六年级语文上册口语交际教案新人教版.doc

《六年级语文上册口语交际教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册口语交际教案新人教版.doc（5页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、口语交际编写教师： 单位： 教学目标：1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。重点、难点：学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。教学准备：1.教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。2本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵

2、，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。教学过程：一、朗读片段，感受演讲稿的魅力1演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是那宽大而慈爱的胸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙

3、无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。2谈感受。同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很亲切、很有感染力等）3发现特点。将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，说说这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？爱我中华情于玉光同学们：（一二两段见上文）这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月

4、光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，

5、湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！ （1）读完后谈谈和其他文章不同之处：不同处：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象在和我们谈话 相同处：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情（2）了解演讲和演讲稿的特点：就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。 4提出学习任务。今天这节课，我们就来学写演讲稿。二、回顾学习成果，学写演讲稿1引导确定主题。快速默读提示的第一段，想想这次演讲的主题是什么？（板书

6、：祖国在我心中）2演讲稿的内容。请大家默读习作提示第二段。交流，梳理： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。3重点指导写法。（1）主体：演讲稿最难写的就是第二部分，我们再来研究演讲稿主体部分的要求：注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。通过研究，你发现了什么？（首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）（2）观点：围绕着“祖国”说一句话。交流、梳理并板书：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧4尝试写片段。选黑板上“祖国

7、”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。习作二编写教师： 单位： 教学目标：1. 会写简明的演讲稿。 2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。重点难点：如何把握演讲稿的主体部分， 写演讲稿的格式。 教学准备 1教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。 2本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为

8、主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。 教学过程一、交流演讲稿片段1用实物投影展示三类学生的演讲稿片段。2集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。）3修改自己的演讲稿片段。4再次请 3 位学生读自己的演讲稿片段。二、合成完整的演讲稿1指导选材。刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月

9、异；中国人民勤劳智慧；祖国的汉字有魅力2请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充，用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。2学生继续写演讲稿子。3写完后就几位同学的习作进行交流、评价。4指导结尾。俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾。“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让真理之情坚定吧！号召式结尾这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国。我的话语多得可组成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是腾飞吧祖国。总结式结尾其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。5学生尝试写结尾。6指导加标题。参考题目：我爱祖国腾飞吧，巨龙我自豪，我是中国人我们都有一个家祖国，我的母亲生我养我的这块土地三、修改演讲稿1指出演讲稿的特殊性主要以听为主的文字。2课件出示一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈修改文章的语言：简洁、有力，声声入耳。3修改自己的演讲稿。4分小组交流修改后的完整的演讲稿。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。