2013届福建省泉州七中高三第一次质量检查语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届福建省泉州七中高三第一次质量检查语文试卷与答案（带解析） 选择题 “月送花香浮小院 ”是一副对联的上联，与这一上联对仗最工整的下联是 ( )（ 2分） A绿叶红花映山前 B风摇竹影到幽斋 C梦随春风到天明 D风吹萤火到满园 答案： B 试题分析：分析此类题，要根据句子的意境、对仗、形似和神似等方面综合考虑。如从意境方面，题干中上联点出了月夜、花香飘荡、小院的意境；而 B项竹影、幽斋所表现出的意境跟上联相吻合。从形似神似方面看，月对风，花香对竹影，也非常吻合。所以选 B。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 下列各项中，对作品故事情节的叙述 不正确 的两项是（ ）（ ）

2、（ 5分） A听到 “血光之灾 ”的鬼话后，瑞珏哭了，拒绝到城外分娩。觉慧对长辈还有所期待，要去讲道理；觉新认为 “担当不起那不孝的罪名 ”，只好依从；觉民态度坚决，主张反抗。（家） B在对爱斯梅拉达的审判中，小山羊作为第二被告出现，当小山羊能准确地敲出时间、日期和月份时，人们觉得不可思议；当小山羊拼出了 “弗比斯 ”的名字时，人们开始觉得非常可怕，认为其中一定有巫术，因此法庭认定爱斯梅拉达用巫术刺杀了弗比斯。（巴黎圣母院） C诸葛亮送给司马懿巾帼女衣相辱，激他出战，司马懿也不为所动。诸葛亮事无巨细一一过问，终于积劳成疾。为了延长寿命，诸葛亮祈禳北斗，不料被魏延不慎扑灭了祈禳的灯火，诸葛亮仰天

3、长叹。建兴十二年八月，诸葛亮死于五丈原，死时五十四岁。（三国演义） D因为金融公债上 混乱，实业界同人推举吴荪甫联合各方面有实力的人，办一个银行，做自己的金融流通机关，益中信托公司就是这样成立起来的。（子夜） E查理为了替父亲还债，写信给欧也妮，请求她帮忙。在这种情况下，欧也妮拿出了 150万法郎交给蓬风先生，委托他还清了叔叔生前欠下的债务，以便让查理能恢复名誉。（欧也妮 葛朗台） 答案： AE 试题分析：此类题要结合着原作品的内容和人物形象，带着选项回到原文中去比较。 A项描述不准确，原作品中，瑞珏感到无限悲伤，但并没有拒绝到城外分娩；对长辈还有所期待的是觉民；态度坚决的是觉慧。 E表 述不

4、准确，原作品中，查理发财以后拒绝为父亲还债，宁可让父亲的名誉受毁。为了追求侯爵小姐，他写信给欧也妮，要和她分手。所以选 AE。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 老 爱 情 苏童 我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望，但是当我说完这个故事后，相信也有一些读者会受到一丝震动。 话说 20世纪 70年代，我们香椿树街有一对老夫妇，当时是六七十岁的样子，妻子身材高挑，白皮肤，大眼睛，看得出来年轻的时候是个美人；丈夫虽然长得不丑，但是一个矮子 。他们出现在街上，乍一看，不配，仔细一看，却是天造地设的一对。为什么这么说呢？这对

5、老夫妻彼此之间是镜子，除了性别不同，他们的眼神相似，表情相似，甚至两人脸上的黑痣，一个在左脸颊，一个在右脸颊，也是配合得天衣无缝。他们到煤店买煤，一只箩筐，一根扁担，丈夫在前面，妻子在后面，这与别人家夫妇扛煤的位置不同，没有办法，不是他们别出心栽，是因为那丈夫矮、力气小，做妻子的反串了男角。 他们有个女儿，嫁出去了。女儿把自己的孩子丢在父母那里，也不知是为了父母，还是为了自己。她自己大概一个星期回一次娘家。 这是一个星期天的下 午，女儿在外面 “嘭嘭嘭 ”敲门，里面立即响起一阵杂番的脚步声，老夫妇同时出现在门边，两张苍老而欢乐的笑脸，笑起来两个人的嘴角居然都向右边歪着。 但女儿回家不是来向父母

6、微笑的，她的任务似乎是为埋怨和教训她的双亲。她高声地列举出父母所干的糊涂事，包括拖把在地板上留下太多的积水，包括他们对孩子的溺爱，给他吃太多，穿得也太多。她一边喝着老人给她做的红枣汤，一边说： “唉，对你们说了多少遍也没用，我看你们是老糊涂了。 ” 老夫妻一听，忙走过去给外孙脱去多余的衣服，他们面带愧色，不敢争辩，似乎默认这么一个事实：他们是老了，是 有点老糊涂了。 过一会儿，那老妇人给女儿收拾着汤碗，突然捂着胸口，猝然倒了下来，死了，据说死因是心肌梗塞。死者人缘好，邻居们听说了都去吊唁。他们看见平日不太孝顺的女儿这会儿哭成了泪人儿了，都不觉得奇怪，这么好的母亲死了，她不哭才奇怪呢！他们奇怪的

7、是那老头，他面无表情，坐在亡妻的身边，看上去很平静。外孙不懂事，就问： “外公，你怎么不哭？ ” 老人说： “外公不会哭。外婆死了，外公也死的，外公今天也死的。 ” 孩子说： “你骗人，你什么病也没有，不会死的。 ” 老人摇摇头，说： “外公不骗人，外公今天也要死了。你看外婆临死 不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。我要陪着你外婆哩。 ” 大人们听见老人的话，都多了心眼，小心地看着他。但老人并没有任何自寻短见的端倪，他一直静静地守在亡妻的身边，坐在一张椅子上。他一直坐在椅子上。夜深了，守夜的人们听见老人喉咙里响起一阵痰声，未及人们做出反应，老人就歪倒在亡妻的灵床下面了。这时就听见堂屋里自鸣钟

8、“当当当 ”连着响了起来，人们一看，正是夜里 12点！ 正如他宣布的那样，那矮个子的老人心想事成，陪着妻子一起去了。如果不是人们亲眼看见，谁会相信这样的事情？但这个故事是真实的，那对生死相守的老人确有其 人，他们是我的邻居，死于 20世纪 70年代末的同一天。那座老自鸣钟后来就定格在 12点，犹如上了锈一样，任人们怎么拔转就是一动也不动。 这个故事叙述起来就这么简单，不知道你怎么看，我一直认为这是我一生能说的最动人的爱情故事。 （节选自现代青年 2011年 03期） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括， 最恰当 的两项是（ ）（ ）（ 5分） A作者善于从日常生活中，选择一些看似不起眼

9、的事，如老夫妻到煤店买煤，一起给女儿开门，一起给外孙脱去多余的衣服等，用以表现老夫妻在生活中总是相依相随。 B小说的情节可谓一波三折，老夫妻外貌上的巨大差距让邻居们都觉得他们不般配，经过他们的努力，终于改变了人们的看法。 C作者在开篇就说 “我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望 ”，结尾说 “这个故事叙述起来就这么简单 ”，突出了这个故事的大众性，强调平凡更能打动人心。 D老妇人因心肌梗塞离开了人世，大家都奇怪老人为什么不哭，其实老人是把生死之事看开了，认为人都是会死的，自己也一样。 E小说中的人物给读者留下了深刻的印象，作者是运用肖像、语言、动作等人物描写的方法来塑造人物的。 【小题 2】

10、小说安排 “女儿 ”这 个人物有何作用？（ 4分） 答： 【小题 3】小说结尾说老人夜里 12点陪着老妻去了，那座老自鸣钟后来就定格在 12点不再转动了。有人说这个情节太过离奇，不符合常理，应该删掉。你认为这个结尾是否应该删掉？请结合全文谈淡自已的看法。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 AE 【小题 2】 推动情节发展，小说中的女儿绝非是可有可无的闲人，老妇人的猝死与女儿的吵闹密切相关。 为塑造人物形象服务，作者是以女儿的浅薄和利己反衬老夫妻的宽容和仁慈。（ 4分） 【小题 3】不应该删掉。 结尾的这个情节恰是小说的高潮，那矮小的老人在和孙子的对话中就已经明确了死志，结尾这个情节就有了震

11、撼人心的效果。 突出了老人视爱情重于生命的形象， “你看外婆临死不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。我要陪着你外婆哩 ”。 这个情节恰好体现了这是 “我一生能说的最动人的爱情故事 ”，突显了小说 “生死相依的爱情永存 ”这一主题。（答 “应该删掉 ”也可，要自圆其说。评分：观点 1分；分析 4分，言之成理，答两点即可；表达 1分。） 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进 行比较、理解，可以用假设代入法。 B“经过他们的努力，终于改变了人们的看法 ”属于无中生有； C不是大众性，也不是强调平凡更能打动人心，而是开篇设置悬念，首尾呼应

12、，使小说的情节更加完整； D不是老人看开了生死之事，而是老人抱定了与老妻同去的信念。所以选 AE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：要从小说的表达技巧方面来回答。反面人物往往能推动故事情节的发展，衬托主人公的高大形象。如老妇人的猝死与女儿的吵闹密切相关；女儿的自私，刻薄衬托了老妇人的宽容。同时也推动了故事情节的发 展。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道开放性的题目，在回答时，要先确立自己的观点，结尾是该删掉还是不该删掉。然后，从小说的内容、表达主体、文学艺术等方面来阐释理由。

13、如不该删掉的观点，在文学艺术方面，文学艺术来源于生活，又高于生活，为了更好的深化主体，文学语言可以运用一些技巧。如要认为可以删掉，就要从内容表达已经很完整，主题已经得到深化，没必要采用结尾的离奇反而有画蛇添足的相反作用等方面进行分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力 层级为探究 F 阅读下面的文字，完成后面题。 “棱角先生 ”张奚若 聂晶 文化名人中，张奚若是有名的 “棱角先生 ”。金岳霖先生在回忆录中说道：“张奚若这个人，四方形的角很尖，碰上了角，当然是很不好受的。可是，这个四方形的四边是非常之广泛，又非常之和蔼可亲的。同时，他既是一个外洋留学生，又是一个保存了中国风格的学者

14、。 ” 张奚若是哥伦比亚大学政治学硕士， 1924年回国后，曾任清华大学、西南联大政治系主任。他是位很有个性的学者，敢于坚持自己的主张，秉持独立的人格。在西南联大任教时的张奚若，其 “海归 ”作风实为教授中典 型。 曾是张奚若学生的何兆武先生，在上学记中这样写到： “有人流传大学里的政治系是 升官系 ，经济系是 发财系 。于是，身为政治学系主任的张奚若执意把政治系定为政治学系，以避嫌。 ”名字一改，报考政治学系的人便多了起来。张奚若在学校的迎新会上，毫不留情地给新生泼了凉水： “如果你们来政治学系目的是想做官，那你找错了地方。国民政府不大喜欢西南联大的政治学系。如果你来此的目的是想当一个学者，

15、我可以老实告诉诸位， 4年时间培养不出一个学者来。你在此读 4年书，可以获得一些基本知识和读书方法，毕业后你可以独立继续钻研 ”。 当然，张奚若并不只是严师。何兆武先生这样回忆道： “张先生有时候发的牢骚挺有意思。 ”让何兆武先生印象最深的是张奚若先生的那句感慨： “现在已经是民国了为什么还老喊 万岁 ？那是皇上才提的。 ” 无论是做学者，还是当政治家，张奚若都是一身正气，直言不讳。他的出现，让政府、让国人多了一面镜子。 在一次西南联大、云南大学等四校联合举办的时事讲演会上，张奚若担任主讲。面对六七千名听众，他对国民党展开了猛烈抨击。张奚若说： “在报纸上马路上常常可以看到一个名词 赤匪 ，假

16、如共产党可以叫做 赤匪 的话，我想国民党就可以叫 白匪 。其实 白 字还太好了，太干净了，他们简直就是 黑匪 ！ ”他还给国民党政府下了 “好话说尽，坏事做绝 ”的定论。因此，中国要有光明的前途，只能是废除国民党的一党专政和蒋介石的个人独裁。他说： “为了国家着想，也为蒋介石本人着想，蒋应该下野。假如我有机会看到蒋先生，我一定对他说，请他下野。 ”在听众的一阵哄笑声中，他才正式开讲。讲演中，他说： “现在中国害的政治病是政权为一些毫无知识的、非常愚蠢的、极端贪污的、极端反动的和非常专制的政治集团所垄断。这个集团就是中国国民党。 ” 1937 年蒋介石在庐山举行国事谈话会时 ，聘请张奚若参会，待

17、之以 “国士 ”之礼。但不久之后，张奚若却与蒋介石发生了冲突。一次在例行的国民参政会上，张奚若以参政员身份发言，言词激烈地抨击了蒋介石的独裁和国民党的腐败。蒋介石顿感难堪，于是打断他的发言，插话说： “欢迎提意见，但别太刻薄！ ”一怒之下，张奚若拂袖而去。等到下一次参政会再开会时，政府给他寄来开会的通知和路费，张奚若当即回电一封： “无政可议，路费退回。 ”张先生不畏强势的正派作凤，由此可见一斑。 1949年 6月 15日，张奚若以民主教授的身份出席了新政协筹备会第一次会议。会上与会者对于新中国的 “国号 ”问题，展开激烈争论。有人说用 “中华人民民主共和国 ”好，也有人提议用 “中华人民民国

18、 ”。就在各方争论未果时，张奚若发表了自己的看法：认为还是使用 “中华人民共和国 ”为国名好。他说： “我们是人民民主专政的政权，人民这个概念已经把民主的意思表达出来了，不必再重复写上 民主 二字。 ” 代表们就张奚若的提议又展开了讨论，几个回合下来，大家都认为张奚若的提法好，一致同意新中国的国名为中华人民共和国。于是，张先生便成了新中国“国号 ”的缔造者。 张奚若的好友徐志摩曾称他为 “一位有名的炮手 ”，在徐志摩眼里 “奚若这位先生是个 硬 人。他是一块岩石，还是一块长满着苍苔的（岩石）。他的身体是硬的；他的品行是硬的；他的意志，不用说，更是硬的 ” 如今，张先生早已远去，他留给后人的，除

19、了为数不多的文字外，还有不尽的怀念。像张奚若先生这样有学问又有独立人格的人，现在我们已很难遇到。 “棱角先生 ”留在我们的记忆中，也留在我们的期盼里。 （节选自教育 2009年 06期） 【小题 1】下列对文章的理解与分析 符合文意 的两项是（ ）（ ）（ 5分） A文章中称张奚若为 “棱角先生 ”，既生动形象地概括了张奚若的个性特征，也亦褒亦贬地表达了作者的评价。 B金岳霖在回忆录中说： “他既是一个外洋留学生，又是一个保存了中国风格的学者。 ”这是对张奚若的贴切而全面的概括。 C张奚若一身正气，直言不讳，敢于对国民党猛烈抨击，主张废除国民党一党专政和蒋介石的独裁统治。 D在新政协筹备会上，

20、张奚若力排众议，坚持自己的看法不妥协，最终成为新中国 “国号 ”的缔造者。 E在文章结尾处，作者说 “棱角先生 留在我们的记忆中，也留在我们的期盼里 ”，表达了对张奚若的赞颂，同时希望这个社会能出现更多像张奚若这样的人。 【小题 2】文章开头引用金岳霖回忆录中的文字，有何 作用？（ 4分） 答： 【小题 3】你如何看待张奚若的 “棱角 ”？请结合文本和现实，谈谈你的看法。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 CE 【小题 2】 总说张奚若的个性、才学、身份，引起读者的阅读兴趣。 借用金岳霖的敬佩之语，表达了作者对张奚若的高度评价，也增加了文章的真实性。（每点 2分 【小题 3】 “棱角先生

21、”是张奚若独立人格、独立个性的准确概括。 在西南联大任教时的张奚若，其 “海归 ”作风实为教授中典型。给学生严厉但最恳切的忠告。 敢于顶撞最高元首。张先生不畏强势的正派作风，令人钦佩。在现实生活中，很多人为了名和 利而舍弃了独立的人格，希望我们这个社会有更多有个性、有棱角的人存在，这样我们的社会和国家才有希望。（观点 2分，结合文本 2分，联系现实 2分。 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A“也亦褒亦贬地表达了作者的评价 ”表述不准确，无贬义。 B“这是对张奚若的贴切而全面的概括。 ”表述不准

22、确，从原文看，不全面。 D “张奚若力排众议，坚持自己的看法不妥协 ”“力排众议 ”和 “不妥协 ”不准确。所以选 CE。 考点：筛选并整合文中的信息。能 力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：在答此题时，要在整体把握文意的基础上，从内容和表达技巧上来理解文章在开头引用名人的回忆录的作用。一般情况下，写人纪实的文章，在开头引用名人的评价能起到激发读者阅读兴趣，给人真实感的效果。本文开篇概括性的总说张奚若的性格特点，从写作意图上能激发读者的阅读兴趣，以名人效应的回忆录，给人以真实感，增强了文章的说服力。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】

23、 试题分析：回答此题时，要从对张奚若的棱角评价和从现实的角度感悟两个方面来谈 。在评价张奚若的棱角时，要结合着文中能表现他棱角的语句进行评价分析；在结合现实生活的角度来谈时，要从现实中对这种棱角的缺少和需要来阐述观点。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F 阅读下面的文字，完成后面题。（ 9分） 中国古典园林的动态美，首先表现在景物的动态上。一座面积有限、四面围墙的园林，难免给人一种凝固、闭锁的感觉，但造园家却能运用具有动势的造型艺术，使一座小园平添活力，俯仰成趣。比如一条弯弯的园林小路，因曲折而给人以蜿蜒向前的动势；那高高的尖塔，高耸着指向苍穹，仿佛在向上升腾 。中

24、国古典园林的建筑，如亭、廊、楼、阁，是庄重的、静止的，但为什么不让人感到沉闷、压抑呢？这就妙在中国古人创造了 “飞檐 ”这种形式。它使房顶四角像飞鸟一样展翅欲飞。在屋脊和飞檐上又有龙、凤、麒麟、人物、飞禽走兽等饰物，以及瑞云、卷草这类纹饰，具有腾跃之美和天马行空之感。 中国古典园林叠山、理水以及建筑、花木的设置，都是力求营造山高水低、错落有致的空间变化，使得游人无论身在何处都能得到美的享受。在园中漫步，随着地形的起伏和建筑的高低错落，既可仰观亭台楼阁，也可俯视绿水红鱼，美不胜收。 造园强调有山有水，园以山奇 ，山因水活；山是静的，水是动的，二者结合，死山也就变活了。至于那流水的声响，更会使静静

25、的园林充满生机。中国古典园林的设计常常是动中有静，静中有动。山静泉流，水静鱼游，花静蝶飞，石静影移，都是静态形象中的动态美；而各种动势相互影响，又会产生某种张力，更加强了园林生机勃勃的动态美。这正是任何艺术门类都无法体现的综合艺术，它寄托着造园家潜在而热烈的动态追求。 人们游赏一座封闭的园林，不会感到静止与凝滞， 其原因就在这里。 中国古代的造园家们早就掌握了园林景观的时间性，使 “良辰 ”和 “美景 ”互相融合，使时间和空间互相交感 ，构成一个个动态的风景系列。随着春夏秋冬四季的推移，园林的景色也变化无穷，所以园林审美讲究季节的动态变化。事实上，季节变化之美在中国古典园林中是被有意识地突出和

26、强化的，如扬州个园的四季假山，借助石料的色泽、叠砌的形体、配置的花木以及光影效果，使四季假山各有鲜明的季节特征，游园一周，如度一年；再如杭州西湖的造景，春有 “柳浪闻莺 ”，夏有 “曲院风荷 ”，秋有 “平湖秋月 ”，冬有 “断桥残雪 ”。 中国古典园林主要是借山水、花木、建筑等物质实体来表现造园家的审美理想，因此它是一种空间艺术。游人对园林的审美活动，总是通过静观 与动观这两种不同的赏景方式进行的。适合静观的位置多在厅堂、轩榭、楼阁、亭台、古迹等处，这些地方往往视野开阔，景色迷人，文化底蕴深厚，宜坐宜留。当然，即使是相对静止的景物也因观赏角度的不同而面貌各异，正如宋代大文豪苏东坡所说 “横看

27、成岭侧成峰，远近高低各不同 ”。 【小题 1】下列说法不属于 “人们游赏一座封闭的园林，不会感到静止与凝滞 ”的原因的一项是（ ） A中国古典园林中众多动势的互相作用，强化了古典园林富有生机活力的动态美。 B中国古典园林设计具 “动静合宜，化静为动 ”的特点，体现了园林的综合艺术。 C中国古典园林的构筑强调有山有水，山静水动，那活泼的流水增添了无限生趣。 D中国古典园林的设计都力求营造 “处处有美 ”的氛围，使人获得诗情画意之感。 【小题 2】文章以苏州个园的四季假山和杭州西湖的造景为例是为了说明什么？（ 3分） 答： 【小题 3】中国古典园林的动态美表现在哪几个方面？请加以概括。（ 3 分）

28、 答： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】说明中国古代造园家们懂得借助景观的时间性，使 “良辰 ”“美景 ”融合，有意识地突出季节变化之美。（大意对即可 【小题 3】 园林景物的动态造型； 园林空间方位的变化多样； 园林静景动景的巧妙搭配； 园林时间季节的变化。（评分要求，答出其中一点得 1 分，答出三点得满分 【小题 1】 试题分析：此题要在整体把握文意的基础上，找到与 “人们游赏一座封闭的园林，不会感到静止与凝滞 ”相关的语段，把选项放回原文中进行分析比较。 D项根据原文可知， “处处有美 ”、 “诗情画意 ”不属于 “动态美 ”。所以选 D。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为

29、理解 B 【小题 2】 试题分析：在说明文中，所举事例都是为了具体说明事物特征的。在每一段中，具有概括性的说明 事物特征的句子往往都在段首或段尾，也就是中心句。所以，在分析时，可以按照这种方法，很容易找到这段的中心句 “中国古代造园家们懂得借助景观的时间性，使 “良辰 ”“美景 ”融合，有意识地突出季节变化之美。 ” 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在整体感悟文章内容的基础上，找到与中国古典园林的动态美相关的段落，然后归纳概括即可。一般都是找每个段落的首句加以概括即可。如文章第一段，中国古典园林的动态美，首先表现在景物的动态上。文章第

30、二段 “力求营造山高水低、错落有致的空间 变化 ”可概括为园林空间方位的变化多样；第三段 “中国古典园林的设计常常是动中有静，静中有动 ”可概括为园林动静搭配巧妙；文章第四段 “随着春夏秋冬四季的推移，园林的景色也变化无穷，所以园林审美讲究季节的动态变化 ”可概括为园林时间季节的变化。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 朱公居陶，生少子。少子及壮，而朱公中男杀人，囚于楚。朱公曰： “杀人而死，职也。然吾闻千金之子不死于市。 ”告其少子往视之。乃装黄金千溢，置褐器中，载以一牛车， 且 遣其少子。朱公长男 固请欲行，朱公不听。长男

31、欲自杀。其母为言曰： “今遣少子，未必能生中子也，而先空亡长男，奈何 ”朱公不得已而遣长子，为一封书 遗 故所善庄生，曰： “至则进千金于庄生所，听其所为，慎无与争事。 ” 至楚，庄生家负郭，披藜藿到门，居甚贫。然长男发书进千金，如其父言。庄生曰： “可 疾 去矣，慎毋留！即弟出，勿问所以然。 ”长男既去，不过庄生而私留，以其私赍献遗楚国贵人用事者。庄生虽居穷阎，然以廉直闻于国，自楚王以下皆师尊之。及朱公进金，非有意受也，欲以成事后复归之以为信耳。而朱公长男不知其意，以为殊无短长也。 庄生间时入见楚王 ，言 “某星宿某，此则害于楚 ”。楚王素信庄生，曰： “今为奈何 ”庄生曰： “独以德为可以

32、除之。 ”楚王曰： “生休矣，寡人将行之。 ”王乃使使者封三钱之府。楚贵人惊告朱公长男曰： “王且赦。 ”曰： “何以也 ” 曰： “每王且赦，常封三钱之府。昨暮王使使封之。 ”朱公长男以为赦，弟固当出也，重千金虚弃庄生，无所为也，乃复见庄生。庄生惊曰： “若不去邪 ”长男曰： “固未也。初为事弟，弟今议自赦，故辞生去。 ”庄生知其意欲复得其金，曰： “若自入室取金。 ”长男即自入室取金持去，独自欢幸。 庄生羞为公子所卖，乃入见楚王曰： “臣前言某星事 ，王言欲以修德报之。今臣出，道路皆言陶之富人朱公之子杀人囚楚，其家多持金钱赂王左右， 故王非能恤楚国而赦，乃以朱公子故也 。 ”楚王大怒曰：

33、“寡人虽不德耳，奈何以朱公之子故而施惠乎 !”令论杀朱公子，明日遂下赦令。朱公长男竟持其弟丧归。 至，其母及邑人尽哀之，唯朱公独笑，曰： “吾固知必杀其弟也。彼非不爱其弟，顾 有所不能忍者也。是少与我俱，见苦，为生难，故重弃财。至如少弟者，生而见我富，乘坚驱良逐狡兔，岂知财所从来，故轻弃之，非所惜吝。前日吾所为欲遣少予，固为其能弃财故也。而长者不能，故卒以杀其弟，事之理也，无足悲者 。吾日夜固以望其丧之来也。 ” 【小题 1】对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A 且 遣其少子且：将要 B为一封书 遗 故所善庄生遗：送给 C可 疾 去矣疾：迅速 D 顾 有所不能忍者也顾：顾

34、及 【小题 2】以下句子中，全都 直接 表明朱公有远见的一组是（ ）（ 3分） 朱公长男固请欲行，朱公不听 至则进千金于庄生所，听其所为，慎无与争事。 可疾去，慎毋留！即弟出，勿问所以然 长男即自入室取金持去，独自欢幸 其母及邑人尽哀之，唯朱公独笑 少与我俱，见苦，为生难，故重弃财 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内存的分析和概括， 正确 的一项是（ ）（ 3分） A朱公有二个儿子，二儿子长大成人到了壮年的时候，杀了人被关在楚国，朱公准备了千镒黄金想派小儿子去楚国救回二儿子。 B庄生凭着清廉正直的品德在楚国极有名望，深受楚国君民敬重。但庄生虽然才智过人，却无法忍受别人的羞辱。 C楚于

35、每次大赦之前，常常要派人去加守三钱之府，目的是为了安全运出大量的钱财发给天下的白姓。 D朱公料事准确，而且不生分外的贪心，明达事理，所以对二儿子最终被杀，他不但不悲痛，反而还满意的笑。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）今遣少子，未必能生中子也，而先空亡长男，奈何？（ 3分） 译： （ 2）故王非能恤楚国而赦，乃以朱公子故也。 3分） 译： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】 (1)如果派小儿子去，不一定能救活二儿子，但却先白白地死了大儿子，这怎么办呢？ (2) 所以你的大赦并不是怜悯楚国百姓，而是因为朱公子的缘故。 【小题

36、 1】 试题分析：此题可以 将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 D项解释不准确，从 “顾有所不能忍者也 ”所在原文下句 “是少与我俱，见苦，为生难，故重弃财 ”大意 “他打小与我住一块，亲见我谋生的艰难困苦，所以对钱财的舍弃十分看重 ”可知， “顾 ”在文中的含义是 “只是 ”。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干“有远见 ”要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将 明显含有不符合题干要求文句的

37、选项直接排除，以节省答题时间。 说的是庄生的言行， 是长男的行为， 是朱公在解释大儿子 “重弃财 ”的原因，所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A项中的 “二儿子长到成年强壮的时候 ”与文中 “小儿子长到成年强壮的时候 ”不一致。 C项中的楚王封府的目的，不是为了安全运出钱财，而是防止大赦之前有人故意偷钱恶性事件的发生。 D项中的不悲痛和笑，原文针对的是二儿子的遗体运回来了，并不是二儿子的被杀 。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试

38、题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词： “生 ”、 “空 ”、 “恤 ”“以 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 朱公居住在定陶时，生下了小儿子。到小儿子长成壮年时，朱公的第二个儿子因杀人被囚禁在楚国。朱公说： “杀人而死罪是罪有应得。但是，我听说，拥有千金资产之家的儿子是不能死在街市上的。 ”便告知小儿子，要他去看望二儿子。于是装上黄金二万四千两，将其置放于一褐色器物中，载于一驾牛车上，将要送走小儿子。朱公的大儿子坚决要求去，朱公不准许。大儿子想要自杀。

39、他的母亲为他辩护道： “现在派小儿子去，不一定就能使二儿子生还，而你却先白白死了大儿子，这怎么好呢？ ”朱公别无他法，只好派长子去，写了一封信，要他送给从前要好的朋友庄生，并 吩咐道： “你到了地点，就把这千金放在庄生家，任凭他怎么去处理，千万别与他发生争执。 ” 到了楚国，（得知）庄生家住在距城郭很近的地方，拨开野草，走到他家门口，得见其家很贫穷。然而，朱公长子还是遵照其父的吩咐，送上书信和金钱。庄生说： “你可尽快回去罢，不要留在这里；即便你弟弟出来，也不要追究其中的原因。 ”朱公长子离开庄生家，他没有经过庄生同意而私自留在了楚国，把他私下带来的金钱拿去送给楚国掌管事务的贵人。庄生虽然是居

40、住在十分贫穷的小巷门户里，然而他廉洁正直的名声是闻名全国的。自楚王以下的人，都像尊敬老师一般地尊 敬他。至于朱公送的金钱，他也不是有意要接受，是打算事成之后，将其金钱归还朱公，以表示其诚信。而朱公的长子是不知庄生用意的，认为这金钱送他多少都是无特殊效果的。 庄生趁机会入宫见楚王，对楚王说，某星宿在某处，这是对楚国有害的。楚王素来相信庄生，便说： “现在怎么办才好呢？ ”庄生说： “只有用恩德，才可免除其害。 ”楚王说： “你不要说了 !我正打算去办这事。 ”楚王便派使者封闭了三钱的府库。楚贵人惊喜地将此事告诉朱公长子说： “楚王要大赦犯人了 !”朱公的大儿子问道： “如何见得呢？ ”贵人说：

41、“每逢楚王赦免犯人，经常是先封闭三 钱之库。昨天傍晚，楚王已派使者封闭了三钱之库。 ”朱公长子认为，楚王本来要行大赦，二弟理所当然会被放出来。把那些贵重的金钱白白送给庄生，一点用处也没有。于是，他又去与庄生相见。庄生吃惊地问道： “你怎么还没回去？ ”朱公长子说： “我还没回去，当初是为我弟弟的事来见你，现在我弟弟的事楚王已议定自然赦免，所以，我再来辞谢。 ”庄生知道他的用意，是想拿回他的金钱。便说： “你自己到屋子里去拿金子罢 !”朱公的大儿子就到屋里拿了金子走了，还独自高兴得不得了。 庄生因被朱公儿子作弄，感到十分羞愧。便再进宫见楚王，对楚王说： “我前 些天说某星的事，你打算用修德的方式

42、去报答他。今天我出门去，外面的人都说，陶地的富豪之人朱公的儿子杀了人，被囚禁在楚国，他的家人拿了许多金钱贿赂你手下的人，所以你的大赦并不是怜悯楚国百姓，而是为朱公的儿子开脱罪责。 ”楚王大怒，说： “我虽然没有什么德可言，怎么会为了朱公儿子的缘故，而施恩惠呢？ ”便命令先杀了朱公的儿子。第二天，才下发赦免令。朱公的长子只能带了他弟弟的死尸，扶丧而归。 到了家里，他的母亲和同乡人都十分悲哀，只有朱公一人笑着说： “我本来就知道他必然要弄死他弟弟的。他并不是不爱他弟弟，而实在是不能忍心 舍掉钱财。他打小与我住一块，亲见我谋生的艰难困苦，所以对钱财的舍弃十分看重；至于小儿子，他一出生就见我很富有。他

43、乘的车很坚固，骑的马都是良马，经常外出逐猎。怎么知道财产是从哪来的，所以他轻而易举地挥霍掉钱财，而不觉得可惜。我这之前所以打算派小儿子去，就是因为他能舍弃钱财的缘故。然而长子不能舍财，所以终究杀了他弟弟，这是情理之中的事。有什么可悲痛的呢？说实在的，我本来是日夜盼望他带丧归来的。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，回答问题。（ 6分） 登宝公塔 王安石 倦童疲马放松门，自把长筇 倚石根。 江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。 鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。 当此不知谁客主，道人忘我我忘言。 注 ：本诗写于作者晚年闲居钟山时。宝公塔位于南京钟山，塔依山临水，地势险峻，是后人为纪念南朝高僧宝志而修建的

44、。 筇 qing：竹杖。 【小题 1】诗中塑造了一个怎么样的诗人形象，请简要概括。（ 2分） 答： 【小题 2】请从表达技巧的角度，简要赏析 “鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。 ”一联。（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】）诗中塑造了一个游兴勃勃、不畏艰险；沉醉美景、物我两忘的诗人形象。（ 2分） 【小题 2】老 鼠走动的声音竟可摇破山间之寂静；鸦鸟在夜空中翻飞，其影可鉴。 “鼠摇 ”的声响不大，却可以听见，以动衬静，突出了空山古塔的幽寂。鸦飞夜空本应晦暗不明的，然而其影清晰可见，衬托出了月色的明朗。 【小题 1】 试题分析：此题要在反复品读诗句，整体感悟诗歌意境的基础上，从诗句中找出与诗人

45、形象相关的关键词，展开联想和想象。诗歌关键词： “依 ”、 “声 ”、“影 ”、 “忘 ”。首联一个 “倚 ”字巧妙的表现了诗人攀登宝公塔游玩的兴致勃勃，不畏艰险的精神；颔联、颈联对于景物的描写表现了诗人沉醉美景的情态；尾联 “忘 ”表现了诗人游玩达到了物我 两忘的境界。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：依题干要求可知，答题时，要从表达技巧方面去思考，比如从反衬、联想和想象、修辞手法等方面去考虑。 “鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。 ”在答题时，先把这两句诗歌大意描述下，然后再从 “鼠摇 ”之声与空山古塔的幽静之间的关系进行分析，得出这

46、是一动衬静的写法；以写乌鸦夜晚飞来衬托月色的明朗，诗人运用衬托的手法把月明塔静的特点表现出来。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 阅 读下面一则材料，按要求回答问题。（ 7分） 某市环卫处欲招聘 8名 “80后 ”的大学生来做 “粪便处理工 ”。近日，记者从该市人事局发布的报考人数一览表上看到： 8 个 “淘粪工 ”岗位有 1102 名大学生竞争。 对于 “大学生竞争 淘粪工 ”一事，你有何看法？请简要阐述。（要求：观点鲜明，语言连贯， 150字左右） 答： 答案：我认为大学生当掏粪工无可厚非。首先，选择掏粪工作的大学生无论是为了编制，还是

47、为了生存，当他们做出竞聘选择，就说明他对这份工作有需求，对此我们要表示理解。其次，职业无贵贱之分，即便是当个掏粪工人，同样在为 社会贡献自己的力量。再者，大学生未必把掏粪工作当着一生追求，或许只是把它当着一种体验和过渡。（言之成理即可） 试题分析：回答此题时，要首先在感知这段文字内容的基础上，结合着现实现状，以及从劳动的性质，工作的性质等方面来阐述，要首先明确自己的看法。然后再根据自己对现实生活状况的分析判断，以及职业的差别等方面进行阐述。如要认同大学生当掏粪工，就可以从劳动，工作，职业无差别，都是光荣的角度来回答，也可以从现实的生存现状来答。如要不赞成大学生做掏粪工，就可以从大材小用，大学生

48、要从培养的成本，为国家做出更多的贡献角度 来回答。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 下面两个话语情境都存在表述不当之处，请加以修改，使之准确、得体。 (2分 ) 情境一 电视剧新水浒传中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说： “多谢晁大哥，那我就笑纳了。 ” 情境二 电台新闻广播稿： 5日以来的多场暴雨，造成阿里山景区道路阻断 滞留游客可望明日返回住地。 【小题 1】 【小题 2】 答案： 【小题 1】 “笑纳 ”改为 “收下 ” 【小题 2】 “可望 ”改为 “有望 ” 试题分析：分析此类题时，要结合具体的语境，根据句意以及句子的成分等方面进行分析判断。如 “笑纳 ”，这个词一般是送东西的人说的话，而不是收东西的人说的，所以， “笑纳 ”的对象错误，应该为收下。如 “可望 ”运用不当，要从讲话人的身份来考虑，广播不能出现谐音，应该为 “有望 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下面这个形象的说法中蕴涵着许多哲理，请用自己的话写出其中的一条哲理。 (2分 ) 旅游从来就是从自己