2012-2013学年福建三明泰宁一中高一下学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年福建三明泰宁一中高一下学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年福建三明泰宁一中高一下学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年福建三明泰宁一中高一下学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线词的解释不正确的一项是（ ） A木直 中 绳， 以为轮。中：合乎 B涂有 饿莩 而不知发。饿莩：饿死的人 C假舟楫者，非能水也，而 绝 江河绝：隔离 D顺风而呼，声非加疾也，而闻者 彰 彰：清楚 答案： C 试题分析： C.绝：游过。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：本题是检查课文中实词的掌握，这些词都是常见词，活用的比较多，容易记混，所以要加强记忆。 下列各项中不含通假字的一项是（ ） A涂有饿莩而不知发。 B君子生非异也，善假于物也

2、。 C颁白者不负戴于道路矣。 D故不积跬步，无以至千里。 答案： D 试题分析： D(A涂 途； B. 生 性； C. 颁 斑 ) 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型相对而言比较简单，大多数通假字都很常见，在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字，可以根据句意来帮助理解。 下列各项中划线字的用法与例句不同的一项是（ ） 例句：七十者可以 衣 帛食肉 A假舟楫者，非能 水 也 B君子博学而 日 参省乎己 C五亩之宅， 树 之以桑 D填然 鼓 之 答案： B 试题分析： B.是名词作状语，其他选项都跟例句一样是名词用作动词。

3、 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 下列各项中文言句式不同于其他三项的一项是（ ） A蚓无爪牙之利，筋骨之强 B青，取之于蓝，而青于蓝 C何异于刺人而杀之 D申之以孝悌之义 答案： A 试题分析： A是定语后置句； B、 C、 D都是状语后置句。 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：

4、文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是 “于 ”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了 “为所 ”表被动，还有 “见 ”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。 文学名著欧也妮 葛朗台阅读（ 10分） 【小题 1】下列对欧也妮 葛朗台故事情节叙述及说明有误的两项是（ ）（ 5分 ） A葛朗台害怕妻子死了遗产被女儿分走，为了让妻子身体好起来，他给她们金币，让她们高兴，以确保妻子能好好活着，她的财产也能好好地握在自己手里。 B查理把梳妆匣交给欧也妮保管，并握住她的手吻了一下，表示：钱永远算不上什么，感情才可贵。欧也妮感到有些难为

5、情，便轻轻地把手从堂弟手里抽回来。查理当时说这些话时只是欺骗善良的欧也妮而已。 C葛朗台有着精明的经商头脑，在做交易时，他能把对方弄得晕头转向而陷入他的圈套里。他经常说要和 太太商量，其实只是将太太作为挡箭牌敷衍对方。 D葛朗台让拿侬把庄园看守打的一只野兔、几只竹鸡，还有租户抵租的几条鱼收好，他准备请两位克罗旭吃晚餐。他这次请客是因为克罗旭是他家的常客，想与他们联络感情。 E在葛朗台临终前，本堂神甫把镀金的十字架给他亲吻，他用尽全力想把它抓过来，结果这最后的努力耗尽了他的生命。这说明葛朗台守财奴的本性至死也不会改变。 【小题 2】葛朗台太太去世后，什么原因让葛朗台常常在女儿面前发抖？葛朗台为此

6、采取了什么措施？他对欧也妮做了什么承诺？结果如何？请简述相关情节。 答案： 【小 题 1】 BD 【小题 2】葛朗台太太去世后，欧也妮有权继承母亲的财产，葛朗台担心女儿分走财产，因此常常发抖，葛朗台通过公证人让女儿签署了一份放弃财产继承权的证件，总揽了全部财产。他承诺每月给欧也妮一百法郎，但没有信守承诺。欧也妮说笑时提起，葛朗台才将从侄儿那里拿来的首饰的三分之一给欧也妮。 【小题 1】试题分析： BD(B.并非欺骗，查理当时是真心的； D请客是为了克罗旭为自己到巴黎处理兄弟的善后事务，而且要设法让他们 “自费旅游 ”) 考点：本题考查学生的文学常识。 点评：本题是对欧也妮 葛朗台的故事情节的叙

7、述，只 有仔细阅读过这本书，并且熟悉该故事情节才能答出。这道题出的好的地方在于，它很好的检验了学生对名著的阅读程度。 【小题 2】试题分析：简述名著里的某个故事情节，首先要对故事情节比较熟悉，本题考的是 “葛朗台太太去世后，什么原因让葛朗台常常在女儿面前发抖 ”的情节，这个情节很多同学都很熟悉。除了熟悉文本外，还要有比较好的叙述能力，语言要简练不能拖沓。 考点：本题考查学生的文学常识的掌握程度和写作能力。 点评：这类题相当于小型作文，也相当于是对文学常识的一种考查。在 “简述 ”是，语言表述要简洁，但也要流畅，要将故事情节介 绍清楚。 现代文阅读 想当年功成不居 袁腾飞 敦刻尔克撤退，英军跑了

8、，法国就完蛋了。号称欧洲第一陆军强国的法国，在第二次世界大战中，抵抗了六个星期，就被德国人占领。法国政府总理、 “一战 ”的凡尔登英雄贝当元帅，授命向德国投降。 五分之三的法国领土被德国占领，剩下五分之二的残山剩水，以贝当为首，在南部维希小镇建立了一个傀儡政权，被称为 “维希法国 ”。法国当时的国防次长兼陆军次长戴高乐为伪政权的国防部长。法国宣布投降的当晚，戴高乐将军到机场送一个英国将军回国。两个人握手、拥抱完，英国将军上机了。飞机滑行时，戴高乐将军突然开始拔腿追飞机。送行的人都傻了 将军疯了，这是干吗呢？戴高乐将军身高 1.98米，两腿也长，几步就追上了飞机。英国将军回过味来，探出身子，抓住

9、戴高乐将军的胳膊，一把就将他提上来了。当晚，戴高乐将军飞到伦敦，立刻发表演说， 宣布成立自由法国政府，号召所有法国内地不愿屈服的人们组成军队抵抗，号召法国所有海外自治领地，那些没被德国占领的，如北非、越南自治领地的法国军人，服从自由法国政府。 戴高乐将军当时只是一名准将，准将是将军当中级别最低的。 1944 年巴黎光复，将军回到巴黎，他的第一个举动，就是去巴黎圣母院做弥撒，感谢上帝拯救了法国。当他进入巴黎圣母院的时候，钟楼里面，藏着德国的狙击手。那名狙击手瞄准了戴高乐将军，已经把他的头部套在了瞄准镜的十字线上。如果这个狙击手扣动扳机，法国的历史肯定要被改写。但是，狙击手在瞄准之后，被戴高乐 将

10、军伟大的人格魅力感召，不但没有开枪，相反热泪盈眶，泣不成声，从塔楼上下来投降了。 接下来，戴高乐将军就开始主持战后法国的政务。他组织自由法国，两次开庭审判贝当元帅，判处他死刑。而戴高乐在国家光复之后，就功成身退，临时主席也不干了。他下台之前，签署的最后一道命令，就是特赦了自己的老师贝当元帅。贝当当时已经 89岁了，你判不判他死刑已经无所谓了。 6年后 95岁的贝当元帅去世。这个时候戴高乐将军回到家中，在家里待了近 13年，直到 1958年法兰西第四共和国处在风雨飘摇之中，他又出来领导人民建立了第五共和国。今天的法国 就是第五共和国的延续，戴高乐是开国总统。他干了 10年，任满之后辞职。临走的时

11、候，他唯一的要求是带走爱丽舍宫内用了多年的旧书柜。他问秘书，能不能拿走；问管理人员，能不能拿走。管理人员泣不成声，说，整个法国都是您拯救的，拿俩书柜算什么？您拿吧！所以，戴高乐将军让秘书按新书柜的价格付了款，把这两个旧书柜带走了。退休之后，将军拒绝领总统的退休金，他说要用这笔钱去慰问阵亡将士的家属。 法国光复的时候，国会想授予戴高乐元帅军衔，被他拒绝了。他认为，胜利应该属于光荣的将士们，我就是准将，最低一级。他领一份退休准将的薪金， 极其微薄。他夫人是不工作的 欧洲国家尤其上流社会，夫人是不工作的。女儿 3 岁的时候，因为医疗事故导致智障。他的薪金要养活这么多人，怎么办呢？老爷子就只能写回忆录

12、，靠这个来谋生。他是差两个礼拜就到 80岁时走的，实际上是被活活累死的。 到这个级别的人写回忆录，用不着自个儿写吧，一般都是摇椅上一躺，香槟酒、雪茄烟；秘书在那儿敲字 他哪儿成啊，烟戒了，因为抽不起了，自己敲打字机。所以，古代不算，世界近代史上值得我崇拜的政治家就三个：华盛顿将军、孙中山先生和戴高乐将军。这三个人是真正的政治家，他们真正做到了功成不居 ，非常伟大。 【小题 1】下列对作品有关内容的分析与概括，不正确的两项是 (5分 )( ) A “二战 ”中贝当总理授命向德国投降并建立了 “维希法国 ”傀儡政权，引发法国国家命运的剧变，促使了戴高乐将军的上台。 B法国光复后，德国狙击手在巴黎圣

13、母院行刺过程中，因受到戴高乐将军的感召而投降的行为衬托出戴高乐将军人格魅力的伟大。 C文章写戴高乐将军把胜利归属于将士而拒绝接受元帅军衔之事，表现其功成不居的高贵品质，也表达了作者对他的景仰尊重。 D戴高乐将军拒绝享受一个退休总统诸如良好写作条件的种种特权，体现他拥有与普通人平等的胸襟。 E文章最后写到华盛顿将军、孙中山先生，意在与戴高乐将军对比，使戴高乐将军形象更丰满，增强了作品的情感力度。 【小题 2】戴高乐将军主持战后法国政务时，两次审判贝当元帅，而最终 “特赦了自己的老师 ”，从中可见其具有怎样的性格特征？ (2分 ) 【小题 3】请结合文本谈谈你对戴高乐将军 “伟大 ”的理解。 (4

14、分 ) 答案： 【小题 1】 AE 【小题 2】戴高乐对傀儡政权的首领，决不姑息纵容，体现他有明确的是非立场。同时，他在自己下台之前 “特赦了自己的老师 ”，这说明他珍惜师生情谊，也颇显他温情的一面。 (意思对即可 ) 【小题 3】 他有临危担大义的魄力，在国难当头宣布成立自由法国政府，号召法国国内外爱国人士奋起抵抗亡国命运。 他拥有与普通人平等的胸襟，从总统职位上退下后，不占任何个人便宜，拒领总统退休金，依靠亲自写回忆录谋生。 他对祖国一往情深，主持光复后的法国政务一段时间后功成身退，又在国家再次处于困难时复出。 (如有其他说法，言之成理亦可 ) 【小题 1】试题分析： AE（ A项， “促

15、使了戴高乐将军的上台 ”与选项前面内容缺乏必然的逻辑关系。 E项，并 非对比。） 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。 【小题 2】试题分析：解答本题要从两个方面去思考，一个是他作为将军这个身份应该做的，和他作为学生这个身份应该做的，作为将军戴高乐对傀儡政权的首领，决不姑息纵容，体现他有明确的是非立场。而作为学生，他在自己下台之前 “特赦了自己的老师 ”，这说明他珍惜师生情谊，也颇显他温情的一面。 考点：本题考查学 生

16、“筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意尽可能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案：，可以防止归纳的不准确。 【小题 3】试题分析：本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这篇文章中谈到的戴高乐将军，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论 哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读 傅青主善书画 清 徐珂

17、傅青主以书画著，不轻为人作。尝有友求画，傅谓： “画虽末艺，然必须笔补造化，我每作画，先择其时，非遇良辰不下笔。今重违 君意，约以中秋夕为期，如天气晴爽，风定月明，当准备纸笔。 ” 至日，果晴爽，友大喜，知其嗜酒，乃与痛饮，自晡至 i ，始罢席。乃命侍者为研浓墨，骈两几，铺丈长玉版纸于上，又取铁界尺镇纸四角，谓俟月上东向，秉烛为之。少焉，月出，乐甚，命侍者取所研浓墨一巨钵，置旁几，屏退诸人，独自命笔。友远立窃窥，但见舞蹈踊跃，其 状若狂。友径趋至背后，力抱其腰。傅狂叫，叹曰： “孺子败吾清兴，奈何！ ”遂掷笔搓纸而辍。友见其满头皆墨，汗下如雨，急取水为之浣濯，遣人送归。 京师打钟庵落成，僧慕傅

18、名，丐书庵额。以僧无行，不许。僧谂 某与傅善，啖 以重金，令转乞。甲不敢遽达，又虑无以报僧，既思得一法，乃沽佳酝招饮，又预作五绝诗一首，以打钟庵三字嵌诗中，乘微醺，自握笔书此诗，屡书，屡自拉弃之。傅睨之而笑，甲曰： “家有屏。 欲书此诗刻其上，顾不善涂鸦 。 ”时傅醉矣，曰： “我为汝代笔如何？ ”甲喜曰： “幸甚。 ”遽索纸，纵笔为之。甲请曰： “既赐书，即求署款 。 ”傅笑而许之。甲 此三字授僧，榜于门。 一日，傅偶过庵前，讶额署己款，笔意确是，注视之，沉思良久，忽忆前为甲书屏中有此三字，始悟为甲所卖，遂与绝交。 (节选自清稗类钞 艺术类 ) 注 重违：难违。 i：太阳偏西。 谂：通 “审

19、 ”，详细了解。 啖：利诱。 ：剜，挖。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 (3分 )( ) A谓 俟 月上东向 俟：等待 B遂掷笔搓纸而 辍 辍：停止 C 丐 书庵额丐：给予 D傅 睨 之而笑睨：斜视 【小题 2】以下各组句子中，分别表明傅青主狂放不羁和刚正不阿的一组是 (3分 )( ) A 傅青主以书画著，不轻为人作 孺子败吾清兴，奈何 B 又取铁界尺镇纸四角 以僧无行，不许 C 屡书，屡自拉弃之 遽索纸，纵笔为之 D 舞蹈踊跃，其状若狂 始悟为甲所卖，遂与绝交 【小题 3】下列对原文的分析和概括，不正确的一项是 (3分 )( ) A傅青主对创作的时间有严格要求，每次创

20、作都必须选择晴爽月明的中秋良辰。 B友人为了求得傅青主的画，置酒与之痛饮，后来却因败坏了傅青主的清兴而无果。 C甲为了 回报和尚，设计骗取了傅青主的真迹，最后却因此断送了与傅青主的交情。 D本文通过对傅青主的动作和语言等描写，刻画了一位富有鲜明个性的书画家形象。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语（ 9分） （ 1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 (3分 ) （ 2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 (3分 ) （ 3）欲书此诗刻其上，顾不善涂鸦。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）认真办好学校教育，把孝

21、悌 (孝顺父母、敬爱兄长 )的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会背着或顶着东西在路上行走了。 （ 2）君子广泛地学习而且每天检查反省自己，那么智慧明达行为没有过错了。 （ 3） (我 )想写下这首诗刻在它上面，只是我不擅长书写。 【小题 1】试题分析： C(丐，请求。 ) 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： A和 B的 都

22、不能体现傅青主狂放不羁； C 不能体现他的刚正不阿。所以选 D。 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题先明确各个分句里说的到底是什么。然后看清题干要求，本题跟我们常做的题型不同，是分别表明傅青主狂放不羁和刚正不阿的，也就是第一句是表明傅青主狂放不羁，第二句是表现他的刚正不阿，所以做这类题一定要细心。 【小题 3】试题分析： A项，（ “非遇良辰不下笔 ”不等于 “每次创作都必须选择晴爽月明的中秋良辰 ”。） 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在 文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考

23、生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “庠序 ”指学校， “申之以孝悌之义 ”是状语后置句， “负戴 ”做状语背着东西，顶着东西。（ 2）这个句子中“日 ”每天， “知明 ”智慧明达，各占 1分，语意完整给 1分。（ 3）这个句子中“顾 ”只是， “涂鸦 ”这里指书写，各占 1分，语意完整 给 1分。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。

24、翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 参考译文 傅青主凭书画著称，但不轻易为人创作书画。曾经有个朋友来求画，傅青主说：“画画虽是微不足道的技艺，但是要用画笔描摹自然，我每次作画，都要先选择时机，不遇良辰不会动笔。今天难以违背您的意思，就约定在中秋夜，如果天气晴爽，没有风而且月色明亮，就准备纸笔为您作画。 ” 到了那一天，天气果然晴爽，朋友很高兴，知道傅青主喜欢喝酒，就和他痛饮，从午后一直喝到太阳偏西才停止宴饮。于是让侍者研了浓墨，拼了两张几案，铺上一丈多长的玉版纸，又拿出铁界尺压在纸的四角，说等到月上东方，拿着蜡烛作画。过了一会，月亮出来

25、了，他很高兴，让侍者取来一大钵研好的浓墨，放在旁边的几案上，让周围的人都退下，独自提笔作画。朋友站在远处窥视，只见他手舞足蹈，那样子像发了狂似的。朋友径直快步地走到他背后，用力抱住他的腰。傅青主狂叫起来，叹息说： “你败了我的雅兴啊，怎么办！ ”于是扔掉笔揉烂纸停止作画。朋友见他满 头是墨，汗如雨下，急忙拿水替他洗干净，派人送他回去。 京师打钟庵落成，庵里的和尚仰慕傅青主的名声，请求他题写庵上的匾额。因为那和尚品行不好，傅青主不答应。那个和尚深知甲某和傅青主关系很好，便用重金引诱甲某，让他向傅青主转求。甲某不敢贸然转求，又考虑到无法回复和尚，后来想到一个办法，于是买来好酒请傅青主宴饮，又预先作

26、了一首五绝诗，把 “打钟庵 ”三个字嵌入诗中，趁着微醉，自己拿笔写起这首诗，多次书写，又多次亲自撕毁丢弃。傅青主斜视他笑了起来，甲某说： “家中有个屏风，想写下这首诗刻在它上面，只是我不擅长书写。 ”当时 傅青主已醉，便说： “我替你书写，怎么样？ ”甲某高兴地说： “非常荣幸。 ”傅青主马上要来纸张，放手写了起来。甲某请求说： “你既然赐予我书法，就再请你写下自己的名字。 ”傅青主笑着答应了。甲某挖下 “打钟庵 ”这三个字交给和尚，和尚把它贴刻在门额上。有一天，傅青主偶然从庵前经过，惊讶地发现匾额上题写着自己的名字，笔法的确是自己的，他注视着，沉思很久，忽然回忆起先前替甲某书写的屏风诗有这三

27、个字，才醒悟到被甲某出卖了，于是就与甲某断绝交情。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。 (6分 ) 野 望 杜 甫 西山白雪三 城戍 ，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 注 这首诗作于上元二年 (761)成都草堂。 三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。 【小题 1】这首诗以 “野望 ”为题，请具体说明全诗是如何扣住 “望 ”来写的。 (3分 ) 【小题 2】这首诗情感丰富，请作分析。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 首联由远及近描写所 “望 ”之景； 中间两联因景生情，抒写 “望 ”之感

28、慨； 尾联点明 “望 ”之方式和地点，以及由 “望 ”引发的忧虑。 (每点 1分 ) 【小题 2】 “三城戍 ”“海内风尘 ”表达忧国之情； “诸弟隔 ”表达对亲人的思念之意； “一身遥 ”表达漂泊孤寂之苦； “迟暮 ”“多病 ”抒发年老多病的感伤与无奈； 未 “答圣朝 ”表达未能报国之憾。 【小题 1】试题分析：首联由远及近描写所 “望 ”之景；后来又写诗人从草堂 “跨马 ”，走 “出 ”南 “郊 ”，纵目四 “望 ”。 “ 南浦清江万里桥 ”是近望之景。 “西山白雪三城戍 ”，是远望之景。他由 “三城戍 ”引出战乱的感叹，由 “万里桥 ”兴起出蜀之意。这是中间四句有关家国和个人忧念产生的原

29、因。杜甫 “跨马出郊 ”， “极目 ”四 “望 ”，原本为了排 遣郁闷 。但爱国爱民的感情，却驱迫他由 “望 ”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和伤感疾病等等思想感情，集结心头。尤其为 “迟暮 ”“多病 ”发愁，为 “涓埃 ”未 “答 ”抱愧。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的语言 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：鉴赏诗歌的语言，要将诗歌的语言散文化，涉及到表现手法的要点出来，这些表现手法有什么样的表达效果也要说清楚。 【小题 2】试题分析：首两句写野望时所见西山和锦江。 “西山 ”在成都西，主峰终年积雪，因此以 “白雪 ”形容。

30、“三城 ”， 松、维、保三州，（在今四川松潘、理县一带），此时驻军严防吐蕃入侵，是蜀地要镇。南浦，南郊外水滨。清江，锦江。万里桥，在成都城南。中间四句是野望时触发的有关家国和个人的感怀。三四句由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。 “风尘 ”指安史之乱导致的连年战火。杜甫四弟：颖、观、丰、占。只杜占随他入蜀，其他三弟都散居各地。此时 “一身遥 ”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁 “涕泪 ”横流。真情实感尽皆吐露不由人不感动。五六句又由 “ 天涯 ”“一身 ”引出残年 “多病 ”， “未 ”贡微力，无补 “圣朝 ”的内愧。 “供 ”，付托。 “涓埃 ”， 滴水、微尘，指毫末之微。杜甫时年五

31、十，因此说已入 “迟暮 ”之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给 “多病 ”之身，但 “未有 ”丝毫贡献，报 “答圣朝 ”，是很感惭愧的。杜甫虽流落西蜀，而报效李唐王朝之心，却始终未改，足见他的爱国意识是很强烈的。中间四句，由于连用对偶尔将诗人的家国之忧，身世之感，特别是报效李唐王朝之心，艺术地得到有效概括。 考点：本题考查学生 “评价文章的思想情感 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民 之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情

32、，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 仔细观察下面漫画，请用一句话概括这幅漫画揭示的社会现象。 (3分 ) 这幅漫画揭示的现象是： 答案：物质生活水平与道德标准不同步（不协调）。 (只管物质生活享受，忽略道德修养 )(大意对即可 ) 试题分析：解答该题时，首先一定要仔细察看画面，注意各个 “要素 ”所提供的信息。画面上有 一个身子在前，腿在后的人。在前面的上半身肥头大耳、西装革履，还注着四个字 “生活水平 ”，在后面的下半身明显的发育不全、衣衫褴褛，也注着四个字 “道德标准 ”。这说明了物

33、质生活水平与道德标准不同步（不协调）。 考点：本题考查学生 “图文转化 ”的能力。 点评：审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个 “要素 ”所提供的信息。面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的 “眼睛 ”；而这个 “画眼 ”，常常暗示了画旨。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对 假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。 仿照例句，续写两句，组成句式相同，主

34、题一致的排比句。 (4分 ) 例句：善良是一盏在黑暗中点亮的明灯，使忧郁孤独的人充满光明的希望； ； 。 答案：答案：示例： 善良是一首在夜空里飘荡的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 善良是一场在旱地上洒落的甘霖，使心灵枯萎的人得到情感的滋润； 善良是一束在寒冬中普照的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 善良是一把在风雨中撑开的雨伞，使凄冷无助的人感到人间的温情； 试题分析：仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。本题运用了比喻的手法，在句式上一定要注意句式要相同。 考点：本题考查学生 “仿用句式 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：做仿写题，首先

35、，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确 告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从 “形神 ”两方面去考虑。 名著导读 阅读下面论语选段，按要求答题 子贡问政，子曰： “足食，足兵，民信之矣。 ”子贡曰： “必不得已而去，于斯三者何先？ ”曰： “去兵。 ”子贡曰： “必不得已而去，于期二者何先？ ”曰： “去食。自古皆有死，民无信不立。 ”（颜渊 7） 季康子问政于孔子曰： “如杀无道，以就有道，何如？ ”孔子曰：

36、“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。 ” （颜渊 19） 齐景公问政 于孔子。孔子曰： “君君、臣臣、父父、子子。 ”（颜渊 11） 【小题 1】对选段内容的理解有误的一项是（ ）（ 3分） A孔子认为在治国的三个条件：粮食充足、军备充足、百姓信任中，老百姓信任是最重要的。 B孔子认为治理国家不能靠杀戮，而应该讲究道德教化，以身作则引导百姓向善。 C孔子以 “风 ”和 “草 ”的关系作比，说明统治者不能高高在上，欺压百姓。 D孔子认为治理国家要建立正常的秩序，从国君到臣民都应该自觉地讲究礼节。 【小题 2】上面选段不同的回答中分别体现了孔子怎样的治国思想？

37、请概括。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】取信于民、为政于德、讲究礼节 【小题 1】试题分析： C（这个比喻是说明在上位的德行影响下位的德行，统治者有德行百姓必会拥戴） 考点：考查学生 “理解文中的句子 ”的能力。 点评：本题虽然考的不是句子翻译，但是侧重点仍然是对文言语句的理解。要想做对这个题，首先要将两个个句子的含义都弄懂了理解通了才能做对。 【小题 2】试题分析：子贡问怎样治理国家。孔子说， “粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者。 ”子贡说： “如果不得不去掉一项，那么在三项中先去掉哪一项呢？ ”孔子说： “去掉军备。 ”子贡说： “如果不得不再去掉一项，那么这两项中去

38、掉哪一项呢？ ”孔子说： “去掉粮食。自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。 ”季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？ ”孔子说： “您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。 ”所以孔子的治国思想是取信于民、为政于德、讲究礼节。 考点：本题考查学生针对问题谈观点的能力。 点评：此题是一道半开放题，针对孔子的言谈，来谈孔 子的治国思想。在探讨这个问题的时候，要参照文段中孔子的论点，概括出相应的理由。 默写 补写出下列名句名篇的空缺部

39、分（ 10分） 【小题 1】但见悲鸟号古木， 。 问君西游何当还？ 。 【小题 2】浔阳江头夜送客， 。 ，相逢何必曾相识。 【小题 3】一去紫台连朔漠， 。 风急天高猿啸哀， 。 【小题 4】故木受绳则直， 。 锲而不舍， 。 【小题 5】吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见。 答案： 【小题 1】雄飞雌从绕林间 愁空山 【小题 2】枫叶荻花秋瑟瑟 同是天涯沦落人 【小题 3】独留青冢向黄昏 渚清沙白鸟飞回 【小题 4】金就砺则利 朽木不折 【小题 5】不如须臾之所学也 吾尝 而望矣 试题分析：默写（ 1）时，注意 “从 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “荻 ”的写法。默写（ 3）时，注意

40、 “冢 ” “渚 ”的写法。 默写（ 4）时，注意 “砺 ” “利 ”的写法。默写（ 5）时，注意 “臾 ” “”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复 习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 70分） 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定

41、是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木 沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值 就超过了一车的木炭。 要求： 1.全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 2.自主确定立意，确定问题，确定标题。 3.中心必须来源于材料，不要脱离材料的含意。 4.不少于 800字。 答案：略 试题分析：材料作文是命题者为写作者提供一定的材料 (包括文字或其它的语言形式 ),要求写作者按照材料的内涵

42、来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理 ,并 成为写作者的立意指向 ,因此读懂材料就是写好作文的关键 ,审题其实就是审材料一般来说 ,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析 出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的 ,因而构思立意也是多样的。 立意参考：（ 1）每一个人都有一段 “沉香 ”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的 “木炭 ”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼这也是林清玄所感慨的也许我们很多时候可以做“沉香 ”，却因为我们没有珍惜，最终失去了我们的宝物所以文

43、章的观点可以是“学会珍惜 ”、 “珍惜拥有 ”、 “别因小失大 ”、 “找准自己的位置 ”等 （ 2）、从材料中可以发现，年轻人是 “坚信自己的判断 ”的，但他没 有坚持下去，以致造成不好的后果所以文章的观点可以是 “坚持自己的判断 ”、 “坚持自己的信念 ”、 “坚信你得判断 ”、 “别轻易放弃 ”等 （ 3）、 “沉香 ”可以象征 “人才 ”之类，它不能轻易被别人所认可，所以往往容易被埋没现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有所以文章的观点也可以是 “寻找伯乐 ”、 “呼唤伯乐 ”等 （ 3） “沉香 ”作为人才，不能轻易被别人所认同，它自己也有一定的责任如果你是

44、一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光 （ 4）做事要根据具体情况而定，不 能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到 “一抢而空 ”的效果不过，很明显在材料当中，年轻人的做法是不可取的，虽然他后来取得了 “一抢而空 ”的效果，但是与失去 “沉香 ”相比，代价实在太大了所以这个观点虽然有新意，但不是很妥当 当然不能算错。 考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为 E级。 点评：材料作文中可能有下列误区： 1、虚构材料出处。有的同学在行文过程中虚构这则材料的来源，说什么 “在某本书上看到这样一个故事 ”、 “我听我爷爷讲过一个关于沉香的故事 ”、 “昨天刚好看到这样一个故事 ” 所有这些，都是不适合的明明是试卷上出现的材料，怎么变成了听来的故事，而且还 “曾经 ”这不是睁着眼睛说瞎话嘛所以同学们不要去虚构材料的来源。 2、材料当作论据。材料作文的材料是提供你写作用的，你必须根据这则材料来审题立意，并从中归纳一个观点，但是有的同学却把这则材料当作了文章的一个论据，并且放在文章当中去写，显得不伦不类，这是绝不允许的。