2012年苏科版初中生物七年级上1.1.5科学探究的基本方法练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏科版初中生物七年级上 1.1.5科学探究的基本方法练习卷与答案（带解析） 选择题 某同学在一个视野中看到一行细胞（如右图），此时显微镜镜头的读数是“10”和 “10”，如果将镜头换成 “10”和 “20”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是 A 1个 B 2个 C 4个 D 8个 答案： C 试题分析：显微镜的放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数，目镜不变，物镜由 “10”换为 “20”，显微镜的放大倍数扩大了 2倍，显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，倍数扩大了 2倍，因此视野中看到的细胞数目是原来的 1/2，因此在视野中可以看到的细胞数是 4个。 考点：此题考查的是显微

2、镜的放大倍数与物像数目之间的关系。 点评：此题较新颖，有一定难度，解答本题的关键是理解显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系。 一个科研小组计划检测一种新研制的环保型除草剂是否能有效地除草，他们选用了三块相似的草地进行实验。第一块草地喷洒传统的除草剂，第二块草地喷洒与第一块等量的新型除草剂，第三块草地不喷洒任何除草剂。几天后，发现第一块草地的除草效果良好，而第二块草地与第三块草地长势相似，那么下列判断中合理 的是 A实验失败 B对照组设置不合理 C新的除草剂能投入使用 D新的除草剂可能没有除草效果 答案： B 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，

3、其他条件都相同的实验，该实验形成了两组对照实验，一组是第一块草地与第二块草地对照，实验变量是新型除草剂，第一块草地为对照组，另一组是第二块草地与第三块草地对照，实验变量是新型除草剂，第三块草地为对照组，第三块草地应设计为喷洒与第一块等量的水。 考点：此题考查的是科学探究的基本环节。 点评：此题较新颖，设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。 收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，资料的形式包括 A文字、图片 B数据 C音像资料 D以上都是 答案： D 试题分析：收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，收集资料的途径有多种，去图书管查

4、阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索，其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等，对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案：和探究线索。 考点：此题考查的是对资料分析的理解。 点评： 此题为基本题，收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，收集资料的途径有多种。 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 学生 实 验 方 案 甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。 丙 一只手背上涂上

5、防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。 你认为 4人中谁的实验方案最好： A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 答案： C 试题分析： A、甲同学脸上涂上防晒霜，两手背上不涂，因手和脸本来白皙的程度不同，所以这样比较起不到很好的比较的效果， B、乙同学虽然说是涂得都是手背，可能在第一天就被晒黑了，所以也无法比较， C、丙同学同时一只手涂上防晒霜，一只手不涂，形成一个对比，通过两只手并晒黑的程度，能够看出此防晒霜是否有效， D、在不同的同学手上涂上防晒霜，可能这两个 同学本来皮肤就不同，所以

6、也无法确定防晒霜是否有效。 考点：此题考查的是对照实验的设计。 点评：此题较新颖，对照实验遵循单一变量原则。 下面显微镜的结构中，具有放大作用的是 A物镜 B反光镜 C细准焦螺旋 D遮光器 答案： A 试题分析： A、显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积， B、反光镜能够将外界的光线反射到镜筒中， C、细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰， D、遮光器上有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。 考点：此题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题是道基础题，显微镜的结构和功能以及使用方法是考查的重点，只要多操作、多思考，

7、便可解答。 用显微镜观察 “人体口腔上皮细胞临时装片 ”的过程中，四名同学分别进行了如下操作：甲同学在对光过程中直接使用高倍物镜以使得视野内达到最大亮度；乙同学使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是又调试细准焦螺旋使物像达到最清晰；丙同学在观察过程中发现有污点，则取下装片用手擦干净；丁同学在观察过程中，发现物像在视野的左上方，便将装片向右下方移动。上述操作中正确的同学是 A甲 B乙 C丙 D丁 答案： B 试题分析：甲同学在对光过程中直接使用高倍物镜以使得视野内达到最大亮度，是错的，对光时要选用低倍镜；乙同学使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是又调试细准焦螺旋使物像达到最清晰的操

8、作规范，故符合题意；丙同学在观察过程中发现有污点，则取下装片用手擦干净，是不对的，因为擦拭物装片时应用纱布；丁同学在观察过程中，发现物像在视野的左上方，便将装片向右下方移动，是错的，因为如果发现物像在视野的左上方，物象应向右下方移动，才能移到视野中央，而观察到的物象移动的方向应与装片移 动的方向相反，所以应将装片左上向方移动。 考点：此题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 点评：此题是道基本题，用显微镜观察 “人体口腔上皮细胞临时装片 ”时的操作要领，要记清楚，否则就会出现操作失误。 如果在目镜为 5、物镜为 10时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况

9、下，把目镜改为 15，视野里可观察到的细胞数目是 A 3个 B 5个 C 7个 D 9个 答案： B 试题分析：显微镜成像的特点是倒立放大的像，放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，把目镜改为 15时，显微镜的放大倍数是原来的（ 1510） （ 510） 3 倍，因此看到的细胞数目是原来的三分之一，即横、竖各 933个，结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了 5个细胞。 考点：此题考查的是显微镜的放大倍数。 点评：此题较新颖，有一定难度，解答此类题目时学生容易误选 C，或 17除以3除不开。 在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是 转动遮光器

10、，使较大的光圈对准通光孔 转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔 左眼注视 目镜，右眼睁开 转动反光镜调出一个白亮的视野 A B C D 答案： B 试题分析：显微镜在对光时的步骤如下： 转动粗准焦螺旋，使镜筒上升， 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， 转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔， 左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。 考点：此题考查的是显微镜的使用， 点评：此题为基本题，显微镜的使用是考查的重点，可结合着显微镜的使用步骤掌握。 下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置 及运动路线应为 答案： A 试题分析：显微镜成像的特点是成

11、倒立的像，解题的技巧是可以把试卷倒过来看。 考点：此题考查的是显微镜成倒立的像 点评：此题较新颖，理解 “倒立 ”不是相反。 某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是 A 5、 10 B 10、 40 C 15、 10 D 20、 40 答案： A 试题分析：显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少，显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，在四个选项中 A选项放大 50倍， B选项放大 400倍， C

12、选项放大了 150倍， D选项放大 800倍，只有 A选项的放大倍数最小，所以看到的细胞最小数目最多。 考点：此题考查的是显微镜的使用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道显微镜的放大倍数如何计算。 使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是 A 粗准焦螺旋 B压片夹 C反光镜 D细准焦螺旋 答案： B 试题分析： A和 D，焦螺旋可以调节镜筒，使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度大，一般先用粗准焦螺旋找到物像，细准焦螺旋使镜筒升降的幅度较小，一般是用粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋将物像调清晰， B、压片夹在载物台上，固定玻片， C、反光镜和遮光器都能调节光线的强弱，反光镜有平面

13、和凹面两面，凹面镜可以聚光。 考点：此题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题为基础题，只要明确了显微镜的各结构的名称和功能就能解决此题。 当低倍镜换 为高倍镜后 A细胞数量变多，视野变暗 B细胞数量变多，视野变亮 C细胞数量变少，视野变暗 D细胞数量变少，视野变亮 答案： C 试题分析：在使用显微镜时当用低倍镜换成高倍镜后观察，由于高倍镜比低倍镜的视野窄，观察到的细胞数目就会变少，并且换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，所以，当低倍镜换上高倍镜后，细胞的数目就会变少，视野变暗。 考点：此题考查的是显微镜的使用操作技能中，用低倍镜换高倍镜的操作步骤 点评：此题较新

14、颖，解本题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊。 小华习惯用右手写字，下图能表示她使用显微镜观察的正确方法是 答案： B 试题分析：在使用显微镜时，两眼都要睁开小华是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图，选答案： B。 考点：此题考查的是显微镜的操作。 点评：此题为基础题，显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目。 小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了 这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问： “为什么河中会没有了鱼和虾？ ”生

15、物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。 现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划： (1)你提出的问题是： _。 (2)你做出的假设是： _。 (3)你设计的实验方案： 答案： (1)提出问题要点：河水对鱼虾生活有影响吗？ (1分 )。 (2)假设符合题意即可。要点：河水对鱼虾的生活有影响。 (1分 )。 (3)共 3分。答案：合理即可。 要点：设置对照实验 (1分 )；取样数量正确 (1分 )；控制变量唯一，即实验组与对照组只有用于养鱼的水不同，其他条件均相同 (1分 )。例如：准备两只同样的鱼缸 (或其他可用于养鱼的器皿均可 )，其中一缸放入村东河水，另

16、一缸放入等量清水 (1分 )；每条鱼缸中放入大小相近、数量相等 (如果写出具体数量则至少每缸两条以上 )的同一种小鱼 (1分 )；把两只鱼缸放入同一环境中，用同一方法饲养；观察小鱼的生长情况 (1分 )。此实验方案用其他方式表达也可。 试题分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论 （分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流， （ 1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是河中为什么会没有了鱼和虾，因此可以提出如下问题：河水对鱼虾生活有影响吗？， （ 2）假设不能随便作出，要针对提出的问题作出假设，本探究可

17、作出下列假设：河水对鱼虾的生活有影响， （ 3）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行，要设置对照实验、控制变量唯一，即实验组与对照组只有水质不同，其他条件均相同，本实验可以设置如下实验方案：取两只同样的鱼缸，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量无污染清水，每个鱼缸中放入大小 相近、数量相等的同一种小鱼，把两只鱼缸放入同一环境中，用同一方法饲养，观察小鱼的生长情况。 考点：此题考查的是科学探究中，如何提出问题和做出假设，以及实验方案的设计方法。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是熟知科学探究的基本过程。 综合题 请回答下列显微镜操作的有关问题： （ 1）图是显微镜的目镜、物镜及观察到

18、清晰物象时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图 。 （ 2）图为显微镜观察到的两个视野，其中 甲为主要观察对象，当由视野 变为视野 时，操作方法是 。 （ 3）图为 A、 B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为 同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时 。 答案：（ 1） 和 （ 2）将装片向左平行移动 （ 3） B 气泡 将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下 试题分析：（ 1）显微镜的放大倍数越大与物镜和玻片的距离越小，视野中看到的细胞数目越少，显微镜的放大倍数越小与物镜和玻片的距离越大，视野中看到的细胞数目越多，要使看到的细胞数目最多，所以物镜与玻片间的距离应该是图 ，选放大倍数最小的组合 和 ， （ 2）显微镜成倒立的像，由视野 变为视野 时，应将装片向左平行移动， （ 3） B同学制作的装片观察效果好，因为没有出现气泡影响观察，避免气泡的做法是：应将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下。 考点：此题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题为基本题，记清显微镜的放 大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，便能正确解答此类题目。