2014届福建高三语文二轮专题复习默写古代诗歌文言文17练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届福建高三语文二轮专题复习默写古代诗歌文言文 17练习卷与答案（带解析） 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 3 6题。 饮泉亭记 明 刘 基 昔司马氏 有廉臣焉，曰吴君隐之，出刺广州，过贪泉而饮之，赋诗曰： “古人云此水，一歃杯千金。试使夷、齐饮，终当不易心。 ”其后隐之，卒以廉终其身，而后世之称廉者，亦必曰 “吴刺史 ”焉。有元宪副吴君为广西时，名其亭曰 “饮泉 ”，慕刺史也，而宪副之廉， 卒 与刺史相先后。 至正十四年，宪副之孙以时，以故征士 京兆杜君伯原所书 “饮泉亭 ”三字，征予言。予旧见昔人论刺史饮泉事， 或病其为矫心，甚不以为然。 夫君子以身立教，有可以植正道，遏邪说，正

2、人心，扬公论，皆当见而为之，又何可病而讥之哉？ 人命之修短系乎天，不可以力争也，而行事之否臧由乎己， 人心之贪与廉，自我作之，岂外物所能易哉？ 向使有泉焉，曰饮之者死，我乃奋其不畏之气，冒而饮之，死非我能夺也，而容有死之理而强饮焉，是矫也，是无益而沽名也，则君子病而不为之矣。大丈夫之心，仁以充之，礼以立之，驱之以刀剑而不为不义屈，临之以汤火而不为不义动，夫岂一勺之水所能 幻 移哉？ 人之好利与好名，皆蛊于物者也，有一焉，则其守不固，而物得以移之矣。若刺史，吾知其决非矫以沽名者也，惟其知道，明而自信，笃也，故饮之以示人，使人知贪廉之由乎内，而不 假 乎外，使外好名而内贪浊者，不得以藉口而分其罪。

3、夫是之谓植正道，遏邪说，正人心，扬公论，真足以启愚而立懦，其功不在伯夷、叔齐下矣。 番禺在岭峤外，去天子最远，故吏于其地者，得以逞其贪，贪相承习为 故 ，民无所归咎，而以泉当之，怨而激者之云也。刺史此行，非惟峤外之民始获沾天子之惠，而泉亦得以雪其冤。夫民，天民也，泉，天物也，一刺史得其人，而民与物皆受其赐。呜呼，伟哉！以时尚气节，敢直言，见贪夫疾之如仇，故凡有禄位者，多不 与相得。予甚敬其有祖风也，是为记。 (选自诚愈伯文集，有改动 ) 【注】 司马氏：代指西晋。 征士：不赴朝廷征聘之士。 【小题 1】对下列句中加点词的解释， 不正确 的一项是 (3分 ) ( ) A 卒 与利史相先后 卒：最

4、终 B夫岂一勺之水所能 幻 移哉幻：惑乱 C而不 假 乎外假：借助 D贪相承习为 故 故：缘故 【小题 2】下列各组句子中，全都属于赞扬吴刺史的一组是 (3分 )( ) 其后隐之，卒以廉终其身 而容有死之理而强饮焉 有一焉，则其守不固 明而自信，笃也 非惟峤外之民始获沾 天子之惠，而泉亦得以雪其冤 敢直言，见贪夫疾之如仇 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是 (3分 )( ) A首段概述吴刺史饮贪泉、赋诗，廉洁终老，宪副吴君用 “饮泉 ”给亭命名等事情，为下文议论张本。 B第二段中作者批评一些人对吴刺史饮贪泉事的非议，认为君子树立廉洁的榜样，有利于匡正

5、世风。 C第三段中作者认为吴刺史冒死饮泉，具有无所畏惧的勇气，是大丈夫之所为，值得世人学习。 D末段指出以 “贪 ”给泉水命名的原因，表达了百姓对贪官污吏的憎恨；并照应上文，点明写这篇记的缘由。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分 ) (1)或病其为矫心，甚不以为然。 (3分 ) 译文：_ (2)人心之贪与廉，自我作之，岂外物所能易哉？ (3分 ) 译文：_ _ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)有人指责他矫情 (或 “故作姿态 ”“掩饰真心 ”)，很不认为他的行为是对的。 (本句中，句意理解的难点在于确定句中的主语 “或 ”

6、指的是谁，由前一句的句意可知， “或 ”指的是 “昔人 ”，即 “刺史饮泉事 ”的人。其他的语言得分点有：“病 ”译为 “批评，指责 ”“然 ”译为 “正确的 ”)(2)人心的贪婪与清廉，是从自己内心产生的，难道是身外之物 (或 “外在的事物 ”)所能改变的吗？ (本句的得分点有：“自 ”译为 “从 ”， “作 ”译为 “兴起，产生 ”， “易 ”译为 “改变 ”) 试题分析： 【小题 1】故：惯例，老例。 试题分析： 【小题 2】 与吴刺史无关； 是作者对于 “人之好名与好利 ”的议论； 是对吴以时品行的赞扬。 试题分析： 【小题 3】 “吴刺史冒死饮泉 ”于文无据，原文中有 “向使有泉焉，

7、曰饮之者死 ”一句，其中 “向使 ”意为 “假如 ”，可见 “冒死饮泉 ”并非真事，而且也不是 “吴刺史 ”所为。 试题分析： 【小题 4】 略 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，完成后面题目。 关山月 陆 游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 【小题 1】这首诗曾在抗日战争中让无数爱国男儿热血沸腾。请问这首诗的哪些情感打动了他们？ (3 分 ) 答：_ 【小题 2】这首诗中对比手法的运用很有特色，试结合诗歌简要分析。 (3 分 )

8、 答：_ _ 答案： 【小题 1】 对南宋朝廷苟且偷安的愤怒谴责。 对朝廷大臣不顾国家安危，醉生梦死行径的无情鞭挞。 将士们壮志难酬、报国无门的苦闷。 忧国忧民、渴望统一的爱国情怀。 (每点 1分，答对三点即可 ) 【小题 2】诗歌包含以下三组对比： 统治者的醉生梦死和战士切盼杀敌； 刚从军时的大好年华和如今的年华空逝、壮志难酬； 年华已逝和壮心不已。通过这三组对比，痛斥了南宋朝廷文恬武嬉、不恤国难的态度，强调了爱国将士报国无门的苦闷与渴望统一的爱国情怀。 试题分析：第 (1)题考查对诗歌情感的理解。题干中的 “抗日 ”“爱国男儿 ”都只是对如何理解本诗的一种提示，答题时不必涉及。概括诗歌复杂情感时，往往可以借助诗歌内容层次的划分来确定，本诗每四句为一层，第一层写 “和戎 ”的后果，表达对统治者的谴责；第二层写边境将士的生活，表达的是壮志难酬的悲愤；第三层写沦陷区百姓的痛苦，表达忧国忧民的情怀。第 (2)题考查对艺术手法的赏析。题干已将手法限定为 “对比 ”，考生应按此提示，找出诗歌中的对比内容，并评析其好处。诗歌中的对比主要集中在三个方面，一是将士与朝廷的对比，二是遗民与朝廷的对比，三是将士心 态上、时间上的对比。参考答案：没有涉及第二种类型的对比，答题时可自行补上。