2013年北京市西城区高三二模语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013年北京市西城区高三二模语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年北京市西城区高三二模语文试卷与答案（带解析）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013年北京市西城区高三二模语文试卷与答案（带解析） 选择题 列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是 A三角架闻名暇迩 佣 金（ yng）装 模 作样（ m） B兑换卷三番两次连 载 （ zi） 量 力而行（ ling C缉私队敝帚自珍 颈 椎（ jng） 弦 外之音（ xin） D一幅画宣宾夺主 掣 肘（ ch）严 惩 不贷（ chng） 答案： C 试题分析： A项，闻名暇迩应为 “闻名遐迩 ”；装 模 作样（ m）。 B项，应为 “兑换券 ”；连载（ zi）。 ,D 项， “宣宾夺主 ”应为 “喧宾夺主 ”； “严惩不贷（ chng）。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形

2、声字、统读字、生僻字、方言误读七类，字形题考核的内容有形似字、形声字、生僻字等，它们的命题形式主要有找出注音字形全部正确的一项、找出读音字形全部相同（或不同）的一项，找出读音字形全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题 “佣 ”“模 ”“载 ”“量 ”属于多音字，“暇 ”“宣 ”是形似字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，如本题 “佣 ”在买卖时付给中间人的报酬读 yn，其余读 yn； “载 ” 作名词和作动词当 “记录 ”讲时读 zi，作动词， “装运 ”的意思及由此引申出来的 “充满 ”（装满）的意思，读 zi。 “掣 ”属于

3、不能按形声字读半边的字。 “惩 ”属于方言误读 。 考点： 1、识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2、识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 列句子中，加点的词语使用 不正确 的一项是 A环境问题绝不是一个区域性问题，任何一个地方都难以 独善其身 ，只有在全国范围实行统一的环保标准，污染问题才能得到彻底解决。 B 2013年，好几位央视名嘴相继选择离开央视重新创业，这引发了人们的强烈关注 ，对于他们离职的原因也是各有猜测、 众说纷纭 。 C党的十八大以来，中央围绕作风建设打了一套 组合拳 ，其动作之快、力度之大、效果之明显，令人耳目一新，也让人充满期待。 D应

4、该处理掉的剩饭被继续出售，店内的餐具不按要求清洗、消毒 这些耸人听闻 的事实，不禁让人们质问商家的良心何在。 答案： D 试题分析： D耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊，不符合这里的语境，望文生义；这里指使听的人十分吃惊害怕，指社会上产生的风气令人感到害怕，应是 “骇人听闻 ”。 A独善其身：原义是指做不上官就修养好自身。现指在污浊的环境中能不受干扰地坚持自己的美好品格。也喻只顾自身而不管他人，这里合语境。 B众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷，这里合语境。 C组合拳：原义是一种拳击拳法，引申意为为了达到一定目标，采取一连套的措施或实施一整套的步骤来进行，这里合语境。 考点：正确使用词语（包

5、括熟语）。能力层级为表达运用 E。 列句子中， 没有语病 的一项是 A教育专家指出，父母不应轻易让还未成年的孩子过早离开自己，否则，过早的离开会使他们的心理、性格受到不良影响。 B中国电影之所以在国内难挡好莱坞大片的冲击，在海外仍是非主流，是因为中国电影缺乏足够的竞争力和过于 “自闭 ”。 C几个参会的省的代表认为，应在粮食法中加入节约粮食、反对浪费的条款，以法律手段约束、整顿浪费粮食的行为。 D虽然海水淡化具有洁净、环保、供给稳定等特点，未来的发展前景十分广阔，但是目前还没有被广大沿海地区所利用。 答案： B 试题分析： A项语意重复， “否则 ”与 “过早的离开 ”意思相同，保留其一。 C

6、表意不明， “几个参会的省的代表 ” 有歧义；搭配不当， “整顿 ”与 “行为 ”动宾搭配不当。 D项句式杂 糅，应为 “被广大沿海地区利用 ”或 “为广大沿海地区所利用 ”；语序不当， “虽然 ”应置于 “海水淡化水 ”之后 列依次填入的词语和句子，语意最准确、衔接最恰当的一项是 三峡，这部硕大的典籍，是异常古老的。我们不能设想，在自己有限的一生中读尽它无限的 ，但是，总可以 ， 。作为现实与有限的存在物，人们 其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动，会不期然而然地被呼唤出来。 A 内含 观嬗变于烟波浩渺之外 启哲思于残编断简之中 徘徊 B 内涵 启哲思于残编断简之中 观嬗变于烟

7、波浩渺之外 徘徊 C 内涵 观嬗变于烟波浩渺之外 启哲思于残编断简之中 徜徉 D 内含 启哲思于残编断简之中 观嬗变于烟波浩渺之外 徜徉 答案： C 试题分析： 内含：内部包含的，通常是动词。内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总和。往往是抽象的、内在的，需要挖掘才可以看到的。 “观嬗变 ”“启哲思 ”符合对事物认知的逻辑顺序，且上下语境中有前后顺序的暗示。 徘徊：在一个地方来回走。徜徉：安闲自在地步行。从语境上判断应用徜徉 考点： 1、正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 2、语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 列有关文学常识的表述， 不正

8、确 的一项是 A近体诗是同古体诗相对而言的，唐初开始形成，在诗的字数、句数、声韵、平仄等方面都有严格的规定，如登高梦游天姥吟留别等都属于近体诗。 B元杂剧可分为旦本（女主角主唱）和末本（男主角主唱）两种。在结构上包括四折一楔子，每折戏只能用一个宫调。元杂剧剧本由科、唱、白组成。 C “酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。 ”“烟柳斜阳，归去东南余半壁；云山故国，望中西北是长安。 ”两副对联吟颂的对象分别是李白与辛弃疾。 D英国的 狄更斯、法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是世界著名的批判现实主义作家。大卫 科波菲尔羊脂球装在套子里的人分别是他们的代表作。 答案： A 试题分析：梦游天姥吟留别是古

9、体诗。近体诗和古体诗的应试技巧首先要留意行数和诗句的整齐程度，近体诗一般是八句或四句，每句五字或七字；其次题目的标志性字也要了解， “歌 ”“行 ”“吟 ”“歌行 ”,“引 ”“曲 ”等表古体诗的体裁，是古体诗。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 现代文阅读 大题共 3小题，共 15分。阅读下面的作品，完成小题。 马 语 莫言 像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中猛然惊醒。眼前晃动着一个巍然的大影子，一股熟悉的气味令我怦然心动。阳光灿烂，照耀着那堵枯黄的土墙，一只毛羽灿烂的公鸡站在上边引颈高歌；墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上

10、拴着，都垂着头反刍。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍一探身就可以触到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我只仰脸望着它 亲密的朋友 那匹黑色的、沉重的、屁股上烙着 “Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷闻名 乡里的老马。 “马，原来是你啊！ ”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。它脖子上热乎乎的温度让我心潮起伏，热泪滚滚，我的泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说： “别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。 ”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在

11、麦草垛边，伸手就可摸那些鸡，稍一探身就可以触摸那些牛。 我端详着这个很多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅，伟岸的身躯，修长的四肢，瓦蓝的四蹄，蓬松的华 尾，紧闭着的、不知道什么原因盲了的双目。于是，若干情景就恍然如在眼前了。 我曾经多少次揪它的尾毛做琴弓，它默然肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次为它轰赶吸它鲜血的牛虻，它冰冷无情，连一点谢意都不表示，宛如一尊石头雕像。我多少次对着临村的小孩子炫耀它，编造着它的光荣历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立下过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村子里

12、的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它的眼睛是怎样瞎的，无人告诉我。我多少次猜测它瞎眼的经过，我多少次抚摸着它的脖子，马啊马，亲爱的马，告诉我，你的眼睛 是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰把你啄瞎的吗？ 任我千遍万遍地问，你不回答。 “我现在回答你。 ”马说。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁。马说： “日本国有一个著名的关于眼睛的故事：琴女春琴被人毁容盲目后，她的恋人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事：俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的

13、媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者 ，为了完美，为了惩罚，为了逃避，为了占有 是心甘情愿地自己把自己弄瞎了的。当然，我知道你对他们不感兴趣，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛 ” 马沉吟着，分明是让这个话题勾起了它的无限辛酸的往事。我期待着，我知道在这种时刻说什么都是多余的。马说： “几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。用烧红的烙铁打印记时的痛苦至今还记忆犹新。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿 越树林时，撞在了树上，把

14、那个女人折了下来。军官用皮鞭抽打着我，骂我 你这匹瞎马！ 从此，我决定再也不睁开我的眼睛 ” “原来你是装瞎！ ”我从麦草垛前一跃而起。 “不，我瞎了 ” 马说着，调转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。 （有删改） 【小题 1】下列对文章的理解与分析， 正确 的两项是（ 4分） A文章以 “马语 ”为题，开篇写到乡村中的鸡和牛，意在突出 “我 ”与马的亲近与对马的好奇。 B文中写曾经的军马现在为生产队驾辕，表现了 “我 ”对马遭受不公正待遇而大材小用的愤慨。 C马的 “盲目 ”成为文章内在的线索，贯穿全文，对这个问题的追问引出一匹军马传奇的经历。 D第 段通过 “马语 ”引入的故

15、事，生动形象地说明了回忆无限辛酸往事时说什么都是多余的。 E结尾 “我 ”对马装瞎的反应，表现了 “我 ”追求真相与正义的品格，使作品的思想感情达到高潮。 【小题 2】结合作品简要分析 “马 ”的形象特点。（ 6分） 【小题 3】以第 段为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。（ 5分） 答案： 【小题 1】 A、 C 【小题 2】 答案：要点 坚强刚毅 深沉静默，宠辱不惊 有自尊和对军马的独特的见解 有对于自 己信念坚守与执着 有不从流俗的品性 【小题 3】 答案：要点示例 运用了比喻的手法，生动形象地表现了马的深沉、宽厚、冷峻、沉静等性格特点。 运用了排比的手法，将 “我 ”执着地想

16、要探究马为何盲目的心愿表达得非常恳切。 运用了人称的变化，由第三人称转为第二人称，便于与马对话交流，使文章的情感性 得到增强。 【小题 1】 试题分析： B“对马遭受不公正待遇而大材小用的愤慨 ”于文无据。 D“引入故事 ”与 “回忆无限辛酸往事时说什么都是多余的 ”之间不存在 “说明 ”关系， “生动形象 ”更无从谈起。 E“追求真相与正义的品格 ”无 由得出； “我 ”的反应也未 “使作品的思想感情达到高潮 ”评分标准：本题 4分，每项 2分 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 欣赏

17、作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 评分标准：本题 6分。任选其中 3个要点，每个要点 2分。 “形象特点 ”概括， 1分；结合作品简析， 1分。意思对即可。若有其他结论，能自圆其说， 酌情赋分 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：语言特点题型的答题要领： 在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色 ; 在 “生动、形象，富有表现力 ”的 “总特色 ”下，体会文章语言的

18、客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的 ; 仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。另外还有掌握常见的语言特点类型。评分标准：本题 5分。任选一个角度进行赏析即可。 “语言运 用手法 ”， 1分；结合内容分析， 3分（语言要表现什么， 1分，语言如何表现， 2分）； “运用效果 ”， 1分。意思对即可。若有其他发现，视其自圆其说程度酌情赋分 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 大题共 3小题，共 12分。阅读下面的文章，完成下列各题。 要求创立于两千多年前的二十四节气，至今依旧能与各地气候一一

19、对应，既苛刻也不符合自然之本。首先，当时中原地区的气候比现在温暖湿润得多；其次，不同纬度、高度，沿海还是内陆等等，都是造成气候差异的因素。所以诗人白居易游庐山大林寺，才会写下这样的诗句： “ 【甲】 。 ” 二十四节气的确立，有天文、气象、物候的根据。所谓天文，即依太阳在黄道上的位置来划分。将太阳从黄经零度 此刻太阳垂直照射赤道 设为起点，每前进 15度为一个节气。运行一周 360度，一回归年，正好为 24个节气。因此 24个节气，准确反映了太阳照射地球的角 度，也准确反映了四季的变化。其中 8个节气的名称，春秋 “两分 ”，冬夏 “两至 ”，春夏秋冬 “四立 ”，就是这样确立的。而其余节气，

20、则围绕如何指导农事而定。当时的农业生产主要是看天吃饭，于是二十四节气反映了气温变化，如大暑、小暑、处暑、小寒、大寒；反映了降水情况，如雨水、谷雨、小雪、大雪；反映作物的成熟和收成时机，如小满、芒种；还反映了物候现象，如惊蛰。当基本的气候现象、规律被二十四节气描绘、总结出来、成为阴历的补充后，农民即可依历而行。不过中国地域广大，南北有差异，东西各不同，根据什么调整呢？物候。动植物、生物是最好的老师，它们会随气候、气温的变化，而有相应表现。花开、燕来、蝉蜕壳，都有时间表。陆游诗里对此有点睛之句： “ 【乙】 ”。 二十四节气是大自然的语言，中国人善于遵从自然之令，来调整生产生活。日久天长，这些经验

21、被沉淀、总结下来后，就形成了纷繁多样的月令、农谚、民俗、民谚，世代传承，规范、指导着中国人的生活。如 “ 【丙】 ”。柿子有润燥止咳的作用，因此霜降吃柿子防感冒一说，并非无稽之谈。只是传到后来，被神话了。其实其本意是：在特定的季节吃相应的食物，效果最佳。在合适的时间做合适的事，不违背天时，是中国人顺应自然 的哲学观的体现。与此相似的习俗，可谓林林总总。诸如立春吃春卷，立秋贴秋膘。 一年 365天，因为有了二十四节气，也不再是机械、冰冷的阿拉伯数字，每过15天，生活这个舞台的背景就会被更换一回，那是鸟飞鱼跃，绿满窗前，天心月圆。我想起杜甫的诗： “ 【丁】 ”。 倘若没有二十四节气，杜甫也就无感

22、而生了吧。 但是实事求是地说，随着全球气候变化，二十四节气的特征已不很明显，今天我们应该如何看待二十四节气？是相信它是灵丹妙药，还是视其为糟粕？ （ 取材于中华遗产 2010年第 12期有删改） 【小题 1】下列理解，符合文意的 一项是（ 3分） A二十四节气都是围绕着如何指导农事确定的。 B二十四节气的命名依据是基本的物候现象及其规律。 C遵循二十四节气来规范、指导生活已成为一种文化。 D二十四节气是中国人认识自然进而改造自然的体现。 【小题 2】根据下列各句内容，请分别选择填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处。（ 4分） 春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧 人间四月芳菲尽，山寺桃花正盛开。 露

23、从今夜白，月是故乡明。 野人无历日，鸟啼知四时。 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 【小题 3】对于二十四节气，文中结尾提到 “是相信它是灵丹妙药，还是视其为糟粕 ”的思考，请根据文章内容，概括出作者对这一问题的认识。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】依次为 【小题 3】 答案：要点 作者认识：不是灵丹妙药，更不能说是糟粕。 依然有用：在大部分地域，还是可以指导农业生产的；因之而产生的民俗、民 谚，已然成为文化，与我们的生活水乳交融。 作用受限：二千年的气候变迁，导致其实用性下降；中国地域广大，南北有差 异，东西各不同，不是放之四海而皆准的。 【小题 1】 试题分析： A.“都是

24、围绕 着如何指导农事确定的 ”不准确的，第二段的段首句 “二十四节气的确立，有天文、气象、物候的根据 ”说的很明确， “所谓天文，即依太阳在黄道上的位置来划分。 ”“而其余节气，则围绕如何指导农事而定。 ”； B.主要依据是基本的气候现象及其规律，还有物候现象及其规律，信息见第二段；D.是顺应自然不是改造自然，信息见倒数第三段 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据语言环境，理解诗句的意思，自然就可以准确的填入。如甲处谈的是 “不同纬度、高度，沿海还是内陆 ”等的不同气候，而 “人间四月芳菲尽，山寺桃花正

25、盛开。 ”正是写的高度对桃花开放的影响。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：首先把握文章总的观点，再看全文各部分的关系，全面掌握作者的态度观点。 评分标准：作者认识， 1分； “依然有用 ”“作用受限 ”两个方面，一条 2分 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 用斜线（ /）给下面短文断句。（ 5分） 汝 独 不 闻 邪 昔 者 海 鸟 止 于 鲁 郊 鲁 侯 御 而 觞 之 于 庙 奏 九 韶 以 为 乐 具 太 牢 以 为 膳 鸟 乃 眩 视 忧 悲 不

26、敢 食 一 脔 不 敢 饮 一 杯 三 日 而 死 此 以 己 养 养 鸟 也 非 以 鸟 养 养 鸟 也。 （取材于庄子 至乐） 答案：汝独不闻邪 /昔者海鸟止于鲁郊 /鲁侯御而觞之于庙 /奏九韶以为乐 /具太牢以为膳 /鸟 乃眩视忧悲 /不敢食一脔 /不敢饮一杯 /三日而死 /此以己养养鸟也 /非以鸟养养鸟 也。 试题分析：文言文的断句考查的是多方面的综合能力，其基础在于对通篇文章的领会和理解，筛选、把握相关信息，当然实词的理解是最基本的。虚词在断句中作用很大，本语段的 “邪 ”“也 ”即为标志性虚词。答题时不要急于下笔，应当先通读这个篇段，通过通读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感

27、将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。我们复习的策略首先平时要注意诵读，培养语感，其次要有常用的虚词标志的积累：文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、 矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。当然，还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好 “帮手 ”。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【句读文段参考译文】 难道你没有

28、听说过吗？从前一只海鸟落到鲁国都城的郊外，鲁国国君把海鸟迎接到朝堂里献上美酒，演奏九韶之乐作为娱乐，用最高祭品牛羊猪作为膳食。海鸟却眼花缭乱忧伤悲戚，不 敢吃一块肉，不敢饮一杯酒，三天就死了。这是按照养活自己的办法养鸟，不是按照养鸟的办法养鸟啊。 大题共 4小题，每小题 3分，共 12分。阅读下面的文言文，完成后面题目。 褚遂良，字登善。贞观中，累迁起居郎。博涉文史，工隶楷。太宗尝叹曰： “虞世南死，无与论书者。 ”魏征白见遂良，帝令侍书。帝方博购王羲之故帖，天下争献，然莫能质真伪。遂良独论所出，无舛冒者。 迁谏议大夫，兼知起居事。帝曰： “卿记 起居 ，大抵人君得观之否？ ”对曰： “今之起

29、居，古左右史也，善恶必记， 戒人主不为非法，未闻天子自观史也。 ”帝曰：“朕有不善，卿必记 邪？ ”对曰： “守道不如守官，臣职载笔，君举必书。 ”帝曰：“朕行有三：一，监前代成败，以 为 元龟 ；二，进善人，共成政道；三，斥远群小，有 受谗言，朕能守 而 勿失，亦欲史氏不能书吾恶也。 ” 于时皇子虽幼，皆外任都督、刺史，遂良谏曰： “昔二汉以郡国参治，杂用周制。今州县率仿秦法，而皇子孺年并任刺史，陛下诚以至亲 I四方。虽 然 ，刺史，民之师帅也，得人则下安措，失人则家劳 。臣谓皇子 未冠 者，可且留京师，教以经学，畏仰天威，不敢犯禁，养成德器，审堪临州， 然 后敦遣。惟陛下省察。 ”帝嘉纳。

30、 西突厥寇西州，帝曰： “往魏征、 褚遂良劝我立 文泰子弟，不用 其 计，乃今悔之。 ”帝于寝宫侧别置院居太子，遂良谏，以为 “朋友深交者易怨，父子滞爱者多愆 。宜许太子间还东宫，近师傅，专学艺，以广 懿德 。 ”帝从其言。 帝寝疾，召遂良、长孙无忌曰： “叹武帝寄霍光，刘备托诸葛亮，朕今委卿矣。太子仁孝， 其 尽诚辅之。 ”谓太子曰： “无忌、遂良在， 而 毋忧。 ”因命遂良 草诏 。 高宗即位，封河南县公，进郡公。坐事出 为 同州刺史。再岁，召拜吏部尚书、同中书门下三品，监修国史，兼太子宾客。进拜尚书右仆射。 （取材于新唐书） 注 元龟：可作为借鉴的往事。 有：或许。 ： gu疲乏。 【小

31、题 1】下列语句中，加点的词解释 不正确 的一项是 A卿记 起居 ，大抵人君得观之否起居：皇帝的言行 B臣谓皇子 未冠 者未冠：尚未冠名 C近师傅，专学艺，以广 懿德 懿德：美好的德行 D因命遂良 草诏 草诏：起草诏书 【小题 2】下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是 A监前代成败，以 为 元龟坐事出 为 同州刺史 B朕能守 而 勿失无忌、遂良在， 而 毋忧 C虽 然 ，刺史，民之师帅也养成德器，审堪临州， 然 后敦遣 D不用 其 计，乃今悔之太子仁孝， 其 尽诚辅之 【小题 3】给下列文句补出的省略成分， 不正确 的一项是（ ） A虞世南死，无与（之）论书者 B遂良独论（其）所出

32、 C臣职载（于）笔，君举必书 D臣谓皇子未冠者，可且留（诸）京师 【小题 4】下列的理解和分析， 不符合 文意的一项是 A起初，褚遂良是由于书法方面有相当的造诣而得到唐太宗青睐的。 B褚遂良负责 “起居录 ”敢于坚持原则，使唐太宗不得不奉公守法。 C褚遂良作为谏官，遇事勇于进言规劝，他的意见大多被皇帝采纳。 D唐太宗病危时把太子托付给褚遂良等人，希望他们尽心辅佐太子。 【小题 5】把上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 4分） 戒人主不为非法，未闻天子自观史也。 朋友深交者易怨，父子滞爱者多愆。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 B 【小题 5】

33、 告诫皇帝不做非法的事，没听说过天子自己观看（自己的）历史的。 朋友深交时容易产生怨恨，父子沉溺于爱怜时增多过失。 评分标准：本题共分，每句 2分。意思对即可 【小题 1】 试题分析： “未冠 ”是未行冠礼，尚未成年；文化史术语，注意积累记忆。 “懿 ”，美好的。 “草诏 ”一词多义，据此处的语境，应为动词，故为 “起草诏书 ” 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：两个 “然 ” 意义和用法相同，都是承指上文所说之事，意为 “这样，如此 ”。 A前 “为 ”是 “作为 ”，动词，后 “为 ”是 “担任 ”，动词； B前 “而 ”是连词，可不译，后

34、“而 ”是代词 “你 ”； D前 “其 ”是代词 “他们的 ”，后 “其 ”是副词，表祈使 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这里应是第一人称我，而不是他。根据语言环境来推断可以得出此结论。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析： “不得不 ”的说法过分，无据。 “起居注 ”有一定的制约作用，但原文中 “朕行有三 ”的话说明唐太宗有主观能动性，并非迫不得已。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 5】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻

35、译，要有得分点意识，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词 达句顺。关键字 (1) 戒 ”译为告诫， “非法 ”译为不合法度的事，形容词用作名词， “自观史 ”译为自己观看（自己的）历史。 (2) “怨 ”译为怨恨， “滞爱 ”沉溺于爱怜； “愆 ”过失、过错。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 褚遂良，字登善。贞观年间，逐步升迁到起居郎。他广泛涉猎文学和历史，擅长隶书楷书。唐太宗曾经叹息说： “虞世南死了，没有与我谈论书法的人了。 ”魏征禀告举荐了褚遂良，皇帝让他侍奉书法方面的事。皇帝正广泛求购王羲之的法帖，天下人争相进献

36、。然而没有谁能够评断真假。惟独褚遂良论断出 处的，没有错误假冒的。 （褚遂良）升任谏议大夫，兼掌管记录皇帝言行的工作。皇帝说： “你记（皇上的）言行，一般做人君的能看不能看呢？ ”（褚遂良）回答： “现在记录皇帝言行的人，就是古代的左右史官，（皇帝的）善恶一定要记录，（作用在于）告诫皇帝不做非法的事，没听说过天子自己观看（自己的）历史的。 ”皇帝说：“我有不好的言行，你一定会记录吗？ ”（褚遂良）回答： “遵守道义不如奉行职守，臣的职责承载在笔上，皇上您的言行我一定会记录。 ”皇帝说： “我的行为有三方面：一，借鉴前代的成败，把它作为鉴戒；二，引进能人，共同实现为政 之道；三，斥退远离小人，或

37、许听到谗言，我能够坚守而不失误，也是想要史官不能记下我的坏处。 ” 在这时，皇帝的儿子虽然年幼，都外放担任都督、刺史，褚遂良进谏说： “过去两汉用郡国参与治理，间杂使用周代制度。如今设州县全都仿效秦代的法度，而皇子幼年一齐担任刺史，陛下您的确是在用至亲守卫四方。虽然如此，刺史，是人民的领导者，用人得当下面就安定稳妥，用人失当辖域就劳苦疲惫。我认为皇子未成年的，可以暂且留在京城，用经学教导（他们），（使他们）敬畏仰慕天子的威严，不敢违犯禁令，养成德行和才能，考察（他们）能胜任管辖州县，然 后再勉励派遣。请陛下审察（我的谏言）。 ”皇帝赞许并采纳了（他的意见）。 西突厥进犯西州，皇帝说： “以前魏

38、征、褚遂良劝我立 文泰的子弟（为王），我没有采纳他们的计策，今日才后悔。 ”皇帝在寝宫旁另置院落让太子居住，褚遂良进谏，认为 “朋友深交时容易产生怨怼，父子沉溺于爱怜时增多过失。应该准许太子偶尔回到东宫，亲近师傅，专心学艺，来扩大美德。 ”皇帝听从了他的话。 皇帝卧病，召见褚遂良、长孙无忌说： “慨叹汉武帝托付霍光，刘备托付诸葛亮，我今天托付你们啦。太子仁爱孝顺，希望你们竭尽诚心辅佐他。 ”对太子说：“有无忌、遂良 在，你不必担忧。 ”于是让褚遂良起草诏书。 唐高宗即位，封（褚遂良为）河南县公，（后）晋升郡公。（一度）因事获罪出京担任同州刺史。次年，召回朝廷拜授吏部尚书、同中书门下三品，监修国

39、史，兼太子宾客。（最后）擢升为尚书右仆射。 诗歌鉴赏 读下面这首唐诗，回答其后问题。（共 7分） 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲 。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 注： 许浑，晚唐诗人，久居江苏镇江。 汀洲，水中沙洲，江南地区常见。 【小题 1】下列对本诗的理解与分析， 不正确 的一项是 （ 3分） A开篇着一 “愁 ”字，奠定了全诗的情感基调，笔触低沉，苍凉伤感的情怀落笔即出。 B颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出了诗人 “万里愁 ”的真实原因。 C颈联虚实结合，以山雨降至时眼前实景叠合

40、秦苑、汉宫等虚景，吊古之情油然而生。 D尾联对行人的嘱托，是劝告友人不要沉溺往事，要学眼前东流的渭水，顺其自然。 【小题 2】诗开篇即言 “愁 ”，结合全诗来看，作者写了哪些 “愁 ”？请结合诗句简要分析。（ 4分） 【小题 3】 “含不尽之意，见于言外 ”是诗文含蓄表达的一种方法。上面诗中 “山雨欲来风满楼 ”一句便具有而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里 ”推向 “千古 ”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。，请说说你对这句诗的理解。这种手法在古代诗句中颇为常见，如白居易的 “野火烧不尽，春风吹又生 ”，

41、朱熹的 “问渠那得清如许，为有源头活水来 ” 请任选一个含有言外之意的古诗文名句（除 “山雨欲来风满楼 ”之外） ,分析其本意及言外之意。（ 200字左右）（ 12分） 答案： 【小题 1】 D 【 小题 2】 答案：示例 （ 1）眼前处境之愁（思乡之愁）：诗人远离家乡，一旦登高，看到蒹葭杨柳，居然略类江南，思乡之情涌上心头。 （ 2）物是人非、王朝衰败之愁：秦苑汉宫的荒芜，展现着历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从 “万里 ”推向 “千古 ”。 【小题 3】 答案：要点 本句现多指局势将有重大变化前夕的迹象和气氛，比如冲突或战争爆发之前的紧张气氛等。 另举一例（ 1分），解

42、释出诗句的本意（ 2分），分析出言外之意（ 3分）。 语言表达（ 4分）。 常见举例又如陆游的 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”， 如王维的 “行到水穷处，坐看云起时 ”，如王国维提到的治学三境界（ “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 ”“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ” “ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ”）中的任意一句等。 【小题 1】 试题分析：它让读者从悲凉钩沉历史的教训； “莫问 ”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语， “莫问当年事 ”中饱含作者的沉痛，东流的渭水也非 “顺其自然 ”之意，诗人其实希望读者从物是人非、颓败的自然景物中思索历史的教训。一

43、个 “流 ”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人 相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 “行人 ”可指友人，也可指诗人自己。 考点：欣赏文学作作品形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：诗中首联的 “汀洲 ”，意为水边之地汀和水中之地，这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。颈联写出而今的咸阳绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史

44、的演 进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从 “万里 ”推向 “千古 ”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。点出两种愁，各 1分；有分析，且较合理，各 1分 考点：析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：我们在赏析诗歌时，要充分理解其言外之意。要在熟读的过程中，充分发挥想象并积极调动生活经验参与，运用形象组合去深入体悟其优美的意境、深刻的内涵及真挚的情感。常见举例又 如陆游的 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”，如王维的 “

45、行到水穷处，坐看云起时 ”，如王国维提到的治学三境界（ “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 ”“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ”“ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ”）中的任意一句等。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 横线处写出诗文原句（限选其中 4道题）。（ 8分） 【小题 1】臣无祖母，无以至今日， ， 。（李密 陈情表） 【小题 2】 ， 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明 归园田居） 【小题 3】而渔，溪深而鱼肥； ， 。 （欧阳修 醉翁亭记） 【小题 4】战

46、国策 邹忌讽齐王纳谏中能受下赏的条件是： ， 。 【小题 5】轼定风波中，写自己雨中从容淡定地行走于林间的词句是： ， 。 【小题 6】书愤一诗中以诸葛亮的典故明志的诗句是： ， 。 答案： 【小题 1】祖母无臣 无以终余年 【小题 2】暧暧远人村 依依墟里烟 【小题 3】酿泉为酒 泉香而酒洌 【小题 4】讥于市朝 闻寡人之耳者 【小题 5】穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 【小题 6】一表真 名世 千载谁堪伯仲间 试题分析：注意重点字的写法。如： “暧暧 ”、 “酿泉 ”、 “洌 ”、 “吟啸 ”、 “谁堪 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分本题 8分。每句 1分，多字、丢字、错字一律不给分。限

47、选其中 4道题作答，超过 4题则以前 4题为准。若文字涉及版本区别，酌情处理 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 60分） “小确幸 ”一词，出自日本作家村上春树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语，意思是 “微小而确实的幸福 ”。 何为 “小确幸 ”？口渴的时候，手边正好有一瓶水；排队时， 你所在的队前进得最快；电话响了，拿起听筒发现是你正在想念的人 这些就是生活中尽管微小但确实令很多人感到幸福的东西。 对于 “小确幸 ”，你有怎样的认识与感悟？请自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于 800字的文章。 答案：例文 “小确幸 ”无处不在 有的人总是眉头紧锁，这一锁，便也关闭了通往身边 “小确幸 ”的大门；有的人总是步履匆匆，这一匆匆，便也就任指缝间的 “小确幸 ”匆匆而逝。因此，他们总抱怨命运的悲惨与凄苦，悲叹为何幸福的阳光总不能洒入自己的心房，殊不知大千世界，芸芸众生，那些微小但确实令我们 感到幸福的事物无处不在，只是他们隐匿了身形，躲藏在生活的一