2013-2014年广东省佛山一中高二上学期段考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年广东省佛山一中高二上学期段考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列每对词语中，划线字的读音全部不相同的一项是 （ ） A 贬 值 / 针 砭褊 狭 /匾 额准 则 / 咋 舌 B 胀 痛 /涨 幅层峦叠 嶂 / 一叶 障 目 倾 向 /顷 刻 C 蜕 变 /兑 换猖 獗 /撅 嘴补 贴 /碑 帖 D 缫 丝 /糙 米大 肆 /肄 业 框 架 /眼 眶 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A褊狭 bin/匾额 bi

2、n, 其中，“褊 ”为多音字，作 “狭小，狭隘 ”时，读 bin；准则 / 咋舌 z； “咋 ”为多音字，作“咬住 ”时，读 z；故排除 A。 B项，层峦叠嶂 zhng / 一叶障目 zhng；均为生僻字；故排除 B。 D框架 kung/眼眶 kung，均为形声字，均读 kung；故排除D。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A思垂空文以自见 B得复见将军于此 C因击沛公于坐 D臣以险衅，夙遭闵凶 答案： B 试题分析：此题考查文言文中通假字的用法，可结合具体语境来判断。项，见，通 “现 ”； C项，坐， “座 ”；项闵，

3、通 “悯 ”。所以选 B。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下列对划线词的解释错误的一项是（ ） A 从 百余骑使动用法，使 随从 B 若 入前为寿如果 C臣具以表 闻 听到 D臣少多疾病，九岁 不行 不能行走 答案： B 试题分析：一般要结合具体语境，去判定某一实词、虚词的具体用法和意义。解释错误， “若 ”用在动词前，应解释为 “你 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言实词、虚词在文 中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中划线的词不属于古今异义的一项是（ ） A约为 婚姻 B备他盗出入与 非常 也 C 财物 无所取 D沛公居 山东 时 答案： C 试题分析：此题

4、考查古今异义字的区别。 A 婚姻，儿女亲家； B 非常 ,不同寻常；C财务，古今均为财务； D山东，崤山、函谷关以东。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下列与 “难为俗人言也 ”中 “为 ”的意义和用法相同的一项是（ ） A重为乡党所笑 B为十表，本纪十二 C故士有画土为牢 D不足为外人道也 答案： D 试题分析：题干中 “难为俗人言也 ”，为，介词，对。 A“为 ” “ 为 所 ”式结构，表被动； B“为 ”动词；作，写成； C“为 ”，当作； D为，当介词， “对 ”。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列对

5、活用情况说明有误的一项是 ( ) A吾得兄事之：兄，名词作状语， 像对待兄长一样 常以身翼蔽沛公：翼，名词作状语， 像翅膀一样 B籍吏民，封府库：籍，名词用作动词登记在册 沛公军霸上：军，名词用作动词驻扎 C先破秦入咸阳者王之 ： 王，名词使动用法 使 为王 沛公欲王关中：王，名词使动用法 使 为王 D素善留侯张良：善，形容词用作动词交好 是以区区不能废远： 远，形容词用作动词 远离 答案： C 试题分析：此题考查词类活用的情况，要结合着具体的语境来理解。 C解释不准确，沛公欲王关中： 王，名词用作动词，称王。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 下列句子与 “重

6、为乡党所笑 ”句式相同的一项是（ ） A州司临门，急于星火 B屈原放逐 C是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 D臣以供养无主 答案： B 试题分析：常见的与现代汉语不同的句式和用法有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。题干中 “重为乡党所笑 ”为被动句， A 为状语后置；B被动句。 C为状语后置句；所以选 B。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列划线虚词意义和用法相同的一项是（ ） A 而 刘夙婴疾病拔剑撞 而 破之 B臣 以 险衅，夙遭闵凶猥 以 微贱，当侍东宫 C臣不胜犬马怖惧 之 情臣 之 辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 D州司临门，急

7、 于 星火零丁孤苦，至 于 成立 答案： C 试题分析：一般要结合具体语境，去判定某 一虚词的具体用法和意义。 C之：均为结构助词 “的 ”。 A “而 ”前者表递进，后者表承接； B “以 ”前者为 “因为 ”；“凭 的身份 ”； D “于 ”，前者为 “比 ”；后者为 “引出对象 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各组中划线的词的意义和用法相同的一项是（ ） A慈父 见 背曹刿请 见 B日 薄 西山不 薄 今人爱古人 C 寻 蒙国恩 闻之，欣然规往，未果， 寻 病终 D是以 区区 不能废远然秦以 区区 之地 答案： C 试题分析：此类题要结合着句

8、子的上下词语具体语境来理解。 A项， “见 ”前者为 “见 ”是助词，用在动词前面表示被动或对我如何；后者为拜见。 B“薄 ”，前者为 “迫近 ,靠近 ”，后者为动词 ,以浅薄之意； C 寻，二者均为副词，不久。D前者为 “拳拳之心，形容自己私情 ,诚恳深切的样子 ”；后者为 “小小的 ”；所以选 C。 考点：理解常见文言实词、虚词在文中的含义。能力层级为理解 B 依次填入下面两句话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 在全世界 。京剧以其独特的艺术魅力和深厚的民族情愫，成为联系大陆同胞和台、港、澳同胞，联系海内外炎黄子孙的重要艺术纽带。京剧 ，最富民族性 ，同时也最富世界性，在我

9、国对外文化交流中发挥着重要的作用。 凡有炎黄子孙的地方几乎都有京剧爱好者 京剧爱好者遍布于所有炎黄子孙的地方 不但是人类文化宝库中的精品，而且也是中华民族文化的瑰宝 不但是中华民族文化的瑰宝，而且也是人类文化宝库中的精品 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。 句以 “凡有炎黄子孙的地方 ”为陈述对象，与 “全世界 ”衔接较为紧密，突出了京剧影响范围之广，且用 “几乎 ”更有分寸，更准确； 句从小范围到大范围，符合递进关系，且与下文 “民族性 ”“世界性 ”相照

10、应。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A根据联合国惯例 ,五个安理会常任理事国的人不能出任联合 国秘书长 ,但可以出任联合国副秘书长。 B美国研究人员最近报告说 :“电击以醋和水为养分的细菌 ,可以制造出清洁的氧燃料能够代替汽油给车辆提供动力 ”。 C经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。 D不仅文化存在于书院学堂、图书典籍中，也存在于普通人的生活空间与日常环境中。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序

11、不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A语序不当导致歧义 ,“五个 ”应放在 “安理会 ”后； B句式杂糅 ,“ 氧燃料 ” 既做宾语又做主语 D关联词语序不当 ,“不仅 ”应放在 “文化 ”后。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ( ) 一些官员用注水的 GDP 数据作为政绩，虽然这种行为危害极大，但他们对这种打肿脸充胖子 的行为仍是 乐此不疲 。究其原因，一是这些官员试图用虚幻的增长来讨好上级 ;二是违法成本太低， GDP 数字造假被发现后 ,往往可以以统计失误为由来 李代桃僵 ，造假者一般不会受

12、到问责，最重的处罚也只是给予行政处分。正因为如此，一些造假 者才变得更加 肆无忌惮 。 A打肿脸充胖子 B乐此不疲 C李代桃僵 D肆无忌惮 答案： C 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 A打肿脸充胖子：比喻宁可付出代价而硬充作了不起。 B乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 C李代桃僵 :僵 ,枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。此处宜为 “推搪 ”(推脱搪塞 )。 D肆无忌惮：肆，放肆；忌，顾忌；惮，害怕。非常放肆，一点没有顾忌。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语

13、）。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面一篇通讯，完成后面题。（ 15分） 一个人的精彩 周洋勇夺女子 1500米短道速滑金牌速写 “就剩下你自己了，你要全力去拼 ! ” 中国短道速滑队主教练李琰拍拍自己弟子周洋的肩膀，叮嘱她如何独自面对女子 1500米决赛。 这是李琰赛前最不愿看到的结果。因为有了周洋的存在，中国女子短道速滑队非常有希望冲击冬奥会女子 l500米短道速滑金牌，毕竟周洋在近两年的国际大赛上表现非常抢眼，连续两个赛季女子 1500米世界排名第一位，但在比赛中也常常陷入韩国选手的包围圈 ,屡遭暗算。只是，如果有王 骱退 浜希 诰 永淳兔宦涞剿 耸种校 饺斯钩闪酥泄 釉谡飧鱿

14、钅可系摹八 铡薄 br天不遂人愿。半决赛中，第二组出场的王 鞅幻拦 致抟撂刈驳梗 幢徊门信蟹腹妫沟孜拊 500米决赛。看着王 魉古榔鹄春笪弈蔚卦谌 獾廊迫 苎笥行 拘摹刖鋈 岸映 鞲嫠吖 鹂醋约罕热 滤 粽牛 苎竺坏被厥隆 吹酵 髡娴乃耍 幌伦泳途醯孟袢绷酥餍墓牵 睦锊惶灯鹄础婧笤诘谌槌稣剑 苎缶陀械闼跏炙踅牛 迷诨故撬忱 刖鋈 br决赛中， l 8岁的周洋必须一个人孤军奋战，独自面对三名韩国选手的 “围剿 ”，上届都灵冬奥会王髟 虼寺浒 仅获铜牌，难道这一幕又要上演吗 此刻，教练李琰心里也没有把握。虽然这种最坏的情况中国队赛前已经考虑到，她刚刚也告诉周洋在场上的应对策略，要她拼尽全力，不管拿

15、第几都没关系。但平日里说话轻声细语、被大家叫做 “乖宝宝 ”的周洋，第一次站在奥运会决赛赛场，究竟会有怎样的表现 “这就是一场比赛，不要把它想成奥运会。周洋可以 !周洋一定要相信自己 !”站在起跑线前，周洋在心里把这句话念了好几遍。队长王 魉沟囊荒换 乖谒 宰永镏匮荩 雷约河行 粽牛 岁起学习滑冰，不就是为了这一次机会吗 起跑后，半决赛中超越了王 鞯穆抟撂赜衷诰鋈 兄圃臁盎炻摇保 肓煜鹊暮 址 硖褰哟 羲嫫浜蟮闹苎蟊患返降谒摹 谖宓奈恢茫 砦 澜缂吐急终叩闹苎罄胝饷督鹋扑坪踉嚼丛皆丁 s5u 但周洋稳住身体，开始加速滑行，并在不断变换位置的过程中寻找机会。教练席上观战的李琰有点不敢相信自己的眼

16、睛，她看得出周洋是按照赛前既定的战术去滑，但是她真的滑得非常快，而且不停地换位 要知道，这是在 l500米比赛中很少运用的战术，因为很可能没到冲刺 就已经筋疲力尽。 可周洋就是拼了命在滑。在比赛还剩三圈的时候，周洋如闪电破空，瞬间冲到了第一位。尽管身后的对手被甩得越来越远，但场上的周洋没有任何减速迹象，只是奋力向前冲。 “我脑子当时一片空白，就想着往前冲，别让对手追上。 ”当用余光注意到自己已经遥遥领先时，周洋像她的队长王 饕谎 倨鹚 郑 怕 俣韧 盏悖 铀氖巧聿慕啃 萸槟藕暗慕塘防铉 蕉 艘桓龃蟠蟮挠当 螅 苎笸蝗环 郑 塘妨骼崃恕 “周洋太不容易了 !这孩子是默默地发狠，狠起来让人无法想象

17、，王 鞫峁诰 氖焙蛭颐豢蓿 獯挝铱蘖恕！备鲂约崆康 睦铉 钙鸶詹拍羌 诵牡囊荒唬 壑幸谰捎欣峁馍炼 br以打破奥运会纪录的成绩为中国队创纪录地拿到一届冬奥会的第三枚金牌，同时还成为中国历史上最年轻的冬奥会冠军和第一个短道速滑女子 1500米冬奥会冠军， 2分 l6 秒 993的时间里，周洋已经用一个人的精彩创造了中国队一连串新的纪录 ! “这是我的梦想。我特别想拿 1500米冠军， ”走下领奖台，这个文静的女孩羞涩地笑着说， “我还有一个心愿没完成，就是拿接力金牌。 ” (选自解放军报 2010 2 22，有删改 ) 【小题 1】这则新闻的中心是写周洋夺冠，而文中却多次写教 练李琰。请简要分析

18、作者这样写的用意。 (4分 ) 【小题 2】简要分析这篇新闻速写中周洋的主要形象特征。 (5分 ) 【小题 3】文末周洋说完最后一句话后，记者没有作任何评论。你认为有没有必要评论？请说明理由。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 以教练李琰的担心写出形势的不利，（ 1分）来衬托周洋夺冠的不易（ 1分）。 借教练不敢相信眼前情形（ 1分）写周洋在赛场上的拼搏精神、顽强刻苦（ 1分）。 【小题 2】 由 “平日里说话轻声细语、被大家叫做 乖宝宝 ”， “这个文静的女孩羞涩地笑着说 ”等语句可以看出生活中的周洋是个温柔文静的女孩。 由 “周洋可以！周洋一定要相信自己！ ”等语句可以看出赛场上的周洋是个

19、自信、不服输的女孩。 “拼了命在滑 ”“狠起来让人无法想象 ” 等语句可以看出赛场上的周洋是顽强刻苦、潜力大、爆发力强的女孩。 当周洋被挤到第四、第五的位置时， “周洋稳住身体，开始加速滑行，并在不断变换位置的过程中寻找机会 ” 可以看出周洋是个临危不乱、冷静从容的女孩。 走下领奖台后， “还有一个心愿没完成 ”等语句可以看出周洋是个有理想追求、有抱负的女孩。 【小题 3】观点一：没必要。 “一个人的精彩 ”已经结束 1分，作者在倒数第二段已经对其进行了总结 评论，再进行评论，就属于画蛇添足 1分； 结尾引用周洋自己的话语 1分，凸显她的理想追求，表明她是一个有抱负的女孩 1分，也间接表达人们

20、对周洋的期望； 通讯以某个细节收尾会使文章留有余味，给读者联想的空间 2分。（共 6分。每点 2分，要从结构、内容、阅读效果三方面作答，意思对即可。没表态，扣 1分） 观点二：有必要。 能直接表达作者对有理想、有目标、有抱负的女孩的再次肯定和赞美； 可使文章结构更加完整； 加上评论，直接传达作者的价值取向、情感态度，树立正确的导向。（共 6分，每点 2分，要从内容、结构、文体特点三 方面作答，意思对即可。没表态，扣 1分） 【小题 1】 试题分析：此题要理解衬托这种表现手法的运用，对文章表达中心人物形象的作用，丰富文章内容。答题时，要从文章找出与教练李琰相关的具体内容，通过分析李琰的心理活动等

21、内容，从侧面来衬托主人公周洋夺冠的不易，刻苦拼搏的精神。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：分析人物形象首先应总体把握人物形象特点；然后画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法 ，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。如 “平日里说话轻声细语、被大家叫做 乖宝宝 ”， “这个文静的女孩羞涩地笑着说 ”等语句可以看出生活中的周洋是个温柔文静的女孩。以此类推即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3

22、】 试题分析：此题是一道开放性的题，首先要明确自己的观点，然后，结合着文章中具体内容，结合着自己的理解来阐述理由。如要选择有必要，就要从内容、结构、文体特点三方面作答，如内容上，对人物加以赞美，在结构上，可以使文章更完整，在文体上 ，可以传达出作者的情感价值观等。如要选择没必要。也要从结构、内容、阅读效果三方面作答。如在内容上，用周洋的话结尾，表现了人物的理想和追求，给人以期待；在结构上，作者在倒数第二段已经作了总结评价；在文体上，以含蓄作结，给人留下回味空间。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 文言文阅读 课内翻译（ 3句， 1、 2句 3分，第 3句 2分，共

23、8分） 【小题 1】所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 【小题 2】今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心刺谬乎？ 【小题 3】臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以 终余年。 答案： 【小题 1】派遣官兵去把守函谷关的原因是为了防备其他盗贼进入和意外变故。（所以、出入、非常各 1分） 【小题 2】现在您教导我推举贤士、引进人才，不是正和我内心的想法相反吗？ （推贤进士、无乃 乎、私心各 1分） 【小题 3】我如果没有祖母，就没有办法活到今天；祖母没有我的照料，也无法度过她的余生。（无以、终各 1分） 试题分析：理解句子关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类

24、活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：者、备、非常、以、私心、谬、以。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题。 窦参，字时中，工部尚书诞之玄孙。参 习 法令，通政术，性矜严，强直 而 果断。少以门 J，累官至万年尉。时同僚有直官曹者，将夕，闻亲疾，请参代之。会狱囚亡走，京兆尹按直簿，将奏，参遽请曰： “彼 以 不及状谒，参实代之，宜当罪。 ”坐贬江夏尉，人多义之 。 累迁奉先尉。县人曹芬，名隶北军，芬素凶暴，因醉殴其女弟，其父救之不得，遂投井死。参捕理芬兄弟当死，众官皆请俟免丧，参曰： “子 因 父生，父由子死，若以丧延

25、罪，是杀父不坐也。 ”皆正其罪 而 杖杀之，一县畏伏。转大理司直。按狱江淮， 次 扬州，节度使陈少游骄蹇，不郊迎，令军吏传问， 参正辞让之，少游悔惧，促诣参，参不俟济江 。时婺州刺史邓 坐赃八千贯， 与执政 有旧，以 会赦，欲免赃。诏百僚于尚书省杂议，多希 执政意，参独坚执正之于法，竟征赃。明年，除监察御史，奉使按湖南判官马彝狱。时彝 举 属令赃罪至千贯，为得罪者之子 因 权幸诬 奏彝，参竟白彝无罪。彝实能吏，后累佐曹王皋，以正直强干闻。 无几，迁御史中丞，不避权贵，理狱以严称。 数蒙召见，论天下事，又与执政多异同，上深器之 ，或参决大政。时宰颇忌之，多所排抑，亦无以伤参。然多率情坏法，甚为有

26、识 所 嗤。时神策将军孟华有战功，为大将军所诬奏，称华谋反，当死，无以自白，参悉理出之。 参无学术，但多引用亲党，使居要职，以为耳目，四方 帅，皆畏惧之。李纳既惮参，馈遗毕至，外示敬参，实 阴 间之。上 所 亲信，多非毁参。参任情好恶，恃权贪利，不知纪极，终以此败。贬参郴州别驾，贞元八年四月也。 （节选自旧唐 书 列传第八十六） 注： 执政：掌管政事的大臣。 希：迎合。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是（ ） (3分 ) A参 习 法令，通政术习：熟悉 B按狱江淮， 次 扬州次：停留 C时彝 举 属令赃罪至千贯举：检举 D外示敬参，实 阴 间之阴：阴谋 【小题 2】下列

27、各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） (3分 ) A强直 而 果断皆正其罪 而 杖杀之 B彼 以 不及状谒 以 会赦，欲免赃 C甚为有识 所 嗤上 所 亲信 D子 因 父生为得罪者之子 因 权幸诬奏彝 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） (3分 ) A窦参担任万年尉时应同僚的请求代替他值班，恰逢夜里狱囚逃走了，京兆尹追究责任时，他主动承担罪罚。 B在审理曹芬案时，尽管众官都请求免除曹芬兄弟的死罪，但窦参不为所动，坚持依法杖杀了他们。 C窦参担任御史中丞时，不避权贵，审理案件以严厉著称，但也有依循个人感情破坏法规的缺点，被有见识的人讥笑。 D窦参因自己

28、任情好恶，恃权贪利，不知限度，加上皇上亲信的指责诋毁，被贬为郴州别驾。 【小题 4】根据具体要求分别完成下列各题。（ 10分） （ 1）将下列句子翻译为现代汉语。（ 7分） 参正辞让之，少游悔惧，促诣参，参不俟济江。（ 4分） 数蒙召见，论天下事，又与执政多异同，上深器之。（ 3分） （ 2）从文章中找出能体现窦参 “不避权贵 ”，严正执法的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】 窦参以严正的话语责问他，少游后悔害怕，急忙去见窦参，窦参不等他来就渡过长江（离开了）。（ 2分） （窦参）多次承蒙皇上召见，议论天

29、下大事，又与宰相（掌管政事的人）的看法多有不同，皇上很器重他。（ 2分） 在杂议婺州刺史邓 贪赃案时，官员们大多迎合宰相（当政者）的意见，只有窦参坚持认为应依法论处。（婺州刺史邓 坐赃八千贯， 与执政有旧，以会赦，欲免赃。诏百僚于尚书省杂议，多希执政意，参独坚执正之于法。） 湖南判官马彝因检举属下县令贪赃犯法被其子通过权贵宠臣诬告，窦参替他洗脱冤屈。（时彝举属令赃罪至千贯，为得罪者之子因权幸诬奏彝，参竟白彝无罪。） 神策将军孟华被大将军诬陷谋反，窦参审理清楚并释放了他。（神策将军孟华有战功，为大将军所诬奏，称华谋反，当死，无以自白，参理出之。）（答对 1点给 2分，答对 2点给 3分。找出的事

30、例只要能体现其 “不避权贵、严正执法 ”即可给分。） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 D解释不准确，由原文上句内容 “李纳既惮参，馈遗毕至 ”大意可知，阴，暗中。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B“以 ”均为连词，表因果，因为。 A “而 ”前者为连词，表并列；后者为连词，表承接； C “所 ”前者为助词，表被动，被；后者为助词， 的人；D “因 ”前者为介词，因

31、为；后者为介词，通过。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 B“尽管众官都请求免除曹芬兄弟的死罪 ”解释不准确，与原文内容不符。原文内容是 “众官皆请俟免丧 ”。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：（ 1）此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “让 ”、“

32、促 ”、 “异同 ”。（ 2）此题要在疏通文意的基础上，从文章中找出能表现 “不避权贵 ”，严正执法的两个事例即可，可以直接引用原句也可自己概括。如第二段“婺州刺史邓 坐赃八千贯， 与执政有旧，以会赦，欲免赃。诏百僚于尚书省杂议，多希执政意，参独坚执正之于法 ”可以直接用原句。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。归 纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【参考译文】 窦参，字时中，是工部尚书窦诞的玄孙。窦参熟悉法令，通晓政务治理，性情端庄严肃，刚强鲠直而且果断。年轻时因为门荫的庇护，几次长官做到万年尉。当时同僚中有位在官署中值班的人，天色将晚时，听说亲人病了，请窦参代

33、替他值班。适逢当天夜里有狱囚逃走，京兆尹按照值班名册，将要上奏，窦参立即请求说： “他因为来不及写请假报告，我窦参实际上代替他值班，应当由我接受罪罚。 ”他因此被贬为江夏尉，人们认为他有义气。 窦参多次长官担任奉先尉，县里有个叫曹芬的人，名籍隶属北军 ，曹芬平素凶暴，因为喝醉酒殴打他的妹妹，他的父亲要解救女儿却不能做到，就投井而死。窦参拘捕审理曹芬兄弟判处死罪，众官都请求等待他们守丧期满再处决，窦参说： “儿子因为父亲而生，父亲由于儿子而死，如果因守丧而延缓处罪，这是杀父而不获罪。 ”于是正法而杖杀他们，全县畏惧敬服。窦参转任大理司直。巡查江淮罪案，停留在扬州，节度使陈少游十分傲慢，不到郊外迎

34、接他，只是派遣军吏传达问候，窦参以严正的话语责问他，少游后悔害怕，急忙去见窦参，窦参不等他来就渡过长江离开了。当时婺州刺史邓 因贪赃八千贯获罪，邓 与宰相有交情，又适逢 大赦，想要免去赃款。皇上下诏百官在尚书省聚议，官员们大多迎合宰相的意见，惟独窦参坚持认为应依法论处，最终收回了赃款。第二年，窦参被授予监察御史，奉命出使审查湖南判官马彝一案。当时马彝检举属下的县令贪赃犯罪达一千贯，被犯罪者的儿子通过权贵宠臣上奏诬陷马彝，窦参最终辨明马彝无罪。马彝实际是有才能的官员，后来多次辅佐曹王李皋，凭着正直能干闻名。 不久，窦参升任御史中丞，他不避权贵，审理案件以严厉著称。多次承蒙皇上召见，议论天下大事，

35、又与宰相的看法多有不同，皇上很器重他，有时让他参与决策大事。当时的宰相很忌妒他，对 他多加排挤压抑，也没有办法伤害他。然而窦参往往依循个人感情破坏法规，很为有见识的人所讥笑。当时神策将军孟华立有战功，被大将军诬陷上奏，声称孟华谋反，罪当处死，孟华没有办法自己辩白，窦参全部审理清楚并释放了他。 窦参没有学问，只是多任用亲信党羽，使他们担任要职，作为耳目，四方的 镇节帅，都害怕他。李纳因为害怕窦参，赠送了很多财物，外表显得敬重窦参，实际上暗中离间他。皇上的亲信，大多指责诋毁窦参。窦参依循个人内心的好恶做事，依仗权势贪图利益，不知限度，终于因此失败。窦参被贬为郴州别驾，当时是贞元八年四月。 默写 名

36、句默写（补写出下列名句名篇中的空缺部分，每空 1分，共 12分） 【小题 1】 _，春与秋其代序。惟草木之零落兮，_。 （离骚） 【小题 2】但刘日薄西山， ， ，朝不虑夕。（李密陈情表） 【小题 3】今臣亡国贱俘， ，过蒙拔擢， ，岂敢盘桓，有所希冀。 （李密陈情表） 【小题 4】左丘失明， ； ，兵法修列；（司马迁报任安书） 【小题 5】外无期功强近之亲， ； ，形影相吊。（陈情表） 【小题 6】亦欲以 ， ，成一家之言。（报任 安书） 答案： 【小题 1】日月忽其不淹兮；恐美人之迟暮 【小题 2】气息奄奄，人命危浅 【小题 3】至微至陋；宠命优渥 【小题 4】厥有国语；孙子膑脚 【小题

37、5】内无应门五尺之僮；茕茕独立 【小题 6】究天人之际，通古今之变，成一家之言 试题分析：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：淹、兮、暮、渥、厥、膑、僮、茕。 考点：默写常见的名 句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面材料，根据要求作文。（ 60分） 在生活中，人们会受到各个方面的情感冲击：如快乐、满足、兴奋、激动、幸福、掌声、荣誉、成功 痛苦、失望、悲凄、重压、责难、泪水、绝望 怎样面对这种种的情感冲击呢？

38、那就要学会承受 既要能承受失败的苦楚，以新的勇气去开创新的天地；也要能承受成功后潮水般涌来的追捧与喝彩，以便自己保持清醒的头脑。也就是说，在困境中要承受，在顺境中也要承受。能承受，才不致迷失自我。 请以 “承受 ”为话题，写一篇不少于 800字的文章。文体不限，立意自定，题目自拟，不得抄袭。 答案： 人生，贵在承受 鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。 题记 透过窗户，远远的望着高山，我为一棵树而感动。 这是一棵普通却不平凡的榕树。 它，满目葱茏，枝桠横斜，树冠极大，像是一座磅礴浩大的宫殿。它好像被树冠压弯了腰，不能再笔直

39、地向上生长。可是，尽管如此，它并未低下头颅，还在向岁月和生命柔韧的抗争。它是在力之所及的范围内创造了另一番生命的辉煌。 造物主真是神奇，在这平凡的一棵榕 树身上孕育着万物孜孜以求的承受能力。这棵树是痛苦的，但绝对是幸福的、伟大的，因为它承受了生命之重，将生命之美演绎到了极致！ 人生何尝不是一种承受？生活本身何尝不是一种承受？ 生活中，有太多太多的不如意，太多的坎坷，太多的痛苦。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待，承受平淡或幸福；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬，承受着孤独或欢乐。 承受是一种力度，它是上帝赐予人

40、类处理困难的通行证。在承受中，如将意志与生命一起在人生的艰难困苦的 磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造，人生就有了厚度和力度，便能够风雨无惧。 司马迁遭宫刑后，在写给好友的信中，提到了先贤们在困境中柔韧地承受后毅然崛起的情景：仲尼困厄，屈原受逐，左丘失明，孙子膑脚 这是司马迁为完成远大志向的一次坚定心灵独白，更是他对苦难命运的一次勇敢的承受和抗争。 越王勾践在失败之后没有丧失信心，他默默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆，以苦行激励自己；他不忘国耻，暗中积蓄力量，苦思复仇。最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。他诠释了 “承受 ”的精神实质：努力地自求上进，决不停息，决 不懈怠。 承受是

41、一种品质，宣泄和张扬 着深厚博大的人格魅力。 霍金是个全身瘫痪的人，只有一个手指可以活动，其命运无比悲惨。但他却说：“我没有悲哀。我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却给了我足以想像世界万物，足以激发人生斗志的能力，其实，上帝对人都是很公平的。 ”在莫斯科的饭店中，他转动着轮椅建议大家来跳舞；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀 他战胜了厄运，战胜了自己，不愧是 “人生的斗志 ”！（一个善于承受、能够承受的人，人生的步履也许沉重，但人生却因此丰富和深厚） 巴金老人就是一棵在漆黑的 夜中默默承受生命之重的大树。他生在风雨如磐的岁月，社会的黑暗犹如一块巨大的石头，压在他的身上，他弯

42、曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。后来，爱尔克的灯光照亮了他的路，他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地，巴金老人在这重负中直起身来，因为承受着生命之重，就一定要起来。他看到了远方美丽的朝霞，也看到了身后文字铺就的路，家春秋搁在手中，沉甸甸的。 记得一位作家这样说过：对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概，内视自守的精神品质，就不会在苦难的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世 情的彻悟，洒脱的生命情怀，也就不会在幸福的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。 是啊，一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人，绝不是气量狭小的平庸之徒，他可能会忧郁，但灵魂的天空不会黑云压城；他也许会兴奋，但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。 因为他能承受住自己。 试题分析：这是一道材料作文题，以人们在生活中所遇到的各种情感问题为话题，提醒人们无论是在顺境还是在困境，都要学会承受，才不致迷失自我。为此可参考以下立意： 1在困境中要承受失败的苦楚，以新的勇气去开创新的天地。 2在顺境中也要承受成功后潮水般涌 来的追捧与喝彩，以便自己保持清醒的头脑。 3承受平淡。人生中大多数时侯都生活在平淡中，要学会承受平淡生活中的寂寞与无奈。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E