圣的 “义 ”来团结同仁，摒弃 “见利忘义 ”“不仁不义 ”等不良观念与动机； 以关 圣的 “信 ”来取信于民，取信于主顾，摒弃欺诈、伪劣等行为。（每点 3分） 【小题 1】 试题分析：考点包括三个关键词：标准、筛选、整合。所谓

14、 “标准 ”，就是在 “筛选 ”前需要明白的目的、要求和方向。这是很重要的一步。所谓 “筛选 ”，就是根据 “标准 ”，经过辨别，把相关信息提取出来。 “筛选 ”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别。所谓 “整合 ”，就是根据标准，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。 “整合 ”说明需要对筛选出来的信息进行提取、压缩、合并划删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确和简练。分析可知，梁启超感慨地说： “晋商守信用。 ”此句体现在做生意、为人之道和建立会馆等方面。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：不论是分析文体特征，还是

15、分析表现手法的运用，都不能仅仅停留在辨别认知的层 面上， 都必须懂得去对它们作 “效果 ”分析。对 “效果 ”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样做对他的表达会带来怎样的方便；一是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。其实对实用类文本来说，其文体特征与表现手法有时就是紧紧地连在一起的。如传记的文学性特征与传记作者采用的传写方法是分不开的，但不管怎么样，离开了 “效果 ”去分析文体特征或表现手法，是很容易流于浮泛空洞的。分析第二段引用 “圣贤高论 ”和 “俗语 ”的用意体现在证明我们社会有抑商、鄙商 的传统，以及将对

16、商人不好的传统印象与明清晋商良好的群体人格形象对比等。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：该考点包括作者和他人的基本观点、思想情感倾向。评价，要认真梳理，全面把握其要素 和倾向，找出文中支持自己观点的相应材料，分析其推理的科学性，然后作出自己的合理判断。分析晋商建立会馆祭祀关圣的目的，可从用关圣的 “义 ”和 “信 ”两个方面目的去理解即可，如团结同仁，摒弃 “见利忘义 ”和取信于民，取信于主顾等。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴 赏评价 D。 阅读下面的作品，完成后面题目。 一条少年的街道 安 庆 秋天的一个黄昏，

17、当我回到村庄，站在村口时，我开始了对一条街道的凝视，也是在这一刻，我突然有了孤独，不想说话，只想用一个曾经的少年的目光静静地看着一条街道的深处，也许我就是当年的那个少年，或者少年中的一个。而街道，还是那条少年的街道吗？ 我是什么时候疏远或者想要逃离这条街道的？我在心里不止一次地问过自己。多年前，当我背着包裹第一次远离家乡，在工地上想念少年的街道时，街道的一草一木都是那样亲切。一个夜晚我独自走过街道时遇到一个归乡的老人，他也是独自在街道上走，他抽烟，细微的烟火在幽静的街道上像一束萤火。我们有过语言交流，他拍着我瘦小的肩膀，说， “孩子，我是走一次少一次了，有机会就多走走自己的街道吧。 ”可惜，那

18、个老人，听工地老乡讲，他已经不在了。现已人到中年的我，对于那条少年的街道，终没能够多走走。 望着黄昏里的村庄、那条街道，有一件事一直让我不能释怀。那是高中毕业那年我去当兵，体检、政审，一切都顺利通过，就差换上军装走人。奶奶在我不知情的一个下午去见了村里的民兵营长，在民兵营长家里见到了两个带兵的中尉。她对带兵的人说出了我不能去当兵的种种理 由，她最致命的一句话是，如果让我去当兵，她就跳井。她毁掉了我当兵的梦想。听到这个信息的黄昏，我是这个村子的疯子，所有的狂躁、气愤、失落、失望，甚至绝望都在我的身上疯长，无法阻挡。在质问过民兵营长为什么突然中止我换上军装的理由后，我疯狂地跑在少年的街道上，心中充

19、满了沮丧。从此我不再给奶奶念信，也很少到三叔家去见奶奶。后来我才慢慢知道了奶奶的理由：我爷爷就是当兵死在了战场上，让她守了大半生的寡。但一切都已来不及了，奶奶再也无法亲耳听到我内心深处的忏悔。 再有，留在我记忆的胎记里的，就是我少年街道上的那些马车， 那些驴车，那些骡子和羊，和慢慢腾腾的老牛。 在我少年的时光里，每天都能看到几辆马车从街道上走过，几辆驴车从街道上走过，几辆牛车从街道上走过。马路上、街道里会时时有冒着热气的马粪或牛粪，时常听见牲畜的叫声：熟悉的牛儿 “哞哞 ”声，羊儿 “咩咩 ”声，驴儿 “昂昂 ”声 此时又回荡在我的脑海里。 牲畜是乡村的风景，能赶着马车去走亲戚也算是一种身份，

20、就像现在一个农民开着小车走亲戚一样。 这不由让我想起两年前的秋天我回到村庄，看到一辆一辆机动车奔跑在乡村的公路上，大型农业机械在田野里耕作。我寻找着一匹马和一头驴的影子，后来终 于找着了，我的一个本家叔叔坐在已近落伍的驴车上，后面的车架子上装满了金黄的玉米。我久久地看着他和驴车，情不自禁地截到了他的前头。他抓住笼头，和我聊天。我问他村里还有多少头牲口，他沉吟了一下，板着指头数，告诉我，只有四头，全村只有四头了。看着他写满沧桑而又无奈的脸庞，我叹息了一口气，轻轻地摇了摇头，目送着他在夕阳里远去的背影，心里有一种说不出的拧巴，我回乡寻找，寻找我曾经的过往，我还能找到吗？ 傍晚，我和儿子一起走在村庄

21、的街道里，告诉他我和一个村庄一个街道的故事，告诉他这就是我少年的街道。他迷茫地看着一个村 庄的街道，看着我，摇摇头说，没意思，你看这街道多单调。 多么单调？他击中了我。这就是一个孩子的乡村视角、一个孩子对父辈乡村记忆的评估吗？单调？难道已经没有人再喜欢这样的单调了吗？单调和不单调，静谧和浮躁，究竟该怎样衡量，又是多么难以融合。 那一夜的 寒风 中，我 独自 在 少年的街道 上 站了很久 。 （选自散文 2014年第 9期，有删改） 【小题 1】文章开头一段的叙写有何作用？请简要概括。（ 4分） 【小题 2】本文写到了 “归乡的老人 ”和 “我的儿子 ”，请简要分析作者这样构思的用意。（ 6分）

22、 【小题 3】请简要分析文中第 段划线句子的表达特色。（ 4分） 【小题 4】请探究作品结尾一句话蕴含的深意。（ 6分） 答案：【小题 1】 点题，紧扣 “少年的街道 ”入题； 引起下文，结尾通过设问，引出下文关于少年街道往事 的回忆与思考。（每点 2分，计 4分）（从感情基调的角度作答亦可给分） 【小题 2】 写 “归乡的老人 ”与我的交流，烘托出我在异乡的孤独，以及对家乡的思念； 写 “我的儿 子 ”对父辈乡村记忆的评估，和我对乡村记忆的追寻形成了鲜明的对比，引人思考； 归乡老人、我及儿子三代人对故土乡村生活的理解，实际上是社会发展的一个缩 影，深化了主题。（每点 2分，计 6分） 【小题

23、 3】选取了少年时街道的典型生活场景（ 1分），从视觉、听觉的角度（ 1分），运用白描的手法， 通过拟声词的描绘，生动地展现了乡村生活的特色（ 1分），语言表达简明质朴（ 1分）。（答 “反复 ”的修辞手法，亦可给分） 【小题 4】 “寒风 “不仅仅是自然意义上的寒冷，更多的是儿子的话语在我心中激起的那份凄凉的感受； “独自 ”突出了我面对乡村那种原始静谧的文明在逐渐消失时的孤独； “少年的街道 ”说明了那里曾留下自己少年时生活的印记，更有我因青春年少、懵懂无知而对奶奶的误解，至今无 法释怀； “站了很久 ”生动地刻画了我对过往 “单调 ”生活的留念、回味，对在现代化进程中 “静谧与浮躁 ”难

24、以融合的现状的深刻思考。（每点 3分，答出两点即可） 【小题 1】 试题分析：文学类文本阅读首段的作用一般有： 开篇点题，总领全文； 引出下文或引出话题； 为下文作铺垫或与下文构成照应、对比； 营造气氛，奠定感情基调。 点明主旨， 引发读者兴趣。分析可知，本文开头一段的叙写作用有点题、奠定感情基调和引出下文等。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：情节是用以表 现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，

25、就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析情节也是我们分析人物的一把钥匙。注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能 正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。分析可知，本文写到了 “归乡的老人 ”和 “我的儿子 ”，父子之间运用了烘托、对比的手法，文中归乡老人、我及儿子三代人对故土乡村

26、生活的理解，实际上是社会发展的一个缩影，也深化了主题。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：散文的语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。语言的品味赏析，包括含义 理解、作用分析、 语言技巧和手法的赏析。品味语言要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；品味语言，还要挖掘语言中的潜台词；品味语言，还要注意字句凝练，称谓变化，注意个性化的语言等。分析可知，文中第 段划线句子的表达特色是从视觉、听觉的角度，运用反复修辞和白描手法，生动地展现了乡村生活的特色，语言表达简明质朴。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺

27、术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：散文语言的 “丰富含意 ”重在思想性。体会重要语句的丰富含意，要求能够联系上下文或 时代背景去分析语句的深刻含 意。 “表达艺术 ”重在艺术性。品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。分析可知，探究作品结尾一句话蕴含的深意可从 “寒风 “独自 ”“少年的街道 ”“站了很久 ”等几个方面理解。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 况钟传 况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，

28、奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉 能者补之。钟用尚书蹇义、胡 醯燃觯 罩荩 碗芬郧仓 苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰： “前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死。 ”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。 清军御史李立勾军暴，同知张徽承风指，动以酷刑抑配平人。钟疏免百六十人，役止终本身者千二百四十人。属县逋赋四年，凡七百六十余万石。钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减

29、。 当是时，屡 诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。 其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。 钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰： “是欲我速成亮名耳。 ”立奏之朝。召授吏、刑二部司务，迁御史。 钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。钟之后李从智、朱胜相继知苏州，咸奉敕从事，然敕书委寄不如钟矣。 【小题

30、1】下列各句中加点词的解释不正确的一项是 A初以吏事尚书吕震， 奇 其才奇：认为 奇特 B豪猾舞文为奸利，最 号 难治号：号称 C一府大震，皆 奉 法奉：遵循 D锄豪强， 植 良善植：通 “值 ”，价值 【小题 2】下列句中加点词意义和用法相同的一组是 A 越三日，召诘 之 曰 钟皆协力成 之 B 然 自是颇蠲减 钟虽起刀笔， 然 重学校， C 前某事宜行， 若 止我 又有 若 老人咳且笑于山谷中者 D 为 部议所格 或 为 匿名书毁亮 【小题 3】翻译下列句子。（每小题 3分） （ 1）钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。 （ 2）尝置二簿识民善恶，以行劝惩。 （ 3）钟刚正廉洁，孜孜爱民，前

31、后守苏者莫能及。 【小题 4】况钟 “爱民 ”的做法有哪些，请分条作答。（ 3分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。（ 2）他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶。（ 3）况钟刚正廉洁，勤勉爱民，在他前后任苏州知府的都不能象他一样。 【小题 4】 疏免百六十人 请 量折以钞 奏免七十余万石 （或 上疏奏免一百六十人改配军籍 请求适当改赋税为征钞 奏免赋税七十余万石） 【小题 1】 试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而

32、掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，D植：树立，培养。 考点：理解常见文言实词在文中的 含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查了 “之 ”“然 ”“若 ”“为 ”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知， B均 为连词，表示转折， “然而，但是 ”。 A 人称代词，他们； ” 代词，代指 “善政 ”。 C 代词， “你，你们 ”； 介词， “如，好像 ”。 D 介词，表被动， “被 ”； 动词

33、， “写 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在 直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意三句关键字句的翻译：（ 1）佯、省、左右，（ 2）置、识、以，（ 3）孜孜、守苏者、莫。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：该题考查了对文中人物 “况钟 ”的形象鉴赏、性格把握。一定要审准题意，即找出能体现况钟 “爱民 ”做法的事例。读懂原文可知，文中这方面的事例还是较多的。同时若自己

34、概括回答也一定要符合题意要求，表达言之有理，文通句顺。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【参考译 文】 况钟，字伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震属吏，吕震对他才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官，后又升为郎中。宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟得到尚书蹇义、胡 醯热司偌觯 嗡罩葜 谔卮挖倦范 汕菜 巴 罩莸厍 骋鄯敝兀 狼炕 粑栉呐 茨比 妫 虼撕懦谱钅阎沃 亍？鲋映随湔境德砝吹剿罩莞 即 硎挛袷保 豪粑 谒闹芮胨 聪屡卸俊？鲋幼白鞑欢 蜃笥仪虢

35、萄 剩 磺邪凑帐衾裘堑囊馔既臁豪舸笙玻 抵 廾粒 闷燮 巳 欤 鲋诱偌 豪粼鹞仕 堑溃骸爸 澳臣 掠 冒欤 忝亲柚刮遥荒臣 虏桓冒欤 忝乔咳梦胰鳎 忝钦馊喝耍 栉呐 丫茫 锔么 馈！钡奔聪铝畲蛩兰溉耍 袅胖刑霸弑 坝拱蹬橙醯娜 及粘猓 舷麓笪 鸲 挤罘惺隆 br清军御史李立在匈补军户时为政暴虐，府同知张徽秉承李立的心思，动辄用酷刑压制平民改配军籍。况钟，只役及本人的一千二百四十人。苏州府属县拖欠的赋税共四年未收齐，总计七百六十余万石。况钟请求适当改为征钞，被户部部议时否决，但从此后颇有 所蠲免和减征。 当时，多次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石。凡是周忱所推

36、行的善政，况钟都协助大力办成。所积累的济农仓存粟每年有几十万石，用来振济灾荒之外，还用来代交民间杂办赋役和拖欠的租赋。 况钟为政，纤悉而且周密，他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶；又设立通关勘合簿，防止出纳时行奸作伪；设立纲运簿，防止运夫偷盗侵没；设立馆夫簿，防止无理的需求。他兴利除害，不遗余力，铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。 况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士， 贫寒之家的读书人多有受到他帮助的。有个名叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名书信诋毁邹亮，况钟说道： “这是想让我更快地帮邹亮成名。 ”当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务，

37、后升任御史。 况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他前后任苏州知府的都不能象他一样。况钟死后李从智、朱胜相继为苏州知府，也都是奉敕书行事，但是敕书中信用倚靠的程度都赶不上况钟了。 诗歌鉴赏 阅读下面宋词，回答问题 浪淘沙 欧阳修 把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红 。可惜明年花更好，知与谁同？ 【小题 1】开头两句出于司空图酒泉子 “黄昏把酒祝东风，且从容 ”，而添一 “共 ”字，便有了新意， 请问有怎样的新意。（ 4分） 【小题 2】下阕 “今年花胜去年红 ”一句表达了怎样思想情感？（ 3分） 【小题 3】 “垂杨紫陌洛城东。总是当时

38、携手处，游遍芳丛。 ”用了什么表现手法，试简析。（ 4分） 答案：【小题 1】 “共从容 ”兼写风与人（ 2分）。对东风言，不仅是爱惜好风，且有留住光景，以便游赏之 意（ 1分）；对人而言，希望人们慢慢游赏，尽兴方归。（ 1分） 【小题 2】对过去美好回忆和今日欢聚的珍惜， 更多的是对即将离散的伤感。 【小题 3】虚实结合（ 2分）。 “垂杨紫陌洛城东 ”交代地点，是实写（ 1分）；“总是当时携手处，游遍芳丛 ”是想象过去和朋友携手赏春的快乐情景，是虚写（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：此词上片叙事，从游赏中的宴饮起笔。这里的新颖之处，是作者既未去写酒 之盛，也未去写人们宴饮之乐，而是写作

39、者举酒向东风祝祷：希望东风不要匆匆而去，能够停留下来，参加他们的宴饮，一道游赏这大好春光。首二句词语本于司空图酒泉子 “黄昏把酒祝东风，且从容 ”，而添一 “共 ”字，便有了新意。 “共从容 ”是兼风与人而言。对 东风言，不仅是爱惜好风，且有留住光景，以便游赏之意；对人而言，希望人们慢慢游赏，尽兴方归。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “今年花胜去年红 ”有两层意思。一是说今年的花比去年开得更加繁盛，看去更加鲜艳，当然希望同友人尽情观赏。说 “花胜去年红 ”，足见作者去年曾同友人来观赏过此花，此与上片 “当时 ”相呼应，这里包含着对

40、过去的美好回忆；也说明此别已经一年，这次是久别重逢。聚会这么不容易，花又开得这么好，本来应当多多观赏，然而友人就要离去，怎能不使人痛惜？这句写 的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，正是清代王夫之所说的 “以乐景写哀 ”。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析： “洛城东 ”揭出地点。洛阳公私园囿甚多，宋人李格非著有洛阳名园记专记之。京城郊外的道路叫 “紫陌 ”。 “垂杨 ”和 “东风 ”合看，可想见其暖风吹拂，翠柳飞舞，天气宜人，景色迷人，正是游赏的好时候、好处所。所以末两句说，都是过去携手同游过的地方，今天仍要全都重游一遍。 “当时

41、 ”就是下片的 “去年 ”。 “芳丛 ”说明此游主要是赏花。 考点：鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分 ，不能十步。 （荀子劝学） 鼎铛玉石，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜。 （杜牧阿房宫赋） 舳舻千里， ，酾酒临江，横槊赋诗。 （苏轼赤壁赋） ，潦倒新停浊酒怀。 （杜甫登高） 酿泉为酒， ，山肴野蔌，杂然而前陈者 ,太守宴也。（欧阳修醉翁亭记） 最爱湖东行不足， 。 （白居易钱塘湖春行） 众口铄金， 。 （史记张仪列传） 少壮不努力， 。 （长歌行） 答案： 骐骥一跃 弃掷逦迤 旌旗蔽空 艰难苦恨繁霜鬓 泉香而酒洌 绿杨阴里

42、白沙堤 积毁销骨 老大徒伤悲 试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如： “骐骥 ”“逦迤 ”“鬓 ”“酒洌 ”等。每句 1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 仲由到市场闲逛，见一买者与卖者争吵不

43、休。卖者道： “我一尺鲁缟价三钱，你要八尺，共二十四钱，少一个子也不卖！ ”买者争辩道： “明明是三八二十三，你多要钱是何道理？ ”仲由正直，笑对买者说： “三八二十四才对。你错了。 ”买者不服，争执不下，便要打赌。仲由性烈，当场以新买的头盔为赌注。买者也火气正旺，愿以脑袋做赌注。二人击掌为誓，均找孔子评理。孔子听了原委，笑对仲由说： “你错了，快把头盔输给人家吧。 ” 过几天仲由问： “老师，明 明是三八二十四，您为何说二十三呢？ ”孔子笑道：“你输了，头盔可以买到，若买缟人输了呢？ ” 答案：参考例文 题目：尊重生命 生命是短暂的，犹如春天美丽的花朵。我们应该学会尊重生命。 生命就像一块平

44、坦而空阔的草地，如果在上面插上一朵花，会让空阔的草地更加完美更加美丽。就算一个小小的生物，它也懂得如何尊重生命，比如说，一只微乎其微的蜜蜂被人类打掉在地上，虽然这蜜蜂没有力了，但它拼命地挣扎，想要飞起来。经过一段时间挣扎，它飞起来，人类会大吃一惊，人类再次把它打在地上，但蜜蜂一如既往，挣扎了一段时间，又再次飞起。一个 如此小的生命都有如此顽强地生命。人类怎能因为一件小事而结束自己的生命呢？为什么自杀事件常常发生？有生命，说明老天给了你一个光明的世界，为何有人把它想得如此糟糕？不珍惜自己宝贵的生命。在街上，你经常会为了下几步路而跨过栏杆跑到马路对面，可能会因为省下的几步路而断送了你宝贵的生命，谁

45、也不希望这样，谁都希望成为一个生命的强者。相对之下，有些人为社会奉献为人民付出。如街上的清洁工，他们有的身体还有些残疾，但他们日夜操劳，风雨无阻，为的就是给人们一条干干净净的大街，他们的生命是如此精彩，为何有些人不能像他们一样？我们 不能被身体的残疾压倒。尊重生命，不是简单的四个字，我们要去做，要善待每一个人，在短暂的生命里做更有意义的事。 当我听说又有大学生跳楼时，我的心很难过。我很难理解为什么一定要选择死亡来结束生活。咎其原因 ,在我看来无非有两个 :一个是学习压力，一个是感情问题。而大多都是因为感情的原因。 其实 ,人生除了感情还有许多值得珍惜的东西。你的亲人 ,你的朋友 ,你的生活 ,

46、你的事业等等 ,都是你为之生存的动力。 爱情的力量的确伟大 ,它可以改变你的整个生活它可以让你走向天堂 ,但同样可以使你跌入地狱当你受到伤害那一刻 ,当你跌入地狱 那一刻 ,一切都无法挽回 但要知道你所留下的不仅是伤痕 ,还有最宝贵、最美好的回忆。不要把它看成一种伤害，而是你生命的一部分。正是因为蚌受的伤害，才孕育了珍珠的宝贵与美丽。当你伤口愈合，留下伤疤后，你就会懂得它的意义。不要老是将自己困在感情的阴影中，即使很难接受事实的残酷。 你要试着去珍惜生活中美丽的东西，包括你所受到的伤害，把它看成一种美丽，让自己好好的生活，好好的为自己的将来努力，多想想含辛茹苦把你养大的父母。你就会知道你的人生

47、除了感情之外还有许多你值得去奋斗、去拼搏、去为之努力的东西。只有这样，感情才不 会占据你的全部生活，你才不会轻生，才能走出地狱，找回属于自己的天堂。只是多了一些成长中的美丽，而那美丽早已不再使你心痛，即使你对他还存有依恋，存有希望。 朋友，如果它不值得你去珍惜，那么，请别让感情成为你生命的全部。学会保护自己，学会忘记不属于你的东西。尊重生命，无论遇到什么样的困难，都要好好的活着。有生命，才有希望；有希望，人活着才有意义。生命是短暂的 ,也是宝贵的。 试题分析：这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心 的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文 又叫 “命意作文 ”，即出题者已经把作文的 “基本中心（意） ”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用 “提炼中心法 ”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。 分析材料可知，本题立意可从以下几个方面考虑：孔子作出如此的评判，自然是为了挽救买者的生命， 体现了对