2012年语文版高中语文必修一《奥斯威辛没有新闻》练习卷与答案.doc

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1、2012 年语文版高中语文必修一奥斯威辛没有新闻练习卷与答案 选择题 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A枯萎凋残令人疼心一清二楚雏菊 B目瞪口呆不可思益毛骨悚然臊 C不寒而粟目光呆滞天气晴朗甜蜜 D难以想象回顾良久思绪万千踉跄 答案： D 下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（ ） A专程到奥斯威辛来，什么也不说，什么也不写，这对于这儿的受难者来说，实在是一种不友好、十分 不可理喻 的行为。 B整幅画面 气吞山河 ，既显示出意境的深邃，又给人以昂扬向上的感觉。 C在冲绳岛北部，人们把甘蔗装上船， 千里迢迢 ，运往祖国各地，四面八方。 D有些党员对有辱于党格国格的言行 若无其事 ，竟然忘

2、记了自己的政治身份。 答案： C 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A只有在布热津卡，从来就见不到阳光，青草都枯萎凋残，那才合乎情理，因为这里是一个无法形容的恐怖地方。 B据贵州省文化厅官员介绍，少数民族比例占到该省人口三成以上，民族文化资源丰富多彩，其中尤以苗、布依、侗族特色鲜明。 C大开发势必带来投资，投资必然拉动市场需求，必然会为中部及东部地区带来大量的商机。 D上海团干部认为青少年的社会生存靠什么？健康的人格，全面的素质。 答案： C 下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A而另一些人印象深刻的是 在布热津卡，德国人撤退时破坏了的毒气室和焚尸炉的废墟上已长满了雏菊。 B那美丽的

3、故事还说每年 “七夕 ”，（农历七月初七）成群的喜鹊飞上银河搭桥，牛郎、织女才会在鹊桥相会。 C “王书记！ ”他喊住我，接着问我， “你是今天走？还是明天走？ ” D假如我不能找到生活的目的 一个又普通又有用的目的，我将是一个最不幸的人。 答案： D 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 从实物资料考察，新石器时代至商周时期的龙， _，一般都是长体，颈部也比较细，弯曲程度大，无足无爪的多。总之，这个时期的龙，与蛇的相似程度大，与 _有较大的差异。 形态大部分与蛇接近 大部分形态与蛇接近 特点粗体、粗颈、变曲程度小的鳝鱼、蜥蜴 鳄鱼、蜥蜴粗体、粗颈、变曲程度小的特点 A

4、B C D 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：在布热津卡，不知怎么，最令人毛骨悚然的是，在这里，太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹。 这真像是一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热津卡，本来不该有太阳照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。 _在布热津卡，从来就见不到阳光，青草都枯萎凋残，那才合乎情理， _这里是一个无法形容的恐怖地方。 但是，每天都有许多人从世界各地来到布热津卡，这里可能是世界上最可怕的旅游中心。人们怀着不同的目的来到这儿， 有的是想看一看这里的情况是否像传说中所描绘的那样，有的是要提醒

5、自己不要忘记这个悲剧，有的是想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致意。 材料二：奥斯威辛没有什么新东西可以报道。这里天气晴朗，树木青青，门前还有儿童在打闹、嬉戏。 【小题 1】材料一中第二段横线处应填写的关联词是 _、_。 【小题 2】材料一开头说的这种幸福、祥和的场景为什么被作者称为 “最令人毛骨悚然 ”，并且接下来作者又说 “这真像是一场噩梦，一切都可怕地颠倒了 ”？ 【小题 3】材料一中提到 “这里可能是世界上最 可怕的旅游中心 ”，那么人们为什么还要来？ 【小题 4】材料二在文中起什么作用？ 答案： 【小题 1】假若 因为 【小题 1】历史仿佛因惨剧而凝滞，更加突出了文章主题，控诉了

6、法西斯的罪恶。 【小题 1】人们来是有目的的，像材料中所说 “有的是想看一看这里的情况是否像传说中所描绘的那样，有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧，有的是想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致意 ”。 【小题 1】与开头呼应，深化主题。 【小题 1】认真揣摩句与句之间的关系，再选择相关的关联词语。一处应为假设关系，二处应为因果关系。 【小题 1】联系背景， 这里曾经发生过 “最令人毛骨悚然 ”的罪行。 【小题 1】筛选材料一第三段信息可知。 【小题 1】联系文章结构和主题作答。 阅读下面的文字，完成小题。 切梦刀 李健吾 不知道什么一个机会，也许由于沦陷期间闷居无聊，一个人在街上踽踽而行，忽然

7、来到一个旧书摊头，在靠外的角落，随时有被人踩的可能，赫然露出一部旧书，题签上印着增广切梦刀。 梦而可切，这把刀可谓锋利无比了。 一个白天黑夜全不做梦的人，一定是一个了不起的勇士。能够做到这步田地的，勇士两个字当之无愧，我们常人没有福分妄想这种称谓，因为一方面必须达观如哲学家，一方面又必须浑浑噩噩如二愣子。 当然，这部小书是为我们常人做的，作者是一位有心人，愿意将他那把得心应手的快刀送给我们这些太多了梦的可怜虫。我怀着一种欣喜的心情，用我的如获至宝的手轻轻翻开它的皱卷的薄纸。 原来这是一部详梦的伟著，民国六年问世，才不过二十几个年头，便和秋叶一样凋落在这无人过问的闹市，成为梦的笑柄。这美丽的引人

8、遐想的书名，采取的是晋书关于王浚的一 个典故。 “浚夜梦悬三刀于卧屋梁上，须臾又益一刀，浚惊觉，意甚恶之。主簿李毅再拜贺曰：三刀为州字，又益一者，明府其监益州乎 及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，果迁浚为益州刺史。 ” 在这小小得意的故事之中，有刀也在梦里，我抱着一腔的奢望惘然如有所失了。 梦和生命一同存在。它停在记忆的暖室，有情感加以育养：理智旺盛的时候，我以为我可以像如来那样摆脱一切挂恋，把无情的超自然的智慧磨成其快无比的利刃，然而当我这个凡人硬起心肠照准了往下切的时候，它就如诗人所咏的东流水，初是奋然，竟是徒然： “抽刀断水水更流。 ” 有的时候，那 就糟透了，受伤的是我自己，不是水： “磨刀呜

9、咽水， 水赤刃伤手。 ” 于是，我学了一个乖，不再从笨拙的截击上下工夫，因为那样做的结果，固然梦可以不存在了，犹如一切苦行僧，生命本身也就不复在人世存在了，我把自然还给我的梦，梦拿亲切送我做报答。我活着的勇气，一半从理想里提取，一半却从人情里得到。而理想和人情是我梦的弼辅。说到这里，严酷的父亲，在我十三岁上就为人杀害了的父亲，可怜的辛劳的父亲，在我的梦里永远拿一个笑脸给他永远没有出息的孩子。我可怜的姐姐，我就那么一位姐姐，小时候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，还不许她 告诉父亲，但是为了爱护，她永远不要别人有一点点伤害我，就是这样一位母亲一样的姐姐，终于很早就丢下我去向父亲诉苦，一个孤女的流落的

10、忧苦。他们活着 全都活着，活在我的梦里 还有我那苦难的祖国，人民甘愿为她吃苦，然而胜利来了，就没有一天幸福还给人民 也成了梦。 先生，你有一把切梦刀吗 把噩梦给我切掉，那些把希望变成失望的事实，那些从小到大的折磨的痕迹，那些让爱情成为仇恨的种子，先生，你好不好送我一把刀全切了下去 你摇头。你的意思是说，没有痛苦，幸福永远不会完整。梦是奋斗的最深的动力。 那么，卖旧书的人，这部 切梦刀真就有什么用处，你为什么不留着，留着给自己使用 你把它扔在街头，夹杂在其他旧书之中，由人翻拣，听人踩压，是不是因为你已经学会了所有的窍门，用不着它随时指点 那边来了一个买主。 “几钿 ” “五百。 ” “贵来 !”

11、他惘惘然而去。 可怜的老头，切梦刀帮不了你的忙，我听见你的沙哑的喉咙在吼号，还在叹息： “五百，两套烧饼啊 !” (文章有删节 ) 【小题 1】以 “理想和人情 ”为 “弼辅 ”的 “梦 ”，在文中具体指哪些内容 请分条列述。 【小题 2】作者赋予了 “切梦刀 ”怎样的含义 请根据文意加以阐释。 【小题 3】文中写到 “姐姐 ”的死，没有直接用 “去世 ”等字眼儿描述，这表达了“我 ”怎样的情感 请简要赏析。 【小题 4】如果将文章最后一段删去，好不好 为什么 请简要赏析。 答案： 【小题 1】 (1)父亲永远拿一个笑脸给我。 (2)亲人们都活着。 (3)祖国把幸福还给人民。 【小题 1】 (

12、1)它是切除 “梦 ”的 “利刃 ”，是由 “无情的超自然的智慧 ”磨成的。 (2)人有 “梦 ”，则有痛苦， “切梦刀 ”就是帮助人们摆脱痛苦的一种工具。然而，现实中的人不可能有 “无情的超自然的智慧 ”，因而 “切梦刀 ”也就变得虚无且荒诞， “梦 ”的切除只能是一种 无奈之中的幻想。 【小题 1】文章没有直接用 “去世 ”等字眼儿描述姐姐的死，这表达出 “我 ”对姐姐爱与悔疚、遗憾与怜惜相互交织的复杂情感。姐姐在 “我 ”儿时曾像母亲一样照顾 “我 ”、爱护 “我 ”，忍受不懂事的 “我 ”给她带来的 “痛苦 ”和 “伤害 ”；而当 “我 ”长大成人意识到这份爱时，孤苦的姐姐早已死去，

13、“我 ”再没有机会用爱来回报。同时，姐姐的不幸命运也让 “我 ”在痛惜中更增添了一分深深的遗憾。 【小题 1】 (1)不删好。最后一段点明并深化了主题，这可以使文章立意显豁，直接而充分地表达出作者的思想感情。 “五百，两套烧饼 ”的叹息将 “烧饼 ”与 “切梦刀 ”的价值并置比照，进一步消解了 “切梦刀 ”抚慰心灵、疗治伤痛的意义。 (2)删掉好。这样可以避免将作者的主观情感直接呈现出来，使文意含蓄，收到言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下较大的思索与想象空间。 “贵来 !”“惘惘然而去 ”，用金钱衡量 “切梦刀 ”的价值，且言其贵，已经传达出对 “切梦刀 ”意义的怀疑和否定，文章结构至此已经

14、完整，表达也已清楚。 (以上两种答案：，答出其中一种即可。） 【小题 1】本题考查对主要语句的理解分析能力。近几年高考试题中， “重要句子 ”通常有以下几种语句： 结构比较复杂，对 理解有影响的语句； 能帮助理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的 “文眼 ”； 内涵较为丰富的语句； 文中的中心句、总结句、过渡句等。 本题中的句子在文中就是一个内涵丰富的语句，主要代表了作者的感情和对梦的理解与希望，为下文阐释 “切梦刀 ”打下很好的铺垫。 【小题 1】 “切梦刀 ”是文中的一个关键词、中心语，须结合全文进行理解。 【小题 1】本题考查理解分析能力。学会筛选出直接和间接表现我的感情的语段，进行整合概括。 【小题 1】本题考查分析概括能力。一定要结合文中的有效信息，然后运用对文章表达作用的分 析来回答此题。叙述尽量详细，要言之成理。 语言表达 请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到 15字以内。 我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。 9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。 答案：车上不便通话， 9点后联系。