2014届江西省赣州市四所重点中学高三第一学期期末联考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江西省赣州市四所重点中学高三第一学期期末联考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 ( ) A 佣金 （ yng）月 晕 （ yn）诡 谲 （ ju） 膝 盖（ x） B 臀 部（ tn）橹 棹 （ zho）熟 稔 （ rn） 胚 胎（ p） C奇 葩 （ p） 弄 堂（ nng） 侪 辈（ chi） 勾 当（ gu） D脖 颈 （ gng） 脂 肪（ zh） 掂 量（ din） 畸 形（ j） 答案： D 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分

2、析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 A月晕 ynyn B 胚胎 ppi C 弄堂 nnglng 。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是 ( ) A发轫 切磋 顶呱呱 恭逢盛世 B搏弈坍塌糊涂帐厝火积薪 C辑录部署迷彩服忍辱含垢 D融资翩跹白内障誓死如归 答案： C 试题分析：此类题目主要考查音近字、形似字等正确书写，容易混淆，可以根据语句的上下文意思并结合着词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。 A A恭逢盛世 躬逢盛世 B搏弈 博弈 糊涂帐 糊涂账 D誓死如归 视死如归。 考点：识记并正

3、确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语使用正确的一项是 ( ) A碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难 指日可待 。 B人类拥有一双明亮的眼睛，但人们常常用它向外看，欣赏外面的风景或者专盯别人的毛病，很少有人把它翻转过来向内看自己，用心之光向心中看，用智慧之光 观照 自己的心灵。 C中山装作为宝贵的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功。 一经 申报成功，中山装的保护工作必将更加受益。 D几位海外留学生的加入，使我们的技术力量大为增强，我们正可以 因人成事 ，做一番大事业。 答案： B 试题

4、分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A.褒贬误用， “指日可待 ”是褒义词，不能表示灾难很快来临； C. “一经 ”表示只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果，根据句中意思，中山装还未申报成功，属于未然情况，故应用 “一旦 ”； D. 因人成事：依靠他人办成事情，一般含讽刺意味。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A “雪龙 ”号通过直升机将俄罗斯科考船上 52名乘客转移到了澳大利亚 “南极光 ”号破冰船上，但在 1月 3日自己也被厚冰困住。 B沪深高铁有望年内全

5、线开通运营，这条大动脉连接的大都 是金融中心和大型城市。 C “人肉搜索 ”不再是普通的网络行为，它已经给某些当事人带了物质和精神的损伤，这与传统的暴力事件性质接近，自然就进入了法律监管的范围。 D尽管很多网友对 “土豪 ”这个词潜藏着的对人的讽刺等负面情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行。 答案： A 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 B. 并列不当， “金融中心 ”和 “大型城市 ”存在包容关系，概念交叉，不能并列； C.搭配不当，应该是 “物质的损失和精神的损伤 ”； D. 重复赘余， “提出 ”和

6、“质疑 ”重复。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 同父亲的关系则完全不同。 _。 _。 _。 _，_。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 而父亲不体现任何一种自然渊源 即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋 在最初几年内 孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比 A B C D 答案： B 试题分析：选自必修四弗洛姆父母和孩子之间的爱。整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的

7、比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵， 是对 的解说。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列关于名著的说明，不正确的一项是 ( ) A孔子说： “青少年在家，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习书本知识。 ” B大学生加尔拉斯装扮成 “白月骑士 ”与堂吉诃德决斗，堂吉诃德败北后不得不服从命令，从此停止游侠活动。后来他一病不起，临终承认自己不是骑士堂吉诃德，而是善人吉哈诺。 C克洛德利用甘果瓦把爱斯梅拉达骗出了巴黎圣母院，带到格雷沃广场，指着

8、绞刑架要爱斯梅拉达在死亡和爱他之间选择一个。爱斯梅拉达宁死不屈，让他陷入疯狂之中，又哭又 恳求又威胁，最后他绝望了，将爱斯梅拉达交给隐修女看管，叫来了军警。 D “脂粉香娃割腥啖膻 ”，说的是豪爽的史湘云和宝玉烤了鹿肉来吃，还说吃这个方爱吃酒，吃了酒才有诗。谁知她吃了肉、喝多了酒竟醉卧在石凳上， “四面芍药花飞了一身 ”，睡着了嘴里还嘟嘟囔囔地吟诗。 答案： D 试题分析：此项是将 “脂粉香娃割腥啖膻 ”和 “憨湘云醉眠芍药 ”混在一起了。 考点：识记名著名篇。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的小说，完成小题。 笔直的烟 秦巴子 不刮风的时候 ,烟囱里冒出的烟就是直的。在没有太阳的日

9、子里 ,那烟就像是画在宣纸上的一棵树 ,看见每家的屋顶都栽上这么一棵树 ,其实是很好玩的。黄昏里偶尔也会起风 ,那 “树 ”就悠悠地摆动起来 ,袅若杨柳的样子。 “你看见我家的烟直了 ,就到林子里等我。 ” 这是女孩给男孩定下的约会的信号。 于是男孩和女孩在林子里见面。先说些村子里的闲话 ,接着颤颤地说些情话 ,然后就没有话了。其实还有一段沉默的时间四目相对 ,用眼睛说话。 女孩说 :“该回去了。 ”于是女孩先走 ,男孩要等她走得远了 ,再绕一个很大的弯 ,从另一条路上回去。所以每次女孩走了以后 ,男孩都有一段时间用来回味残留的感觉 ,这时的男孩就会 轻声地哼唱一段曲子 ,感叹生活的美好。 其

10、实男孩和女孩两家只是遥遥相对 ,隔得并不很远 ,开了门就可以互相望见 ,只须招招手儿 ,根本用不着拿烟的曲直来约会。但女孩提出的时候 ,男孩觉得这样很有意思 ,很有一些浪漫的情调。所以男孩每天下午都要很用心地看看有没有风 ,烟是不是直了。 但烟有时候是靠不住的。 有一次男孩去了 ,女孩却没来 ,心里便觉得怪怪的。 男孩在林子里转悠。他觉得有风的时候林子里更爽 ,他想 ,应该把这个发现告诉她。他还想 ,不如就改成有风的时候见面。但他随即就有了一个担心 ,担心女孩不会答应。因为这里有风的日子比无风 的日子多得多 ,正像人们平时所说的 :这儿很少刮风 ,一年刮两次 ,一次刮半年。因此我们也知道了 ,

11、这一对男孩和女孩 ,单独在一起的时候并不多。 下一次见面的时候 ,男孩问女孩 :上次为什么没来 女孩说 :那天刮的东风 ,你家的烟直往西倒呢。 男孩说 :我明明看见你家的烟是直的 ,就像旗杆。 女孩说 :你家刮风了，我家没刮。 于是都笑了 :烟有时候是靠不住的。 到了刮风的日子 ,烟就会慢慢地飘散开来。所以整个春天里男孩总是很失望地望着女孩家的烟囱。 春天快要结束的时候 ,有一天烟终于直了。男孩看看女孩家的烟囱 ,又看看自己家的烟囱 ,急切地向 林子里奔去。 女孩已经在那里了。 女孩说 :我想了一个春天了 ,烟是靠不住的 ,我们不如就取消这个约定吧。 男孩问 :那用啥办法呢 女孩说 :我下次告

12、诉你。 女孩坐在树根上自说自话 :能到城里去看看多好 ,咱们这里太单调了 ,连烟都不知道变个样子 ,太没意思。 男孩说 :我可不想去 ,城里人复杂 ,我觉得咱这老林子挺好 ,我喜欢烟像电线杆似的支棱着。 女孩望着远处的村子 ,望着房顶上冒出的烟。男孩望着女孩 ,都不说话。 女孩说 :我该回去了。 男孩眼巴巴地望她 :下次怎么见面呢 女孩也望着男孩 :下次告诉你。男孩还要在林子里转悠一阵 ,回味残留 的感觉。但这一次他没有哼什么曲子。男孩这时候已经知道自己犯了一个错误 ,是逻辑错误。但整个夏天里 ,每当烟直了的时候 ,男孩还是固执地走到林子里来 ,在绝望中 ,寻找一点点可能和希望。 秋天的时候

13、,男孩在他们常倚靠的那棵树上找到了一张字条 ,是女孩留下的。字条上说 :我很好 ,城里很有意思 ,烟囱很少 ,电线杆子很直 ,烟却总是迷乱。 (有删减 ) 【小题 1】小说以 “笔直的烟 ”为题，请简要分析它的内涵。（ 4分） 【小题 2】请分析下面句子的含义（ 4分） 男孩这时候已经知道自己犯了一个错误 ,是逻辑错误。 城里很有意思 ,烟囱很少 ,电线杆子很直 ,烟却总是迷乱。 【小题 3】请结合全文，简要概括男孩的情绪变化过程（ 6分） 【小题 4】 “烟有时候是靠不住的 ”在全文多次出现，这样的安排好吗？请结合小说，谈谈你的看法。（ 7分） 答案： 【小题 1】象征纯洁的爱情和朴素的乡村

14、生活。（ “爱情 ”和 “生活 ”各 2分） 【小题 2】 女孩先是取消了以前的约定 ,然后又说 “下次告诉你 ”，意思就是没有下次了。 城市的生活很繁华，但女孩再也找不到当初乡村生活的纯洁、朴素了。暗示了女孩在城市生活的迷失。（每题 2分） 【小题 3】快乐 期待 担心 失望 急切 失落（或绝望）（每点 1分） 【小题 4】好。 前后照应，使文章结构更加严谨； 为后文男孩和女孩感情的变化作铺垫，暗示了男孩和女孩分手的结局； 为文章营造出淡淡的感伤氛围。 不好。 原文里面有 “这里有风的日子比无风的日子多得多 ”的背景介绍，已经说明了烟是靠不住的； 作者如此安排，雕琢的痕迹太明显，使行文显得呆

15、板； 文章如果不说烟是靠不住的，可以更加含蓄，因为男、女主人公的对话已经能够体现出两人感情的变化。 （答对 1点得 2分，答对 2点得 4分，答对 3点得满分） 【小题 1】 试题分析：分析文章题目的内涵，要侧重挖掘它的象征意义。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道理解重要语句题，此类题目可以运用同义互解的方法，在其出处的前后文筛选出答案：点，然后整理得出即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题

16、3】 这是一道概括文章主要内容题，可以通过文章中对其心理描写和刻画概括整理得出答案：。 考点：归纳 内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的探究题，赞同反对皆可，但要联系全文，能够言之成理，有理有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文章，完成小题。 读书，我们会注意作者，但读地图，我们不问作者。我们认为作者是一个无偏无私公正中性的无名好人，我们只面对同样是无偏无私公正中性的好图。其实，每张地图都呈现了作者的权力、意志、成见、偏私、好奇心、焦点、注意力、学识等等。地图在编绘时，编者之间要反复争论，最后画

17、上去的可能是主编一人的见解，而读者却视地图为毫无疑义的公众真理。伍德称这是 “人文内容的自然化 ”。在我们满怀信心地追求图面注记与真实世界一对一的准确关系时，莫门尼亚提醒我们警惕地图中的 “白色谎言 ”，并提醒我们在地图中寻找 “被压抑的经验 ”与 “意识形态性扭曲 ”。 中国古代地图种类多样，各有侧重，求准确的方面也各自不同。一般来说，大抵有形势图与实用图两大类。周官中 “天下之图 ”、 “土地之图 ”就已经大致区分了这两大类地图，它们的用处有别。 “天下之图 ”属于形势图，即所谓 “九州之图 ”、 “天下大图 ”之类。 “形势图 ”只要表现大势，求势而不拘 细节，在意识形态上，其主旨是宣扬

18、 “声教所及 ”、 “舟车所至 ”、 “普天之下 ”、 “大一统 ”、 “华夷之限 ”等王朝观念。南宋黄裳曾作地理图进献宋宁宗，目的就是使宋宁宗披图则思祖宗境土半陷于异域而未归。形势图的法统立场，常常不承认 “蛮夷 ”一时占据 “中国 ”的实际性，对它们视而不见，在图上不予表现。故南宋地理图不画女真 “贼区 ”的建制，在金人占据并更名为南京的开封仍标 “东京开封府 ”。这种保持正统的传统做法，被俞樾修上海县志时沿用，故县志附图对于 “西夷 ”占据的 “洋场 ”视而不见。 “土地之图 ”一类则趋于实用，绘时主要追 求实际地上事项的准确，范围具体，尚书所记 “洛邑图 ”、荆轲所献督亢图、萧何在秦宫

19、所收图等均属此类，用途是 “地讼，以图正之 ”， “具知厄塞户口多少强弱处 ”。 地图编制是地理学的组成部分，由地图而地理，我们同样联想到中国古代地理学的政教本质与思想内涵。中国古代地理学的主流是围绕治国平天下的使命发展的，可称其为 “王朝地理学 ”。为安排好庞大帝国的空间秩序，古人既树立了王朝社会地理的理想主义观念，也解决了王朝社会地理的实际问题。观念包括“九州 ”、 “五服 ”、 “山河两戒 ”等一系列思想原则，这是古人所理解与追求的 “普天 之下 ”。实际问题则包括州郡县体系的创立和道路关隘运河的建设，这是对“莫非王土 ”的实践治理。在古代地理学思想中 “地理 ”与 “地里 ”多为不同的

20、二者。观念与问题构成 “地理 ”，而 “地里 ”仅指道里远近。若以为古人只晓得道里远近，只记录各类地面事物的 “四至八到 ”，而没有思想观念层面的建树，则是无视古代思想家、政治家的深刻作为。关于地图，朝廷向来重视，所谓内府 “版图 ”、朝廷 “大簿 ”等，都是王朝管理不可或缺的官方文件，对于地图的编制、呈送都有严格要求，而皇帝本人将地图悬于左右、日夜观查的例子也不乏记载。侯仁之先生早已指出， 古代的许多地理 “志书 ”都有行政管理意义。中央朝廷的主管官员常常亲自插手地理之术，或收集图籍（汉朝萧何），或编纂地理志书（唐朝丞相李吉甫），目的都是欲以 “纽 ”天下的纲纪， “制 ”世上的群生。 迄今

21、大多数中国地图史研究，多注重绘图技术的发展、提高，注意研究比例尺使用问题、投影问题、所绘河流走向、海岸线走向的准确性问题等，对地图的文化思想背景则相对注意得很少。因而，地图史多被认为属于科学技术史的一部分，而不是文化思想史的一部分。 （节选自地图中的权力、意志与秩序） 【小题 1】下面对 “地图 ”的理解有误的一项是 ( ) A地图因为侧重不同而分类不同，中国古代地图从用途分有 “天下之图 ”和 “土地之图 ”两类。 B地图的编制、呈送、使用等，往往能体现出中国古代地理学 “治国平天下 ”的政治使命。 C地图体现出了作者的好恶、学识、个性、权力、意志等，也可以表现思想家和政治家的深刻作为。 D

22、地图可以用来宣扬意识形态，可以用于解决实际事务，所以地图历来都是王朝管理不可或缺的文件。 【小题 2】下面的内容不能体现中国地理学的 “政教本质 ”的一项是 ( ) A创立州郡县的体系，建设道路关隘运河，这些做法是古人以实际行动来实践 “莫非王土 这一思想。 B古人用 “地里 ”一词来指道里远近，只记录各类地面事物的 “四至八到 ”。 C朝廷的主管官员通过收集图籍、编纂地理志书等方式，来达到统领天下纲纪、管理全体百姓的目的。 D古人借助 “九州 ”、 “五服 ”、 “山河两戒 ”等思想原则，树立了 “普天之下 ”的理想主义观念。 【小题 3】下面对文章内容理解错误的一项是 ( ) A形势图在表

23、现内容时一般不关注实际事项和追求具体细节，实用图在绘制时的追求则与之相反。 B作者认为地图承载着一个国家或者一个时代的文化思想背景，因而地图史应该作为文化思想史的一部分。 C南宋黄裳作地理图进献宋宁宗，俞樾修上海县志时不表现 “洋场 ”，都是借地图体现王朝观念。 D有学者认为地图中有 “白色谎言 ”，是因为有些地图不拘细节只求形势，影响了地图内容的准确性。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： 原文： “中国古代地图种类多样，各有侧重，求准确的方面也各自不同。一般来说，大抵有形势图与实用图两大类。周官中 “天下之图 ”、 “土地之图 ”就已经大

24、致区分了这两大类地图，它们的用处有别。 ”C 项中的 “好恶 ”“个性 ”为合理的引申，因为原文有 “等等 ”这样的字眼。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析：原文： “在古代地理学思想中 “地理 ”与 “地里 ”多为不同的二者。观念与问题构成 “地理 ”，而 “地里 ”仅指道里远近。 ”采用的是 “答非所问 ”命题法。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为 分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：莫门尼亚提醒我们警惕地图中的 “白色谎言 ”，是因为每张地图都呈现了作者的权力、意志、成见、偏私、好奇心、焦点、注意力、学识等等。 考点：筛选并整合文中

25、的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 圬 者王承福传 韩愈 圬之为技，贱且劳者也。有业之，其色若自得者。听其言，约而 尽 。问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。天宝之乱， 发 人为兵。持弓矢十三年，有官勋。弃 之 来归，丧其土田，手镘 衣食，馀三十年， 舍于市之主人，而归其屋食之当焉 。视时屋食之贵 贱，而 上下 其圬之佣以偿之，有馀，则 以 与道路之废疾饿者焉。 又曰： “粟，稼而生者也。若布与帛，必蚕绩而后成者也，其它所以养生之具，皆 待 人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也。而百官者，承君之化者也。

26、任有大小，惟其所能，若器皿焉。食 焉 而怠其事，必有天殃。故吾不敢一日舍镘以嬉。 夫镘易能，可力焉。又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 夫力易强而有功也，心难强而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾 特 择其易为无愧者取焉。 “嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者焉。 又往过之，则为墟矣。有再至三至者焉，而往过之，则为墟矣。问之其邻，或曰： 噫！刑戮也。 或曰： 身既死而其子孙不能有也。 或曰： 死而归之官也。 吾以是观之，非所谓食焉而怠其事，而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而强为之者邪？抑富贵难守，薄功 而 厚飨之者邪？抑丰悴有时

27、，一去一来而不可常者邪？吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？ ” 又曰： “功大者，其所以自奉也博。妻与子，皆养于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所谓劳力者，若立吾家而力 不足，则心又劳也。 ”一身而二任焉，虽圣者不可为也。 愈始闻而惑之，又从而思之，盖所谓 “独善其身 ”者也。 然吾有讥焉，谓其自为也过多，其为人也过少，其学杨朱之道者邪？ 杨朱之道，不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家为劳心，不肯一动其心以蓄其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？虽然，其贤于世者之患不得之，而患失之者，以济其生之欲，贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！又其言，有可以警余者，故余为之传而自

28、鉴焉。 （节选古文观止） 注： 圬 w：粉刷墙壁。 镘 mn：粉刷墙壁的工具。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确 的一项是 ( ) A天宝之乱， 发 人为兵 发 ：征调 B 上下 其圬之佣以偿之 上下 ：增加或减少 C吾 特 择其易为无愧者取焉 特 ：特别 D皆待人力而后完也待：依靠 【小题 2】下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是 ( ) A弃 之 来归师道 之 不传也久矣 B食 焉 而怠其事积水成渊，蛟龙生 焉 C则 以 与道路之废疾饿者焉至丹 以 荆卿为计，始速祸焉 D薄功 而 厚飨之者邪何以番吾生 而 安吾性耶 【小题 3】 下列对原文有关内容的分析和概括，

29、不正确的一项是 ( ) A王承福是个有战功、可以获得官职的人，却放弃了做官回到家乡，操馒做工谋生，租住在雇佣他的人家中。 B王承福认为社会是有一定分工的，也只有承认社会分工得必要性，才能安心于自己所做的事业，得到自己应有的利益而问心无愧。 C王承福一直都是在富贵人家干活，见证了许多富贵人家由盛而衰的变化，借此劝告人们不可 “食焉怠其事 ”。 D选文记叙了王承福的事迹和言行，对王承福所言，世人应当一分为二的看待。 【小题 4】把文中划横线的句子译成现代汉语。（ 12分，每小题 4分） （ 1）舍于市之主人，而 归 其屋食之当焉。 （ 2）夫镘易能，可力焉。又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。

30、（ 3）然吾有讥焉，谓其自为也过多，其为人也过少，其学杨朱之道者邪？ 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）他寄居在街上的屋主家里，并付给屋主相当的房租、伙食费。（得分点：舍、归、屋食之当、大意各 1分） （ 2）粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。（得分点：镘、力、诚、直各 1分） （ 3）但是我对他还是有些批评，觉得他为自己打算得太多 ，为别人打算太少，这难道是学了杨朱的学说吗？（得分点：然、谓、自为、其 邪各 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题

31、时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 C中的特，应该是只不过的意思。故答案：选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 C（介词，把。 A代词，它 /取独； B代词，之 /兼词，于此； D表转折，却 /表递进，并且）。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断： “王承福一直都是在富贵人家干活 ”

32、错。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以这作为职业 ，样子却好像自在满意。听他讲的话，言词简明。意思却很透彻。问他，他说姓王，承福是他的名。祖祖辈辈是长安的农民。天宝年间发生安史之乱，抽调百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级，但他却放弃官勋回到家乡来。由于丧失了田地，就靠拿着馒子维持生活过了三十多

33、年。 他寄居在街上的屋主家里，并付给屋主相当的房租、伙食费。 根据当时房租、伙食费的高低，来增减他粉刷墙壁的工价，归还给主人。有钱剩，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。 他又说： “粮食，是人们种植才长出来的。至于布匹丝绸，一定要靠养 蚕、纺织才能制成。其他用来维持生活的物品，都是人们劳动之后才完备的，我都离不开它们。但是人们不可能样样都亲手去制造，最合适的做法是各人尽他的能力，相互协作来求得生存。所以，国君的责任是治理我们，使我们能够生存，而各种官吏的责任则是秉承国君的旨意来教化百姓。责任有大有小，只有各尽自己的能力去做，好像器皿的大小虽然不一，但是各有各的用途。如果光吃饭不做事，

34、一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我泥馒子去游戏嬉戏。 粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧 ，因此我心里十分坦然。 力气容易用劲使出来，并且取得成效，脑子却难以勉强使它获得聪明。这样，干体力活的人被人役使，用脑力的人役使人，也是应该的。我只是选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬哩！ “唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。有的人家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋已经成为废墟了。有的我曾去过两次，三次，后来经过那里，也成为废墟了。向他们邻居打听，有的说： 唉！他们家主人被判刑杀掉了。 有的说： 原主人已经死了，他们

35、的子孙不能守住遗产。 也有的说： 人死了，财产都充公了。 我从这些情况来看， 不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾祸吗？不正是勉强自己去干才智达不到的事，不选择与他的才能相称的事却要去充数据高位的结果吗？不正是多做了亏心事，明知不行，却勉强去做的结果吗？也可能是富贵难以保住，少贡献却多享受造成的结果吧！也许是富贵贫贱都有一定的时运，一来一去，不能经常保有吧？我的心怜悯这些人，所以选择力所能及的事情去干。喜爱富贵，悲伤贫贱，我难道与一般人不同吗？ ” 他还说： “贡献大的人，他用来供养自己的东西多，妻室儿女都能由自己养活。我能力小，贡献少，没有妻室儿女是可以的。再则我是个干体力活的人，如果成家 而能

36、力不足以养活妻室儿女，那么也够操心的了。一个人既要劳力，又要劳心，即使是圣人也不能做到啊！ ” 我听了他的话，起初还很疑惑不解，再进一步思考，觉得他这个人大概是个贤人，是那种所谓独善其身的人吧。 但是我对他还是有些批评，觉得他为自己打算得太多，为别人打算太少，这难道是学了杨朱的学说吗？ 杨朱之学，是不肯拔自己一根毫毛去有利於天下，而王承福把有家当作劳心费力的事，不肯操点心来养活妻子儿女，难道会肯操劳心智为其他的人吗！但尽管如此，王承福比起世上那些一心唯恐得不到富贵，得到後又害怕失去的人，比那些为了满足生活上的 欲望，以致贪婪奸邪无道以致丧命的人，又好上太多了。而且他的话对我多有警醒之处，所以我

37、替他立传，用来作为自己的借鉴。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（ 8分） 乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。 爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 想得在家小儿女，地炉相对说行人。 注 宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。 （ 1）这首诗颈联蕴 含了诗人哪些复杂的思想感情？请简要分析。（ 4分） （ 2）请从表达技巧的角度赏析本诗的尾联。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “云容山意商量雪 ”描绘出乌云堆积山头，

38、酝酿着一场大雪的景象，衬托出诗人游宦在外的艰辛和飘泊羁旅的寂苦，也暗含了作者对家乡的思念之情；（ 3分） “柳眼桃腮领略春 ”形象地描绘出春回大地、桃红柳绿的景象，表达了他在长期贬谪之后，终于盼来了重新起用的喜悦心情。（ 1分） 【小题 2】 尾联展开想象，采用推己及人（对写）的写作技巧，不说自己如何想念家人，而说儿女们在 “围炉 ”时念叨自己，把思乡之情表达得 委婉含蓄、生动真切。（技法 1分，分析 1分，效果 2分） 【小题 1】 试题分析：诗的开头写自己多年来仕途奔波，宦海沉浮，阅历很多，仿佛是谙练世情，老马识途，却又觉得政治风云变幻莫测，未免有茫茫身世之感。当看到年复一年，时光流逝，而

39、功业未就，老大无成，又有岁月蹉跎，流年虚度的嗟叹。除夕夜本该是合家团圆的夜晚，但这时诗人客居他乡，只好到梦境中去寻求家人团聚的欢乐，却被爆竹声惊醒了。在漫漫的长夜中，诗人独自伴着昏暗欲灭、摇曳不定的灯光，听着窗外传来的辞旧岁的爆竹声，更觉得旅况的孤单寂寞，叫人心碎，又添新愁。在诗句中， “爆竹 “渲染了节日的气氛， “残灯 ”、“永夜 ”又刻画环境的凄凉，从中我们不难悟出诗人旧愁添新愁的内涵。接着诗人用拟人的手法写天气， “云容山意商量雪 ”描绘雪意浓酣，垂垂欲下的客中实景，进一步映衬游宦在外的艰辛和飘泊羁旅的寂苦， “柳眼桃腮领略春 ”句又联想到腊尽春来，春回大地的旖旎风光。 “柳眼 ”指初

40、生的柳叶， “桃腮 ”指桃花，从岁末欲雪到春光明媚，在时间上有一个大的跨度，但诗人却用对偶的手法，把不同时间的意象组合在一起，通过对比来增加境界之美，从而表达了他在长期贬谪之后，终于盼来了重新起用的喜悦心情。同时还可以看出他 对这次临安之行充满了希望，因为残冬将尽，春天将临，他可以尽情领略 “桃红柳绿 ”的春色，有机会施展自己的才华了。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：诗的结尾展开想象，说儿女们在 “围炉 ”时念叨着自己，这比直说自己如何想念家人要生动深切。全诗以情出景，以景喻情，情景相生，虚实结合，其用词鲜明，质朴真切。 鉴赏文学作品的形

41、象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 古诗文填空。（ 5题限选 4题， 8分） （ 1）千古江山， 。舞榭歌台， 。 （辛弃疾京口北固亭怀古） （ 2）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。 （苏轼赤壁赋） （ 3）上有六龙回日之高标， 。黄鹤之飞尚不得过， 。 （李白蜀道难） （ 4）子曰： “ ，不悱不发。 ，则不复也。 ” （论语述而 （ 5） ，隔叶黄鹂空好音。 ，两朝开济老臣心。 （杜甫蜀相） 答案： （ 1）英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去 （ 2）渺沧海之一粟 羡长江之无穷 （ 3）下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援 （ 4）不愤不启 举一隅不以三隅反 （ 5）映

42、阶碧草自春色 三顾频烦天下计 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其 是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 语言综合运用（ 15分） 在寒冷的冬天，每个同学都有艰难起床的经验。请你用生动的笔墨写下这一情景。 要求： 主要运用描写的表达方式。 运用夸张、反复的修辞手法。 不少于 200字。 答案：略。 试题分析：这是一道难度较高的语言综合运用试题，要求既多又高。不是用描写的表达方式 9分以下，写得不够生动扣 3分，少一种修辞扣 2分，字数和语言表达酌情扣分。组织答案：时要兼顾这几点，缺一不可。 考点：语言表达 简明

43、、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 阅读下面的文字，根据要求作文。 周国平先生说： “人是一种讲究实际的植物，他忙着给自己浇水、施肥、结果实，但常常忘记了开花。 ” 请以 “记住开花 ”为话题，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于 700字的议论文或记叙文。题目自拟，立意自定；不得抄袭，不得套作。 答案： 记住开花 上帝创造了生命，让世界有生命力。生活在历史的长河中繁衍，绽放绚丽夺目的光彩。既然生命是产生神奇的效果存在。 塞内卡说： “人生就像一则寓言，其价值不在于长度和内容。 ”生命只有四射，一方不辜负生命的意义。 历史，无数先烈为了使生活变得美好，并提出了生的决定。屈原为了

44、使自己的生活变得精彩投入的眼泪罗立江 ;一代大侠荆轲，为美好的生活，高诵 “来风萧萧易水寒，壮士一去兮不复还 ”的血洒咸阳殿。以 “人生自古谁无，根据汗留住忠诚 ”的千古绝唱和不朽的文天祥，一个精彩的人生说谎下蒙古刀。 “碧血地宝室， ”女人让邱健胡锦涛对于一个美妙生活，淹没在清晰的狗剑。无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，让生活绽放出耀眼的光芒。 生活需要精彩，精彩燃 烧灿烂的人生。 巴斯德说： “生命在最危险的环境中，方是真正的生活。 ”寸草不生的废墟，这是一个精彩的表演生活，松树耸立在峭壁之上，这是一个精彩的表演生活，骆驼在沙漠中运行，这是一个精彩的表演生活。只有美好的生活在宇宙中可能是

45、不朽的。 生活意义将是美好的，美好的生活才有意义。 到梵高的向日葵，艺术的本质留给人类的生活，他的生活是美好的，贝多芬的一生奉献给音乐，唤醒了人类生活的一首歌，他的生活是美好的 ;马克思把自己的一生献给共产主义事业，他的生活是美好的 ;港把他的一生奉献给兰考人民，他的一生也是一个美妙的 . 巴金说： “寒冷和孤独的生活，还不如轰轰烈烈的生活，如果亡是没有意义的，所以尽快结束它。 ”专用于绿草如茵的春天，让生活变得精彩 ;弹簧，它的甘醇流入那些谁渴的心，使生活变得美好，红色，传递温暖到寒冷的冬天，让生活变得精彩。 花朵不会枯萎，但对结果的，不是结束，而是康复。人生也是如此！让精彩的生活在一起！

46、试题分析： 命题材料与中央电视台有句广告词 “人生只是一段旅途 ,重要的不是结果 ,而是沿途欣赏风景的心情 ”的含义吻合。 “结果实 ”就是 “结果 ”，而 “开花 ”就是 “沿途的心情 ”。也就是说，这里谈论的是，在人生的过程 中，如何去享受生命的过程。 考生在构思立意的时候，首先要把这个提升到人这个层面，这是写作构思最基本的要求。而在对 “开花 ”进行挖掘的时候，要学会化实为虚，不要再从本身去寻找，而要去寻找发掘 “开花 ”的象征意义、比喻意义，如 “开花 ”代表生命的过程和出现的美好。 考生在写作的时候，不要为了让观点更加全面而采取面面俱到的写法。考生只要重点谈 “开花 ”这个点即可，其它的点到为止，否则就会冲淡主题。当然，为了更好地展现主题，考生需要把其它方面以衬托（包括主题上衬托和文字上衬托）的方式写出来，才更好地照顾江西注重辩证思维的考 查方向。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E