2015学年福建省厦门六中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年福建省厦门六中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中不全含通假字的一项是（ ）（ 2分） A 共其乏困 愿伯具言臣之不敢倍德也 卒起不意尽失其度 B 秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知 距关，毋内诸侯 C 往而不反者，竖子也 旦日不可不蚤自来谢项王 要项伯 D 诸郎中执兵皆陈殿下 令将军与臣有 燕王诚振怖大王之威 答案： D 试题分析：此题需要结合各句加以分析即可。 A项， “共 ”通 “供 ”， “倍 ”通 “背 ”；“卒 ”通 “猝 ”。 B 项， “说 ”通 “悦 ”； “知 ”通 “智 ”； “内 ”通 “纳 ”。 C 项， “反 ”通 “返 ”；“蚤

2、 ”通 “早 ”； “要 ”通 “邀 ”。 D项， “”通 “隙 ”； “振 ”通 “震 ”。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 “至于此外的深的意义 ”中 “此 ”指代（ ）（ 2分） A有限的几个生命 B有限的几个生命 作 “流言 ”的种子 C “流言 ”的种子 D “3 18”惨案中牺牲的烈士 答案： B 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，根据相关知识，直接判断答案：即可。 考点：识记文学常 识。能力层级为识记 A。 下列句中加点的词在句中的意义与现代汉语相同的一项

3、是（ ）（ 2分） A 行李 之往来，共其乏困 B 秋毫 不敢有所近 C沛公奉卮酒为之寿，约为 婚姻 D沛公居 山东 时 答案： B 试题分析：此题需要结合各句加以分析即可。 A项， “行李 ”，古：使者，今：出门带的东西； C项， “婚姻 ”，古：由 婚姻 关系而形成的亲戚，今 :由结婚而形成的夫妻关系； D项， “山东 ”，古：崤山以东，今：山东省。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（ 2分） 与郑人 盟 素 善 留侯张良 使使以 闻 大王 发尽 上 指冠 秋毫不敢有所 近 项伯乃 夜 驰之沛公军 范增数 目 项王 沛公旦

4、日 从 百余骑来见项王 常以身 翼 蔽沛公 A / / / B / / / C / / D / / / 答案： D 试题分析：此题需要结合各句加以分析即可。 是名词用作状语； 是形容词活用作动词； 是动词的使动用法； 是名词的意动用法。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 对下面句子中 “为 ”字的用法归类正确的一项是（ 2分） 使子婴 为 相，珍宝尽有之 旦日飨士卒， 为 击破沛公军 如今人方 为 刀俎，我为鱼肉，何辞为 谁 为 大王为此计者 约 为 婚姻 又前而 为 歌曰 若属皆且 为 所虏 A / / / B / / / C / / / D / / / 答案： D

5、 试题分析：此题需要逐项分析。 ，都是动词的一般用法； ，介词，被、替； ，动词，是； ，动词，被。做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 对下列句中文言句式 的判断，正确的一项是（ ）（ 2分） 夫晋，何厌之有 沛公安在 燕国

6、见陵之耻除矣 群臣侍殿上者 A 相同， 不同 B 相同， 相同 C 不同， 相同 D 不同， 不同 答案： A 试题分析：本题考查对文言句式的判断，需要逐项加以排查即可。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底。 相同，都是宾语前置； 不同， 是被动句， 是定语后置。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 现代文阅读 作者用 “煤的形成 ”来比喻 （ 2分），这样比喻的目的是为了说明什么？ （ 2分） 答案：人类血战前行的历史 流血牺牲才换来历史很小的前进，不赞成徒手请愿，要改变战斗方式。

7、 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，根据相关知识，直接判断答案：即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 课外现代文阅读（ 10分） 园花寂寞红 季羡林 楼前右边，前临池塘，背靠土山，有几间十分古老的平房。整整四十年以来，一直住着 一对老夫妇：女的是德国人，北大教员；男的是中国人，钢铁学院教授。我在德国时，已经认识了他们，算起来到今天已经将近六十年了，我们算是老朋友了。三十年前，我们的楼建成，我是第一个搬进来住的，从那以后，老朋友又成了邻居。逢年过节，互相拜访，感情融洽。 我每天到办公室去

8、，总会看到这个个子不高的老人，蹲在门前临湖的小花园里，不是除草栽花，就是浇水施肥；再就是砍几竿门前屋后的竹子，扎成篱笆。嘴里叼着半只雪茄，笑眯眯的，忙忙碌碌，似乎乐在其中。他种花很有一些特点。除了一些常见的花以外，他喜欢种外国种的唐菖蒲，还有颜色不 同的名贵的月季。最难得的是一种特大的牵牛花，比平常的牵牛花要大一倍，宛如小碗口一般。每年春天开花时，颇引起行人的注目。 我是颇喜欢花的。但是我既少空闲，又无水平。买几盆名贵的花，总养不了多久，就呜呼哀哉。因此，为了满足自己的美感享受，我只能像北京人说的那样 “蹭 ”花，现在有这样神奇的牵牛花，绚丽夺目的月季和唐菖蒲，就摆在眼前，我焉得不 “蹭 ”呢

9、？每天下班或者开会回来，看到老友在侍弄花，我总要停下脚步，聊上几句，看一看花。花美，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说不尽的旖旎风光，人在其中，顿觉尘世烦恼，一扫而光，仿 佛遗世而独立了。 但是，世事往往有出人意料者。两个月前，老友在夜里患了急病，不到几个小时，就离开了人间。我简直不敢相信，然而这又确是事实。我年届耄耋，阅历多矣，自谓已能做到 “悲欢离合总无情 ”了。事实上并不是这样。我有情，有多得超过了需要的情，老友之死，我焉能无动于衷呢？ “当时只道是寻常 ”这一句浅显而实深刻的词，又萦绕在我心中。 几天来，我每次走过那个小花园，眼前总仿佛看到老友的身影，嘴里叼着半根雪茄，笑眯眯的，蹲在那里

10、，侍弄花草。这当然只是幻象。老友走了，永远永远地走了。我抬头看到那大朵的牵牛花和多姿多 彩的月季花，她们失去了自己的主人，朵朵都低眉敛目，一脸寂寞相，好像 “溅泪 ”的样子。她们似乎认出了我，知道我是自己主人的老友，知道我是自己的认真入迷的欣赏者，知道我是自己的知己。她们在微风中摇曳，仿佛向我点头，向我倾诉心中郁积的寂寞。 现在才只是夏末秋初。即使是寂寞吧，牵牛和月季仍然能够开花的。一旦秋风劲吹，落叶满山，牵牛和月季还能开下去吗？再过一些时候，冬天还会降临人间的。到了那时候，牵牛们和月季们只能被压在白皑皑的积雪下面的土里，做着春天的梦，连感到寂寞的机会都不会有了。 明年，春天总会重返大地的。春

11、 天总还是春天，她能让万物复苏，让万物再充满了活力。但是，这小花园的月季和牵牛怎样呢？月季大概还能靠自己的力量长出芽来，也许还能开出几朵小花。然而护花的主人已不在人间。谁为她们施肥浇水呢？等待她们的不仅仅是寂寞，而是枯萎和死亡。至于牵牛花，没有主人播种，恐怕连幼芽也长不出来。她们将永远被埋在地中了。 我一想到这里，就不禁悲从中来。眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了。如果非降临不 行的话，也希望把我楼前池边的这一个小花园放过去，让这一块小小的地方永远保留夏末秋初的景

12、象，就像现在这样。 【小题 1】下列对作品有关内容的分析和概括， 不正确 的两项是：（ ）（ ） (5分 ) A文章 段叙述自己与一对老夫妇的交往过程，六十年的朋友，三十年的邻居，突出了友谊的长久和融洽，也为正文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作了铺垫。 B 段和 段写老友在花园侍弄花草，写法上没有什么变化，之所以这样写，是为了突出老友爱花、乐观的形象，也形象地表现了自己对老友深切的怀念。 C 段将失去了主人的园花拟人化，其实是烘托失去了老友的作者自己内心的真实状况。 D文章最后三段以大量的篇幅想象园花在秋冬及明春的遭遇，深刻地表现了作者对园中花的同情，表现了他善良的心地和博大的胸怀。 E这篇怀人

13、散文，在表达自己因为老友的突然离世而产生的痛苦和思念之情的时候，运用了对比和想象的写法，虚实相映，生动感人。 【小题 2】请解释作者引用的 “当时只道（认为）是寻常 ”这句诗句在文中的含义。（ 2分） 【小题 3】从全文看，文章是如何处处表现 “寂寞 ”之情的？（ 3分） 答案：【小题 1】 BD 【小题 2】老 友在世时，他种花，我赏花，聊天，觉得都是寻常事（ 1分）；现在老友去世了，就觉得当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀（ 1分）。 【小题 3】 用往日的花美人乐来反衬今天花开人亡的寂寞。 用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞。 通过想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来表现内心的寂

14、寞。 结尾用貌似不合情理的祈祷（不要再让春天降临人间）来强化寂寞（每点 1分，写出三点满分）。 【小题 1】 试题分析： B对老友侍弄园花的描写手法前后是有差异的，前面是实写，后面是老友去世后自己的想象，是虚写； D作者为什么要以大量的篇幅想 象失去了主人之后的园花的遭遇，主要目的不是要突出自己心怀悲悯，而是要借园花的寂寞、悲惨的命运来衬托自己失去老友的悲伤怀念的心情。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析句子的含义，需要结合 “每天下班或者开会回来，看到老友在侍弄花，我总要停下脚步，聊上几句，看一看花。花美，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说

15、不尽的旖旎风光，人在其中，顿觉尘世烦恼，一扫而光，仿佛遗世而独立了。 ”、 “几天来，我每次走过那个小花园，眼前总仿佛看到老友的身影，嘴里叼着半根雪茄，笑眯眯的，蹲在 那里，侍弄花草。这当然只是幻象。老友走了，永远永远地走了。 ”加以分析概括即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：文中，处处表现 “寂寞 ”之情的，是从整篇文章的内容开始的，包括通过反衬和想象的手法，以及结尾用貌似不合情理的祈祷方式来写自己的寂寞的。可据此分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 “无恶意的闲人 ”是指：

16、“有恶意的闲人 ”是指： （ 2分） 答案： “无恶意的闲人 ”指那些没有坏心，只是被蒙蔽，不知道真相，麻木不仁的人们； “有恶意的闲人 ”指那些坏人，那些帮闲、帮凶，政府的狗腿子等等。 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，根据相关知识，直接判断答案：即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 文言文阅读 翻译句子（ 9分） 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 杀人如不能举，刑人如恐不胜。 太子及宾客知其事者皆白衣冠送之。 答案： 越过国境，把 远方国家当作自己的边境，你知道这是很难的，

17、哪里用得看灭亡郑国，来增加邻国实力呢 杀人如恐不能杀光，处罚人唯恐不能用尽刑罚。 太子和知道这件事情的宾客，都穿着白衣戴白帽来送他。 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译： 越、鄙、陪； 举、恐、胜 衣冠、定语后置。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 一词多义（ 3分） 丹不

18、忍 以 己之私，而伤长者之意 足 以 当项王乎 吾 其 还也 樊哙侧 其 盾 顾 计不知所出耳 荆轲 顾 笑武阳 答案： 因为 来 还是 他的 只是 回头 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底；做虚词此类题目，要着眼 “意义 ”和“用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中

19、比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。解答此题，要根据平时的学习积累，结合句子大意，直接写出 答案：即可。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 解释下列加点词在句中的意思 (10分 ) 唯 君图之 唯 : 旦日不可不蚤自来 谢 项王 谢： _ 以乱 易 整 易： _ 秦之遇将军，可谓 深 矣 深： 引其匕首 提 秦王 提： _ 朝 济 而夕设版焉 济 :_ 比 诸侯之列 比： _ 愿大王少 假 借之 假借 :_ 微太子言，臣愿得 谒 之 谒

20、 :_ 飨 士卒 飨 :_ 答案： 希望 道歉 替代 刻毒 掷 渡河 并排 原谅 拜访 犒劳 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，解答此题，要根据平时的学习积累，结合句子大意，直接写出答案：即可。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 课外文言阅读（ 15分） 明季吴县洞庭山乡，有樵子者，貌髯而伟 ，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山中，不避蛇

21、虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。人或讶问之，髯曰： “薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负，力不赡也。吾力倍蓰 而食不兼人，故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎 ”由是人颇异之，加刮目焉。 髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观精忠传。所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众咸惊救。髯曰： “若为丞相，奸似此，不殴杀何待 ”众曰： “此戏也，非真桧。 ”髯曰： “吾亦知戏， 故殴，若真，膏吾斧矣 !”其性刚疾恶类如此。 洞庭有孤子陈学奇，聘邹氏女为室，婚有期矣。女兄忽夺妹志，献苏宦某为妾。学奇泣诉于官

22、，官畏宦势，无如何也。学奇讼女兄，宦并庇兄不得伸。学奇窘甚。一日，值髯于途，告之故，且曰： “若素义激，能为我筹此乎 ”髯许诺： “然需时日以待之，毋迫我。 ”学奇感泣。髯去，鬻身为显者舆仆。显者以其多力而勤，甚信爱之，得出入内闼。邹女果为其第三妾。髯得间，以陈情告。女泣如雨，诉失身状，愿公为昆仑 。髯曰： “毋迫。 ”一日，显者夫人率群媵游天平山，显者不能禁。髯嘿贺曰： “计行矣 !”于是密具舟 河干。众妾登舆，髯舁第三舆，乃邹氏也。出门，绐 其副，迂道疾行，至河干，谓女曰： “登舟 !”舟遽开，帆疾如驶。群仆骇变，号呼来追。髯拳三人仆地，不能出声。徐去，则女舟已至陈门矣。学奇得室忻感，谓古

23、押衙 不是过也。髯谓学奇，亟宜鸣之官以得妻状。官始不直显者，至是称快，询知义由于髯，赐帛酒花彩以荣之。显者惭，杜门若不闻者。自是义樵名益著。 【注】 蓰：五倍。 昆仑：即昆仑奴，唐传奇昆仑奴中的义士。 绐：欺骗。 古押衙：唐传奇无双传中的义侠，押衙为官名。 (清 顾彩髯樵传，选自虞初新志 卷八 ) 【小 题 1】对下列句子中加点词语的解释， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A有樵子者，貌髯而 伟 伟：身材魁梧 B人或 讶 问之讶：惊讶，奇怪 C彼非不欲多负，力不 赡 也赡：赡养 D迂道疾行，至河 干 干：岸 【小题 2】下列句子编为四组，其中全部与髯樵设计搭救邹女有 直接关系 的一组是（ ）

24、 （ 3分） 髯去，鬻身为显者舆仆 女泣如雨，诉失身状 髯曰： “毋迫。 ” 于是密具舟河干 出门，绐其副，迂道疾行 官始不直显者，至是称快 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A髯樵胆量过人，常常在夜间独自上山砍柴，不怕碰上毒蛇猛虎。 B髯樵低价出卖自己的柴草，主要是为了更容易把柴卖出去，这样也照样能获利。 C以砍柴为生的髯樵，虽然目不知书，但有勇有谋，疾恶如仇。 D营救邹氏、帮助陈学奇夫妇团圆的义举，赢得学奇深深钦佩。 【小题 4】把文中画横线的句子译成现代汉语。（ 6分） （ 3分）若为丞相，奸似此，不殴杀何待 译文： （ 3分

25、）若素义激，能为我筹此乎 译文： 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 他做丛相，奸恶成这样，不打死他还等什么。 你向来嫉恶如仇，能为我解决这事吗 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 C项，赡，大。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层

26、级为理解 B。 【 小题 2】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。 是说邹女哭得泪流满面，告诉他失身的情况，希望髯樵能做昆仑奴那样的义士（来救她）； 是说髯樵说：“不要着急。 ”； 是说官府才不让显者诉讼，到这时人们拍手称快。以上都不是有直接关系的。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬 连，任意拔高等等。 B项， “主要是为了更容易把柴卖出去，

27、这样也照样能获利。 ”错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译： 若、似、殴 素、筹等。 考 点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 明朝末年，吴县洞庭山的乡村中，有个打柴的人，满脸大胡子并且身

28、材魁伟，姓名不为人所知，极有力气。常在夜间打柴，独自一人在山中行走，不怕碰上毒蛇猛虎。打的柴草，别人只能背一百斤，髯樵独自能背二百四十斤，但是卖给别人，只收取百斤柴的钱。有人惊讶地问他，髯樵说： “柴取自山中，人们都是自食其力罢了。他们不是不想多背，而是力量没有那么大。我的力量是别人的五倍，但吃饭并不比别人多，所以把价钱压低了。再说，价钱压低了，我的柴又容易卖，这难道不是有好处吗？ ”因此人们 都认为他是个奇异的人，更加刮目相看他了。 髯樵不识字，但是喜欢听别人谈论古往今来的事情，常常激于义愤，说出话来，争辩是非得失，就是读书人也没有办法难住他。（有一次），曾经背着柴到戏场观看精忠传，那个扮演

29、秦桧的演员出场了，髯樵大怒，飞步跳上台，摔倒秦桧殴打他，把他打得鲜血直流，几乎要死。众人急忙来救。髯樵说： “他做丞相，奸恶成这样，不打死他还等什么？ ”众人说： “这是演戏啊，不是真秦桧。 ”髯樵说： “我也知道是演戏，所以才打他，如果是真秦桧，就要用他的血肉润滑我的斧头了！ ”他性格刚烈，嫉恶如仇就像这样。 洞庭 有个孤儿叫陈学奇，聘邹家的女子为妻室，婚姻已经定下了日期。女子的哥哥忽然夺去妹妹的意愿，把妹妹献给姓苏的一个宦官为妾。学奇到官府哭诉，官府害怕苏宦的势力，没有办法。学奇又状告邹氏女的兄长，苏宦把邹女的兄长一起庇护起来，冤不能伸。学奇没有一点办法。一天，在路上遇见髯樵，把事情的原故

30、告诉髯樵，并且说： “你向来嫉恶如仇，能为我解决这事吗？ ”髯樵答应他说： “只是需要一定的时间，不要催促我。 ”学奇感动得哭了。髯樵离开后，卖身到显者的家中做赶马车的仆人。显者因为他力气大并且很勤快，非常信任他，（这样他）能够随便进出内室 ，邹姓女子果然是他的第三个小老婆。髯樵找机会，把情况告诉给邹女。邹女哭得泪流满面，告诉他失身的情况，希望髯樵能做昆仑奴那样的义士（来救她）。髯樵说： “不要着急。 ”一天，显者的夫人带领着显者的小老婆们游天平山，显者不能禁止。髯樵暗暗祝贺说： “计划可以施行了。 ”于是暗暗在河边准备船只。显者的小老婆们上车，髯樵驾驶第三辆车，就是邹氏女。出门之后，髯樵欺骗

31、副手，转到别的道路上快跑，到河岸边，对邹女说： “上船！ ”船立即开行，打开船帆，快得像跑一样。众仆人惊骇这突然的变故，喊叫着跑来追赶。髯樵用拳将三个人打倒在地，叫不 出声来。慢慢地离开，而女子的船已经到了陈家的门前了。学奇得到妻子非常感动，认为古代的义侠也不过是这样。髯樵对学奇说，应该赶快把找到妻子的情况报告给那官府。官府才不让显者诉讼，到这时人们拍手称快，向髯樵询问讲道义的原由，赏赐他衣帛美酒，披挂花彩来使他荣耀。显者惭愧，关上门好像没有听到。从这以后义士髯樵的名声更加彰显。 语言表达 包袱 指的是 包袱 指的是 答案： 小狗包弟 内心自责歉疚 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、

32、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，直接写出答案：即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 简述 “血光之灾 ”。 (120字左右。 答案：瑞珏生产的日子近了。为了避开高老太爷的灵柩，免得有血光之灾，高家长辈要求觉新把临产的瑞珏送到城外去住。觉新没有反抗，到城外找了一处潮湿的房子。瑞珏因难产在惨叫声中死去。因为陈姨太的要求，觉新被拒之门外，不能和瑞珏见最后一面，希望完全破灭了。 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容

33、，直接写出答案：即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 根据注音写汉字 ,根据汉字写拼音（ 6分） 菲 （注音） 薄 长歌 当 （注音） 哭 挥斥方 qi yn 身不恤 ji 骜不驯 怅寥 ku 答案：（ 1） fi （ 2） dng （ 3）遒（ 4）殒 （ 5）桀 （ 6）廓 试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、 方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同

34、）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。 解答字形类题目，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。此题是字音和字形综合题目， 需要根据平日积累，直接写出答案：。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 补写下列名句名篇中的空缺部分 (6分 ) 携来百侣曾游， 。（毛泽东沁园春 长沙） 满载一船星辉， 。（徐志摩再别康桥） 她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴

35、望舒雨巷 ） 真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅记念刘和珍君） 复为慷慨羽声， ， 发尽上指冠。（战国策 荆轲刺秦王） 于是荆轲遂就车而去， 。（战国策 荆轲刺秦王） 答案：（ 1）忆往昔峥嵘岁月稠 （ 2）在星辉斑斓里放歌 （ 3）到了颓圮的篱墙（ 4） 敢于直面惨淡的人生（ 5）士皆 目（ 6） 终已不顾 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外

36、名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字 的书写，如： “峥嵘 ”、 “ 斑斓 ”、 “ 颓圮 ”、“ ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 文学常识填空（ 6分） 戴望舒，中国现代诗人，因其代表作而获得了 “ ”的称号。 是我国古代第一部叙事详细的编年体史书。 1918年以 “鲁迅 ”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 ，鲁迅对史记的评价是 。史记是我国第一部 体通史。 俗话说： “既来之，则安之 ”，刘邦赴鸿门宴，却 “既来之，则走之 ”，为什么呢？可用课文中的成语

37、 “ ，我为鱼肉 ”来回答。 答案：（ 1）雨巷诗人（ 2）左传（ 3）狂人日记 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”纪传体 （ 4）人为刀俎 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，直接写出答案：即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 作文 题目：谈 ”责任 ”。写一篇不少于 800字的议论文。 答案：参考例文： 责任 英国王子查尔斯曾经说过： “这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。 ” 责任不是一个甜美的字眼。它有的是岩石般的冷峻。一个人真正 地成为社会中的一分子的时候，责任作为一份成年

38、的礼物便不知不觉地降落在你的背上了。它是一个你时时处处不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往是灵魂与肉体上的辛劳。这样的一个十字架，我们为什么还要背负呢？因为，它最终带给我们的是人类的珍宝 人格的伟大。 20世纪初，一位移居美国的意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂而光辉的一笔。他叫弗兰克。弗兰克经过艰苦积累开办了一家小银行，但一次银行抢劫却使他破产了，储户也因此失去了他们的存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。这时， 所有的人都劝他说： “你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。 ”但是，弗兰克却回答说： “是的，在法律上也许我没有责任，但在道义

39、上我有责任，我应该还钱。 ” 弗兰克偿还的代价是他付出了三十年的艰苦生活。当寄出最后一笔 “债务 ”时，他异常激动地轻叹道： “现在，我终于无债一身轻了！ ”弗兰克用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而且还给世界留下了一笔真正的财富。 责任的存在，是上天留给世人的一种考验。许多人通不过这场考验，逃匿了；许多人承受了，还为自己戴上了荆冠。结果，逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；虽然 承受的人也会消逝，但他们仍然活着，即使死了也仍然活着，因为精神使他们不朽。 我们都知道，那个天黑了还不肯回家一直站在路边哭泣的孩子是因为他要站岗。别的孩子早散了，可他还要为了坚守岗位宁愿站着哭泣，这是因

40、为他觉得这是他的责任。 愿我们所有的孩子都有这样的心灵，让责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的金子般的光辉。 本文先引用英国王子查尔斯的话，对 “责任 ”一词作了解释，接着用喻证法、例证法和正反对比论证等，揭示了承担责任带来的收获 显示人格精神，进而深入地阐明 了恪守自己应尽的责任的意义。文中，不少语句凝练而富于意蕴，不仅耐人咀嚼，而且还发人深思。 试题分析： “责任 ”一词的含义有二种：其一，分内应做的事，如 “保卫祖国，人人有责任 ”；其二，因没有做好分内应做好的事而应当承担的职责，如 “追究他的责任 ”。虽然责任在不同的人身上有着不同的

41、具体表现形式，但它们都有着相同的抽象内涵。因此，写作时首先要正确理解责任的内涵，然后再和现实中的具体行为联系起来分析。 每个人都承担着自己的那份责任。这是个人必备的道德修养。它既包括对自己的责任，也包括对他人和社会的责任。每个人都在肩负着 责任生活着：父母有培养子女的责任，子女有赡养、孝敬长辈的责任；交通警察有维护交通安全的责任；教师有培养好下一代的责任；医生有救死扶伤的责任 是责任心使这个社会井然有序地运转着，责任心是促进我们每个人进步并推动社会发展的动力。它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任心，就会失去他人的信任，就会失去立身之本，就会终生无所成就；一个国家如果没有责任心，就可能面临亡国灭种的危险。这就是承担责任的重要意义。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。