2012-2013学年江苏启东东海中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案(带解析).doc
《2012-2013学年江苏启东东海中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案(带解析).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2012-2013学年江苏启东东海中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案(带解析).doc(18页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、2012-2013学年江苏启东东海中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案(带解析) 选择题 下列那一项不属于生命现象( ) A珊瑚礁由小长大 B一个酵母菌变成两个酵母菌 C蝌蚪长出后肢 D植物种子发芽并长成一株植物 答案: A 试题分析:生物具有以下特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外,生物都是由细胞构成的珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的石灰质的外壳堆积在一起慢慢形成的,珊瑚虫才是生 物一个酵母菌变成两个酵母菌属于繁殖现象;蝌蚪长出后肢和植物种子发芽并长成一株植物都是生物的生长现象。
2、因此,不属于生命现象是珊瑚礁由小长大。 考点 :本题考查的是生物的特征。 点评 :对于此类试题,学生应熟记生物的特征,并能结合实例进行理解掌握。 下列生态系统被称为 “地球之肾 ”的是 ( ) A海洋生态系统 B森林生态系统 C湿地生态系统 D农田生态系统 答案: C 湿地生态系统有 “地球之肾 ”之称,因为湿地生态系统在调节气候、蓄洪防洪、促淤造陆、降解污染等方面尤其独特的功能。 考点:本题考查的是湿地生 态系统的作用。 点评:对于此类题目,学生应明确各个生态系统的特点,不同的生态系统在自然界的作用,结合题意分析解答。 我们在养花的过程中,经常给花浇水,施肥,松土,阳光照射,天气冷了还要把花
3、搬进室内,而且一个花盆中要栽种适量的花卉,这都体现了生物生存所需的基本条件,请选出正确的对应顺序 ( ) 营养物质 空气 阳光 温度 生存空间 水分 A B C D 答案: C 试题分析:生物圈为生物的生存提供的基本条件:动物、植物等所有生物生存所需要的 基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下,天气冷了,我们还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物,这体现了生物生存所需的基本条件分别是: 水、 营养物质、 空气、 阳光、 适宜的温度、 一定的生存空间 考点:本题考查的是生物生存的基本条件 点评:对于此类题目
4、,学生应熟记生物生存的基本条件 下列四组生物中,能生活在同一生态系统中的是 ( ) A高粱和大豆 B猎豹和猕猴 C莲花和紫菜 D丹顶鹤和仙人掌 答案 : B 试题分析:生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体生物总是与环境相适应的能否生活在同一生态系统中,关键是看动物的生活习性和生活环境。 A、大豆和高粱等都属于被子植物,用种子繁殖后代,并且都是农作物,都适于生活在干旱的陆地上,都能生活在农田生态系统中符合题意 B、猎豹善于奔跑,适合生活在辽阔的草原生态系统中猕猴主要在树上营攀援生活,适合生活在森林生态系统中不符合题意 C、莲花是淡水植物,生活在淡水生态系统中,紫菜属于海洋植物,生
5、活在海洋生态系统中,不符合题意 D、丹顶鹤生活在 湿地生态系统中,仙人掌生活在荒漠生态系统中,不符合题意 是,生物圈中的生态系统多种多样,生态系统的常见类型,分析选项中各生物生活的环境,即可解答本题 考点:本题考查的是生态系统中的生物 点评:对于此类题目,学生应知道生物的生活习性,从而判断其生活环境。 生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生活在这个大家庭里,它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是 ( ) 淡水中的衣藻 高山上的油松 土壤中的细菌 朽木上的蘑菇 树上的麻雀 河边的青蛙 池塘里的蠕虫 树叶上的毛毛虫 A B C D 答案: D 试题分析:生态系统指的是在一定的地域内,生
6、物与环境形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分包括生产者、消费者和分解者,其中生产者指的是生物圈中的植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等衣藻、油松是植物,为生产者;麻雀、青蛙、蠕虫和毛毛虫是动物属于消费者,蘑菇属于真菌营腐生生活,土壤中的细菌大多数也是营腐生生活的,所以属于分解者 考点:本题考查的是生态系统的分解者 点评 :对于此类题目,学生应理解掌握生态系统的组成以及各部分的作用。 “我为花草呵护,花草向我微笑 ”,体现了人与自然的和谐相处。 “花草 ”在生态系统中扮演的角色是 ( ) A消费者 B生产者 C分解者
7、D非生物部分 答案: B 试题分析:生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者生产者指的是营自养生活的生物,主要是指绿色植物,这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量;消费者包括各种动物,它们提供取食促进生态系统的物质循环;分解者主要是营腐生生活的生物,它们能将动植物残体等含有的有机 物分解成简单的无机物,归还到无机环境,促进生态系统的物质循环蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食,它取食的是动植物残体,并将其中的有机物分解,从而获得能量因为 “花草 ”为绿色植物,所以它在生态系统中扮演的角色是生产者 考点:本题考查的是生态系统的生产者 点评:对于此类题目,学生应理解掌握生态系
8、统中的生物成分及其作用 生态系统的组成是 ( ) A生物部分和非生物部分 B动物和植物 C生产者、消费者和分解者 D所有生物 答案: A 试题分析:生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物 赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境,如阳光、空气、土壤、水分等生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环可见
9、 A符合题意。 考点:本题考查的是生态系统的组成 点评:对于此类题目,学生应掌握生态系统的组成。 生态系 统有多种类型,地球上最大的生态系统是 ( ) A陆地生态系统 B海洋生态系统 C城市生态系统 D生物圈 答案: 试题分析:生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约 10千米的高度,向下可深入 10千米左右深处,厚度为 2 0千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括陆地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等, 考点:本题考查的是最大的生态系统
10、 点评:对 于此类题目,学生应明确生物圈是最大的生态系统 2008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害,造成某些地区的植物大面积死亡,这种现象说明 ( ) A生物能适应环境 B环境能影响生物的生活 C生物能影响环境 D生物能生长、发育和繁殖 答案: B 试题分析:环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体罕见的冰冻灾害,造成某些地区的植物大面积死亡,主要是环境 温度过低造成的是低温导致细胞液凝固,再有细胞膜(磷脂双层结构)破裂以至于植物细胞内容物流出,胞
11、间连丝通路阻断,另外低温可能造成植物代谢(主要呼吸和光合)所必需的生物酶失活以上都可以是植物冻死的主要原因 考点:本题考查的是环境对生物的影响。 点评:对于此类题目,学生应理解环境对生物的影响,知道环境影响生物,生物适应环境,生物影响环境。 生物圈 号实验的失败给你什么启示?( ) A说明人类的科学还不够发达 B生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园 C人类可以离开生物圈 D科学实验总会有失 败的 答案: B 试题分析:生物圈是最大的生态系统,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,科学家将它称为生物圈 号生物圈 号是科学家模拟生物
12、圈 号建造的一个实验基地,虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件,但最后仍然以失败告终,它用事实告诉我们,迄今为止,生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园因此 B是正确的 考点:本题考查的是生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园 点评:对于此类题目,学生应理解 生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园 将来的你 , 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行 . 那时 , 你已经脱离了生物圈这个圈层 , 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质 , 这些物质最起码应该包括( ) A氧气袋、矿泉水、各种吃的 B太阳能电池、保暖内衣 C宠物猫、电脑、光
13、盘 D驱蚊器、盆花、照相机 答案: A 试题分析:生物的生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度,和一定的生存空间,而生物圈就可以满足生物生存的需要,所以乘坐宇宙飞船飞向太空旅时,已经脱离 了生物圈这个圈层,必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质,如氧气袋、矿泉水、各种吃的等 考点:本题考查的是生物的生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度,和一定的生存空间。 点评:对于此类题目,学生应熟记生物生存的基本条件,灵活分析宇航员能带的、必须带的物质 在生产和生活中,生物给了我们很多的启迪。下面仿生中,不正确的是 ( ) A蝙蝠 雷达 B蜻蜓 直升
14、机 C海豚 潜水艇 D萤火虫 伏特电池 答案: D 试题分析:仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研 究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备有的是模仿动物,有的是模仿植物,如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位,直升机模仿的是蜻蜓,潜水艇模仿的是海豚雨伞模仿的是荷叶模仿萤火虫发光不发热的原理,开发了冷光灯,提高了发光效率可见 D符合题意 考点:本题考查的是仿生的应用。 点评:对于此类题目,学生应理解仿生的概念,注意掌握常见的仿生的例子 “如果你去天山,从山脚往上爬,超越天山雪线以上,就可以看见青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲 ”,从这段话可知雪莲生长的环境是 ( ) A低寒山区 B
15、 干旱的地方 C高寒山区 D寒冷的湖泊 答案: C 试题分析:环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物非生物因素 -温度对植物的分布有着重要影响不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境,常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带,寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带,高山草甸适于生长在寒冷的高山高原海拔每升高 1千米气温下降 6度左右,因此天山从山脚到山顶温度差别极大,超 越天山雪线以上温度很低,是高寒山区,但是看见青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲,生物与
16、环境相适应,这表明雪莲生长的适宜环境是高寒山区 考点:本题考查的是生物对环境的适应。 点评:对于此类题目,学生应理解适者生存,生物与其生存的环境相适应。 下列选项中,用来测量空气湿度的是 ( ) A温度计 B干湿表 C显微镜 D电脑 答案: B 试题分析:温度计是测温仪器的总称,可以准确的判断和测量温度利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据 干湿表( psychrometer) 又称 “干湿球温度表 ”,是测定气温与空气绝对湿度的一种仪器有两支同样的温度表组成,其中一支的感应部分不包纱布,称干球温度表,其示度即空气温度;另一支的感应部分包着浸透纯水或已结冰的纱布,称湿球
17、温度表,因湿球纱布上水分蒸发耗热,前者示度在未饱和空气里总是高出后者从两者的差值用气象专用表查出绝对湿度显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器,是人类进入原子时代的标志主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器显微镜分光学显微镜和电子显微镜 计算机全称:电子计算机,俗称电脑,是一种能够按照程 序运行,自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备由硬件和软件所组成,没有安装任何软件的计算机称为裸机因此用来测量空气湿度的是干湿表 考点:本题考查的是常用仪器的使用,干湿表的应用。 点评:对于此类题目,学生应知道一些常用仪器的使用方法和原理温度计、干湿表、显微镜、电脑的适用范围目的。
18、下面是进行探究活动要遵循的一般步骤,按照先后顺序排列正确的是 ( ) 实施计划 作出假设 制定计划 得出结论 提出问题 表达和交流。 A B C D 答案: A 试题分析:科学探究是探索生命的重要方法探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案:作出假设设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,一般步骤:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 考点:本题主要考查的是对探究实验结果的处理。 点评:对于此类试题,学生应掌握科学探究的一般过程即提出问题、作出假设
19、、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等 在进行 科学实验时,若实验结果与实验预期不相符则应该:( ) A放弃实验,不再探讨此问题 B修正实验结果,以符合假设 C重新提出假设后再进行实验 D不再做此实验,直接作出结论 答案: C 试题分析:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案:作出假设设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时,由于探究的方法不够完善,也可能 得出错误的结论因此,在得出结论后,还需要对整个探究过
20、程进行反思主要反思以下几个方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,是否有前后颠倒现象,变量设计是否做到只有一个变量综上所述,若实验结果与实验预期不相符则应该重新提出假设后再进行实验。 考点:本题主要考查的是对探究实验结果的处理。 点评:对于此类试题,学生应掌握科学探究的一般过程即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等理解实验结果与实验预期不相符的原因等。 用显微镜观察玻片标本时,若光线较暗,则应使用( ) A大光圈、平面镜 B大光圈、凹面镜 C小光圈、平面镜 D小光圈、凹面镜 答案: B 试题分析:显微镜视野亮度的调节:光线强时,用小光圈、平面镜调节;光
21、线弱时,用大光圈、凹面镜调节小光圈通过的光线少、视野暗,平面镜只能反射光线不能改变光线强弱,因此用小光圈、平面镜调节会使视野变的更暗;大光圈通过的光线多且视野亮,凹面镜使光线汇聚,视野亮度增强,用大光圈、凹面镜调节,会使视野变亮因此,用显微镜观察玻片标本时,若光线较暗,则应使用凹面镜、大光圈 考点:本题主要考查的是显微镜视野亮度的调节。 点评 :对于此类试题,学生应知道凹面镜使光线汇聚,视野亮度增强只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较顺利地完成此类题目。 请从下面列举的四组中,选出都是生物的一组 ( ) A太阳、细菌 B蘑菇、鹅卵石 C病毒、番茄 D河水、 木耳 答案: C 试题分析:生物具有
22、以下特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外,生物都是由细胞构成的太阳、鹅卵石、河水都不具有生物的特征,都是非生物,不是生物;细菌、 磨菇(属于真菌)、病毒、番茄(植物)、木耳(真菌)都是生物。因此,都是生物的一组是 C.病毒、番茄。 考点:此题考查的是生物的特征 点评:对于此类题目,学生应该理解生物的生命现象以及事例,能正确进行判读。 “螳螂捕蝉,黄雀在后 ”主要描述了生物之间的( ) A竞争关系 B合作关系 C捕食关系 D寄生关系 答案: 试题分析:生物与生物之间的关系包括:种内
23、关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂,是为了获取食物维持生 存,属于捕食关系因此 “螳螂捕蝉,黄雀在后 ”反映了生物与生物之间的捕食关系 A、 竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等,或动物之间相互争夺食物、配偶、场地而发生的关系,不符合题意; B、 合作关系是指生物之间需要彼此配合、密切合作才能共同完成的,不符合题意; C、 “螳螂捕蝉,黄雀在后 ”体现了生物与生物之间的捕食关系,符合题意; D、 寄生关系是指两种生物生活在在一起,对一种有利对另一种(寄主)造成伤害的营养关系如蛔虫生活在人体的小肠中吸收
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2012 2013 学年 江苏 启东 东海 中学 年级 学期 期中考试 生物试卷 答案 解析
