2013-2014学年云南昆明三中滇池中学高二下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年云南昆明三中滇池中学高二下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ 2分） A 跬 步 (ku)倥偬 (kng zng)莘莘 (xn)学子 B百 舸 (g） 叱咤 (ch ch)夙 (s)兴夜寐 C 纶 巾 (gun） 彳亍 (ch ch） 刎 (wn)颈之交 D 吮 血 (shn） 纨绔 (wn ku)殒 (yn）身不恤 答案： C 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排

2、除法，省时省力。 A项 “莘莘（ shn shn ） ”B项 “叱咤（ ch zh） ”D项 “纨绔（ wn k） ”。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面句子排列顺序最恰当的一项是（ 2分） 2012年 3月，奥巴马政府宣布将斥资 180亿美元防止五大湖遭亚洲鲤鱼入侵 亚洲鲤鱼是指原产于亚洲的鲤鱼 ，也是美国人对青鱼、草鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲢鱼等 8种鱼的统称 它们不仅繁殖迅速，也给水中其它生物种群，比如鲑鱼，带来灭顶之灾，并有向美国五大湖蔓延势 但随着数量的增加，亚洲鲤鱼已经危害到当地的生态环境 为保护当地的生态，美国政府于 2009年底开始大规模捕杀亚洲鲤鱼 美

3、国曾于 70年代从中国进口这些鱼类，以改善生态 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。 为句首因为语段的中心是 “亚洲鲤鱼 ”，且注意 “美国人 ”一词； 承接上句；注意 中的 “但 ”； 阐述原因； 是奥巴马政府的措施。因此答案：选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列句子中没有语病的一项是（ 2分） A在 “宁做凤尾不做鸡头 ”的职业取向下，基层和中小企业一方面急需人才，却难以寻觅；另一方面大量毕业生又聚集大城市，僧多粥少。

4、B欧洲杯期间，十分酷爱足球的李冬常常对着电视看到深夜。 C当刘老师病愈回来上课时，受到了全班同学的热烈欢迎。 D会议指出，我国是老年人口最多的国家，近两亿人，老年化发展迅速。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A 项语序不当 “一方面 ”应放 “基层 ”前； B项 “十分 ”与 “酷 ”重复； C项 “当 ”介词开头，让整个句子无主语。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ 2分） A在 “学习雷锋 ”主题班会上，团支部书记徐晓 抛砖引玉 的开场白，引发了大

5、家心中的激情。 B位于阿拉伯联合酋长国迪拜的哈利法塔，塔高 828米，塔外观 器宇轩昂 ，为现今世界第一高楼。 C虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声 不绝如缕 。 D复旦大学医学研究生林某毒杀舍友事件震惊全国。有人认为林某身为学医者，却不求仁心仁术，泯灭人性， 罪不容诛 。 答案： D 试题分析： A项 “抛砖引玉 ”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。只能用在 自己身上； B项器宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡。用来形容建筑物的宏伟高大不对，适用对象错误； C 项不绝如缕，绝：断；缕：细线。多形容局面危急

6、或声音、气息等低沉微弱、时断时续，多指音乐，在此不当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面文字，完成小题 我在这里也并不想对于 “送去 ”再说什么，否则太不 “摩登 ”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点， “送去 ”之外，还得 “拿来 ”，是为 “拿来主义 ”。 但我们被 “送来 ”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日 本的印着 “完全国货 ”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是 “送来 ”的，而不是 “拿来 ”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的

7、一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一， “拿来 ”！但是，如果反对这宅子的旧主人怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过 因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 “拿来主义 ”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其 “平民化 ”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以

8、见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止 ”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大 可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然， “拿来主义 ”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （选自拿来主义） 【小题 1】对文段内容的分析和理解， 不正确 的

9、一项是（ 2分） A作者为了追求时髦，避而不谈 “送去主义 ”，转而大谈 “拿来主义 ”。 B “送来 ”的东西不见得好，因为这些东西有时不符合我们的需要。 C作者以大宅子为喻，形象地阐述了如何正确对待遗产。 D “拿来主义 ”的精神实质是 “取其精华，弃其糟粕 ”。 【小题 2】下列行为 不符合 “拿来主义 ”方法的一项是（ 2分） A和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉鱼翅。 B把鸦片送到药房里去，以供治病之用。 C背着烟枪和烟灯周游世界。 D请姨太太们各自走散。 【小题 3】根据原文内容，下列分析和概括 不正确 的一项是（ 2分） A作者运用对比的手法，有破有立，否定 “送去主义 ”后，自然引出

10、 “拿来主义 ”。 B全盘否定或全盘接受都不利于 “拿来主义 ”的实现。 C “拿来主义 ”的前提是吝啬， “送去 ”之外就得 “拿来 ”。 D只有运用脑髓，占有，挑选的 “拿来主义 ”，才能给我们注入新的活力。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A“时髦 ”是作者的反语。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： C这是作者否定的做法。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： C前提是要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。

11、能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。 青山行 季宇 初秋的一天，我们乘车来到马鞍山，开始向青山进发。车窗外，江南的景色一一掠过，青青的山，绿绿的水，安静的集市，宁静的原野，就连秋日的阳光也暖洋洋的，飘浮着令人向往的闲适。当涂的秋天是富有诗意的，可就在这一片安宁恬淡之中却充满了令人心动的喧哗。 这都是因为李白啊！ 这位 “千古一诗人 ”与这块土地有着不解之缘。据考证，李白一生七次到过当涂，并终老此地，埋骨青山。可以说，当涂的山山水水印满了李白的足迹，也一次次激荡起诗人奔放的情怀和灵感。正因为如此，今天的当涂才使我们备 感不同寻常，踏上这块土地，就连我们的呼吸也充满了浓郁的诗情。

12、渐渐地，青山出现在了眼前。秋天的青山是丰盈的，也是朴素的。这是一个绿的世界，到处草木盛开，一片葱茏。据说，以前这里曾经长满了枫树和野菊，每到秋天，漫山红遍，野菊怒放，让人心旷神怡，流连忘返。一千多年前，伟大的诗人李白就常来这里，登高望远，饮酒作诗，消磨他人生的最后岁月。 今天的青山墓园掩映在一片松柏苍翠之中，显得古朴而肃穆。屹立于墓前的石碑，高五尺有余，上刻 “唐名贤李太白之墓 ”，据说出自杜甫之手笔。山风轻拂着，仿佛在轻声诉说；墓园上芳草萋萋， 树影婆娑；远处偶有鸟鸣传来，四周一片宁静。置身在这样的幽静中，极目远眺，李白笔下的山水宛如一幅水彩画缓缓展开 呵，山与水，水与天，紧紧相连，融为一体

13、，迷迷蒙蒙的景色，带着些许梦幻。在这梦幻之中，历史仿佛向我们走来 青年李白第一次踏上当涂的土地，只有 25岁，这是一个风华正茂的年纪。那时的诗人气宇轩昂，踌躇满志，抱着 “大丈夫必有四方之志 ”和 “一鸣惊人，一飞冲天 ”的梦想， “仗剑去国，辞亲远游 ”。一路上，他飘飘若仙，豪情万丈，南下江陵，游洞庭，溯湘江，之后抵江夏，继而登庐山，下金陵，并来到了当涂。那也是一个 秋天啊，艳阳高照，或清风明月，诗人沿着长江，泛舟而下，一路上美景如画，诗酒当歌。 天宝六年，这是李白政治上最失意的时期。长安三年，他屡遭谗毁，饱受打击。离开长安后，他带着满身伤痕，再次来到了当涂。 此时的李白，内心充满了太多的苦

14、闷！他不理解为什么 “大道如青天，我独不得出 ”，而国家的安危和人民的苦难更使他忧心如焚。天宝六年正是安史之乱的前夜。李白很想为国家出力，可满腔热血，却报国无门，只能寄情于山水与诗酒，并从中得到些许慰藉，以抚慰自己痛苦的心灵。 至德二年，李白一生中最严重的政治打击降临了。就在这一年 ，隐居于庐山的李白不幸卷入了永王李 事件。他原本抱着一片救国热忱，没想到却卷入了一场宫廷之争，流放夜郎。这是李白生命中最灰暗的时期。 “夜郎万里道，西去令人老 ”、 “平生不下泪，于此泣无穷 ” 晚年的李白再次滞留于当涂。此时的他已是贫病交加，穷困潦倒。在致其族叔李阳冰的信中，当年 “散金三十万 ”、一向豪放潇洒的

15、李白只能徒唤无奈，发出 “英雄气短 ”的哀叹： “赠微所费广，斗水浇长鲸。弹剑歌苦寒，严风起前楹。 ”宝应元年，一代大诗人李白在当涂寓所离开了人世。 雨果在巴尔扎克追悼会上曾说过，一个伟大的死会给我们带来宗教 上的震撼。“那不是黑夜，而是光明；那不是虚无，而是永恒；那不是结束，而是开始 ”。我想李白的死也是如此。在青山凭吊时，我们的心情一直很沉重。李白一生以诗闻名，他的诗登峰造极，不可逾越。所谓 “白也诗无敌，飘然思不群 ”， “笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ”。有人说，有诗歌相伴的人生是幸福的人生。从这一点说，李白是幸福的，但他又是不幸的。中国知识分子向来把 “修身、齐家、治国、平天下 ”看作人生

16、的最高理想。李白的不幸就在于时运不济，报国无门。这是一个中国知识分子的大悲痛。在这大悲痛的深处，是一个有良知的知识分子对国家对人民的伟大 忠诚，是一个民族源远流长的不朽的伟大精神。 【小题 1】为什么说李白与当涂有着 “不解之缘 ”？请结合全文内容加以概括，然后分条作答。 (4分 ) 【小题 2】第五段在全文的结构中起着怎样的作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 3】作者为什么说 “李白是幸福的，但他又是不幸的 ”？请概括作答。（ 4分） 【小题 4】本文在运用艺术手法方面特点鲜明，请指出两种，结合文章内容简要赏析。（ 5分） 答案： 【小题 1】 李白一生七次到过当涂，并终老于此，这里布满了

17、他的足迹； 当涂的山水激发了李白的诗情，使李白因诗而名； 正是因为李白的存在，当涂的山水才显得不同寻常。（答对其中一条给 1分，全对给 4分。） 【小题 2】过渡或承上启下。（ 2分）第四段描写青山，第五段接着写青山上的“墓园 ”，这是承上；（ 1分）白对青山墓园的描写引出了下文对李白多次来到当涂生活、创作情况的叙述，这是启下。（ 1分） 【小题 3】李白的诗歌成就登峰造极，不可逾越，他的一生是与诗歌相伴的一生，所以他是幸福的；（ 2分）李白虽才高出众，但时运不济，没有实现人生的最高理想，所以他义是不幸的。（ 2分） 【小题 4】 (1)虚实结合。（ 1分）本文运用了虚实结合的手法，既描写了眼

18、前所见的 “青山墓园 ”，也写到了由现实的景物触发的联想（李白在当涂的经历以及这里昔日的景物等）。这使得文章内容丰富，李白的形象更加生动可感。（ 1分） (2)记叙、议论、抒情相结合。（ 1分）本文在表达方式上呈现出多样化的特点，文中既有对当涂秋景的生动描绘，也有对李白一生的概括和评价，还抒发了对李白的缅怀、仰慕、叹息之情。表达方式的多样化使文章感情充沛、自然，内涵丰富，感染力强。（ 2分） （写到其他的 艺术手法也可以给分，赏析语言意思表达准确即可） 【小题 1】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括

19、中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。这里主要突出其结构作用，起到承上启下的过渡作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：幸与不幸是相对而言的两个方面，幸主要指其文学成就 方面，不幸则是指其政治抱负方面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言

20、和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文字，完成小题。 归去来兮辞 陶渊明 归去来兮，田园将芜胡不归？既自 以 心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不 谏 ，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非 。舟遥遥 以 轻 ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨 晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径 就 荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审客膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情

21、话，乐琴书 以 消忧。农人告余 以 春及，将有事于西畴。或命巾车，或 棹 孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣 以 向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几 时？曷不委心任去留？ 胡为乎遑遑欲何之 ？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘 化 以归尽，乐夫天命复奚疑！ 【小题 1】下列句子中加点词语的解释， 不正确 的一项是（ 2分） A悟已往之不 谏 谏：劝止，挽回 B三径 就 荒就：就要 C或 棹 孤舟棹：用桨划 D聊乘 化 以归尽化：造化，自然 【小题 2】下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ 2

22、分） 例句：木欣欣 以 向荣 A既自 以 心为形役 B舟遥遥 以 轻 C乐琴书 以 消忧 D农人告余 以 春及 【小题 3】下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ 2分） A因为 “心为形役 ”，不愿为五斗米折腰，更因为家里 “田园将芜 ”，陶渊明决定辞官归隐。 B刚看到自家的房子，陶渊明就显得特别高兴，因为很快就能和家人共享天伦之乐了。 C或弹弹琴，或读读书，或聊聊天，或种种田，这些都给了陶渊明很多的快乐。 D顺随自然，回归田园，乐天安命，陶渊明的心灵获得了自由。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语（ 6分，每小题 3分） (1)实迷途其未远，觉今是而昨非。 (2)胡为乎遑遑

23、欲何之？ 答案： 【小题 1】 B 【 小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 (l)确实走入了迷途大概还不太远，觉得今天的决定是对的而以前的选择是错误的。 (2)为什么心神不定啊，想要到哪里去？ 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。就：动词，接近。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B都表示修饰关系。 A介词，让： C连词，表目的关系： D介词，把。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： C博尔术再入敌阵，但无法找到铁木真。

24、于是急令搬走辎重，发现铁木真已经返回卧憩车当中。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：厌倦官场，渴望自由是根本原因。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【小题 1】 “书愤 ”的 “愤 ”在诗中具体指什么内容？请作简要分析。（ 3分） 【小题 2】 “出师一表真名世 ”一句化用了什么典故？诗人化用此典故的用意是什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】

25、 “愤 ”的具体内容是：因受阻，到老未能实现收复中原的志向。（ 1分）诗人矢志做 “塞上长城 ”，北伐收复中原，但为投降派所阻，始终不能实现。 “衰鬓先斑 ”“空自许 ”实际是对投降派的控诉，饱含诗人壮志难酬的悲愤心情。（ 2分，意思对即可） 【小题 2】 化用了诸葛亮及其出师表的典故。（ 1分）诗人希望像诸葛亮那样施展抱负，鞠躬尽瘁，死而后已。尽管诸葛亮最后以失败告终，但却一直拼杀在对敌斗争的前线，而自己只能喟然长叹。（ 3分，意 思对即可） 【小题 1】 试题分析： 整首诗歌，句句是愤，字字是愤。以愤而为诗，诗便尽是愤。 前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中颔联撷取了两

26、个最能体现 “气如山 ”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。又妙在对仗工整，顿挫铿锵，且一气贯注，组接无痕，以其雄放豪迈的气势成为千古传诵的名联。 “早岁那知世事艰，中原北望气如山。 ”当英雄无用武之地时，他会回到金戈铁马的记忆里去的。想当年，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，何等气魄！诗人何曾想过杀敌报 国之路竟会如此艰难？以为我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？诗人开篇一自问，问出多少郁愤？ 后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在

27、 起，展现了诗人复杂的内心世界。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 尾联用典明志。诸葛坚持北伐，虽 “出师未捷身先死 ”，但终归名满天宇， “长使英雄泪满襟 ”。千载而下，有谁可与相提并论呢？很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上 下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将 “名世 ”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。 通过诸葛亮的典故，追慕先闲的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴

28、赏评价 D。 语言表达 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。（ 5分） 情景：云南某学生考上了上海的一所大学，就要开学了，父亲坚持要亲自送儿子去学校报到，被儿子婉拒了。 要求： 父亲说出坚持的理由，儿子的婉拒要有针对性和说服力； 符合情景与身份，语言得体。 父亲坚持说： 儿子婉拒说： 答案： 示例： （父亲）路途遥远，你第一次出远门，我不放心。 （儿子）爸，我总有第一次出远门的时候呀，这不正是一个锻炼我的好机会嘛，再说我都是大学生了，您就放心吧！ （ “父亲 ”2 分， “儿子 ”3 分：从内容和语言得体方面，酌情给分） 试题分析：这是一段情境对话，考查的是语言应用的得体。此类试题要根据说话的

29、场合和对象来选择语气和色彩等。父亲的话，内容上要体现关心之情，语言上可以直白一些；儿子的话内容上要表达拒绝，语言上要委婉含蓄。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 两题任选一题 ，每空 1 分，共 5 分） （ 1）无边落木萧萧下， 。（杜甫登高） 寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。（苏轼赤壁赋） 看万山红遍， ；漫江碧透， 。（毛泽东沁园春 长沙） （ 2） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） 故不积跬步， ；不积小流， 。（荀子劝学） ，桃李罗堂前。暧暧远人村， 。（陶渊明归园田居 其一） 答案： (1)不尽

30、长江滚滚来 渺沧海之一粟 羡长江之无穷 层林尽染 百舸争流 (2) 落霞与孤鹜齐飞 无以至千里 无以成江海 榆柳荫后檐 依依墟里烟 （两题任选一题，每题 5分，两题皆答者算第一题的分，每空 1分，有错字、漏字均不得分） 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇 。能力层级为识记 A。 作文 阅读下列材料，按要求作文。 温家宝总理曾在美中关系协会举办的晚宴上恳谈做人的真谛。他说： “我是个很普通的人，从小母亲就教育我，对人要真实，真情，真挚，真切。一个人如果做到了 四真 就达到了很高的境界。 ” “四真 ”境

31、界，给我们以启发。其实何止做人，做事不需 “真 ”？说话不需 “真 ”？对待他人要 “真 ”，人类的社会生活需要 “真 ”，与环境相处和对大自然的探求何尝不需要 “真 ”？真与丑相对，真与美相连，一切真的都是美的。 “真 ”是条件。“真 ”是境界。 “真 ”是客观存在的规律。我们需要 “真 ”，我们追求 “真 ”。 请以 “真 ”为话题写一篇不少于 800字的文章。 要求： 立意自定； 除诗歌外文体不限； 标题自拟； 所写内容必须在话题范围之内。 答案： 生命诚可贵 真理价更高 夜。 牢房里的夜总是有着特殊的黑暗。那种由阴郁的湿气和历年来犯人们的怨气凝成的黑暗如同一张大幕遮住了人民的眼睛与心灵

32、。黑，是那种盲人黑。（语言凝练，表达到位，渲染了气氛。） 你静静地坐在床边，身上单薄的衣服早以抵挡不住牢房里没有生命气息的寒冷，然而你并不觉得。也许，你天生就不会发抖吧！（一语双关，含义丰富，点出人物性格。）你注视着眼前凝重的黑暗，时间久了，竟也生出了些许如烟火般绚烂的光斑，让你想起了火焰。（想象丰富，自然转入下文。） “火焰， ”这个词显然触动了你的神经，你沉吟着， “明天的火刑，也会很灿烂吧！应该有很多人来看我这个 “对上帝不敬 ”的人，是如何结束生命的 ” 你踱到窗前，看着被窗栏割裂的天空。上面繁星点点，星光柔和得如同母亲的温柔安抚着你孤寂的心灵。（比喻恰当，表现了 人物的内心世界。）你

33、想起了自己儿时要研究星体的梦想，想起了从小就开始学习的圣经，想起了自己坚持的 “日心说 ” 无数的记忆碎片汇聚在你的脑海里。（巧妙过渡，文字少而内容丰富。）你痛苦地摇了摇头，你是要把这些令你头疼的碎片甩掉，可头脑里还是清晰地浮现出那天主教对你说的话： “孩子，放弃那个愚蠢的学说吧，你怎么能否认上帝呢？放弃吧，你还是一个有前途的学者。不然，你知道的，我们对待异教徒的历来只有火刑。 ”（点出敌人的威胁与诱惑，与自己坚持真理的精神相对比。） “火刑 ”，你见过的。记得儿时曾经有一个被唤做戈巫的老太 婆就被处以火刑，那皮肉焦糊的味道以及她那凄厉的惨叫久久回荡在行刑的广场上。你犹豫，你愤怒，你悲哀。犹豫

34、的是生命和真理孰轻孰重，愤怒的是自己在紧要关头居然会犹豫，不是早 就有了答案：了吗？悲哀的是还有千万个人沉浸在 “地心说 ”的谬误中不能自拔。（写出了人物内心的动摇，使形象更加真实可信，血肉丰满。） 你微笑着，对主教说： “送我回牢房吧。 ”主教愣住了，许久，才在你的身后狠狠地叫道： “明天 火刑 你这个异教徒 -”（神态、动作描写传神） 现在，你依旧微笑着，静静地等待着黎明的到来。虽然你知道，当太阳出现 ，你的生命也即将终结。 火，在你的脚下熊熊燃烧；人们，在你的周围疯狂叫喊。（句式整齐，抓住了描写重点。）但你依旧微笑着，望着头上的太阳。你知道，你的坚持，是为了真理。 你用你的生命，坚守了真

35、理；你用你的勇气，在历史永上镌刻下你的名字 乔尔丹诺 布鲁诺。（结尾简洁，含义隽永。） 试题分析： 写作导引：这是一道独词类的话题作文。首先要明确 “真 ”这一概念的定义，是与 “假 ”相对而言的。再结合材料 “真悲无声而哀，真怒未发而威，真亲未笑而和 ”来看，我们选用的话题角度就很多了，比如， “真诚 ”、 “真情 ”、 “真爱 ” 均在 话题之内。我们可以从中选择最适合自己写作的、最能展示自己才华的角度来写，同时将选择的角度化大为小，具体到某一领域、某一方面，最好能用判断句的形式来确定主题。这样，主题鲜明、挖掘深刻，就能写出独具个性的文章。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E