2012-2013学年江苏省盐城中学高一上学期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年江苏省盐城中学高一上学期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列词语中划线的字读音全都正确的一组是( 3分) A谷 穗 su教 诲 hu矿 藏 zng 靡 室 靡 家 m B 巷 道 hng 麻 痹 b悄 然 qio其 曲 中规 q C怪 癖 p不 啻 ch潜 力 qin 妄自 菲 薄 fi D 啮 噬 ni惩 罚 chng 给 j予 锲 而不舍 q 答案: B 试题分析: A. 矿藏 cng C. 妄自菲薄 f i D. 锲而不舍 qi 考点:本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力,能力层级为A级。 点评:常见多音字标 “次读音 ”正确的可能性大,
2、标 “常读音 ”正确的可能性小。但是有时候也会读次读音,像矿藏 cng,并不读 zng。形声字标 “不同声旁读音 ”的正确可能性大,标 “同声旁读音 ”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析,不考拼写,不考查汉语拼音方案。 下列判断错误的一项是( 3分) A赫尔曼 黑塞, 1946年获诺贝尔文学奖,代表作有彼得 卡门青、玻璃球游戏、荒原狼等。 B荀子,名况,战国末期赵国人,先秦道家思想的代表人物,与其门人著有荀子。 C韩愈是唐代古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。他在师说一文中提到的 “六艺 ”指的是诗书礼乐易春秋六种经书。 D词在唐、五代时已经出现,宋代广为
3、流行并达到高峰。词,又称 “曲 ”“杂曲 ”“曲子词 ”“诗余 ”“长短句 ”。词的标题和词牌是有严格区别的。标题是词的内容的集中体现,词牌是一首词词调的名称,如沁园春 长沙, “沁园春 ”是词牌, “长沙 ”是题目。 答案: B 试题分析: B. 荀子是先秦儒家思想的代表人物,不是道家。 考点:本题考查学生 “文学常识的掌握 ”的能力,能力层级为 E级。 点评:文学常识虽然最近几年考得不多,但是一些重要的作家和作品一定要求学生读,该记忆的也要背过。 选出句式与其它三句不同的一项( 3分) A此非孟德之困于周郎者乎 B以为凡是州之山水有异态者,皆我有也 C客有吹洞箫者,倚歌而和之 D蚓无爪牙之
4、利,筋骨之强 答案: A 试题分析: A.是被动句; B、 C、 D都是判断句。 考点:本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力,能力层级为B级。 点评:文言文中的特殊句式,状语后置最多,而且大多是 “于 ”带领的介词结构后置,见得多了学生自然很容易判 断出来。而被动句,除了 “为所 ”表被动,还有 “见 ”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语,但是要翻译成被动语气,也算被动句。 从词类活用看,下列各句中划线词的用法与例句中划线字的用法相同的一项是( 3分) 例:于其身也,则 耻 师焉 A 泣 孤舟之嫠妇 B非能 水 也 C 西 望夏口 D望西山,始指 异 之 答案: D
5、试题分析: A.使动用法; B.名词用作动词; C.方位名词作状语; D和例句一样都是意动用法。 考点:本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力,能力层级为B级。 点评:对于词类活用,使动用法和意动用法是相对简单的,一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分,如果该词后面跟的是名词,那么这个词就是活用作动词,如果后面跟的是动词,那就是活用作状语。 下列各项中没有通假字的一项是( 3分) A浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 B师者,所以传道受业解惑也 C虽有槁暴,不复挺者 D君子博学而日参省乎己 答案: D 试题分析: A. 冯 凭; B. 受 授;
6、C. 暴 曝。 考点:本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力,能 力层级为 B级。 点评:这种题型相对而言比较简单,大多数通假字都很常见,在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字,可以根据句意来帮助理解。 下列各句中,没有语病的一项是( 3分) A这种充满痛苦和抉择的测验,像一个渐渐缩窄的闸孔,将激越的水流凝聚成最后的能量,冲刷着我们纷繁的取向。 B灾难使成批的人流离失所,尤其是战争,不是造成田园寥落,骨肉分离,而是导致道德崩坏,人性扭曲。 C每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想像着它将生长、发芽、开花、结果,如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。
7、D中国作协副主席何建明反对透明的红萝卜进课本,这是对莫言、对中国文学乃至对诺贝尔文学奖的不尊重。 答案: A 试题分析: B.关联词语使用不当,将 “不是 而是 ”改成 “不仅 而且 ”即可。 C.搭配不当,土地不能生长、发芽、开花、结果。 D.歧义,是 “透明的红萝卜进课本 ”对 “莫言、对中国文学乃至对诺贝尔文学奖的不尊重 ”,还是 “中国作协副主席何建明反对透明的红萝卜进课本 ” 对 “莫言、对中国文学乃至对诺贝尔文学奖的不尊重 ”不明确。 考点:本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力,能力层级为 E级。 点评:修改病句,是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1
8、.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原 则,不作修饰,不改变原意。把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。 下列各句中,划线的成语使用不恰当的一项是( 3分) A只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是 量入为出 的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或不值得。 B每个人留在纸上的物件,万千气象,绝不雷同,有些简直让人瞠目结舌。比如某男士的 “足球 ”,某女士的 “巧克力
9、”,在我就大 不以为然 。 C诗歌是抒情性最强的一种文学样式,情感是诗歌创作的核心和原动力,激活情感在 诗歌创作中有 举足轻重 的作用。 D为了改变祖国的命运,很多人曾在异地他乡创业、革命。改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃, 方兴未艾 。 答案: A 试题分析: A. 量入为出:估计自己到底有几斤几两,然后量力而为。用在这里不合适。 B. 不以为然:不认为对。 C. 举足轻重:只要脚稍微移动一下,就会影响两边的轻重。指处于重要地位,一举一动都足以影响全局。 D. 方兴未艾:事物正在发展,还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。 考点:本题考查学生 “正确使用词语 ”的能力,能力层级为 E级。
10、点评:成语题的答题技巧: 第 一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义; 第二,体会成语的感情色彩; 第三,要注意成语使用范围,搭配的对象; 第四,尽可能找出句中相关联的信息。 第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。 一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。 下列词语中没有错别字的一组是( 3分) A迁徒惦记打夯汗流浃背 B恒久铬印澄澈一愁莫展 C急燥沉缅悲怆良晨美景 D遗憾桑梓喧嚣根深蒂固 答案: D 试题分析: A.迁徙 B.烙印 一筹莫展 C.急躁 沉湎 良辰美景 考点:本题考查学生 “识记并正确书写规范汉字 ”的能力,能力层级为 A级
11、。 点评:识记字形的复习,应抓住重点,应把国家语委和原国家教委联合公布的现代汉语常用字表作为重要的复习资料。在辨析、识记字形时,要据义记形,据义推形,结构推形,以义作为辨形的基础和根本。加强练习,用练习带动能力的提升。练习后,要及时纠正建档,建立错题本。还要注意引导学生理解性记忆,很多词语的用字都是和它的含义有关的。 现代文阅读 阅读下面的文字,完成小题。 大 回 冯骥才 ( 1)大回姓回,人高马大,手大脚大嘴大耳朵大,人叫他大回。叫惯了大 回,反倒没人知道他的名字。 ( 2)大回是能人,专攻垂钓。手里一根竹竿子,就是钓鱼竿;一个使针敲成的钩,就是鱼钩;一根纳鞋底子用的上了蜡的细线绳,就是鱼线
12、;还有一片鸽子的羽毛拴在线绳上,就是鱼漂。只凭这几样再普通不过的东西,他蹲在坑边,顶多七天,能把坑里几千条鱼钓光了,连鱼秧子也逃不掉。 ( 3)甭管水里的鱼多杂,他想要哪种就专上哪种鱼;他还能钓完公鱼钓母鱼,一对对地往上钓。他钓的大鱼比他还沉,钓的小鱼比鱼钩还小。 ( 4)人说钓鱼凭的是运气,他凭的是能耐。 ( 5)钓鲫鱼用的红虫子,又小又细,好赛线头,而且只有一 层薄皮儿,里边一兜儿血红的水。要想把鱼钩穿进去,那可不易;弄不好钩尖一斜,一股红水出来,单剩下一层皮儿了。可人家大回把红虫子全放在嘴里,在腮帮子那里存着。用的时候,手指捏着鱼钩,张开嘴把钩往里边一挂,保管把那小红虫漂漂亮亮穿在鱼钩上
13、。就这手活,谁会? ( 6)他无论钓什么都有绝法,比方钓王八。 ( 7)钓鱼时勾到王八,都是竿儿弯,线不动,很容易疑惑是勾上了水下边的石块。心里急,一使劲,线断了!大回不急,稳稳绷住。停了会儿,见线一走,认准那是王八在爬,就更不急着提竿。尤其大王八,被鱼钓勾住之后,便用两只前爪子抓住 了草,假若用力提竿,竿不折线断。每到这时候,大回便从腰间摸出一个铜环,从鱼竿的底把套进去,穿过鱼竿一松手,铜环便顺着鱼线溜下去。水底下的王八正吃着劲儿,忽见一个锃亮的东西直朝自己的脑袋飞来,不知是嘛,扬起前爪子一挡,这便松开下边的草。嘿,就势把它舒舒服服地提上来! ( 8)这招这法,还在哪儿见过? ( 9)天津卫
14、人过年有个风俗,便是放生。就是把一条活鲤鱼放到河里。为的是行善,求好报。放鱼时,要在鱼的背鳍上拴一根红绳,做个记号。倘若第二年把这鱼打上来,就再拴一根红绳。第三年照样还拴一根。据说这种背上拴着三根红绳的 鲤鱼,放到河里,可以跳龙门。一切人间的福禄寿财,就全招来了。 ( 10)可是鲤鱼到处有,拴红绳的鱼无处弄到。鱼要是给鱼钩勾过一次,就变得又灵又贼。拴一根红绳的鲤鱼在鱼市上偶尔还能看见,拴两根红绳的鲤鱼看不见,拴三根红绳的连撒网打鱼的也没瞧见过。你想花大价钱买,他会笑着说:“你有本事把河淘干了,我就有本事把它弄上来。 ” ( 11)怎么办?找大回。天津卫八大家都是一进腊月,就跟大回定这种三根红绳
15、的鲤鱼了。 ( 12)大回站在河边,看好鱼道。鱼道就是鱼在水里常走的路,大回有双神眼,能一眼看到水里。他瞧准鲤鱼常呆的地界,把一个面团扔下去。这面团比栗子大,小鱼吃不进嘴,大鱼一口一个。贼乎乎的大鱼冒着危险试着吃,一吃没事,第二天再来一个,胆儿便渐渐大起,以后见了面团张嘴就吞。半个月二十天后,大回心想差不多了,用鱼钩勾个面团扔下去。错不了 一条拴红绳的大鲤鱼就结结实实绷住了。 ( 13)可是这法子最多只能钓到拴两根红绳的鲤鱼。三根红绳的鲤鱼决不上钩。这三根绳的鲤鱼已经被钓到三次,就是吃屎也不敢再吃面团了。使嘛法子?就用小孩的巴 巴做鱼食!大回是不是把鱼琢磨透了? ( 14)南门外那些水坑,哪个
16、坑里有嘛鱼,哪个坑里的鱼大小,哪个坑的鱼有多少条,他心里全一清二楚。他能把坑里的鱼全钓绝了,但他也决不把任何一个坑里的鱼钓绝了。钓绝了,他玩嘛?故而,小鱼不钓,等它长大;母鱼不钓,等它潲子。远近钓者就称他 “鱼绝后 ”,这可不是骂他,是夸他。 ( 15)这外号并不好 ( 16)民国三年,夏至后转一天。大回钓了一天鱼,人困马乏。多半辈子,整天站在坑边河边,风吹日晒,身子里的油耗得差不多了。他在鼓楼北的聚合成饭庄,吃饱肚子喝足酒,提着一篓子鱼摇摇晃晃回 家。走不动就靠墙睡会儿。他家在北城根,这一段路不近,他走走停停直到午夜,迷迷糊糊就趴在大街上了。这时街上走过来一辆拉东西的马车,赶车人在车上睡着了
17、。但就是醒着也瞧不见他 凑巧这段路的几盏街灯给风吹灭了。这真是该活死不了,该死活不了。马车从他身上压过去时,车夫那老家伙睡得太死,居然也没觉出来,转天亮才叫人发现,大回给车压成一个片儿了,赛张纸似的贴在地面上。奇怪的是,人压瘪了,鱼篓子却没压着,里边的鱼还都活着。等巡警一追查,更奇怪的是,那车上拉的东西,竟然是一车鱼!这事叫人听了一怔一惊,脖子后边冒出凉气来。 ( 17)有人说,这事坏就坏在他那个外号上了, “鱼绝后 ”就是叫 “鱼 ”把他 “绝后 ”了。但也有人说,这是上天的报应,他一辈子钓的鱼实在太多了,龙王爷叫他去以命抵命。可事情传到东城里的文人裴文锦 裴五爷那里,人家念书的人说的话就另
18、一个味儿了。人家说: ( 18)能人全都死在能耐上。 【小题 1】简析小说第二段在内容上的作用。( 4分) 【小题 2】通观全文,分析大回是一个怎样的人物形象? (4分 ) 【小题 3】小说第九段介绍了天津卫人过年 “放生 ”这一风俗,其作用是什么? (6分 ) 【小题 4】小说的最后一句话: “能人全都死在能耐上。 ”令人深思,你是否同意? 结合全文和现实生活,谈谈你的感受。 (6分 ) 答案: 【小题 1】第二段介绍了大回钓鱼的装备,突出其简易和普通,( 2分)从而衬托他钓鱼技术的高超。( 2分) 【小题 2】大回是一个 长相奇特 钓鱼技巧高超 最后死在了自己的能耐上 市井小人物 (答出两
19、点则可 ) 【小题 3】 “放生 ”为了 “求好报 ”,与大回的钓鱼形成对比 暗示了大回的 “恶报 “ 丰富了文章内容,增加了作品的文化内涵。 【小题 4】这句暗含了诸多深意的话语对于个人也许仅仅是一种朴素的人生哲理,但对于整个人类 来说,却更像是一种警示。 从大回的死因来看,大回是死在了他的能耐上,他钓了一天鱼,人困马乏,多半辈子钓鱼,油耗得差不多了,能耐损耗了他的健康,才有了这次事故 他的能耐表现太过分,给其它事物带来伤害,最终招致灾难。 而人类的 “能耐 ”是越来越大了,但我们又不能不清醒地看到,人类文明的进步很大程度上要依赖于对大自然的征服和性改造,我们在向大自然奏响胜利号角的同时也承
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