2013-2014年浙江省茅盾中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年浙江省茅盾中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A 给 予（ j）蛮 横 (hng)倔 强 (ju)安土 重 迁 (chng) B 粘 贴 (zhn)悄 然 (qio)翘 首 (qio)锲 而不舍 (qi) C 绮 丽 (q)匀 调 (tio)搭 讪 （ shn） 铩 （ sh）羽而归 D 啮 噬 (ni)怪 癖 (p)譬 如（ p）汗流 浃 背 (ji) 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨

2、别读音等。答题时，要采用比较排除法， A倔 强 (ju)，读音错误，倔，为多音字，作 “顽强，固执 ”之意时，应读 ju；安土 重 迁 (chng)，读音错误，重，为多音字，作 “认为重要而认真对待 ”之意时，应读 zhng ；故排除 A。 B悄 然 (qio) ，读音错误，悄，为多音字，作 “忧愁 ”之意时，应读 qio； 翘 首 (qio)，读音错误，翘，为多音字，作 “举起，抬起 ，向上 ”之意时，应读 qio；故排除 B。 D怪 癖 (p)，读音错误，应读 p； 譬 如（ p），读音错误，譬，应读p；故排除 D。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。

3、下列名句的句式特点与例句相同一项是（ ） 例句：而今安在哉 A句读之不知，惑之不解 B师不必贤于弟子 C蚓无爪牙之利，筋骨之强 D此非孟德之困于周郎者乎？ 答案： A 试题分析：常见的文言句式如：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。例句为宾语前置句。 A 为宾语前置句。 B 状语后置句。 C 定语后置句。D被动句。所以选 A。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各句中加点字的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：非能 水 也，而绝江河 A是故 圣 益圣，愚益愚 B君子博学而 日 参省乎己 C 舞 幽壑之潜蛟 D况吾与子渔 樵 于江渚之上， 答案： D 试

4、题分析：此题考查对文言词语活用的理解能力。例句为名词用作动词。 A形容词作名词； B名词用作状语； C使动用法； D名词用作动词。所以选 D。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A 冰，水为之而寒 于 水师不必贤 于 弟子 B吾尝终日 而 思矣声非加疾也， 而 闻者彰。 C用心躁 也 欲人之无惑 也 难矣 D非蛇鳝 之 穴无可寄托者颓然就醉，不知日 之 入。 答案： A 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B而，前者为表修饰；后者为表转折； C前者为语气助词，啊；后者为语气助词

5、，用于句中的 “也 ”表示语气停顿； D前者为结构助词，的；后者为用于主谓语间，表取独。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列文言句子中加点字的解释正确的一项是（ ） A 用 心一也（因为） 无 贵无贱，无长无少（没有） B冯虚御风 (冯：通 凭 ，乘。 )则耻师焉， 惑 矣（糊涂） C而 绝 江河（断绝）六艺经传皆 通 习之（普遍） D虽有 槁 暴，不复挺者（枯）郯子之 徒 （徒弟） 答案： B 试题分析：辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境， A 无，应为：无论； C绝：横渡； D徒：一类人。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在

6、文中的含义。能力层级为理解 B。 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 B师者，所以传道受业解惑也 C或师焉，或不焉 D君子生非异也 答案： A 试题分析：此题考查对文言实词中通假字的理解能力。 B受，通 “授 ”;C不，同“否 ”； D生，通 “性 ”。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 对沁园春 长沙的理解有误的一项（ ） A “沁园春 ”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙 ”是标题，揭示了有关内容。 B开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。 C词中描写了大自

7、然一切生物在 深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。 D词的下阕重写景，如 “中流击水，浪遏飞舟 ”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。 答案： D 试题分析：此题要结合着作品内容等知识加以理解。 D理解错误，下阙，重在抒情， “中流击水，浪遏飞舟 ”体现的是斗争精神。主题是毛泽东通过对大好河山的描述，表达了作者要成为江山主人。所以选 D。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 下列文学常识表述有错误的一项是（ ） A老舍是中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，代表作品有话剧茶馆、长

8、篇小说四世同堂、骆驼祥子等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩。 B韩愈，字退之，后人称其为 “韩昌黎 ”，河南河阳人，北宋文学家、思想家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之首，有昌黎先生集。 C我的四季的作者张洁，中国现代作家，因长篇小说沉重的翅膀、无字获第 2届和第 6届茅盾文学奖，是我国首位两获茅盾文学奖的作家。 D获得教养的途径一文的作者是赫尔曼 黑塞，瑞士籍德国人， 1946年获得诺贝尔文学奖，作 品有彼得 卡门青、荒原狼。 答案： B 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 B“北宋文学家、思想家， ”表述错误，应为唐代文学家

9、，哲学家。所以选 B。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A我要用手 /指那涌向天边的 /排浪 B当 /蜘蛛网 /无情地 /查封了 /我的炉台 C怅 /寥廓 /问 /苍茫大地 /谁 /主沉浮 D曾 /记否 /到中流 /击水 答案： A 试题分析：此题可根据音节和句意来划分，但以不能读破句子意思为原则。 A错误，应为：我要用手指 /那涌向天边的排浪，我要用手掌 /那托住太阳的大海。也就是说 “手指 ”和 “排浪 ”是同位语， “手掌 ”和 “大海 ”是同位语；或者说 “那涌向天边的排浪 ”是 “手指 ”的修饰语， “那托住太阳的大海 ”是 “手掌

10、”的修饰语。这里运用了 “定语后置 ”的特殊句式，造成了语言的陌生化效果。 ”其大意应为：我要用像那涌向天边的排浪一样的手指。所以选 A。 考点：划分朗读停顿的节奏。能力层级为运用 E级。 下列几个句子组成上下衔接，语意连贯的一项是 (8分 ) 立秋至处暑，秋阳肆虐，湿度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。 秋季的气候是处于 “阳消阴长 ”的过渡阶段。 故有 “秋老虎 ”之说。 “白露 ”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。 被称为 “多事之秋 ”。 因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调理时，应注

11、重一个 “和 ”字。 由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。 A B C D 答案： A 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。从说明的对象来看，应选 ，从说明顺序 “时间顺序 ”及从在内容上看，对说明对象的特点的介绍说明来看，选 ，从内容上的承接和句式的关系看， 是对 的进一步说明。 是从 “白露 ”这个时间点来介绍说明秋季的气候特点， 是对这一气候的进一步说明，从注意事项及提醒等角度以及句子关系，先 后 。所以选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确

12、、鲜明、生动。能力层级为 表达运用E。 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A江河慰蓝地在黑土地上流过，太阳和星星睡在我们的怀里，闪闪发光，颤动着金璧辉煌的梦。 B人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。 C我的故乡没有烦华酥骨的都会，没有静秘侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，甚至是贫瘠而脏乱的。 D海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯 嗳松 螅 汲棵谰澳魏翁欤 逖羟锓纾 蜕揭褂辏 蓟崆椴蛔越 氐嗄钏 答案： B 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A慰蓝，为形近字错误

13、，应为：蔚蓝； C烦华酥骨，错误，应为固定词语：繁华溯古；静秘，应为形近字：静谧； D良晨美景，错误，应为固定词语：良辰美景。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 填入下列横线中的词语最恰当的一项是（ ） 假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处 ，那种激动喜悦，也不是昨天的事。 获得真正的教养最重要的途径之一，就是逐渐地 掌握各国的作家和思想家的作品。 前方的 并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。 A夸耀熟悉情境 B炫耀熟习情境 C夸耀熟习情景 D炫耀熟悉情景 答案： B 试题分析：此题考查近义词的辨识能力。要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分

14、辨，做出判断。夸耀：炫耀自己的某项成就或自我认为超过别人的东西，并大加赞赏。常含贬义。炫耀：拿自己的成就或物品在别人面前显摆。常含贬义。故选炫耀。故排除 AC。熟悉 : 侧重知道得详细、清楚。例如 :“我对他很熟悉。 ” 熟习 : (1)技术掌握熟练、熟习业务 ,(2)了解得很深刻 ,故 选熟习，排除 D。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点的成语的使用，最恰当的一项是（ ） A厂长动情地说： “为了扭转目前不利的局面，希望大家共同努力， 功败垂成 ，在此一举。 ” B虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，

15、 一挥而就 。 C在刚刚结束的全国青年篮球联赛决赛上，广东宏远队犯了轻敌毛病，结果铩羽而归 。 D对他的批评，他虽然嘴上没说不对，可心里却 不以为意 。 答案： C 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A功败垂成，成语，意思是指事情接近成功的时候却遭到了失败。与句意不符。 B一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。与句意不符。 C形容失败归来，最早指战场失败后又形容事情不成功失意退回。 D不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。与句意不符。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（

16、 ） A 1984年 12月 26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。 B青年自主创新素质的 培养，关键是能否积累基础的知识文化、奠定良好的科学理论基础。 C上海世博会将面向全球招募约 7万名园区志愿者，预计报名人数大概在 20万左右。 D高等职业教育的课程设置，要有前瞻性，要为培养一专多能的复合型人才这一办学宗旨服务。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A语序不当，应将 “首次 ”放在 “抵达 ”前。 B句式杂糅，应去掉 “能否 ”，将 “关键 ”放在“理论基础 ”的后面，并加 “的

17、”。 C成分赘余，可以去掉 “大概 ”或 “左右 ”之一。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 填入下列横线中的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵， _，注入厌世和绝望的毒液。 我曾数十次拜谒孔子墓。不管是阳光在他的墓前筛下一地的树影， _，我都会听到孔子周游列国的马车的辚辚声和他的弟子们的琅琅诵书声。 a 其中滋润生命的血液被其吮吸着 b吮吸着其中滋润生命的血液 a还是细雨将孔林连同天地织成一片朦胧，抑或袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔 的宁谧 b 还是袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔的宁谧，抑或细雨将孔林连同天地织成一片朦胧

18、A b a B b b C a a D a b 答案： A 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。第一处，从内容和上下句关系看，应为 b第二处，从 “细雨 ”“雪 ”的季节看，应先 “细雨 ”后 “雪 ”。故 a。所以选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面文字，完成题目。 植物睡眠之谜 自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子 “睡眠 ”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像

19、含羞草、合欢等植物的这种 “睡眠运动 ”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。 18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以 24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的 “生物钟 ”。 19世纪，达尔文在植物的运动本领中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是 “为 了保护自己免受夜晚低温之害 ”。 20世纪 80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为 “膨压素 ”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的

20、“安眠物质 ”，另一种是可使植物叶子张开的 “兴奋物质 ”。 植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴 奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。 解开植物睡眠之谜，将为某

21、种 “绿色 ”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作 用，因此不会影响大豆的生长。 【小题 1】从原文看，以下对 “植物睡眠 ”的理解，正确的一项是（ ） A指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。 B指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 C指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。 D指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。 【小题 2】以下理解符合原文意思的一项是（ ） A叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋

22、物质的合成与分解。 B铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。 C合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。 D目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的 “绿色 ”农药已经研制出来。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 1】 试题分析： A项 “植物的叶子 ”所指范围太大，由原文可知，并不是所有植物都会发生睡眠现象，故排除 A项。 C项 “所有豆科植物 ”所指范围仍然偏大，因为并不是所有的豆科植物都会发生睡眠现象，以偏概全。 D 项 “豆科植物和捕蝇草 ”不符合原文意思。原文只是说 “捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫 ”，并没有说捕蝇草有睡眠

23、现象，与原文意思不符，故可以排 除 D项。所以选 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项 “叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解 ”，与原文意思不符。原文 “叶下珠的安眠物质是一种 配糖体 ”， “配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的 ”，故 A项排除。 B项 “铁扫帚安眠物质的配糖体 ”与原文意思不符，原文只提到 “铁扫帚的兴奋物质是配糖体 ”，并没有说它的安眠物质也是配糖体，故 B项排除。 D项 “目前 绿色 农药已经研制出来 ”与原文意思不符，原文最后一段中提到 “将为某种 绿色 农药的诞生 铺平道路 ”，说明

24、这种农药还没有研制出来。至于 “只让田菁枯萎而不损害大豆生长 ”的睡眠阻断剂还只是处在实验阶段，原文中有 “实验结果 ”，故排除 D项。所以选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 现代文阅读（共 18分） 想北平 老舍 如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道 的那点只是 “我的北平 ”，而我的北平大概等于牛的一毛。 可是，我真爱北平。这个爱几乎是

25、想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相 nin 合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我 梦里的玉泉山的塔影，都积 cu 到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。 真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北

26、平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！ 伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大 “历史的都城 ”。我知道 一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我 “家住巴黎 ”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又

27、有个边际，使我能摸着 那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人 疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。 虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比上北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静：连最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算 在我的经验中 天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以

28、使人自由的喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢！ 好学的，爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种 fi 钱的玩艺，可是北平的 “草花儿 ”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点

29、。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西 山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！ 是的，北平是个都城，可能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜 p 与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平才能享受一点清福吧。 好，不再说了吧；要落泪了。真想念北平呀！ 【小题 1】根据拼音写出汉字 (2分 ) 【小题 2】作者为何反复说自己 “爱北平 ”却 “要说而说不出 ”

30、(3分 ) 【小题 3】第 (4)(7) 段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点： (每处不超过 10个字 )(4分 ) (1) _； (2) _。 【小题 4】分析第 (4)段中 “我能摸着 那长着红酸枣的老城墙 ”一语在文中的含义。 (3分 ) 【小题 5】文章以 “要落泪了，真想念北平呀 !”收笔，这一笔好在哪里 (6分 ) 答案： 【小题 1】黏合 积凑 费钱 菜圃 【小题 2】对北平的爱无法用语言来表达 【小题 3】（ 1)既复杂而又有个边际； (2)动中有静使人快乐安适； (3)在人为之中显出自然 (或：处处有空儿可自由喘气 )； (4)紧连园林、菜圃与农村 (

31、或；花多菜多果子多 )(写出两点即可 ,后两点合起来答为 “接近自然 ”也给分 ) 【小题 4】表明北平 “有个边际 ”；表现北平特有的历史文化内涵；表达 “我 ”对北平的亲切感和依恋情。 (意思对即可 )(写出两点即可 ) 【小题 5】点明题意；照应开头 “落泪才足以把内心揭露在外面一些来 ”，使文章结构更为严谨；把 “想北平 ”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。 【小题 1】 试题分析：在理解 句意的基础上，根据上下句具体的语境，结合着拼音来写出答案：。要注意 “黏 ”与 “粘 ” “凑 ”与 “揍 ” “费 ”与 “废 ” “圃 ”的写法。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层

32、级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题可在整体理解文意的基础上，结合着文段 2的内容理解，可从运用反复的作用角度，来突出对北平的爱，是无法用言语来表达的，意在强调对北平的爱之深切。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题类似赏析人的形象，可以从第四至第七段中，抓住描写北平的语句或者直接陈述的 语句以及侧面衬托等方式所表现出的北平的特点。如第四段 “不像北平那样既复杂而又有个边际， ”“北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。 ”第五段 “北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静 ”第七段 “从外面说，它紧连着园林，菜 p

33、与农村。 ”通过这些内容，用自己的语言概括即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。 “老城墙 ”是北京的特色历史文化名胜，故可知，此句运用了借代的表现手法，指的对象即前面 “不象北平那样既复杂而又有个边际， ”一句。由此可结合着表现手法及对对象的理解，结合着作者的情感来答题即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 5】 试题分析：此题一

34、般要从文章内容和结构等方面进行分析作答。如在内容上，可结合着这篇文章的主题，如点名题意；在结构上，可从文章开头的语句与这句在照应关系方面作答，如照应开头；从文章情节上看，能丰富文章情节，使情节更严谨，能深化 主题等方面作答即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 将下列句子翻译成现代汉语。（ 6分） 【小题 1】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 【小题 2】况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿， 答案： 【小题 1】古时候求学的人 ,一定有老师。老师是传授道理、教给学业、解决疑难问题的人。 【小题 2】何况我和你在江上捕鱼 ,在江中的小洲上打柴

35、 ,以鱼虾为伴侣 ,和麋鹿成为朋友 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：学者、道、受、樵、侣、友、状语后置句 “渔樵于江渚之上 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题 始得西山宴游记 柳宗元 自余为 J人 ,居是州 ,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。 醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同

36、趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅 ，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培 v为类。 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。 引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至 无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 【小题 1】下列

37、加点词语的解释，错误的一项是（ ） A意有所 极 ，梦亦同趣极，至 B外与天 际 ，四望如一际，边际 C引觞满酌， 颓然 就醉颓然，跌倒的样子 D 缘 染溪，斫榛莽缘，沿着 【小题 2】下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A醉 则 更相枕以卧，故木受绳 则 直， B施施 而 行冰，水为之 而 寒于水。 C望西山，始指异 之 。句读 之 不知 , D 其 高下之势，愚人之所以为愚， 其 皆出于此乎 【小题 3】请选出与例句中加点字的活用类型相同的一项（ ） 例句： 日 与其徒上高山，入深林 A 舞 幽壑之潜蛟 B 上 食埃土，下饮黄泉 C其 下 圣人也亦远矣 D下江陵，顺流而 东 也 【小

38、题 4】下列对课文的理解，错误的一项是（ ） A文章第一段，作者以 “上 ”“入 ”“穷 ”加上 “无远不到 ”，具体而又概括地写出了自己的行踪； “坐 ”“醉 ”“卧 ”“梦 ”“觉 ”“起 ”“归 ”等一系列动词的连用，其目的为了表现自己被贬后能够游山玩水忘却忧愁的愉快心境。 B第二段中，作者以 “过 ”“缘 ”“斫 ”“焚 ”四字领起四个短句，以排比句式，构成了一种急促之势； “攀援而登，箕踞而遨 ”八字，写出了身登目游的过程；并从西山之高、西山所见之广、西山有众山拥戴之势等方面来描写西山。 C文中 “始得 ”二字，暗含了初次遭遇西山，透露出偶然而又惊喜的心情。作者之所以认为 “吾向之未

39、始游，游于是乎始 ”，其根本原因就在于他在西山风光的饱览之中领悟到了它与作者所追求的精神世界的契合点，即山的高大 人格精神的傲然独立。 D “心凝形释，与万化冥合。 ”作者把自己融入到西山美景之中，与之构成一种 物我合一的意象，把他那种忘情于山水的情态推向了高峰。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 A 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 B解释不正确，由原文上下句内容大意 “心意所想到的 ,梦里也有相同的境地 ”可知，极，到。所以选B。 考点：理解常见文言

40、实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B前者，表修饰；后者表转折； C前者为代词，后者为结构助词，的。 D前者，代词，西山；后者为反问语气词 ,可译为 “难道 ”。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查对文言词语活用的理解能力。例句为名词做状语。 A为使动用法。 B上，为名词做状语。 C名词活用作动词，不如； D名词用做动词。所以选 B。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题要

41、在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A“其目的为了 表现自己被贬后能够游山玩水忘却忧愁的愉快心境。 ”理解错误，作者游山水是想聊以忘忧，虽然几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊感受。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 根据下列文字提供的信息，概括出 “3G手机 ”最突出的两大特点。 (含标点符号，不超过 12字 )(6分 ) 3G是英文 3rd-Generation的缩写，指第三代移动通信技术。相对第一代模拟制式手机 (1G)和第二代 GSM、 TDMA等数字手机 (2G)，第三代手机 (3G)显示了强大的

42、优势，具体表现为手机联网的速率， 3G可以让你的手机网速像家庭宽带一样快；它能够处理图像、音乐、视频等多种媒体格式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，其标志性功能就是支持视频电话。目前，中国移动、中国电信、中国联通三家公司已取得 3G牌照， 2009年被行业界称为 “中国 3G元年 ”，亚洲成为全球 3G发展最快的地区。 答案：网速快 ,能支持视频电话 试题分析：此题可在整体理解文段内容大意基础上，抓住关键词加以概括即可，如具体把握 “第三代手机显示了强大的优势，具体表现为手机联网的速率 ”“其标志性功能就是支持视频电话 ”两句话可得出答案：。 考点：扩展语句，压缩语段。能力

43、层级为表达运用 E 将下面的材料概括成一句话新闻。（不超过 20字）（ 6分） 高速公路的边坡遇到暴雨、台风等恶劣天气，极有可能塌方，威胁行车安全。怎样快速准确地掌握边坡的移动情况，以便及时预警，提醒过往车辆？这个一直困扰着人们的技术难题，现在被浙江攻克了。 由浙江省交通运输厅牵头完成的科技项目 “高速公路边坡稳定评价与安全监控技术及工程示范 ”已通过国家鉴定，这个项目开发出了岩土位移直读仪，可以精确、实时地监控高速公路边坡状况。这个科技项 目填补了国内空白，目前正在申报专利。 答案：浙江攻克高速公路边坡塌方预警技术难题 试题分析：一句话新闻是对新闻材料内容的高度概括，所以分析时，要先整体感知

44、新闻材料内容，然后抓住关键词进行概括即可。如关键词：浙江攻克、高速公路的边坡、塌方、及时预警、技术难题。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E 默写 任选三句，补写出下列名篇名句的空缺部分。 (6分 ) 【小题 1】故不积跬步， ；不积小流， 。 【小题 2】孔子曰： “三人行，则必有我师。 ”是故 ， 。 【小题 3】 ，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地， 。 【 小题 4】哀吾生之须臾， 。挟飞仙以遨游， 。 【小题 5】 ，不能十步。 ，功在不舍。 答案： 【小题 1】无以至千里 ;无以成江海。 【小题 2】弟子不必不如师 ,师不必贤于弟子 【小题 3】驾一叶之扁舟 渺沧海之一粟

45、【小题 4】羡长江之无穷 抱明月而长终 【小题 5】骐骥一跃 驽马十驾 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：至、渺、粟、羡、骐骥、驽、驾。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 30分） 一只公鸡在粪堆里寻觅食物，无意中找到一颗珍珠。公鸡说： “这东西有什么用处？这东西毫无价值！人们把它看得那么贵重，岂不有点愚蠢？要是我找到一颗大麦粒，我会高兴得多。他虽不那么显眼，却能填饱肚子。 ” 根据这则

46、寓言表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。注意： 立意自定，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。 不少于 700字。 不得抄袭。 答案： 人生就得有所坚守（范文 1） 人生就得有所坚守。你不能总是流浪。 你要知道流浪只是为了寻找，而寻找最终还是为了坚守。人在年轻的时候总是渴望摆脱，摆脱那种父母前人长辈为之坚守的东西的束缚。年轻也就是那种不懂坚守也不懂珍惜与珍重的年龄。而当人一旦进入成熟状态你也就进入了坚守状态。在坚守的岁月里你其实进行的是一种殊死的抗挣。殊死地与失落抗挣。在这种抗挣里你既能感到生命的悲壮也能领略生命的

47、无奈与悲哀。 坚守就是坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西。比如人格、比如精神、比如良知、比如原则、比如荣誉、比如健康、比 如赤诚、比如友情、比如爱意。失落了你就再也找寻不回来了。因为生命是有限的存在而不是一个无限的过程。当你年轻不谙世事的时候，你把一些东西看得很轻而三钱不值两文地去用它们换取了金钱、换取了财富、换取了生活之所资。然而到头来你才发觉、你才觉醒和觉悟，你用那具有无限价值的事物换取了有限价值的东西。于是你赶快回过身去寻找并坚守，但那时你除了获得一腔慨叹、一腔惆怅、一腔失悔以外所能留给你坚守的也就所余无几、所剩无多了。 坚是一种挺拔，而守却是一种柔情。坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。守则有一种思往古之悠情的 情怀，则有一种古道热肠的衷情。 坚，坚持些什么？坚就是坚持你足下的土地。就是那片生你、长你、养你、葬你的土地啊。土地将它的每一颗粒化入了你的职业中，化入了你的单位里，化作了你的加速度，化为了你的家庭。而这一切都只不过是土地的化身而已。因