2014届贵州省江口中学高三上学期阶段性检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届贵州省江口中学高三上学期阶段性检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A闭 塞 （ s） 浸 润（ jn）沉 疴 （ ）引 吭 高歌（ hn） B 澄 清（ dn） 觐 见（ jn） 毗 邻（ p） 擢 发难数（ zhu） C 撰 写（ zhun） 翘 楚（ qio）贵 胄 （ zhu）封妻 荫 子（ yn） D 擘 画（ b）商 埠 （ b）提 挈 （ qi） 泱泱 不乐（ yn） 答案： B 试题分析： A疴 k C翘 qio D擘 b。本题着着重考查了多音字、形声字的读音。 “塞、吭、澄、翘、荫 ”是多音字， “浸、疴、觐、毗、擢、

2、撰、胄、擘、埠、挈、泱 ”是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A订正返聘绩优股焕然冰释 B飙升篡夺口头禅暗渡陈仓 C融资家具掉书袋雍荣华贵 D桥墩羸弱撒手锏错堪贤愚 答案： B 试题分析： A “焕 ”应为 “涣 ”， C “荣 ”应为 “容 ”， D “堪 ”应为 “勘 ”。识记字形要把音、形、义三者结合起来。例如 “焕 ”与 “火 ”有关，常用词语 “焕然一新 ”，“涣 ”与 “水 ”有关，应是消释的意思。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入

3、句中横线处的词语，正确的一项是 文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为 创作而形成的。 一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 。 保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。 A原形 处置 融化 B原型处治 融化 C原型 处置 熔化 D原形处治 熔化 答案： C 试题分析： “原型 ”是指文学创作中所依据的生活原始模型； “原形 ”是指拆穿伪装后的本来面目； “处治 ”指处分，惩治 ; “处置 ”， 表示处理， 指发落、惩治。“融化 ”专指冰

4、化成水，其他的固态化成液态为 “熔化 ”。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列各句中，没有语病的一句是 A这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。 B瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在 “基因开关 ”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。 C近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 D作为 “第三次工业革命重要标志之一 ”的 3D打印技术，目前被各国艺术家用于

5、复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的 概念模型制作。 答案： D 试题分析： A搭配不当。 “表现了 故事 ”。 B杂糅。应去掉 “距离 ”或 “深入研究 ”。 C第二句残缺主语，应在 “促进了 ”前面加上 “这些活动 ”。复习中可整理一部分成分残缺与句式杂糅的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。（每题 3分，共 9分） 微力量：微博彰显影响力 随着社会信息化进程的加快，微博在中国快速地发展和普及，大量传统媒体、政府机构、公私企业、公众人物入驻微博。随着微博对社会 生活的日益渗透

6、，微博充分彰显了它对中国社会的影响力。 长期以来，传统媒体一直身兼双重角色 信息中介者和议题主导者。受众作为信息传播的终端，对新闻信息的处置是完全被动的。微博的兴起彻底 打破了传统媒体的 “专业主义壁垒 ”，为普通公众提供了一个更为便捷的话语平台。这是一个 “人人都能发声，人人都可能被关注的时代 ”。任何人只要拥有一定的技术知识和设备，都可以成为传播的主体，甚至成为 “公民记者 ”。微博关于突发事件的报道已达到 “秒互动 ”地步，它可在几秒钟内向用户报道事件实况，用户甚至可以不到 1分钟就做出反馈，其实时性、现 场感以及快捷性，超过了传统媒体。 微博带来的改变已经不只是媒介传播方式的改变，而且

7、是新闻传播主体的移位。现代社会快速发展，信息瞬息万变，各种新情况、新问题随时随地都有可能涌现；受人力、物力等条件的限制，任何传统媒体不可能在全国各地都设立分支机构，更不可能将触角延伸到社会的每个角落。数量庞大的微博则不同，它散布世界各地，就像是无所不在的眼睛，可以深入到生活的每一个角落，以一种旁观和参与兼备的姿态，注视和记录着身边发生的大小事件，并以更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。 微博在直接发掘新闻议题的同时，也 从传统媒介那里 “抢 ”走了部分议题设置权。目前国内正在形成一种新的舆论机制，即微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮。 2011年 1月 26

8、日，由中国社会科学院农村发展研究所某教授设立的 “随手拍照解救乞讨儿童 ”微博，仅开通 10余天，粉丝数量达到 16万多人，有 1000余张网友拍摄的乞讨儿童照片被发布在微博上。截至 3月 8日，通过网上照片辨认，已发现被拐卖儿童 6个，目前他们已被解救。 作为现实社会与网络社会的媒介节点，微博在用 “微力量 ”改变中国媒介生态的同时，也见证着社会生活方式的变迁。目前 , 微博已经渗透到社会生活的方方面面。互联网数据中心调查报告显示 , 微博用户使用微博发布信息、记录心情、消磨时光、结交朋友、拓展知识、讨论同感兴趣的话题、关注有兴趣的名人等。由此，微博延展了社交的网络，重塑了社会关系的总和。它

9、甚至聚集民众的智慧与力量，通过关注来改变社会，微博的社会救助和社会公益就充分体现了这一点。 透视中国的 “微博热 ”，碎片化的信息形式、裂变式的传播方式、日益深化的媒介融合，决定了微博的影响力及其发展趋势。随着社会信息化进程的加快和深化，越来越多的机构与个人入驻微博 , 微博对中国社会的影响将更 为显著。 （摘自现代传播 2011年第 4期） 【小题 1】下列有关微博 “打破了传统媒体的 专业主义壁垒 ”的说法，不正确的一项是 A微博的兴起可让普通公众从新闻信息的受众变为信息的传播者。 B微博对于突发事件的报道比传统媒体更快捷更易抢得报道先机。 C微博具有强大的直接发掘议题的能力并决定着公共舆

10、论的走向。 D微博可以一种更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。 【小题 2】下列对文章内容的理解和推断，正确的一项是 A微博直接对传统媒体的权威地位形成挑战，独特的优势使受众不再是信息传播的终端。 B “随手拍照解救乞讨儿童 ”事件说明，微博已形成了新的舆论机制且对社会有所改变。 C微博信息形式、传播方式决定了其影响力和发展趋势，它成了生活中不可或缺的部分。 D微博成为了公众新的生活内容的一部分，它促进了社会的交往，对社会关系的总和进行了重塑。 【小题 3】对 “微力量 ”的理解，下列说法不正确的一项是： A “微力量 ”是指由于微博的快速发展，伴随其对社会生活的日益渗透，微博充分彰显

11、了它对中国社会的影响力。 B数量庞大的微博像是无所不在的眼睛深入到生活的每一个角落，比传统媒介对突发事件的报道更快，更有力度和深度。 C微博的社会救助和社会公益聚集了民众的智慧与力量，通过关注来改变社会，也延展了人们的社交网络。 D随着社会信息化进程的加快和深化，微博热将持续 , 微博的 “微力量 ”对中国社会的影响将更为显著。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： “并决定着公共舆论的走向 ”错。文章谈到国内新的舆论机制时说：“微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮 ”故应是微博对公共舆论有影响，但并不意味着决定。解答

12、此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A“直接对传统媒体的权威地位形成挑战 ”错，为外加信息； “受众不再是信息传播的终端 ”也错，有违事实。 B“已形成了新的舆论机制 ”错，不合文意。根据文意，应是微博的出现引起社会形成新的舆论机制，而不是 “微博 ”本身。 C “成了生活中不可或缺的部分 ”错，不能必然地推断。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：筛选并整合文中的信息。 能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “更有力度和深度 ”错。解答此类题时要回到原文，找到词语

13、出现的句子，然后结合上下文分析、判断。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 阅读下面的文章，完成后面题目。（ 22分） 藏书断想 梁晓声 我对书籍的 “收藏 ”是很纯粹意思的 “收藏 ”“ 收 ”就是从书架上 “请 ”下来，爱惜地放入纸箱。 “藏 ”则是对更爱惜的书的优待，用钉书器钉在大信封里，大信封再装进塑料袋里 几天前在整理书籍时，从 “藏 ”的那一类中，发现了一册连环画报。一九八六年第十一期 心里好生纳闷 怎么一册连环画报，竟混淆进了我的 “藏 ”书范畴？于是抽出搁置一边 临睡失眠，想起那册连环画报，自己对自己的困惑尚未解释，就躺着翻阅起来。自然先看目录 首篇是只知道这么

14、多 土人绘。 只知道这么多 哪像是文学作品呢？搜索遍记忆，便排除在了名著以外。非文学更非名著，怎么就选作首篇了呢？ 于是翻到了这一篇，迫切地想知道只知道这么多能使我知道些什么 第二十八页，彩页的最后一页 海蓝色的衬底，上一幅，下一幅，其间两小幅，以最规矩的版式排满了四幅连环画。第一幅上面的是在海 啸中倾沉着的一艘客轮。第四幅上画的是一位年轻的欧洲姑娘 她回首凝视，目光沉静又镇定，表情庄重，唯唇角挂着一抹似乎的微笑，传达出心灵里对他人的友爱和仁慈 我一下子合上了那册连环画报 我不禁地坐了起来 我肃然地看着封面 封面上是放大的第三幅绘画 在一些惊恐的人们之间，站立着一位她 我蓦地想起来了 画的是

15、“泰坦尼克 ”号客轮一九一二年海上遇难事件啊！ “坐我的位置吧！我没有结婚，也没有孩子。 ” 她说完这句话，迅速地就离开了救生艇，将自己的位置，让给了两个儿童 她又从救生艇回到正在沉没 着的客轮上去了 回到了许许多多男人们中间。在这生死关头，他们表现了种种将活着的机会让给别人，将死亡坦然地留给自己的高贵品质 她是女人，她有权留在救生艇上，她却放弃了这种权利 她成了一千五百多不幸遇难者中的一个。 她的名字叫伊文思。伊文思小姐。 她乘船回自己的家。 关于她的情况，活下来的人们 只知道这么多 只知道这么多 连环画报中夹着一页白纸。我轻轻抽出 白纸上写着这样几行字： 贵族 我以为，更应做这样的解释 人

16、类心灵中很高贵的那一部分人。或曰那一 “族 ”人。他们和她们的心灵之光 ，普照着我们，使我们在自私、唯利是图、相互嫉妒相互倾轧相互坑骗相互侵犯的时候，还能受着羞耻感的最后约制 我自己写在白纸上的。我竟能把这字写得那么工整！使我不免有些怀疑真是自己写的。然而，分明的，那的确是我自己写的。因为下方署着 “晓声敬题于一九八六年十二月二十一日 ”一行小字 于是我明白了，为什么我会将这一册十五六年前的连环画报归入到自己格外爱惜的 “藏 ”书一类 如今， “贵族 ”两个字，开始很被一些人津津乐道了。这儿那儿，也有了中国式的 “贵族俱乐部 ”。更有了许多专供中国式的 “贵族 ”们去享受和逍遥的地方。一旦经常

17、能去那样的地方，似乎就快成 “贵族 ”了。一旦挤进了 “贵族俱乐部 ”，俨然就终于是 “贵族 ”了 至于 “精神 ”“ 精神 ”似乎早已被 “气质 ”这个词取代了。而 “气质 ”又早已和名牌商品的广告联姻了 伊文思小姐 “贵族 ”么？ 因为世人 “只知道这么多 ”，也就没有下结论的任何根据。 但是，就精神而言，就心灵而言，她乃是一位真真正正的 “贵族 ”女性啊！ 她从最高尚的含意，界 定了 “贵族 ”这两个字令人无比崇敬的概念。 不知我们中国的 “新贵族 ”们，在 “贵族俱乐部 ”里，是否也于物质享受的间歇，偶尔谈论到 “贵族 ”的那点儿 “精神 ”？ 第二天，我又将那一册连环画报钉入了大信封

18、，同时 “收藏 ”起我对不知是不是 “贵族 ”的伊文思小姐的永远的敬意。 十五六年来我自己的心灵受着种种的诱惑和侵蚀，它疤疤痢痢的，已越来越不堪自视了。亏我还没彻底泯灭了自省的本能，所以才从不屑于去冒充 “贵族 ”。更不敢自诩是什么 “精神贵族 ” 愿别的中国人比我幸运，不但皆渐渐的 “贵族 ”起来，而且也还有那么一点儿精神可 言 感谢 “土人 ”先生，正因了他的绘画奉献，那一册连环画报才值得我珍藏了这么久。我要一直珍藏下去。我会的 【小题 1】下列关于文章内容的分析和理解不正确的两项是（ ）（ 6分） A文中连环画报的首篇标题只知道这么多，朴实却又新颖，起到了很好地吸引读者眼球的作用。同时，

19、它也很好地衬托了伊文思小姐高贵的精神品质。 B看到连环画报的内容后， “我不禁地坐了起来 ”这个细节描写，表现了作者看到画上的内容后内心的震惊，也为后面写对 “贵族精神 ”的思考作了铺垫。 C故事中的伊文思小姐在大危大难之际 表现出来的那种对他人的关爱之情和仁慈之心，看得出来她是一个 “贵族 ”。 D作者写这篇文章的目的是想说，我们现在的物质基础已经很好了，但是精神方面的涵养还不够，需要我们时时自省，以成为真正的贵族。 E这篇文章从作者的 “收藏 ”开始写起，讲述了一个感人的故事，进而展开对“贵族精神 ”的思考，切入点小，但却切中时弊，引人深思。 【小题 2】结合文章内容分析概括， “贵族精神

20、 ”的含义有哪些？（ 4分） 答： 【小题 3】文中描述到伊文思小姐的经历有何作用？请结合全文作简要分析。（ 6分） 答： 【小题 4】作者在文章最后表明 了自己的观点： “愿别的中国人比我幸运，不但皆渐渐的 贵族 起来，而且也还有那么一点儿精神可言。 ”请结合文章，联系现实，谈谈你对这句话的理解。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 C、 D 【小题 2】舍生取义、友爱仁慈、有羞耻心、淡泊名利。（评分标准： 1 点 1 分） 【小题 3】 内容上，讲述伊文思小姐的经历，（ 1分）揭示了 “贵族精神 ”的重要表现 舍生取义，充满仁爱，（ 1分）很好地表现了写作主旨。（ 1分） 结构上，承上启

21、下。（ 1 分）承接上文 “能使我知道些什么 ”的具体内容，（ 1 分）引起下文对 “贵族 ”、 “贵族精神 ”的具体论 述。（ 1分） 【小题 4】从文章内容来看，中国式的 “贵族 ”已经渐渐多起来，（ 1分）但其主要表现为 “重享受和逍遥 ”，（ 1分）其 “贵族精神 ”更多地被物质所取代，缺乏精神涵养。（ 1 分）经过 30 多年的改革开放，我国的经济建设取得了飞速的发展，人民的物质生活越来越好，也会有越来越多的人进入中国式的 “贵族 ”行列，（ 1分）然而，我们更应该在精神上丰富自己，使自己具备真正的 “贵族精神 ”，（ 1分）包括慈爱、仁义、高洁、有廉耻之心等优秀品质。（ 1分）（评

22、分标准：结合文章谈到 “中国式的 贵族 ”及其表现得 3分，结合文章并联系现实谈 到 “中国式的 贵族 ”应具备的精神品质得 3分） 【小题 1】 试题分析： C “看得出来她是一个 贵族 ”错。 D作者没说 “我们现在的物质基础已经很好了 ”，写这篇文章的目的也不是想让我们成为真正的贵族，而是希望人们在物质基础越来越好的情况下，慢慢具备 “贵族精神 ”。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩其中的意思。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答时抓住文中 “唯唇角挂着一抹似乎的微笑，传达出心灵里对他人的友爱和仁慈

23、 ”“他们表现了种 种将活着的机会让给别人，将死亡坦然地留给自己的高贵品质 ”“ 她们的心灵之光，普照着我们，使我们在自私、唯利是图、相互嫉妒相互倾轧相互坑骗相互侵犯的时候，还能受着羞耻感的最后约制 ”这些句子品味提炼即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答本题时要从内容和结构两方面来考虑。内容上要紧扣小说主题，结构要从承上启下两个角度展开。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁 者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向，从

24、“物质与精神的关系 ”来分析是解答本题最好的切入口，文中有关贵族本质的一些关键词答案：中一定要有。另外，答题时既要紧扣文本内容还要适当联系现实。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 张华原，字国满，代郡人也。少明敏，有器度。初为齐神武骠骑府法曹参军，赐爵新城伯，累迁大丞相府属。深被亲待，每号令三军， a令宣谕意旨。寻除散骑常侍。周文始据雍州，神武使华原入关说焉。周文谓曰： “若能屈骥足于此，当共享富贵；不尔，命悬今日 。 ”华原曰： “殒首而已，不敢闻命。 ”周文嘉其亮正，乃使东还。寻悔，遣追不及。神武

25、以华原久而不返，每叹惜之，及闻其来，喜见于色。后除相府右长史，迁骠骑大将军、特进，进爵为公，仍徙封新安。后为 贾荽淌贰； 懈陕裕 镎 濉林荩 斯悴级 浚 酝 u境内大贼及邻州亡命三百余人，皆诣华原归款。咸抚以恩信，放归田里，于是人怀感附，寇盗寝息。州狱先有系囚千余人，华原科简轻重，随事决遣。至年暮，唯有重罪 者数十人。华原各给假五日，曰： “期尽速还也。 ”囚等曰： “有君如是，何忍背之！ ”依期毕至。先是，州境数有猛兽为暴。自华原临政，州东北七十里甑山中，忽有六 食猛兽，咸以为化感所致。卒官，州人大小莫不号慕，为树碑立祠，四时祭焉。赠司空公、尚书左仆射。子宰均嗣。 （选自北史） 【小题 1】

26、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A a令宣 谕 意旨谕：使 知晓 B 寻 除散骑常侍寻：不久 C寇盗 寝 息寝：渐渐 D华原科 简 轻重简：选择 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ 3分） A 有君如是， 何 忍背之 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭， 何 哉？ B 神武 以 华原久而不返 以 其无礼于晋，且贰于楚也 C 神武使华原入关说 焉 焉 有仁人在位罔民而可为也 D 周文嘉其亮正， 乃 使东还 今其智 乃 反不能及 【小题 3】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）若能屈骥足于此，当共享富贵；不尔，命悬今日。（ 4分

27、） 译文： （ 2）境内大贼及邻州亡命三百余人，皆诣华原归款。（ 4分） 译文： 【小题 4】文中，张华原有哪些优点和才干？请简要概括。（ 5 分） 答： 【小题 5】用斜 线（ /）给下面的短文断句。（限划 12 处）（ 4 分） 孟 懿 子 问 孝 子 曰 无 违 樊 迟 御 子 告 之 曰 孟 孙 问 孝 于 我 我 对 曰 无 违 樊 迟 曰何 谓 也 子 曰 生 事 之 以 礼 死 葬 之 以 礼 祭 之 以 礼 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）如果你能够在这里委屈你的高才，我们可以共同享受荣华富贵；如果你不答应这样的话，今天就是你的死期。（重点词：

28、“骥足 ”、 “尔 ”各 1 分，大意 2分）（ 2）境内的大盗和邻州的亡命之徒三百多人，都到华原那里表示忠诚。（重点 词： “诣 ”、 “款 ”各 1分，大意 2分） 【小题 4】少明敏，有器度；忠心事主，殒命不恤；有干略，达政体；以诚示人，取信于囚。 【小题 5】孟懿子问孝子曰无违樊迟御子告之曰孟孙问孝于我我对曰无违樊迟曰何谓也子曰生事之以礼死葬之以礼祭之以礼 (3处 1分 ) 【小题 1】 试题分析： “寝 ”是 “停止 ”的意思，与 “息 ”同义。此题考查了同义词的复用，结合上下文此处不应是 “渐渐 ”的过程。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试

29、题分析： B 均为连词，因为。 A 疑问副词，怎么； 是疑问代词，为什么。C 是代词，他； 反问语气副词，哪里。 D 副词，于是，就； 副词，竟然。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：第一句中 “骥足 ”应理解为 “高才 ”， “不尔 ”应翻译为 “不这样 ”；第二句中 “诣 ”解释为 “到 ”， “归款 ”结合上下文语境理解为 “表示忠诚 ”。 做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可 能确定的赋分

30、点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：回答本题一定要审清楚题干中 “优点与才干 ”，另外要关注要求是 “简要概括 ”，即用合适的词语分点评价就可。因为分值为 5 分，因此一定尽量多答。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析： 本题考查翻译中的断句。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词、虚词，这些地方有可能就是应该断开的地 方，再根据翻译用斜线断开。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解

31、 B。 【参考译文】 张华，名原，字国满（看下文视乎是姓华名原，张字好像是多余的），代郡人氏。年纪轻轻已经聪明灵敏，有器量有气度。开始为官时在齐神武骠骑府当法曹参军，被赐予爵位 -新城伯。经多次升迁至大丞相府做部属。得到大丞相很大信任像亲属般被对待，大丞相每次向三军发出号令时，都是让他去宣读。后来封为散骑常侍。周文起初占据了雍州，神武派遣华原入关去说服周文。周文回复说： “如果你能委屈一下留在这里，将来一定和你共享富贵；否则，你今天就要没 命了。 ”华原答： “死就死吧，我绝不听从你。 ”周文很欣赏他的光明正直，便让他向东返回。后来后悔了，派人去追截但已经赶不及了。神武因为华原去了这么久还没回

32、来，经常叹息想念他，等到听说他回来了，脸上满是高兴之情。后来华原被封为相府右长史，再升迁至骠骑大将军，特别晋升为公爵，并改封地到新安。后来封为 贾荽淌贰； 胁鸥赡甭裕 囊 臁饺 贾荩 橹 鸷芏嗳耸占 鞣矫娴男畔 媒 钤际 嗣瘛 贾菥衬诘牡猎粢约傲俳 菹氐牧鞔芊赣腥 俣嗳耍 祭唇 辖辉嗫睢庑 巳 嫉玫蕉髯济庾铮 呕丶蚁纾庋 焕慈嗣穸级曰 屑楦剑 燎赖确阜窒蠼 恕 贾菁嘤 扔星舴敢磺 嗳耍 此 阜 傻难现爻潭龋 蛴 咛迩榭龇直鸫 怼侥晡玻 皇路钢卮笞镄械募甘 鋈肆恕； 敲咳宋逄旒倨诩偈停 运 撬担骸澳忝堑狡诰鸵 峡旎乩窗 ！鼻舴该嵌妓担弧坝写笕硕晕颐钦饷春茫 颐窃趺纯梢晕吃级 亍！苯峁 搅似谙奕

33、蓟乩戳恕郧埃 贾菥衬诼糯畏 褪尬 裰诘氖隆源踊 先我岳矗 贾荻 狈较蚱呤 锏年瞪剑 蝗怀鱿至 获 把猛兽都吃掉了（ 是传说中的一种形似马而能吃虎豹的野兽），大家认为这都归功于华原的教化。华原任期满了离开， 贾萑 嗣癫宦劾仙俣级运 沉底纺剑 裘恚 募炯滥钏 篮蟊辉 馑究展 惺樽笃蜕洹 淖铀锖蟠汲屑趟 姆獾亍 /p 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成后面题目。（ 8分） 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 【小题 1】诗中的菊花是怎样的一个形象。（ 2分） 答： 【小题 2】本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（ 6分） 答： 答案： 【小

34、题 1】不求高位、不慕荣利的高士形象。（ 2分） 【小题 2】主要用了对比、拟人手法。（ 2分）作者以池岸边的菊花与高 屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上 “在人无用，在物无成 ”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。 “由来 ”与 “不羡 ”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。（ 4分） 【小题 1】 试题分析： 答题时首先要关注题目 “菊 ”的象征意义，想到高洁、淡泊名利这些术语，然后再读诗歌，由最后一句 “由来不羡瓦松高 ”可以品味出 “不求高位、不慕荣利 ”这样的内涵。

35、 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评 价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面这段文字是从哪几个方面介绍钓鱼岛的？请简要概括，不超过 25 个字。（ 5分） 钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和 3块小岛礁等 8个无人岛礁组成。距温州市约 356 千米、福州市约 385 千米、基隆市约 190 千米，约 6 344

36、平方公里。隋场帝时，曾派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球，途中都经过钓鱼岛。明朝永乐元年的顺风相送中，称该岛为 “钓鱼屿 ”，清代名著浮生六记）中亦有关于钓鱼岛的记录。 钓鱼台列岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其它方面也有巨大的价值。我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。根据国际海洋法公约，如果钓鱼岛被日本占据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线，将从第一岛桩又前推到中间线以西。 答： 答案：岛屿组成，位置面积，历史沿革，经济价值，战略价值 (5分，一点 1分 ) 试题分析：本题属压缩语段

37、题型。解答时要注意给句段分层。第一段第一句话为一层内容，第二句为一层内容，第三、四为一层内容，第二段一、二句为一层内容，第三句为一层内容。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 请为下面这段话补写一个结尾 ,以揭示这个故事给人的启示。（ 40字以内 )（ 5分 ) 维奥斯特是美国著名女作家，一次，有人问抱最难忘的是什么，她说： “是我的21岁生日。 ”接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩， 我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随后我听到身后有响声，回头

38、一着，原来我的鞋跟上沾着草纸，一卷草纸正跟着我滚下楼。我明白了为什么大家都在看我。 “从那天起 ,”维奥斯特说， “每当我觉得不可一世时，总回头看看。 ” 回头看看， _ 答案：示例：往往会发现人生的一些疵点。这些疵点无不让人警醒，引人反思。内容， 3分；表达简明、准确，无语病 ， 2分。 试题分析：做语句连贯题首先要整体理解句段的中心，解答本题时首先要揣摩“我明白了为什么大家都在看我 ”这句话的含意，同是要抓住横线前面句子中 “每当我觉得不可一世时 ”来续写。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下面名篇名句中的空缺部分。（限选其中 6小题，

39、 6分） 【小题 1】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 。（陶渊明桃花源记） 【小题 2】谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。（寡人之于国也） 【小题 3】余独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。 （周敦颐爱莲说） 【小题 4】既无伯叔，终鲜兄弟， ，晚有儿息。（李密陈情表） 【小题 5】然后以六和为家，崤函为宫； ，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊过秦论） 【小题 6】寄蜉蝣于天地， ，哀吾身之须臾，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋） 【小题 7】而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。而人之所罕至焉， （王安石游褒禅山记） 【小题 8】 ， 。但为君故，沉吟至今。（曹操短歌行） 答案：

40、【小题 1】黄发垂髫并怡然自乐。 【小题 2】颁白者不负戴于道路矣。 【小题 3】濯清涟而不妖 【小题 4】门 衰祚薄 【小题 5】一夫作难而七庙隳 【小题 6】渺沧海之一粟 【小题 7】故非有志者不能至也 【小题 8】青青子衿，悠悠我心 试题分析：小题 1要注意 “髫 ”的写法；小题 2注意 “颁 ”的准确记忆；小题 3注意 “清、涟 ”的字形；小题 4注意 “祚 ”字的形旁，小题 5注意 “隳 ”字的写法，小题6注意 “沧、粟 ”字的写法，小题 7注意不要漏掉虚词 “也 ”，小题 8注意 “衿 ”字的形旁。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。

41、能力层级为识记 A。 作文 阅读下面一首小诗，按要求作文。 在枫叶上，露珠红红地闪烁 在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白 全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思，写一篇作文的开头部分。 要求：有明确的中心论点，适当地、简要地对中心论点的论证，使用一定的表现手法使开篇有文采。不超过 150个字。 答案： 参考例文 : 投射最美的色彩 深秋时节，一片枫叶上，有一颗露 珠正闪烁着火红的光芒，仿佛是染上 了枫叶那秋日最后的炽烈。 盛夏的湖边，一朵荷花上，有一颗 露珠正闪现出泪滴般的晶莹，仿佛是 染上了出水芙蓉那亭亭玉立的秀美清新。 于是人们慨叹，一颗露珠，竟也能千娇 百媚。 其实露珠本不知道自己下

42、一刻将 身处何方，然而它每身在一处，就会将 那里的色彩投射于身上，闪现光彩。于 是有了人们眼中的千变万化之态，露 珠从容地用外界千万种光彩，投射自己的美。 人，何尝不是如此 许多时候人虽自诩万物之灵长，却也只能像露珠一般，无助地听候命运的摆布，被人生的风浪卷到陌生的港湾。或许我们无法选择环境，但我们可以像露珠那样，用环境为自己增光添彩，投射出属于自己的独一无二的美。 古话说 “宁做太平犬，不做乱离 人 ”，然而是否每个人都有身处太平盛 世的命运 诸子百家的时代，诸侯争 霸，烽烟四起 ；李清照的时代，国破家亡，颠沛流离；鲁迅的时代，社会黑暗，民生疾苦。他们都是乱离之人，然而他们却没有为时代所弃，

43、他们用时代、用环境为自己的人生投射了最美的色彩。百家争鸣为中国文化写下了辉煌的一页；李清照细致入微的笔下流淌出的去国怀乡之愁被一代代人吟诵不已；鲁迅那匕首般尖刻的文字更是成为中华民族的脊梁。他们在时代的背景上刻下了自己的名字，也留下了环境投射给他们的人生之美。 当历史长河中无数的声音在感叹时运不济、人生苦短时，可曾有人想到过那颗露珠的智慧 “时势造英雄 ”，然而这 “时势 ”具体如何，却只能自己把握。是 随着时代一起沉沦，抑或是用环境投射出自己的光彩，智者和庸人之分即在于此。我们无法选择自己身处怎样的环境，然而我们总能根据环境的需要来体现自己的价值，让自己散发独特的光芒。 把握环境吧，就像那颗

44、露珠一样。在任何的环境中都能淡定自如，用外界的光芒投射出属于自己那最美的色彩。或许在这时，我们才会猛然发现， “冰塞川 ”、“雪满山 ”已不再是阻碍，驾着理想的风帆，我们总能长风破浪济沧海。 试题分析：作文立意：小诗用 “红红 ”和 “苍白 ”来表现露珠在不同位置上的感受，“闪烁 ”一词凸显了露珠在实现自我价值时那种自豪和成就感； “苍 白 ”一词，却体现了露珠对自己湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。本诗利用对比手法，呈现了露珠不同的生命处境下不同的悲喜态度。 可以生发的立意： 由此及彼，由自然表象到人生道理，可以有下面的思路： （ 1）从露珠的角度：有人处顺境则自得，处逆境则伤感，据此可以

45、“如何正确面对境遇 ”“如何正确认识自我价值 ”为主题展开。 A 找准实现自我价值的位置 实现自己的价值，就应该选择能够尽显自己生命光亮的位置。定位准确，充分显示自己，发挥自己，才能够成就自己。 B 面对人生的各种境遇，不以物喜不以己悲。 人生不可能永远处在闪光 的位置上，面对暗淡的处境，要坦然、泰然 C 要正确认识自我价值，不要追求虚幻的价值 露珠真正的价值时滋润别地生命，而不是炫耀自我的色彩，露珠本无色， “红红地闪烁 ”其实是一种幻觉。 （ 2）从叶与花的角度：枫叶与荷花，并无优劣，可见露珠对自己所处的环境的认知并不正确，由此可以从 “如何正确看待环境 ”“如何正确认识事物 ”等方面立意

46、。 A 生命中的一切都是美的，并不是只有华美的人生才有价值 红色的露珠美，洁白的露珠不美，只是价值的偏见。 B 人应该适时地跟随环境的改变而改变，无往不适。 在环境改变的情况下，与其怨天尤 人，不如顺应环境的改变。 C 时势造英雄 其实露珠永远是露珠，一个人的人生能否绚烂，在某种程度上取决于时势。 （ 3）从露珠与环境的关系角度： A 人生价值取决于自身，而不取决于环境 露珠的价值只能由自身特质决定，在枫叶上显示出红色并不等于露珠就是红色的。 B 要创设人才显现价值的环境 如果人的生命以展现绚烂为价值，就需要为露珠提供更多的 “枫叶 ”，促进人才的 “闪光 ”。 C 要把人用在合适的地方 同样是一滴露珠，放在不同的地方具有不同的价值，这就给我们以此启示。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为 表达运用 E。