2013届黑龙江省哈三中高三上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届黑龙江省哈三中高三上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加线的熟语使用恰当的一项是（ 3分） A虽然积雪还没融尽，然而轻风已经没了冬日的凌厉，田野间每个人都 如沐春风 ，心情也随之豁然开朗。 B我们的工作是有些问题，别的且不说，小林的新闻稿就写得没劲，每篇几乎都是些 穿靴戴帽 的空话。 C他自小没见过世面，好不容易进了城，只见车水马龙、大街小巷，如同 “蚂蚁进磨盘 条条是道 ”。 D王蒙的新著青狐的确是一本优秀小说，我读着读着，经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动，时不时地 拍案而起 ，击节叫好。 答案： B 试题分析： B项， “穿鞋戴帽 ”比喻写文章或讲话

2、中套用一些空洞说教，因多在开头和结尾部分，所以说 “穿靴戴帽 ”。 A项，如沐春风：比喻受到教化，沉浸于其中。原句只指春风，是不妥的。 C项，磨盘：磨的底盘，凿有许多齿形道道。喻办法多，门路广。本句因望文生义而误用。 D项，拍案而起：形容愤怒至极。 考点：本题考查理解并正确运用成语的能力。 点评：本题的 C项是一亮点，高考对本题的定位为正确使用 词语，而考试时很多局限于成语，但本题有所突破，选用了俗语，使严肃的考卷有了浓浓的生活气息。由此可见，平时既要正确运用成语，还要正确运用其它类型的词语。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 哦，大海！你多么广阔。称雄陆地的喜马

3、拉雅山，不是在你的怀中长大的吗？它是你的第几个儿子？ 发出动人心魄的声响。 你创造了多少奇迹，蕴藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大 你蕴藏了多少力量，创造了多少奇迹，你的心胸的容量到底有多大 在无边的大海面前，自然和人交融，使人万念俱寂，精神解脱，得到 净化和升华。 在无边的大海面前，人和自然交融，万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。 这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的荣耀，只有蓝色的海水拍打岩石，激起丛丛白色的浪花， 这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的荣耀，只有蓝色的海水激起的丛丛白色的浪花，拍打着岩石， A B C D 答案： D 试题分析： “创造了多少奇迹 ”承接上文中的 “它

4、是你的第几个儿子 ”， “蕴藏了多少力量 ”与下文中的 “心胸的容量有多大 ”相衔接。 所有分句（或成分）均以“人 ”作主语，使全句在表达上更为流畅。 “听不到 嘶鸣 ”， “更没有 荣耀 ”， “只有 浪花 ”，这种表述使各句句式一致， “拍打着岩石 ”与下文 “发出动人心魄的声响 ”是合理的因果衔接。 考点：本题考查语言运用的简明、连贯、得体的能力。 点评：本题通过抒情散文的形式考查语言表达的准确、连贯，从另一个角度考查了抒情散文的谋篇布局，让学生感受了抒情散语言的特色，同时还考查 了句与句之间的逻辑关系。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A随着高致病性禽流感尾随 SARS的不期而

5、至，也许能够促使人类学会怀疑在对技术理性近乎迷信之下心安理得的生活和对自然的掌控程度。 B作为人类群体心理的共同经历，疫情能够帮助我们发现自身陷入文明的深度和退出的难度，从而有可能使我们感知到技术与文明的局限。 C中国社科院法学所研究员陈欣新说，虽然中国现有的一些法律涉及了对个人信息的保护，但比较零散，难以形成严密的保护个人信息的法律网。 D这位院士诚恳地表示，他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路，使他们夺得科学高峰的人。 答案： B 试题分析： A项，成分残缺，介词结构掩盖主语，应去掉 “随着 ”。 C项，语序不当，将 “虽然 ”放在 “中国现有的一些法律 ”之后。 D项， “夺得

6、”“科学高峰 ”，搭配不当。 考点：本题考查辨析并修改语病的能力。 点评：本题最大的特色是贴近生活实际，有时代感。本题提醒考生要关注时事，关注社会，关注人生。这也是高考的要求。 现代文阅读 人们常常谈论艺术家的气质，很少想到做哲学家也需要一种特别的气质。其实，追究人生的根本，是人类本性中的固有冲动，当这种冲动在某一个人身上异常强烈时，他便是一个具有哲学家气质的人了。一个好的哲学家并不向人提供人生问题的现成答案：，他自己受着某些根本性问题的苦苦折磨，不倦地寻找着答案：，也启发我们去思考和探索他的问题。他的问题属于我们大家，属于时代、民族乃至全人类。 哲学本意是 “热爱智慧 ”，智慧虽然无法转让，

7、然而，对智慧的爱却是能够激发起来的。我们读一位哲学家的书，也许会对书中聪明的议论会心一笑，但最能震撼我 们心灵的却是作者对人生的大困境的观察和揭示，以及他寻求解决途径的痛苦而又不折不挠的努力。只有那些带着泪和笑感受和思考着人生的人，才能真正领略哲学的魅力。这样的哲学也必定闪放着个性的光彩。我们读文学作品，常常可以由作品想见作家的音容笑貌、爱憎好恶。可是，读哲学著作时，我们面前往往出现一张灰色的概念之网，至于它由哪只蜘蛛织出，似乎并不重要。 诗人无保留地袒露自己心灵里的每一阵颤栗，每一朵浪花，哲学家却隐瞒了促使他思考的动机和思考中的悲欢，只把结论拿给我们，连同事后追加的逻辑证明。谁相信人生问题的

8、答案：能靠逻辑 推理求得呢 在这里，真正起作用的是亲身的经历，切身的感受，灵魂深处的暴风骤雨，危机和觉醒，直觉和顿悟。人生最高问题对于一切人相同，但每个人探索的机缘和途径却千变万化，必定显示出个性的差别。哲学不是一份真理的清单，而恰恰是寻求人生真理的过程本身，这个过程与寻求者的个人经历和性格密不可分。 哲学的魅力在于它所寻求的人生智慧的魅力，在于寻求者的个性的魅力。最后，如果一位哲学家有足够的语言技巧的话，还应该加上风格的魅力。从源头上看，哲学和诗本是一体。没有哲学的眼光和深度，一个诗人只能是吟花咏月、顾影自怜的浅薄文人 ；没有诗的激情和灵性，一个哲学家只能是从事逻辑推理的思维机器。大哲学家与

9、大诗人往往心灵相通，他们受同一种痛苦驱逼，寻求同一个谜的谜底。 【小题 1】下列对哲学家的特点的陈述，不正确的一项是（ 3分） A同艺术家一样，哲学家也需要具有一种特别的气质，他们往往带有一种异常强烈的人类本性中的固有冲动。 B好的哲学家不倦地寻求人生的根本的答案：，能够提出属于大家、时代、民族，乃至全人类的大问题。 C哲学家们往往思维缜密，客观理性，力求用严密的逻辑阐明自己的思想体系，不为情感左右。 D真正的哲学家对人生具有 深刻独特的感受和思考，能够震撼我们的心灵，也能启发我们去思考和探索。 【小题 2】下列对文章的解说，正确的一项是（ 3分） A只要带着泪和笑去感受和思考人生，人们就能真

10、正地领略到哲学的魅力。 B哲学家常隐瞒促使他思考的动机和思考的悲欢，只将思考的结论和逻辑证明展现出来。 C哲学本质上并不依靠逻辑推理而必须依赖寻求人生问题答案：者的个人经历和性格。 D诗人激情洋溢，哲学家含蓄客观，二者风格截然不同，但都可以在各自领域获得成功。 【小题 3】根据文意所做的推论，符合原文意思的一项是（ 3分） A即使 人们并不赞同某哲学家的结论，但只要他进行了真诚的探索，他的哲学结论也依然能够吸引我们，震撼我们。 B哲学著作需要放射着诗意的光辉，诗歌里也应回荡着哲学的喟叹：二者是可以做到心灵相通的。 C读者可通过作品感知文学家的心灵与智慧，但哲学著作中只能看到灰色的概念之网，所以

11、它的作者似乎并不重要。 D哲学的魅力既来自于它所寻求的人生智慧的魅力，更来自于寻求者的个性的魅力，二者是紧密结合的。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： C项， “不为情感左右 ”在文中并无依据，属于主观臆测断。 考点：本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。 点评：本题难度不大，只要在文中找到对应的信息就能很轻易地做出选择。这也引导学生在平时的做这类题时要细心、耐心，要坚持从文中找答案：。 【小题 2】 试题分析： A项，原文为 “只有那些带着泪和笑感受和思考着人生的人，才能真正领略哲学的魅力 ”，条件关系错误。 C项， “必须依赖 ”太

12、过绝对，只是与 “个人经历和性格 ”密不可分。 D项， “二者风格截然不同 ”错，诗人要有哲学的眼光和深度，哲学家要有诗的激情和灵性 考点：本题考查 学生对文章内容的分析和概括的能力。 点评：这类题命题者通常设置的陷阱为主观臆断、无中生有、强加因果、因果倒置、必然变或然、未然变已然等。这就要求学生在阅读时仔细分析，合理推断。本题难度也不大，区分度不高。 【小题 3】 试题分析： B 项，偷换概念，原文是 “大哲学家与大诗人往往心灵相通 ”。 C 项，“只能看到灰色的概念之网 ”错，原文是 “往往出现 ”。 D 项， “更来自于 ”无中生有。 考点：本题考查考生对文章的理解和分析能力。 点评：虽

13、然推断题与概括题有相同之处，如设置的陷阱与归纳概括题基本一致，但概括题主要是从文中提炼信息，而推断题必须由文中的信息进行合理的推断，文中并没有责成的信息。所以考生不能将二者完全等同起来。 追随我心 并不很久的以前，也就在 1979年到 1980年间，在哥伦比亚大学，两个政治科学系大一的新生，在课堂上总是没精打采。其中一个是来自台湾的华裔，喜欢窝在教室左后方的一隅，听得无趣，索性呼呼大睡。这个男孩叫李开复，此君并非厌学，而是对政治科学越来越不感兴趣。蹉跎到大二下学期，他终于决定快刀斩乱麻 转系，改学自己 感兴趣的计算机。 兴趣是什么？兴趣就意味着天赋。李开复在计算机系如鱼得水，左右逢源，两年后毕

14、业，成绩居全系之首。 这样的学生用不着按部就班。在教授的推荐下，李开复进入在计算机领域独领风骚的卡内基 梅隆大学，直接攻读博士。计算机学院的院长找他谈话，劈头就问： “读博士的目的是什么？ ” 李开复大声答： “我从大学带走的将是一篇改变世界的、顶尖的博士论文。 ”院长予以纠正，说： “你从这儿带走的最有价值的东西，不是一篇论文，而是你分析、思考的能力，研究、发现真理的经验，以及科学家的胸怀。这样，当你有一天改变研究方向，依然 可以在任何一个新的领域出类拔萃。 ” 李开复选定语音识别为攻读方向，经过一年 “热恋 ”，他发现专家系统其冷如冰，远不如统计学有情有义。李开复决心 “移情别恋 ”。他担

15、心导师发怒，谁知得到的回答竟是： “开复，你对专家系统和统计的观点，我是不赞同的，但我可以支持你用统计的方法去做，因为我相信科学没有绝对的对错，我们都是平等的。而且，我更相信一个富有激情的人可以找到更好的解决方案。 ” 李开复从导师的大度悟到科学的真谛，他全力以赴，放手一搏。 3年过去了，李开复的研究成果及博士论文，引发了那年语音世界最大的冲击波。 26岁的李开复功成名就，成为卡内基 梅隆大学最年轻的副教授。天之骄子，有尊严，有地位，有课题，有经费，出任大公司顾问，飞赴各地讲学，包括去他的祖籍之邦、魂之所系的祖国大陆。 “让世界因你而不同！ ”这是李开复埋在心底多年的梦想。 1990年，苹果公

16、司的一个邀请电话让李开复开始审视自己： “开复，你是想一辈子写一堆像废纸一样的学术论文，还是想真正地改变世界？ ”面对苹果公司的召唤，李开复旋即做出回应，走出象牙塔，加盟 “改变世界 ”的大军。 在苹果公司，李开复感受到了从纸上谈兵转入实战的无穷乐趣。 1995年， 33岁的李开复出任苹果 公司的副总裁。 但是他仍然不满足，依然要跳槽，因为硅谷的另一家公司 SGI发出了更有诱惑力的邀请 “ 你想做什么，然后我们根据你的兴趣对公司进行改组。 ”不是他们缺什么人才，让你去填补，而是诚恳地询问你需要什么平台，以便为你量身搭建。这样的机遇，李开复岂能错过！双方一拍即合， 1996年 7月，李开复跳槽去

17、了 SGI。 李开复奉行 “自己设计自己 ”的人生信条，怎奈 SGI是一家硬件公司，开复的长处却在软件开发，这就等于在篮球场上跑马，任是赤兔、骅骝，也撒不开四蹄。日复一日，李开复萌生去意。对于下一个选择，他立下两条标准： 一是做软件，二是去中国。 机会来了。其实机会无处不在，就看你有没有做好准备。彼时，比尔 盖茨创立的微软王国要把触角伸向中国，李开复成为它的不二人选。时间： 1998年金秋；职务：微软中国研究院院长。 李开复在中国市场的开拓，值得写部书来描述，那是一种完全不同的创新理念、绝对领先的科学技术在神州大地生根发芽。微软只是起用了一个人，就开拓了中国市场；李开复只是 “追随我心 ”，就

18、一跃成为微软王国的副总裁。 在你我想来，这该是李开复的最后一站。在微软占据高位，与比尔 盖茨亲密共事，坐拥财富和风光， “花迎喜气皆知笑， 鸟识欢心亦解歌 ”。人生至此，夫复何求？ 李开复不这么想，他后来回忆： “我如同一部庞大机器上的零件，在中规中矩、没有任何发挥空间的环境下运行着。这是一个随时随地都可以被替换的光鲜零件。那种价值的缺失感以及精神上的落寞占据了我的内心。 ” 微软既然已无成长空间，那就走吧！到哪儿去？他相中了 Google。但他清醒地意识到，管理更多的人马，不是自己的所爱，他渴望从无到有的创新，而不是经营一个巨无霸。于是，在 2009年 9月，李开复又一次选择潇洒地离去。 向

19、总部递交辞呈之际， Google高管艾伦 尤斯塔斯试图用更优厚的条 件予以挽留。李开复真诚地说： “我的人生还有一个缺憾没有实现，现在得去弥补。我可能创办一家 创新工场 ，和中国青年一起创造新的技术奇迹。 ” 如今，李开复正在按照他本人的意愿，在神州大地进行 “创新工场 ”试验。他会成功吗？我想这是毫无疑问的，也是次要又次要的，那么，最主要的一点是什么呢？诚如他自己所言： “人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。 ”“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华，然后从中学习，以免让我在生命终结时，才 发现自

20、己从来没有活过。 ” 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A本文以时间为顺序，撷取李开复从求学到追求事业过程中的典型事迹，结构严谨，首尾呼应，让我们看到了李开复不平凡的人生历程。 B对政治科学不感兴趣的李开复到大二下学期终于决定转系，大学前两年的时光浪费不少，这让他内心充满了痛苦。 C从卡内基梅隆大学计算机学院院长与李开复的谈话中，我们可以看出，李开复对读博士目的的认识，经历了一个渐变的过程。 D大学象牙塔内的研究只是纸上谈兵，毫无乐趣，这是李开复加盟苹果公司的原因之一；实战的无穷乐趣，让李开复在苹果公司的地位大幅度提升。 E文中 “赤兔 ”、 “骅骝 ”的比

21、喻，形象生动地表现了李开复作为软件方面的专家在 SGI无法施展的窘境， “自己设计自己 ”的愿望无法实现。 【小题 2】文章中李开复的哪些人生历程体现了他 “追随我心 ”的追求？请结合文章内容简要回答。（ 6分） 【小题 3】文章最后两段引用了李开复的话，请简要概括引用这些话的作用？（ 6分） 【小题 4】李开复曾说： “人生最遗憾的莫过于轻易地放弃了不该放弃的，或者是固执地坚持了不该坚持的。 ”请结合文本谈谈你对这句话的理解 。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 C给 3分，答 E给 2分，答 D给 1分；答 A、 B不给分。 【小题 2】 大学期间，跳出自己不感兴趣的政治科学，转到计算机系

22、，毕业成绩全系之冠； 攻读博士期间，从语音学转到统计学，引发了该领域的震动； 接受苹果公司的召唤，走出象牙塔，不再纸上谈兵； 为了设计自己，从苹果公司调到 SGI公司； 为了顺随自己的长处和心意，又先后跳槽到微软和Google任高管； 如今，潇洒地离开 Google，在中国进行 “创新工场 ”的试验。（每点 1分，共 6分） 【小题 3】 引用李开复的话突出了他的创新意识和追 随自心，不断追求的生命意义； 引用传主的话使作者对李开复的评价更真实可信； 在结尾引用这些话，深化了本文的主题。（每点 2分，共 6分） 【小题 4】 人生有些东西是应该放弃的，所以不要固执盲目地坚持；人生有些东西是应该

23、坚持的，所以不要轻易地放弃。（ 2分） 李开复对自己不感兴趣的政治学科没有坚持，对备受冷落的计算机领域的语音学没有坚持，对苹果、微软、 SGI和 Google的高职位没有坚持，他的人生一直是不断改变的过程，所以他是没有遗憾的。（ 3分） 李开复一直坚持 “自己设计自己 ”的人生信条，一直坚持 “追随本心 ”的人生 理念，一直坚持创新的意识，且从没有放弃这些坚持，即使是在人生的辉煌时期，所以他的人生是值得尊敬的，没有遗憾的。（ 3 分） 【小题 1】 试题分析： A项，错在首尾呼应。 B项， “内心充满痛苦 ”属于无中生有。 D项，错在 “毫无乐趣 ”，文中只说 “在苹果公司，李开复感受到了从纸

24、上谈兵转入实战的无穷乐趣 ”但不等于说 “象牙塔内的研究 毫无乐趣 ”。 考点：本题考查分析文章主要内容的能力。 点评：本题最大的特点在于，五个选项中有全错的，有最佳的，有尚可的，这样让学生更难以区分，增加了答题的难度，但又能区分考生的能力，对训练考生的 判断力还是很有帮助的。 【小题 2】 试题分析：首先要理解 “追随我心 ”的含义，意为按照自己的追求决定自己的学习、生活、工作。他几次学习和工作的变换即为具体表现。 考点：本题考查筛选信息及归纳概括的能力。 点评：本题的提问方式很好，一改常规的比较死板的提问方式，而从另一个角度切入，显得灵动、活泼，这样对学生的读题能力提出了更高的要求。 【小

25、题 3】 试题分析：本题考查语段的作用。结尾语段作用通常可概括为：结尾段总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨。回味深长，承接上文欲扬先抑的手法 ，画龙点睛 ，与首段相照应， 使结构严谨含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主题。根据本文的内容可从以上方面进行归纳概括。 考点：本题考查考生理解并分析文章内容的能力。 点评：本题是一道规范的作用题，有明确的答题区间，这样的题规范、严密，不会引起争议，更不会让考生无从下手。规范的题目有利于学生养成规范答题的习惯。 【小题 4】 试题分析：这道理的关键在于理解 “放弃了不该放弃的， 坚持了不该坚持的 ”的含义。从全文来看，意为：该坚持时要坚持，

26、该放弃时当放弃。然后结合李开复的经历来谈即可，当然还要结合自身和现实。 考点：本题考查分析和探究的能力。 点评：本题是一道难度不大的分析和探究题，题目命得不错，但提供的参考答案：不太准确。题干要求：谈谈你的看法，意味着应该结合自身，联系实际来谈，应该基于文本但又不能拘泥于文本。 绝版的周庄 王剑冰 你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。 我真的不知道，你

27、在那里等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，以致使你这样沧桑。而你依然很美，周身透着迷人的韵致。真的，你还是那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着每一位来人。周庄，我呼唤着你的名字，呼唤好久了，却不知你在这里。周庄，我叫着你的名字，你比我想象的还要动人。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。 有人说，周庄是以苏州的毁灭为代价的，眼前即刻闪现出古苏州的模样。是的， 苏州脱掉了罗衫长褂 ，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇，却已远不是躲在深闺的旧模样。 这样，周庄这位江南的古典秀女便名

28、播四海了。然而，霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗？ 参加 “富贵茶庄 ”奠基仪式。颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也名富，真是巧合。代表富贵茶庄讲话的，是一位长发飘逸的女郎，周庄的首席则是位短发女子，又是巧合。富贵、茶、周庄、女子，几个字词在春雨中格外亮丽。回头望去，白蚬湖正闪着粼粼波光。 想起了台湾作家三毛，三毛爱浪游，三毛的足迹遍布全世界，三毛的长 发沾的什么风都有。三毛一来到周庄就哭了，三毛搂着周庄像搂着久别的祖母。三毛心里其实很孤独。三毛没日没夜地跟周庄唠叨，吃着周庄做的小吃。三毛说，我还会来的，我一定会来的。三毛是哭着离去的，三毛

29、离去时最后亲了亲黄黄的油菜花，那是周庄递给她的黄手帕。周庄的遗憾在于没让三毛久久留下，三毛一离开周庄便陷入了更大的孤独，终于把自己交给了一双袜子。三毛临死时还念叨了一声周庄，周庄知道，周庄总这么说。 入夜，乘一只小船，让桨轻轻划拨。时间刚过九点，周庄就早早睡了，是从没有电的明清时代就养成的习惯？没有喧闹的声音，没有电视 的声音，没有狗吠的声音。 周庄睡在水上。水便是周庄的床。床很柔软，有时轻微地晃荡两下，那是周庄变换了一下姿势。周庄睡得很沉实。一只只船儿，是周庄摆放的鞋子。鞋子多半旧了，沾满了岁月的征尘。 我为周庄守夜，守夜的还有桥头一株粲然的樱花。这花原本不是周庄的，如同我。 我知道，打着鼾

30、息的周庄，民族味儿很浓。 忽就闻到了一股股沁心润肺的芳香，幽幽长长的经过斜风细雨的过滤，纯净而湿润。这是油菜花。早上来时，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的周庄。远远望去，色彩的反差那般强烈。现在这种香气正氤氲着周庄的梦境，那梦必也是有 颜色的。 坐在桥上，我就这么定定地看着周庄，从一块石板、一株小树、一只灯笼，到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候，就慢慢沉入进去，感到时间的走动。感到水巷深处，哪家屋门开启，走出一位苍髯老者或纤秀女子。那是沈万三还是迷楼的阿金姑娘？周庄的夜，太容易让人生出幻觉。 【小题 1】下列对本文的分析和概括，不恰当的两项是（ 5分） A标题绝版的周庄，有两层含义，一是指周

31、庄的古典美得天独厚，不可复制；二是指像苏州这些从前的水乡古镇已变得现代，周庄已经是国内仅存的水乡古镇。 B第六段中，作者生动形象地写出入夜在 周庄乘小船的情景，用了拟人、排比、夸张等手法，写出了周庄与现代都市之夜截然不同的平和与安宁。 C作者看到周庄四周正在崛起的舞厅和酒楼，不禁发出疑问： “周庄的操守能持久吗？ ”表现出对周庄能否抵抗得住现代化诱惑的深沉的担忧。 D作者反复强调 “我来晚了 ”，既有相见恨晚之意，表达自己对周庄的仰慕之情；也为自己没有早来周庄看到她最原始纯静之美，现在她的美已经变味而惋惜。 E本文语言生动，想象丰富，自如地运用多种修辞手法，既充分描写出周庄淡雅的自然之美，又深

32、刻表达出周庄纯秀的人文之美。 【小题 2】文中前两段 用 “你 ”称呼周庄，这样写有什么表达效果？（ 6分） 【小题 3】分析下面两句话的含意及表达效果。（ 6分） 苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇，却已远不是躲在深闺的旧模样。（ 3分） 我为周庄守夜，守夜的还有桥头一株粲然的樱花。这花原本不是周庄的，如同我。（ 3分） 【小题 4】本文中的周庄具有哪些特点？本文开头说周庄 “不算太美 ”，后文又说周庄 “依然很美 ”，是不是自相矛盾？你怎样理解？（ 8分） 答案： 【小题 1】答 D项给 3分，答 B项给 2分，答 A项给 1分；答 C、 E不给分。 【小 题 2

33、】作者采用第二人称，并且使用了比拟手法，将周庄比拟成女子。（能答出比拟手法给 2分）这样写，使周庄具有了人的灵性，形象生动地描绘出周庄的美。（能答出比拟的作用给 2分）以第二人称称呼周庄，像是与周庄直接对话，更便于直接抒发对周庄的热爱之情。（ 2分） 【小题 3】 作者运用拟人手法， (1分 )写出苏州已经从原来具有古典之美的水乡变成了具有现代时尚特点的城市。（ 2分） 樱花产自日本， “我 ”也来自外地，在这一点上两者相像。（ 1分）周庄有浓厚的中国风情，有接纳包容外物的气度和胸怀，使这一切都很好的融入了周庄。（ 2分） 【小题 4】第一问：古典、朴素、纯秀、大方。（能答出两点即给 2分，否

34、则不给分）第二问：不矛盾，这句话是从不同角度对周庄的评价。周庄灰衣白裙、红花绿柳，自然朴素，不是浓妆艳抹的那种世俗眼中的美，所以说不算太美；（ 2分）周庄建于明代，已历尽沧桑，但周身透着迷人的韵致，是朴素动人的内在美，所以说依然很美。（ 2分）作者运用了先抑后扬的手法（答 “对比 ”也给分），使情节多变，形成波澜起伏，容易给读者留下深刻印象。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： D 项，作者没有说周庄之美已经变味，只是表达出一种担心。 B 项，本段没有使用夸张 手法。 A项 “国内仅存 ”过于绝对。 考点：本题考查理解并概括文章主要内容的能力。 点评：这一类题类似于社科文的理解文意题，但又不完

35、全相同，这类题的内容更丰富，考查的点更多，不仅涉及到内容，还涉及到表达技巧、语言风格、人物形象等，所以考生要区别对待。 【小题 2】 试题分析：本题考查第二称的作用。第二人称的作用主要有： 1、增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。 2、便于对话 ,便于抒情 ,有呼告效果 ,可加强感染力 ;用于物 ,有拟人化效果。结合本文的内容再进行归纳概括即可。 考点：本题考查分析叙述角度的能力。 点评：第二人称是本文的一大特色，命题者抓住了这一特色，提醒考生平时训练时一定要把握文章的特点。其次，对人称的考查并不多，所以考生不能忽视，第一、二、三人称作用，考生

36、必须清楚明白。 【小题 3】 试题分析：理解重要句子的含义，要分析其运用的修辞手法，还要分析其中的重要词语。第一句中的 “罗衫长褂 ”“丝绣的团扇 ”即喻指传统的古典之美。第二句要理解 “原本不是周庄的 ”，言下之意为现在已融入了周庄，即体现了周庄的包容性。 考点：本题考查理解重要句子的能力。 点评：这是一道很规范的理解重 要句子含义题，这类题是现代文中的必考题，首先考生要掌握这类题的答题思路和格式，从而有的放矢。其次一定要结合上下文分析句子深刻含义，这是考生感到最难的地方，平时要多加训练。 【小题 4】 试题分析：第一问可从以下内容概括： “你是以自然朴实动人的 ”“真的，你还是那样纯秀、古

37、典 ”。第二问，应从文章的第一二段分析得出答案：，第一段是论述 “不算太美 ”，第二段论述 “依然很美 ”。将两段的主要内容分析出来即可。 考点：本题考查归纳概括和分析的能力。 点评：本题有两问，第一问是一道典型的归纳概括题。第二问是一道典型的分析题，命 题者慧眼识珠，找到了两个看似矛盾的观点，这几乎是所有命题者都喜欢的内容，所以考生平时一定要注意这样的内容，看似矛盾，实则不矛盾，答题时要分析二者的相通之处。 文言文阅读 武昌九曲亭记 苏辙 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂 蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每

38、风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。 穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反 。往往留 宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰： “兹欲以成吾亭耶？ ”遂相与营之。亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 昔余少

39、年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰 裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然 独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。 盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？ 惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注】 陂 （ p tu）：不平的样子。 褰（ qin）：卷起裤脚。 【小题 1】对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A子瞻迁于齐安， 庐 于江上 庐：结庐 B子瞻 杖 策载酒，乘渔舟乱流而南 杖：拄 ，撑 C其大皆百围千

40、尺，不可 加 以斤斧加：施加 D方其得意，万物无以 易 之 易：改变 【小题 2】以下各组句子中，全都表现子瞻 “乐于山水 ”的一组是（ 3分） 逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之 幅巾迎笑，相携徜徉而上 有不得至，为之怅然移日 倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷 有山可登，有水可浮 亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ 3分） A本文思路有特色。既抓住建亭的环境特点，又突出苏轼的思想性格。游山之行为记叙建亭铺垫，建亭之举又为议论志趣蓄势，快乐之思再为全篇画龙点睛。 B本文内容有三乐：一是身居 “绝俗 ”

41、，纵情山水， “不知其久 ”；二是结友携游， “相与营之 ”，战胜自然；三是天助人愿，扩建观亭，增胜添趣。 C本文表达有韵味。辞采华美，句式错落，音韵优美，行文流畅。熔比喻、拟人、排比、反问于一炉，集景致美、雅趣美、情理美为一体，浑然圆合，耐人品读。 D本文情感有变化。作者先是不为外物伤情，不因境遇悲怀， “以适意为悦 ”，悠然自足。后 又在结尾说 “孰知得失之所在 ”，表达了一种人生无常的消极思想。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) （ 1）穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反。（ 5分） 译文 : （ 2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所

42、以有乐于是也。（ 5 分） 译文 : 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）（他们）走入大山深处，力尽了才休息，扫去落叶以草地为席坐下，喝酒相互慰劳，心意舒适得忘记了返回。 （ 2）只要心中无愧，又不受外人指责，就姑且寓居在此。这应该就是苏轼能够在这获得快乐的原因吧。 【小题 1】 试题分析： D项，易：交换，替代。由 “交易 ”一词可推断 “易 ”的含义。 考点：本题考查理解文中重要实词的含义。 点评：文言实词要结合上下文理解，但也可以从已学知识中迁移而来，如本题中的 “易 ”“加 ”，这样就会让学生学有所用，也更有利于考查考生的运用能力。本题在这

43、一方面做得较好。 【小题 2】 试题分析： 说的是 “二三子 ”，不是苏轼； 是游人看到的景色，不能表达苏轼的 “乐 ”； 说的是苏辙和苏轼同游的情形。 考点：本题筛选信息的能力。 点评：本题比较规范，题干 “乐于山水 ”限制了答题区间，但在同一区间内，也有不能表现 “乐于册水 ”这一点的内容，选项内容既有非区间内的内容，又有区间内不能体现 “乐于山水 ”的内容，有一定的迷惑性，是一 道较好的考查学生能力的题。 【小题 3】 试题分析： B项，文中没有表现 “战胜自然 ”。 C项，文章语言不是华美，而是素雅；而且，没有拟人的修辞手法。 D项，文中没有 “人生无常 ”的消极思想。 考点：本题考查

44、归纳内容要点、概括中心意思的能力。 点评：理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。一定要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异义与分歧。本题的 C选项考查了文章的语言特色和文章的表现手法，这是以往文言文很少涉及到的，考生要适当关注。 【小题 4】 试题分析： 注意重要的文言现象：（ 1）穷：走入。深：深处，极：尽了。席：以 为席。劳：慰劳。适：舒适。反：返回。（ 2）只要心中无愧，于中：在内心。于外：被外人。姑：姑且。寓：寓居。所以： 的原因。 考点：本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，同时考查理解文言实

45、词、虚词的能力。 点评：本题句子选得较好，涉及到的文言现象很多：有多个词类活用的词：穷、极、深、席。有通假字：固定结构：所以。考生平时一定要特别注意常见的文言现象。 诗歌鉴赏 【越调】 柳营曲 江上 查德卿 烟艇闲，雨蓑干，渔翁醉醒江上晚。啼鸟关关，流水潺潺，乐似富春山 。数声柔橹江湾，一钩香饵波寒。回头贪兔魄 ，失意放渔竿；看，流下蓼花滩 。 【注】 查德卿：元仁宗延佑年间元曲作家，屡试不第。 富春山：汉严子陵曾隐居耕钓于此。 兔魄：月亮，月宫，又称蟾宫，取 “蟾宫折桂 ”之意。 蓼花：草本植物，这里有辛苦之意。 【小题 1】这首曲的前三句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句进行分析。（ 5分）

46、 【小题 2】此曲透过叙事、状物、写景，清晰地显现出 “渔翁 ”“江上晚 ”时感情流动的轨迹，试结合诗句加以分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）作者为我们描绘了一幅悠然自得的渔翁孤舟闲漂图。（ 2分）（ 2）小船于雨后轻雾中自在的消闲飘荡于江上（ 1分），蓑衣在雨中打湿，雨停后又被风吹干，渔翁饮醉而睡，醒来天色已晚。（ 2分） 【小题 2】（ 1）作者在恰似严子陵当年隐居的富春山的美景中陶醉，享受着山水隐逸之乐。（ 2分）（ 2） “渔翁 ”望月，显然折桂之心未冷，但蟾宫可望不可及，落第失意，不得不隐逸山水，面对寒江独钓的冷峻现实感慨万端，内心痛楚难言。（ 2 分）（ 3）只得用一句

47、 “流下蓼花滩 ”表现了作者深感自己命运坎坷，前途多舛，依然要遭受很多辛苦之事 的无奈凄凉。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： “怎样的画面 ”即指出画面的特点，诗中有关键词：闲、乐、渔翁。将二者归纳概括出其特点，然后结合诗歌内容进行简要分析即可。 考点：本题考查鉴赏诗歌意象的能力。 点评：分析诗歌意象的题要扣住诗中的关键词句，归纳概括意象的特点，然后结合内容进行分析。本题是一道规范的鉴赏诗歌意象的题，有利于考生养成规范答题的意识。 【小题 2】 试题分析：本题题干中有提示：叙事、写景、状物，所以答题时要从这三个方面进行思考。题干中 “情感流动 ”即 “情感变化 ”，所以应从以上三个方面归纳出来的情 感变化的内容。另外，解答本题一定要结合注释来思考，其中的 “兔魄 ”“蓼花 ”都是有喻意的，如果不看注释，考生很难把握好。 考点：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。 点评：本题引导学生要全面深入的理解诗歌的思想情感，就不要放过任何一丝有用的信息，如标题、注释、作者的身世背景等。本题提示考生从叙事、写景、状物三个方面分析，这对训练考生深入思考有帮助。 语言表达 下面一段话中有不够简明、不合事理的地方，在不影响原意的情况下必须删除的有哪四处？请将序号填入后面的横线上。（ 4分） Internet已经成为 当今 信息