2013-2014年宁夏银川一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年宁夏银川一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列选项中字形完全正确的一项是 A玷辱怂恿皇天厚土清沁肺腑 B辖制盘桓实不裹腹克不容缓 C涅 流憩海晏河清呼天抢地 D凋弊窈窕走头无路素婴疾病 答案： C 试题分析：辨识错别字，应把重点放在记准字义和区别同音字上。本题中， A项的 “皇天厚土 ”应为 “皇天后土 ”，这里的 “后 ”是 “皇后 ”的 “后 ”， “皇天 ”即 “天 ”，“后土 ”即 “土地 ”， “皇天后土 ”即 “天地 ”之意。 B 项的 “实不裹腹 ”应为 “食不果腹 ”，意思是 “吃的不能填饱肚子 ”， “果腹 ”即填饱肚子； “克不容缓

2、 ”应为 “刻不容缓 ”，意思是一刻也不能延缓。 D项的 “凋弊 ”应为 “凋敝 ”，须知， “弊 ”是 “弊病、毛病 ”之意， “敝 ”是破旧之意，所以，只有 “敝 ”才能同 “凋 ”组为一词； “走头无路 ”应为“走投无路 ”，其中的 “投 ”是 “投奔 ”之意； “素婴疾病 ”应为 “夙婴疾病 ”，此词出自李牧的陈情表，其中的 “夙 ”本义是 “早 ”， “早就 ”之意。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列文言句式与其他三句不同的是 A微斯人，吾 谁与归 B之二虫又何知 C饰以篆文山龟鸟兽之形 D背负青天，而莫之夭阏者 答案： C 试题分析：回答此题，要先确

3、定各句句式。此题中， A、 B、 D句都属于宾语前置句（疑问代词作宾语，宾语提前），只有 C句属于介词结构后置。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列对语句中画线部分的理解，有误的一项是 A 刘夙婴疾病 ，常在床蓐。 祖母刘氏早就被疾病缠绕 B 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。 房屋遍地，有不少官宦人家 C所赖君子见机， 达人知命。 通达的人知道自己的命运 D何不委心任去留， 胡为乎遑遑欲何之？ 为什么整天匆忙不定还想干什么呢 答案： D 试题分析：解答此类题目，一要记住上课时所讲内容，二要学会根据上下文、根据字形揣摩词意，三要注意字句落实。本题中， D项的翻译与原文不对应

4、，多出了几个字：原句中 “遑遑 ”是匆匆忙忙、忙忙慌慌的意思， “之 ”作动词，到的意思；可译文却多出了 “整天 ”、 “不定 ”等词语，还把 “之 ”译成了 “干 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 下列句中加点词的用法，与例句中加点词的用法相同的一项是 例句：钟鸣 鼎 食之家 A雄州 雾 列，俊采星驰 B而后乃今将图 南 C固知 一 死生为虚诞，齐彭殇为妄作 D 目 吴会于云间 答案： A 试题分析：解答此题，先要明白例句中加点词的用法。本题例句中加点的 “鼎 ”是名词作状语，用鼎进食之意；恰与 A项的 “雾 ”用法 “在雾中（排列） ”一致。其余 B项的 “南 ”是名

5、词作动词，朝南飞； C项的 “一 ”是数量词作动词，统一； D项的 “目 ”是名词作动词，望。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是 A欲苟顺私情，则 告诉 不许 B千里 逢迎 ，高朋满座 C奚 惆怅 而独悲 D零丁 孤苦，至于 成立 答案： C 试题分析：解答此类题目，一要记住上课时所讲内容，更要学会区别是一个词还是两个词，学会从字形上揣摩词意。本题中， A项的 “告诉 ”在今天是 “向别人诉说 ”之意，古代是向上级申诉之意； B 项的 “逢迎 ”，今天的意思是迎合、奉承，陈情表中此处的意思是迎接、接待； D项的 “成立 ”，今天

6、是建立、创立、设立之意，陈情表中此处的意思是长大成年。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列表述正确的一项是 A庄子也称南华经或南华真经，是春秋时期思想家庄周和他的门人及后学所著。 B契诃夫是 19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，他与法国作家莫泊桑以及美国小说家杰克 伦敦并称 “三大短篇小说之王 ”。 C水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说， 在小说中刻画了众多的英雄人物形象，其中在刻画林冲这个人物时用较多的笔墨表现了他的忍气吞声、不敢反抗，这样的描写不够真实。 D王勃少负才名，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称为 “初唐四杰 ”。他的传世名篇滕王阁

7、序，被誉为骈体文的经典。 答案： D 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，仔细察看题干中的修饰限制成分。本题中， A项时间错误，庄子是战国时人。 B项人物错误，杰克 伦敦主要生活在 20世纪。 C项对人物的分析有误，林冲并不是不敢反抗，他在忍气吞声之后终于被逼上梁山。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 下列各句中，没有语病的一项是 A随着人口的进一步老龄化，到 2021年，英国患有老年痴呆症的人数，将达到近 100万人左右。 B国产婴幼儿配方奶粉的产量和市场份额的减少，从一个侧面反映了我 国消费者对国产奶粉质量安全的不信任，而导致消费者信心

8、下降的最主要原因就是近年来接连出现的国产奶粉质量安全事件。 C许多水果都有药用功效，比如柠檬，就含有抑制血小板聚集的柠檬多酚、VC 等药用功效。 D在圣丹斯电影节上，如何死在俄勒冈关于安乐死的感人纪录片，获得了纪录片的最高奖项。 答案： B 试题分析：辨识病句，最基本的办法是分析结构。 A 项成分赘余， “近 ”和 “左右 ”有重复。 C项 “含有 ”与 “功效 ”搭配不当；定语 “柠檬多酚、 VC” 与中心词 “药用功效 ”搭配不当，可在 “等 ”后加 “因而具有 ”一类的词语。 D项语序不当， “如何死在俄勒冈 ”应放在 “关于安乐死的感人纪录片 ”后面；或可说成分残缺，在“如何死在俄勒冈

9、 ”后，加上 “这部 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点成语使用正确的一项是 A农忙时节，乡村、田野一派繁忙景象，即使是 汗牛充栋 ，起早贪黑，农民们也还是觉得有干不完的活计。 B在父亲的记忆中，那是一段不堪回首的岁月，人事的变迁如 白云苍狗 ，谁也无法预料。 C在中日 “钓鱼岛 ”问题上，中国应当寸步不让， 锱铢必较 。 D由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其 东山再起 ，必须有制度化的举措。 答案： B 试题分析： A项的 “汗牛充栋 ”，意思是运的书很多，使拉车的牛累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。 B项的 “

10、白云苍狗 ”比喻事物变化不定。不符此句中人事变迁的语境。 C项的 “锱铢必较 ”意思是对极少的钱或很小的事都十分计较。 D项的 “东山再起 ”意思是隐居后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下文，完成后面问题。（ 20分） 流 逝的古典 (1)那天下午，我去听一位老教授的课，他讲的是诗经 蒹葭。午后的阳光从窗户跑进来爬在他那苍苍白发和陶醉的脸上，听着他温暖地读着那些渐行渐远的诗句时，我突然有一种很静谧、很幸福的感觉。 (2)夜里，月色和清风悄悄穿过窗帘，我从高高的书架上找出了那本遗忘多年的诗经。线装的书页泛着远古的

11、光芒，是那种随着光阴流逝，越来越朴实的金色。在幽幽浮动的墨香里，我再一次看到了 “蒹葭苍苍 ”“白露未 ”。我看见远古时代的一个芦塘，清晨，纤纤芦苇被牛乳般流动如烟的雾霭轻柔地包裹着。晨曦中，浅绿的墨绿的苇丛倩影婆 娑，亭亭玉立，如衣香鬓飞的女子涉水而来。怀念这一种意境，我不想把这说成是一种诗情，而情愿把它归为一种古典。 “古典 ”一词本身就很静态，很内敛，很纯粹，有一种淑静、典雅的感觉，令我们咀嚼、玩味不够。 (3)我读到关雎，读到桃夭，读到 “青青之麦，生于陵坡 ”，读到 “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 ”，读到 “昔年移柳，依依江南，今看摇落，凄伧江潭。 ”我想到为什么，这些很

12、远古的文字，如今读来，依然淙淙如诉，让人可感可悟。真如澹澹的渌水，我们的心田仿佛千万年来一直是它青青的河床。 (4)想到了古诗十九首 ，这些不知作者姓名和年代，突兀而起复又戛然而止的谜一般的诗歌群落。为什么就连李白这样的大诗人也为之佩服得五体投地？怎会洋洋洒洒醉酒般地写下整卷古风？我想，这就是古典的魅力吧。它们以其天衣无缝、水乳交融的艺术境界，言近旨远、语短情长的艺术魅力震撼、陶冶着无数的后人 ! (5)注视着这些古典书籍， 抚摸着它们厚实的脊梁 ，我能感受到它们所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。而它们又是那样宁静，我不敢想象没有诗经、楚辞的时代叫什么先秦；没有唐诗宋词的时代算什么唐宋；没有小

13、说的明清是什么样的明清。这些源自第一张植 物纤维构筑的纸片的灵感，在千百年漫长的时光中，抚慰着人类的精神与灵魂，牵引着人类穿越长长的时光隧道。一行行时长时短的句子，一页页时近时远的思绪，那么质朴、厚重，它们牵着我走向文字的源头。这些久远的古典文字的确 “旧 ”了，但那字里行间所充盈的生命精神、深邃的原理、多极的内核却超越了彼时彼地，在这个世界夜深人静的时刻渐入我们的心灵、血脉，在我们的血管里流淌 (6)我相信那些古典的文字肯定来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵。古人在最为平凡的采摘、狩猎、耕种之余，偶有所见所感，自自然然，随口吟出了 “蒹葭苍苍 ”“渌水澹澹 ”这些精纯得像墨金一样的文字。

14、汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远，而平凡离他们很近，诗情离他们很近，古典离他们很近。古典与古人本来就是水乳交融的一体。而我们呢？在 抚摸 那些诗经句子的时候，除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的 “蜜月之岁 ”似乎已经渐行渐远了 !阅读竟成了永远的怀念！ (7)怀念古典，这是一份超越时空的契约。我的心灵深处永远会留下一个宽敞、透亮的空间，让飘溢着灵性、充盈着生命精神的古典诗情灿然长流。 （选自中国教育 报 2008年 3月 27日第 12版） 【小题 1】对本文理解和赏析正确的两项是 ( )( )（ 5分） A作者幻想芦塘

15、旁边的亭亭玉立的女子，从而产生淑静，典雅的感觉。 B文中的引用和对比、比喻、拟人等修辞手法的运用 ,增加了文采 ,丰富了文章的内涵。 C只有多读古书，才能让 “古典 ”不至于流逝。 D本文融叙述描写说明抒情于一炉，写出了古典珍贵无比的价值。 E李白的古风言近旨远，语短情长，极具艺术魅力和震撼力。 F文章由 “读 ”入 “思 ”，层层深入，表达了作者的人生思考。 【小题 2】文章第一自然段，作者听 “老教授的课 ”有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】 第五段划线句子中 “厚实的脊梁 ”的具体含义是什么？ (3分） 文章第六段 “在抚摸那些诗经句子的时候 ”一句中， “抚摸 ”一词用得

16、很特别，淡淡你的理解。（ 3分） 【小题 4】第六段作者说 “阅读竟成了永远的怀念 ”，请指出前文照应此句的地方，并回答作者为什么要这样说。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B、 F（答对 1个给 2分，全对 5分） 【小题 2】（ 1）起引起下文的作用。老教授的课使作者产生了 “静谧、幸福的感觉 ”，从而自然引出了下文对古典深刻的 感悟；（ 2）暗扣标题（或照应标题）， “渐行渐远 ”的诗句暗示古典在人们的视线中郑慢慢消逝。（ 1点 3分，其中作用 1分，简析 2分） 【小题 3】 质朴、厚重的古典字里行间所充盈的生命精神、深邃的原理、多级的内核，渐入我们（读者）心灵、血脉，抚慰人类的精神与

17、灵魂。 用得好。“抚摸 ”一词体现了作者用心体验，感悟之深，表现了作者阅读是满欢思古之情。 【小题 4】（ 1）照应处：第（ 2）段 “怀念这一种意境 ”一句（ 1分）（ 2）现代的人们被物欲所左右，失去了简洁沉静的心灵，已经远离了纯真的自然，再也无法像古人那样做到文学、生命、自 然的水乳交融，和谐统一。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：解答此类题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作技巧、修辞方法等方面的提法是否正确，是否合乎原文。题中， A 项错误在于：使 “我 ”产生 “淑静、典雅 ”感觉的不是 “亭亭玉立的女子 ”而是 “古典 ”一词； C项错误在于：要让 “古典 ”不至于

18、流逝，除了阅读古书，更重要的是要在 “心灵深处永远会留下一个宽敞、透亮的空间，让飘溢着灵性、充盈着生命精神的古典诗情灿然长流 ”。 D项的错误在于：文中没有说明性文字，也无记叙。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答本题，可用 “第一段 ”在文章中的一般性作用（如点题、引下文、埋伏笔、做铺垫等）来逐一考察，再结合文本做具体分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题有两问，第一问 “厚实的脊梁 ”的具体含义，要从该句的上下文中寻找，再联系 “古典 ”的含义进行分析。第二问

19、重点在答出 “特别 ”之处。这可从 “抚摸 ”一词的具体含义，联系抚摸对象进行分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题也有两问，第一问比较好找；第二问需联系文本中 “汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远 ”等语句进行分析。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下列一段文言文，完成后面问题。 (共 22分 ) 张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜抉蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用

20、者，对曰： “张雄飞真公辅器。 ”帝然之，命驿召雄飞至 。 十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰： “汝曾使我家钱物，何得问我 !”雄飞曰： “我曾受汝家钱物否 ”曰： “惟公独否。 ”雄飞曰： “如是，则我当问汝矣。 ”忽辛遂伏辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰： “古人言：无赦之国，其刑必平。 故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦 !”帝嘉 纳之，语雄

21、飞曰： “大猎而后见善射，集议而后知能言，汝所言者是。朕今从汝。 ”遂降轻刑之诏。 雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞日：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。 ”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰： “上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。 ”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竟矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛，帝虑校核失当，命 近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰： “上以老臣廉，故赐臣，然臣未

22、尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎 ” 二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞与诸执政同日皆罢。二十三年，起为燕南河北道宣慰使，决壅滞，黜奸贪，政化大行 !卒于官。 (选自元史 张雄飞传，有删节 ) 【注】壅：堵塞。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )(3分 ) A十六年， 拜 御史中丞。拜：拜见 B阿合马 用事 日久，卖官鬻狱。用事：掌权 C忽辛遂伏 辜 。辜：罪 D雄飞受赐，封 识 藏于家。识： 作标记 【小题 2】下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分 ) A雄飞 乃 先自降一阶问今是何世， 乃 不知有汉 B汝曾使我家钱物， 何 得问我

23、 何 可胜道也哉 C 然 臣未尝敢轻用 然 则何时而乐耶 D卢世荣 以 言利进用御六气之辩， 以 游无穷者 【小题 3】下列四组中，能直接表现张雄飞清廉能干的一组是 ( )(3分 ) 搜抉蠹弊，悉除之 张雄飞真公辅器 惟公独否 雄飞受赐，封识藏于家 决壅滞，黜奸贪 汝所言者是，朕今从汝 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是 ( )(3分 ) A张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。 B阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉

24、中道提刑按察使。 C忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。 D塔即古阿散等人因犯罪被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检查核实有误，命令温迪罕和丞相安童 复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议辩白。 【小题 5】将下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1)故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦 !（ 2分） (2)上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。 (3分 ) (3)小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？ (3分 ) (4)郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 (2分 ) 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B

25、【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）所以赦免的行为，是不公平的政策啊。圣明的君主执政，怎么能多次赦免犯人 !（要点：判断句， “数 ”翻译）（ 2）皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗。（要点： “所以 ”“旌 ”各 1分，语句通顺 1分） (3)小聪明赶不上大智慧，寿命短的比不上寿命长的，根据什么知道它这样呢？（要点： “知 ”“小年 ”“大年 ”及宾语前置句） (4)郡县长官催促我立刻上路，州官登门督促，十万火急。（要点： “逼迫 ”） 【小题 1】 试题分析：解答此类题，可用 “代入法 ”，即将各选项解释代入原文，考察其与上下文文意是否吻合。本题中，

26、 A项的 “拜 ”解释错误，应是 “担任 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要注意从意义和用法两方面分析。题中， B项的 “何 ”均为语气副词，表疑问，相当于 “怎么 ”。 A项的 “乃 ”虽均为为副词，但前 “乃 ”表承接，相当于 “就 ”；后 “于 ”表语气，相当于 “竟然 ”。 C项的 “然 ”，前者为连词，表转折，相当于 “但 ”；后者为代词，相当于 “这样 。 D项的 “以 ”，前为介词，相当于 “因、凭 ”；后为连词，表目的，相当于 “来 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题

27、 3】 试题分析：解答此题，要抓住题干中 “直接表现张雄飞清廉能干 ”进行筛选。 是直接表现其才能； 为罗英的话，为间接说明其才能： 为忽辛的话，为间接表现其清廉； 直接表现其清廉； 直接表现其才能； 间接表现其才能。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。本题中， C项说法有误：复查的是伯颜，不是温迪罕和丞相安童。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到 “信、达、雅

28、 ”的标准。同时要注意实词： 一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题第（ 1）小题的句子是判断句，翻译时要加上判断词 “是 ”； “数 ”是“多次 ”之意。第（ 2）题中， “所以 ”是 “ 的原因 ”之意； “旌 ”是 “表彰 ”之意。第（ 3）题中， “知 ”是 “聪明、智慧 ”之意； “小年 ”是 “短命 ”之意； “大年 ”是 “寿命长 ”之意； “奚以 ”是介宾词前置，应译为 “根据什么 ”。第（ 4）题中， “逼 ”是 “靠近、临近 ”之意。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参

29、考译文】 张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪向世祖推荐他，世祖召见他，他陈述当前最重要的事情，世祖很高兴。授予他同知平阳路转运司的职务，他调查揭发各种弊端，全部清除它们。帝问处士罗英，谁是可重用的人，罗英回答说： “张雄飞真正才是能辅助您的人才。 ”帝认为罗英的话是对的，令驿吏接雄飞来。 十六年，任命张雄飞为御史中丞，管理御史台的事务。阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视检查江淮一带的事务，担心不被张雄飞所容纳，改任陕西汉中道提刑按察使。还没去，阿合马死了，朝中大臣都因犯罪离职。世祖任命张雄飞担任参知政事， 阿合马专权的时间很久，他卖官枉法，朝中秩序很乱，张雄飞就首先自降官阶一级

30、，于是那些侥幸不按规定提拔的人都降级。忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省一起审问，忽辛一个个地指着审问的官员说： “你曾经收受了我家的钱物，怎么能审问我 !”张雄飞说： “我曾接受过你家的钱物没有 ”忽辛说： “只有你一个人没有。 ”张雄飞说： “既然这样，那么我可以审问你了。 ”忽辛于是认罪。二十一年春，世祖和大臣们讨论要大赦天下，张雄飞规劝说： “古人说：没有赦免罪犯的国家，它的刑法一定是公平的。所以赦免的行为，是不公平的政策啊。圣明的君主执政，怎么 能多次赦免犯人 !”世祖赞赏他并采纳了他的意见，告诉雄飞说： “多次打猎之后才能发现善于射箭的人，集中各种想法 (意见 )之后才能听到好的意见

31、，你的话是正确的。我现在听从你的建议。 ”于是下发只给犯罪的人减轻刑法的诏书。 张雄飞为官刚直廉洁谨慎，始终不改他的节操。曾经在中书省办理公务时，世祖派使者急速叫他，在便殿见他，对张雄飞说： “像你这样的人应该可以说是真正廉洁的人了。听说你非常贫困，现我特意赏你白银二千五百两 ,钹二千五百贯。 ”张雄飞拜谢，即将出去时，世祖又下令再赏赐黄金五十两和金酒器。张雄飞接受了世祖的赏赐，封存 做上记号，收藏在家中。后来，阿合马的同党因张雄飞被停职，到中书省请求追回世祖赏赐给他的财物，裕宗在东宫听说这件事，命令参政温迪罕告诉丞相安童说： “皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗。 ”塔即

32、古阿散请求检查核实张雄飞过去在中书省任上的财务，重新起用阿合马的余党，最终假借皇帝的命令追查并没收皇帝赏赐给他的财物。塔即古阿散等人不久因犯罪被杀，世祖考虑到阿合马的余党检查核实可能有误，命令亲近的大臣伯颜复查。中书省左丞耶律老哥劝张雄飞到伯颜那里为自己讲明情况，张雄飞说： “皇帝因为我廉洁，所以才赏赐我 ，但是我没敢随便使用这些东西并封存做好标记来等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去说呢 ” 二十一年，卢世荣因善于阿谀被重用，张雄飞和许多官员同时被罢免。二十三年，起用担任燕南河北道宣慰使，判决疑案，清除奸恶贪婪之人，清廉的风俗盛行。死在官任上。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

33、 8分 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 注 公元 760年春。在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了 几间草房，长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近 5年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。 【小题 1】这首诗中的哪个字堪称全诗的诗眼？请结合诗句作具体分析。（ 4 分） 【小题 2】有人说，诗的尾联所流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合全诗具体说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “幽 ”字。诗的前三联紧扣 “幽 ”字来描写物态人事。首联写环境之清幽：清江曲

34、折，绕村而流。颔联写物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随。颈联写人事之幽趣：老妻可亲，稚子可爱，合家怡然。诗人的内心享受这难得的安闲悠然， “幽 ”字正是这种心 境的体现，可谓一字统摄全篇。 【小题 2】同意这种看法。环境优美，生活安定，得享天伦，这些对于饱经离乱的诗人来说，自然是欣喜和满足的。但是，这一切却是建立在 “故人供禄米 ”的基础上的， “但有 ”一词正表露出诗人的隐忧。而且诗人又怎会满足于独善其身，说 “微躯更何求 ”其实是一种无奈之语自慰之语。 【小题 1】 试题分析：要找出一首诗的 “诗眼 ”，就是要找出最能体现全诗感情的字眼。本题中，全诗的前三联都是在紧扣首联中 “长夏江村

35、事事幽 ”的 “幽 ”字来写的。答题时，不光要答出诗眼，还要有具体分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：回答此题，要结合全诗所抒发的感情进行分析。全诗表面上写的好像是一种悠闲舒适的生活，可从尾联的 “但有 ”和 “更何求 ”二词仍可看出诗人的无奈和自慰。因此答题应持 “赞同 ”的态度。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面材料，回答问题。（ 4分） 据媒体报道，我国每天约有 300人丧生于车祸；全国每年因道路交通事故死亡人数超过 10万人，直接经济损失巨大。我国道路交通事故死亡人数

36、和死亡率均居世界前列。 现在，要在某交通事 故多发区竖一块警示牌，请从以下角度为这块警示牌拟一句话，要求语言简练，表达得体，表意清楚。 （ 1）从直言警示的角度： （ 2）从委婉警示的角度： （ 3）从幽默警示的角度： 答案：（ 1）危险！这里是车祸多发区！（或：请放慢速度，这里是事故高发区！）（ 2）为了您和他人的幸福，请减速慢行！（ 3）附近没有急救中心！（或：超速行驶，欢迎光顾本地设备最新的急救医院！） 试题分析：解答此题，要扣紧各小题的角度（分别为：直言、委婉和幽默）。直言就是明白无误的把真相告诉出来，委婉就是以暗示或含蓄的方式告诉真相，幽默就是 不直接说出真相，而是把真相换一种方式告

37、诉出来。另外，答题时还得注意合乎语言简练、表达得体、表意清楚的要求。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 写一段文字介绍下面的漫画，并用一句话揭示这幅漫画的寓意。（ 4分） 介绍漫画（不超过 40个字） 寓意（不超过 20个字） 答案：漫画中有一个人，一只手扯下的 “义 ”字扔在地上，头伸进铜钱方孔中，双脚蹬倒凳子，吊死在钱眼里。（ 2分） 寓意：讽刺社会上那些见利忘义自我毁灭的人。（ 2分） 试题分析：本题中， “介绍漫画 ”就是用文字把画面内容说出来，让没看过这幅画的人知道画面内容； “寓意 ”就是这幅画寓含的道理或讽刺的对象。介绍漫画时，要按一定顺序（或按主次，或按位置

38、等），不要遗漏重要信息。此外，还得注意字数限制。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补出下列名篇名句中的空缺部分（ 8分） 【小题 1】 ，烟光凝而暮山紫。（滕王阁序） 【小题 2】 ，秋水共长天一色。（滕王阁序） 【小题 3】引壶觞以自酌， 。（归来去兮辞） 【小题 4】木欣欣以向荣， 。（归来去兮辞） 【小题 5】 ，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大敢。（逍遥游） 【小题 6】背若泰山，翼若垂天之云， 。（逍遥游） 【小题 7】外无功强近之亲， ， ，形影相吊。（陈情表） 答案： 【小题 1】潦水尽而寒潭清 【小题 2】落霞与孤鹜齐飞 【小题

39、 3】眄庭柯以怡颜 【小题 4】泉涓涓而始流 【小题 5】覆杯水于坳堂之上 【小题 6】抟扶摇羊角而上者九万里 【小题 7】内无应门五尺之僮 茕茕孑立 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字， 要加倍注意；不要添减文字。本题的重点字如：潦、孤鹜、眄庭柯、覆、坳堂、抟、僮、茕茕孑立等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文。 每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵

40、魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。 有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。 请根据你对以上材料的理解与体会，写一篇不少于 800字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体自选。 答案： 【写作例文】 唤醒自己 心境似云，有聚的浓烈，也有散的忧愁。心境似水，有静的轻柔，也有动的汹涌。当曼声歌罢，清风拂过，该去的已去，剩下的沉积在生命之树上，形成一圈生命的年轮，永不消逝。 题记 我不知道古人独坐品雨轩，欣赏空灵飘逸的雨丝，品茗聆听雨声是如何心境，偶尔面对时光缓缓流逝，嗅碧绿清香的茶叶飘散的香味，便开始羡慕古人品味雨声的宁静和超凡脱俗的清气，唤醒了自己内心深

41、处的那深藏已久的平静，一如香茗化开在心泉里。 夜雨敲窗。我拧灭了最后一盏台灯，轻轻拨开横亘在雨荷我之间的窗帘， “书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。 ”合上沉重的课本，便是合上喧嚣的生活，拒绝了霓虹灯和日光灯的乱颤，只为品味那横亘了几千年的文雅与浪漫。 雨轻拍着屋檐，如同抚儿入睡声，点点滴滴，敲击着夜朦胧的扉门。夜凉如水，一股幽幽之情， 竟悄悄循迹到了我心灵空旷的野谷，遗下一串串寻梦的足音。 野旷天低树，江清月近人。它唤醒了我内心的平静，自然与人的心灵的相通，犹如同天与地一般，在暮色苍茫中竟也如此贴近，莫非雨此刻也如我欣赏它的心境来体会我的内心之平静吗？ 我不知道模仿古人体会雨声是否会被讥为附庸

42、风雅，然而此刻品味那雨声所带给我的平静已独成一道风景。不然那古迹斑驳，雕龙刻凤的品雨轩为何就是销声匿迹了呢？那唯一矗立在江边的望月塔为何就此蛛丝叠叠？ 又会有谁如我一般让雨来唤醒自己内心的那一抹平静，愿着一袭风衣让远寺的钟雨交错声传入耳中？又会有谁愿 擎一柄油纸伞伫立在望月桥上，看水面微波点点？ 我终于明白人们不愿唤醒自己的原因不是因为其听雨场所的消失，而是因为这股社会越刮越浓的庸俗之气。 往事如观流水，来者如仰高山。 溶溶月，淡淡风，烟随风逝，名随史流。让我们品味雨声，唤醒自己内心深处的那抹平静。 试题分析：这是一道新材料作文题。构思前必须先弄懂材料所蕴含的意思。面对题中材料，考生可以思考： 为什么要唤醒自己？ 唤醒自己的意义是什么？ 怎样唤醒自己？ 唤醒自己的什么？考生可以想到：唤回或唤醒自己的本真、自尊、爱心、责任、善良、良知、潜能、科学精神、民族 魂等立意。 “唤醒自己 ”包括两个概念，一个是 “唤醒 ”，一个是 “自己 ”。 “唤醒 ”就是叫醒，常用作比喻，有使之觉醒意。 “自己 ”代词，就是自身、本身。明白了这些，然后思考写什么。可以写四个方面：（ 1）为什么要唤醒自己；（ 2）怎样唤醒自己；（ 3）唤醒自己的过程；（ 4）唤醒自己的什么（意如志、斗志、爱心、责任、良知、潜能等）。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。