2013-2014年吉林省吉林市普通高中高一综合能力摸底考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013-2014年吉林省吉林市普通高中高一综合能力摸底考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014年吉林省吉林市普通高中高一综合能力摸底考试语文试卷与答案（带解析）.doc（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014年吉林省吉林市普通高中高一综合能力摸底考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于加点字字音和字形的书写，有错误的一项是（ 2分） A进 谏 (jin)殷 勤 (yn)脍 炙 人口 (zh)望风披 靡 (m) B 怡 然 (y)寂 寥 (lio)忸 怩 不安 (n)觥 筹交错 (gng) C 荇 菜 (xng)混 淆 (hn)一 蹴 而就 (c)水声 孱 孱 (chn) D 窈 窕 (yo)皓 月 (ho)睚 眦 必报 (z)风驰电 掣 (ch) 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区

2、分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， C 项，混淆（ hn），为多音字，作 “搀杂在一起 ”之意时，读 hn； “水声孱孱 ”为字形错误，应为 “水声潺潺 ”。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ 2分） A鲁迅先生是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，这是因为他的文学作品中更多表现出他对中国社会现状的思考 与忧虑，并以文学为武器向旧社会制度宣战。 B小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素包括人物、情节和社会环境。 C观沧

3、海是东汉末年三国时期的曹操所写的一首律诗， “幸甚至哉，歌以咏志 ”是合乐演奏时附加的内容，与正文内容无关。 D韩愈是唐宋八大家之一，是宋代著名文学家。他的马说是寓言性的杂文，借千里马的不幸遭遇抒发了自己怀才不遇的感慨。 答案： A 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 B三要素中 “社会环境 ”应为 “环境 ”； C“律诗 ”表述不正确。是 “乐府诗歌 ”； D“宋代 ”表述不正确。所以选 A。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各句中成语运用不当的一项是（ 2分） A美国首都华盛顿二战纪念园受美国联邦政府关门影响而闭门谢客，

4、 1日上午为近百名耄耋之年的二战老兵 网开一面 而临时开放。 B在求学的过程中我们总会遇到 “身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ”的时候，倒也不妨试着在节假日之际与新环境中的同学聚会游玩，共享这 天伦之乐 。 C我们青年人不论遭遇何种挫折，有多大的不快，都应该珍惜生命，因为我们 风华正茂 ，都有着个人的人生价值。 D经过认真细致的调查，某企业加工车间传输带伤人事故的原因也是 图穷匕见 ，原来是一只小小的螺丝扣松动造成传输带脱落而伤及到工人的手臂。 答案： B 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 B天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适 用范围，只能是

5、亲人之间； A网开一面：比喻用宽大态度来对待； C风华正茂：正是风采动人、才华横溢的时候。形容人朝气蓬勃，年轻有为； D图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意露出来了。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 请将下列句子重新排列顺序，语意连贯的一项是（ 2分） 主峰为白云峰，海拔 2691米，总面积 8000余平方公里 这种自然多彩的垂直景观在世界上是罕见的 位于吉林省东南部的中朝边境线上 长白山自然保护区为国家 5A级风景名胜区 源于其独特地理构造，其景观也绮丽迷人 长白山从山脚到山顶，随着高度的增加形成了由温带到寒带 4个景观带 A B C D 答案： C

6、试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。从说明的对象上看， 为句首； 介绍说明长白山自然保护区的位置； 是从主峰的特点角度来说明；从内容和句式衔接来看， 紧跟 ， 是从长白山的高度跨越的景观带角度来说明， 是对 的评价。所以选 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。（ 14分） 一只惊天动地的虫子 迟子建 我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。绿色的软绵绵的喜欢吊在杨树枝上的毛毛虫，爱在菜园

7、中飞来飞去的有着漂亮外壳的花大姐，以及在树缝中养尊处优的肥美的白色虫子，都曾带给我许多的乐趣。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的小孩子；曾经在菜园中捉了花大姐将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的 “外衣 ”；曾经抠过树缝中的虫 子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。 成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情，而是由于逐渐地把它们给淡忘了。这时候我注意的是飞鸟，是流云，是高耸入云的百年老

8、树，是湖泊中的野雁，是森林里的白雪地上奔逃的兔子。虫子就像尘埃一样，被这些事物给深深地掩埋了。 然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了。这一年来，我从来没有忘 记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。如今我写着以上的文字，想要描述它时，又仿佛看见了它那矫健的身影 虽然说它是那般的小；又仿佛听见了它被摔下来时那山呼海啸般的声音 虽然说根本就没有什么声音出现。 去年在故乡，正月初一，我从弟弟家过完除夕回到自己的家。推开家门，见陈设还是过去的陈设，杜鹃花依然如往年一样怒放着，而窗外的雪山和草滩也一如既往地沐浴着冬日清冷的阳光，这物是人非的场景让我觉得分外的苍凉。我孤独地站

9、在屋子的窗前，久久不肯离开。我想让目光与那些流云做伴，因为它们行踪飘忽， 时有时无，与我迷离的心态正吻合。 后来是一个电话让我把目光又转向室内。接过电话，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。 它果然就是一只虫子！我不知道它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会横着走， 一会竖着走，好像

10、这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登， 它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而它摆

11、正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地乱挣了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔下来，它在地板 上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处

12、走来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角；我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又摔了下来。我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧。当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂。我想上天对我不 薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的诗篇。 几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么的明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！ 【小题 1】下列对这篇文

13、章的鉴赏分析，不正确的两项是（ 4分） A在第一段，作者描写了形形色色的虫子，并生动的描绘了它们带给作者的许多乐趣，这是为了说明 “我对虫子是不陌生的 ”。 B第四段作者以细腻的笔法描绘了怒放的杜鹃花，沐浴着阳光的雪山和草滩，以及天上的流 云，与第二段的飞鸟、流云、老树、野雁等景物前后呼应，强化了成年的作者 “淡忘 ”了虫子、关注起美丽山川的心理。 C第六段开头写小虫子 “爬起来姿态万千 ”， “跳着多姿多彩的舞蹈 ”，突出了它在地面上的爬行是 “那么地得心应手 ”，与后来向着 “呈直角的佛龛爬 ”时的艰难形成了鲜明的对比，为下文对小虫子的赞美作了铺垫。 D在小虫子进军佛龛的过程中，作者运用了

14、比喻、拟人、想象等手法，将小虫子描写成 “为它的目标而奋斗 ”的 “背负着伟大梦想的英雄 ”，这真切地传达出了作者内心对它的崇敬之情。 【小题 2】请结合全文，分条概括出 “我 ”对虫子的态度有着怎样的变化。（ 6 分） 【小题 3】如何理解 “在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！ ”这句话的含意？（ 4分） 答案： 【小题 1】 AB 【小题 2】认为虫子是低贱的生灵，任意践踏；渐渐的淡忘了虫子，被其他事物掩埋；被这一只小小的虫子震撼，从不曾忘记。（ 6分，意思接近即可） 【小题 3】在看到小虫子的时候正是 “我 ”心情灰暗，心态迷离之时，而那只小虫子身上不屈不挠的精神，激励了

15、“我 ”，让 “我 ”脆弱的心灵看到了光明。对于自己认定的目标，就要努力实现。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：此题要结合着文章内容大意来理解。 A对虫子的种种描写并非为了证明 “我对虫子是不陌生的 ”，而是要说明 “虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。 ” B第四段的景物描写，是为了引出 “这物是人非的场景让我觉得分外的苍凉 ”，这一内心状况与第二段的描写意图并不相同。所以选 AB。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要在整体理解文意的基础上，从文章中找到与我对虫子的态度变化相关的关键词或者语句，进行概括。如文章第 1段 “虫子

16、是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天 经地义的。 ”文章第二段 “成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情，而是由于逐渐地把它们给淡忘了。 ”“虫子就像尘埃一样，被这些事物给深深地掩埋了。 ”文章第三段 “然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了。 ”可从这些关键语句中，用自己的话进行概括即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。如 “在单调而贫乏的白色天光 下，这闪烁的黑色就是光明！ ”

17、运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了那只小虫子身上不屈不挠的精神及对我的启发和感悟。答题时，要把运用的修辞手法，表现出的虫子精神，对我的感悟三个角度来组织答案：。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 文言文阅读（ 13分） 出师表 诸葛亮 臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂； 今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也 。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听， 以 光先帝遗德，恢弘志士之气； 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善

18、者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是 以 先帝简拔以 遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能 裨 补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 “能 ”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱

19、世，不求闻达于诸侯。先帝不 以 臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣 以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原， 庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢，以 彰 其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先

20、帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 【小题 1】下列对加点字的解释不正确的一项是（ 2分） A是以先帝简拔以 遗 陛下遗：留赠，送给 B必得 裨 补阙漏裨：弥补，补益 C 庶 竭驽钝庶：希望 D以 彰 其咎彰：表彰，表扬 【小题 2】下列关于 “以 ”字解释正确的一项是（ 2分） 以 光先帝遗德 咨臣 以 当世之事 是 以 先帝简拔以遗陛下 先帝不 以 臣卑鄙 A 都是 “来 ”的意思， “在 ”， “因为 ”。 B “因为 ”， “来 ”， 都是 “因为 ”的意思。 C “来 ”的意思， “把 ”“拿 ”的意思， 都是 “因为 ”的意思。 D 都是 “因为 ” 的意思，

21、 都是 “来 ”的意思。 【小题 3】下列各组判断中，最能显示出诸葛亮为相治国谋略的一组是（ 2分） 不宜妄自菲薄，引喻失义 陟罚臧否，不宜异同 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 五月渡泸，深入不毛 臣不胜受恩感激 不知所言 A B C D 【小题 4】下列对原文内容的理解分析，不正确的一项是（ 2分） A诸葛亮认为朝廷内外的侍卫之臣、忠志之士能够不懈、忘我地为国做事，是在感激先主刘备的知遇之恩，以此回报给后主刘禅。 B诸葛亮认为军营之中的事情，无论多大都应该拿来咨询郭攸之、董允、向崇等人，然后去实施，一定会有益于朝廷。 C诸葛亮向后主提出一定要又亲贤远佞的建议，这也是先主所担心忧虑的事情，因为

22、事关国家的盛衰兴亡。 D诸葛亮相机而动， 决定北伐，要完成复兴汉朝、回迁旧都的事业。这也是他报答先主、完成使命的真实想法。 【小题 5】将文中划线的句子翻译成现代汉语。（ 5分） 原句：今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 译文： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 B 【小题 5】如今天下已分成三个国家，益州困乏（人力物力不足），这的确是关乎存亡的危险时期。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 D解释不正确，由原文上句 “若无兴德之言，则责

23、攸之、 、允等之慢 ”内容大意可知，彰：揭露，表明。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 “以 ”解释为 “来 ”； “以 ”解释为 “把 ”“拿 ”； 均为 “因为 ”的意思。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行 判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 是属

24、于自谦之词； 是期望之语； 是属于客套之话。所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 B表述不正确，军营之事是咨询向崇将军。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前 置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “三分 ”“疲敝 ”“诚 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B

25、诗歌鉴赏 诗词鉴赏（ 11分） 听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付 筝音与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 注 作者晚年赴龙标（今湖南省黔阳）贬途中，写听到流落江湖的乐人弹奏的筝乐而引起的感慨。 分付：安排。 【小题 1】请指出作者在首句中运用了哪些意象，并指出这些意象构成了怎样的意境。（ 5分） 【小题 2】请结合诗句分析第四句诗 所包含的复杂情感。（ 6分） 答案： 【小题 1】三个意象。孤舟，是说作者独自一人乘船前往龙标；微月，是说只有高挂空中的月亮相伴；枫林，点明了秋季。（ 3分）构成了一种孤寂、凄冷的意境。（ 2分） 【小题 2】包含了弹筝的流人和贬谪中的作者两个人的

26、情感。（ 2分）首先是流人弹筝时内心不由得激动不已，弹断了筝弦；听筝的作者又是被贬龙标，也不由伤感落泪（不由产生 “同是天涯沦落人 ”之感）。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：关于诗句的意象，一般要从诗句中找出描写景物的名词，然后，结合着诗歌写作背景来体会这些意象所构成的意境。如首 句运用了 “孤舟 ”“微月 ”“枫林 ”三个意象。答题时，要重复运用联想和想象，对这三个意象进行分析，如 “孤舟 ”体现了作者被贬的孤独寂寞心情；以 “微月 ”高空为伴，给人凄冷的意境； “枫林 ”点名了秋季，渲染了肃杀凄凉的气氛。答题时，把三种意象所体现的孤寂、凄冷的意境答出来即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析

27、作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题要在整体感悟诗歌意境的基础上，结合着诗歌写作背景来体会“断弦收与泪痕深 ”所包含的情感。诗人是在被贬官途中，听到流落江湖的乐人弹奏的筝乐而 引起的感慨；流人弹筝时因激动不已，弹断了筝弦。诗人和流人皆因沦落天涯而同病相怜。答题时，要从诗人和流人两个角度来分析作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请根据上联内容拟写出下联。（ 4分） 山 清 水 秀 ， 风 景 怡 人 上联 : 下联： ， 答案：参考：龙飞凤舞，天地呈祥 试题分析：一定要注意先找到所要仿

28、写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可参考短语结构：并列 +主谓的方式。如，龙飞凤舞，天地呈祥。如天高海阔，水天一色。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 识记默写（ 10分） 【小题 1】予独爱 ， ，中通外直， ，香远益清，亭亭净植， 。（爱莲说） 【小题 2】 ， 。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（游山西村） 【小题 3】望西都，意踌 躇， ， 。 （山坡羊 潼关怀古） 【小题 4】鹰击长空，鱼翔浅底， 。 ，问苍茫大地，谁主沉浮？（沁园春 长沙）

29、 答案： 【小题 1】莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 不蔓不枝 可远观而不可亵玩焉 【小题 2】山重水复疑无路，柳暗花明又一村 【小题 3】伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 【小题 4】万类霜天竞自由 怅寥廓 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：濯、 淤、涟、蔓、亵、焉、汉、阙、竞、寥、廓。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，读后按照要求写作。 磐石市第五中学等部分学校，几年前开始在考试期间安排了部分无人监考

30、的 “诚信考场 ”，如今这种做法已蔚然成风，得到了广大师生和家长的高度认可。 请以 “诚信 ”为标题，写一篇字数不少于 800字的作文，可以写记叙文，也可以写议论文。 要求：叙事清晰，主旨突出；说理明了，有理有据。请勿出现真实的学校、老师、同学等的名字。 答案： 诚信，在你我心中 诚信是金，诚信是胜，诚信是称，它衡量着人的言行，处事方法，对人态度，它胜利于人们拥有的其它东西。还记得有一个故事，一位年轻人在自己拥有 “健康 ”， “美貌 ”， “诚信 ”“机敏 ”“才学 ”“金钱 ”“荣誉 ”七个背囊中要挑一个出来以减轻负担，他竟将 “诚信 ”丢掉了 !那就是愚蠢的做法。 诚信对己，也就是人们常

31、常说要对得起自己的良心。还记得 “掩耳盗铃 ”的故事吗 那就是自欺欺人的最明显例子。一个人，如果连自己也不能坦诚相待，那他注定一辈子只能生活在自欺欺人的世界里，永远不敢挺直腰杆面对自己，面对生活。 对自己诚实，才能真正正大光 明地去对待生活，挺胸昂头于天地之间 ! 诚信对人，是我们正确处理人际关系的态度。还记得 “曾子杀猪 ”的故事吗 曾子为了履行对儿子的诺言，杀掉了家中唯一一头猪，曾子的言行不但维护自己的诚信原则，也对儿子进行了诚信教育。诚信，也是企业的生命，当今社会企业家的辛勤工作竞争尤为激烈，但也不能影响人们对诚信条约的丝毫动遥因为对对手的欺骗，也就是对自己的实力不肯定，它还会直接导致经

32、济利益的受损 ;相反，因为对客户诚信，反而会获得客户的信赖，赢得更大的经济效益。 对他人诚信是一种道德品质，会使你的人生更美丽 ! 诚信对社会，诚信 对国家，是诚信对己，诚信对人的升华。它不再是一种行为，一种态度，而是上升为另一种精神。一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为一种民族不倒的灵魂。 对社会诚信，你的人格也会得到升华 ! 诚信，在你我心中。因此，诚信是人之所以称之为人的基本标准。 试题分析：这是一篇材料作文题，无人监考的模式，从学生的角度，体现了诚信的精神；从学校的角度，体现了信任的可贵，对培养学生树立诚信意识具有重要作用；从家长的角度，家长的认可，体现了诚信在社会中的重要性。所以可参考以下立意： 1.要树立诚信意识。 2.讲诚信，势在必行。 3.诚信缺失，必将被社会所淘汰。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。