2013年浙江省温州中学高二第一学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
《2013年浙江省温州中学高二第一学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2013年浙江省温州中学高二第一学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc(13页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、2013年浙江省温州中学高二第一学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是 ( ) A 剽 窃 缥 缈 渐 染 /保持 缄 默 踏 实一 塌 糊涂 B驰 骋 严 惩 雕 琢 /卓 有成效胼 胝 民 脂 民膏 C勉 强 强 迫未 遂 /称心 遂 愿 解 数 解 甲归田 D 散 打 散 落 省 亲反躬自 省 刊 载 一年半 载 答案: A 试题分析: B驰 骋 严 惩 C解 数 解 甲归田 D散 打 /散 落。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同
2、)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列对加点 “之 ”的用法归类正确的一项是( ) 悚然而听 之 如助余 之 叹息 臣 之 进退,实为狼狈 报养刘 之 日短也 三五 之 夜,明月半墙 顷 之 ,持一象笏至 先妣抚 之 甚厚 久 之 ,能以足音辨人 儿 之 成,则可待 乎 臣不胜犬马怖惧 之 情 A / / B / / / C / / / D / / / 答案: B 试题分析: 代词,指秋声 代词,指 “先大母婢 ”, 助词 “的 ”, 主谓之间,取消句子独立性, 用在表时
3、间的副词后面,音节助词。虚词的意义和用法是高考的高频考点,平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类,积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的,具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列各项中加点词语古今意义相同的一项是( ) A臣少多疾病,九岁 不行 B零丁孤苦,至于 成立 C庶刘 侥幸 ,保卒余年 D内外多置小门墙, 往往 而是 答案: C 试题分析: A不行:古义,不能行走;今义,不可以,不中用,不好等。 B成立:古义,成人自立;今义,创立,建立。 C侥幸:由于偶然的原因而得到成功、免去
4、灾害,很幸运。古今义同。 D 往往:古义,到处;今义,经常,时常,表示大多数情况如此,但不排除个别情况,是通常有的。古今异义词是文言实词的重要考查内容,平时的文言文学习和复习中应对古今异义词加以分类整理,了解古今异义词的古今义,牢固掌握古今异义词的古义。 考点:理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列各项与 例句句式不同的一项是( ) 例:草拂之而色变 A欲苟顺私情,则告诉不许 B轩凡四遭火,得不焚 C而刘夙婴疾病 D前太守臣逵察臣孝廉 答案: D 试题分析:例句 “草拂之而色变 ”绿草被它吹拂过,就要改变颜色,被动句。 A项, “告诉不许 ”报告申诉不被允许, B项 “
5、轩凡四遭火,得不焚 ”项脊轩一共遭受了四次火灾,能够不被烧毁, C 项 “夙婴疾病 ”一直被疾病缠绕,都是被动句,与例句同。掌握有别于现代汉语的常见文言句式,是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子,总结并掌握各种特殊文言句式的特点。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各组加点词语用法不相同的一项是( ) A 屈 贾谊于长沙,非无圣主 B 乳 二世,先妣抚之甚厚 百忧 感 其心,万事劳其形 且臣少仕伪朝,历 职 郎署 C 垣墙 周庭,以当南日 D 余扃牖 而 居 目 吴会于 云间 童
6、子莫对,垂头 而 睡 答案: C 试题分析: A屈,使动用法,使 受屈;感,使动用法,使 感伤。 B乳名词作动词,喂养;职,名词作动词,任职。 C垣墙,名词, 院墙、围墙、矮墙;目,名词作动词,看、望。 D两个 “而 ”都是用在状语和中心词之间,表修饰。文言实词、虚词的意义和用法是高考的高频考点,平时复习中要注意了解文言实词、虚词在高考中的考查要求及题型种类,积累常考文言实词、虚词的意义和基本用法。另外实词虚词大多是多义的,具体解答时要把实词放回到原文中结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义,虚词要根据它在句 中的作用来确定它的词义。 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解
7、 B。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) 红星小学门卫王煦被区教育局评为 “十大感动校园人物 ”,他的事迹中最突出的一条是认识全校 500 多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。 。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。 学校里的教师是在教书育人 这不只是像背书那样背出来的 要叫出全校学生的名字,实在不容易 校园内的管理、服务也 无不在体现育人的功能 能叫出几个学生的名字,很简单 这是关爱学生、日积月累的自然结果 A B C D 答案: D 试题分析:本题可以采取排除法来做,从题目的填空上,应
8、该是两两对句,其中 很明显应该连在一起,而中间不能插入其他,排除 A、 C项,从 B项看 句显然与文段接不上。做这类题目我们可以从以下几个角度去思考,那就是前后话题的一致性,陈述的角度一致性,内容的前后照应性,句式结构的一致性,顺序(包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序)的合理性,意境的谐调性。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A据有关人士透露,建行股权的配售过程相当顺利,投资者对持有并购买建行股票反应热烈,目前已经有 24亿美元股份的接盘者前来接盘。 B事实上学术是一种帮助我们条分缕析,帮助我们尽可能认识事物本质或者
9、真相,它本身不是目的,为学术而学术显然是忽略了学术本身的工具性。 C中药不仅能与一般抗菌素媲美,而且价钱比较便宜,可以降低病人的经济负担,受到了大部分病人的欢迎,成为他们的首选药物。 D中国国家发改委和美国贸易发展署,以及两国的进出口发展银行,将就共同采取多种措施支持能源合作十年规划签署相关的谅解备忘录。 答案: D 试题分析: A 语序不当,应为 “购买并持有 ”, B成分残缺, “学术是 ”缺宾语中心词,在 “本质或者真相 ”后加 “的工具 ”, C搭 配不当,应为 “减轻负担 ”。 病句题历来是高考热点,复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱
10、、表意不明、不合逻辑,积累经验,辨析时可采用紧缩主干法,先审主干再审枝叶。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中,加点词语运用正确的一项是( ) A论文抄袭事件在学术圈外的领域也频频发生,这就不能不引发我们的反思:不管哪行哪业, 动辄 将论文作为职称晋升、业绩考核的标准,是否完全合适? B成立于 1994年的中国联通拥有世界第二大 CDMA用户群和世界第三大移动通信用户群,在国内电信市场上已经与老大哥 中国移动 鼎足而立 。 C王蒙的作品青狐的确是一本优秀小说,我读着读着,经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动,时不时地 拍案而起 ,击节叫好。 D他犯了经济上的错误,玷污
11、了人民公仆的形象。但他能够及时认识到自身的错误,上交了所有问题款项,应该 罪不容诛 。 答案: A 试题分析: A动辄:动不动就。此处使用正确。 B鼎足而立:比喻三方分立对峙。对象错。 C拍案而起:形容十分愤怒。望文生义。 D罪大恶极,处死都不能抵偿。语境错误。 “正确使用词语 ”是高 考常考考点,其测试重点是:一感情色彩的误用,二望文生义,三适用对象弄错,四具有双重含义的成语,五语境或逻辑错误,六近义词辨析。复习过程中要注意多积累,注意从整体上把握词语的含义,注意区分形似神异的词语,注意词语的感情色彩,注意有双重含义的成语。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 下列各句
12、中,没有错别字的一项是( ) A河岸上是曲曲折折的长廊,廊边有木椅,坚实而温和,那木头的容颜在岁月的抚摸下日渐光滑,清晰的文理,显露出岁月的沧桑。 B抗战期间,梅兰芳身居沦陷区,却不畏淫威,蓄须明 智,罢歌罢舞,即便生活逐日困窘,也不改初衷,表现了中华民族的铮铮骨气。 C辽阔苍茫的戈壁荒漠,森严幽深的皇城内院,人声鼎沸的京城市井,灵秀旖旎的青山碧水,这一切使整部作品呈现出一种浓郁的诗意美。 D鲁迅总是独具匠心地抓住一切机会,运用他特有的幽默才能,出奇不意地使词语闪烁出动人的艺术的光芒。 答案: C 试题分析: A文理 纹理 B蓄须明智 蓄须明志 D出奇不意 出其不意。字形复习要明确考查范围、学
13、会归类辨析,特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等,然后再对比理解,加强记忆。复习时注意要明确范 围,把握重点,注重积累,学会归类辨析记同音字,对比理解记形近字。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字,完成后面的题目。( 18分) 点灯时分 郭文斌 总觉得城里的元宵夜有点过于热闹,热闹得让人几生迷失之感。在街上转了一会儿,就急切地往回赶。可是热闹是躲不脱的。紧紧地关了门窗,热闹还是不可阻挡地挤将进来,让人无可奈何。就索性站在阳台上,面向老家出神,而身心竟一下子踏实了下来。 老家的元宵夜没有汤圆,也没有眼下这绚丽多彩的华灯和开在天空的一树树
14、银花,更没有震耳欲聋的炮声和比肩接踵的人流,而是一片夺人的宁静,活生生的宁静,神一样的宁静,似乎一伸手就能从脸上抓下一把来。 那宁静,是被娘的荞面灯盏烘托出来的。 那灯盏拳头一般大,上面有一盏心,可盛得一勺清油。捻子是半截麦秆上缠了棉花。夜幕降临时分,几十个灯盏便被点燃,端到当院的月光中,先让月神品赏。如果没有风,几十尾灯焰静静地在乳样的月光中泊着,那种绝尘之境,真是用文字难以传达的。 赏完月,灯盏便被分别端到各个屋里。每人每屋每物,都要有的 。包括牛羊鸡狗、磨子、水井、耕犁等。让人觉得天地间的所有物什连同呼出的气上都带有一种灵性。似乎耕犁磨盘它们不时会扯着你的手跟你攀谈几句。那时谁也没有问为
15、什么要给这些没有 “生命 ”的东西点灯,只觉得这是再自然不过的事情,如果不这样做就是不应该了,而生命不正是一种 “应该 ”吗 现在想来,这其中包含着多么朴素多么深厚的善和美,连同真啊 。 用老人们的说法,这正月十五的灯盏,很有一点神的味道。一旦点燃,则需真心守护,不得轻慢。就默默地守着,看一盏灯苗在静静地赶它的路。看一星灯花渐渐地结在灯捻上,心如平湖,神如止水,整个生 命沉浸在一种无言的福中,喜悦中,感动中。渐渐地觉得自己就要像一朵花一样轻轻地轻轻地绽开。我想佛家所说的定境中的喜悦也不过如此吧。现在想来,当时守着的其实就是自己,就是自己生命的最深处。那种铺天盖地的喜悦正是因为自己离自己最近的缘
16、故,那种纯粹的爱正是因为看到了那个本来。 我不知道正月十五为什么要点灯盏,但有一点是肯定的,那就是留下这个风俗的人一定是深深懂得生命的。他用一个最具活性的东西,在春天到来的时候,向人们表明了生命的意义和状态,也说明了生命在怎样地行进和更替。后来看了一些资料,知道既甘又苦且柔且韧的荞面 具有别的食品不能代替的活血降火功用,就更为祖先用荞面做灯盏叫绝。它,不正是对被人们炒得过热的生命的一种清凉的制衡吗 天下没有不灭的灯。大人们用灯捻上留下的灯花来安慰灯的熄灭给儿女们的打击。说,那灯花将预示着来年的收获和前途,而将人们的心思转移到期冀当中。 那灯焰最后的一闪终于到来,整个屋子一下子失魂似的空落。熄灭
17、毕竟给了我们不小的打击。 这时,母亲就要说,尝尝娘做的灯盏是什么味道。 我不知母亲是否存心转移我们的心思,但有一点是肯定的,那就是这种空落真的被产生于舌头上的实在的喜悦安抚了。一种大美在双齿合上的同时变为一种实在的满足。 现在,我站在这个城市的阳台上,穿过喧哗和骚动,面对老家,面对老家的荞面灯,终于明白,我们的迷失,正是因为将自己交给了自我的风,正是因为离开生命的朴真太远了,离开那盏泊在宁静中的大善大美的生命之灯太远了,离开那个最真实的 “在 ”太远了 。 灯,又何尝是风能吹得灭的 。 【小题 1】从文中看,作者老家元宵夜 “点荞面灯 ”风俗,有哪些活动?请分条概括。( 4分) 【小题 2】第
18、六 段说 “现在想来,这其中包含着多么朴素多么深厚的善和美,连同真啊 ”,根据文意,说说这里 “善 ”、 “美 ”、 “真 ”的具体内涵。( 4分) 【小题 3】作者是如何理解先民们留下点荞面灯盏风俗之用意的?( 4分) 【小题 4】简要分析文章结尾两段的含义与作用。( 6分) 答案: 【小题 1】 点灯让月神品赏。 将灯盏分派给每人每屋每物。 守护灯盏至油尽灯灭。 品尝荞面灯盏。 【小题 2】 “点灯 ”风俗,包含万物有灵、人要学会感恩的思想。 “点灯 ”风俗,赋予日常生活一种诗意。 “点灯 ”风俗,启示生命的本色是宁静淡泊的。 【小题 3】 通 过点灯,在春天到来的时候,向人们表明生命的意
19、义和状态,说明生命在怎样地行进和更替。 荞面具有活血降火的功用,荞面灯盏是对被人们炒得过热的生命一种清凉的制衡。 【小题 4】含义: 指出浮躁的现代人被欲望挟持,失去了宁静,背离了生命的本色。 相信人性之灯永不熄灭,呼唤生命回归本色。作用: 使文章首尾呼应,结构严谨。 深化文章的主旨。 【小题 1】 试题分析:文章的第 3段到第 12段集中写老家的 “荞面灯 ”,这道题的答案:也就要从这几段中归纳概括。按时间顺序我们会找到以下信息,第 4段 “那灯盏 先让月神品赏 ”,第 5段 “灯 盏便被分别端到各个屋里。每人每屋每物,都要有的 ”,第 7段 “这正月十五的灯盏 需真心守护 就默默地守着 ”
20、,第11段 “尝尝娘做的灯盏是什么味道 ”第 12段 “一种大美在双齿合上的同时变为一种实在的满足 ”。稍微归纳一下就可以总结出答案:了。(每点 1分,共 4分) 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:这是一个过渡段, “这 ”指代上文,联系上文,第 5段,作者写将灯盏分派给每人每屋每物 “让人觉得天地间的所有物什连同呼出的气上都带有一种灵性 ” 表达出万物有灵的思想, “给这些没有 生命 的东西点灯 再自然不过的事情 应该 ” 表现出人要学会感恩的思想。以上是 “善 ”。再联系第 7段, “看一星灯花 心如平湖,神如止水,整个生命沉浸在一种无言的
21、福中 ”, 启示人们生命的本色是宁静淡泊的。以上是 “真 ”。 “渐渐地觉得自己就要像一朵花一样轻轻地轻轻地绽开 ”,点灯这个风俗使日常生活诗意。以上是 “美 ”。(写对一点得 1分,两点得 2分,三点得 4分。意思对即可。) 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析:第 8自然段开头句 “我不知道正月十五为什么 要点灯盏,但有一点是肯定的,那就是留下这个风俗的人一定是深深懂得生命的 ”提示考生这一段是对点灯意义的探讨。这一段写了两层意思,第一层 “在春天到来的时候,向人们表明了生命的意义和状态,也说明了生命在怎样地行进和更替。 ”
22、第二层,由荞面写到了荞面灯 “是对被人们炒得过热的生命的一种清凉的制衡 ”。两层含义,稍加归纳就是答案:。(写对一点得 2分。意思对即可。) 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】这道题有两问,含义和作用。从含义的角度来分析,本文是一篇怀旧散文,怀 旧散文所写的事物往往是现在生活中所缺失的,是作者怀念的,希望保留的,从最后两段来看, “离开那盏泊在宁静中的大善大美的生命之灯太远了,离开那个最真实的 “在 ”太远了 ” 显然作者借对荞面灯的怀念是在反映现代社会人们的生活失去了宁静,远离了 “大善大美的生命之灯 ”,背离了生命的本色。最后一
23、段 “灯,又何尝是风能吹得灭的 ”表明作者相信人性之灯不会熄灭,呼唤回归生命本色。作用角度来看,考查的是文章最后两段,常见作用便是首尾呼应,深化主旨。(含义每条 2分,意思对即可。作用每条 1分。) 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层 级为分析综合 C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 翻译下面的句子( 4分) ( 1)诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。 ( 2)吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也 答案:( 1)朝廷特地颁下诏书(诏书特地下达),任命我为郎中,不久又蒙受国恩,任命我做洗马。 ( 2)我的孩子,很久没见到你的人影了,为什么整天(
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013 浙江省 温州 中学 第一 学期 期中考试 语文试卷 答案 解析
