2012-2013学年广东云浮新兴一中高二第二次月考语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东云浮新兴一中高二第二次月考语文卷（带解析） 选择题 下列加线字的读音，每组都不相同的选项是（ ） (3分 ) A 期 待 /期 年积 攒 /攒 动 霎 时间 /古 刹 衣 襟 /噤 若寒蝉 B 祠 堂 /伺 候 陨 首 /殒 命请 帖 /字 帖 伯 仲 /忧心 忡忡 C干 劲 /强 劲 估 量 /量 力洗 漱 /结 束 记 载 /载 歌载舞 D 逞 能 /惩 罚两 讫 /迄 今 纤 维 /纤 绳 框 架 /夺 眶 而出 答案： A 试题分析： B陨首 /殒命 ynC洗漱 /结束 sh D两讫 /迄今 q 框架 /夺眶而出kung 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。

2、 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列各选项中，加线的成语使用正确的一项是（ ） (3分 ) 七月流火 ，伴着伦敦奥运的热浪，高一级全体师生在武警边防指挥学校进行为期五天的军训活动。在级长的组织下，军训各项工作 按部就班 。白天同学们进行站军姿、正步走、齐步走等训练，一到了晚上，同学们以班为单位互相拉歌，整个校园歌声 盎然 。虽然时间过去很久了，但同学们对当时那些 事情至今依然记忆犹新 。 A七月流火 B按部就班 C盎然 D记忆犹新

3、答案： C 试题分析： “按部就班 ”是指按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神，此处取前者意； “七月流火 ”是指天气逐渐转凉； “盎然 ”是形容景象、气氛、趣味等洋溢、蓬勃、旺盛的样子，不能用来形容歌声，可以改为“嘹亮 ”； “记忆犹新 ”过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，注意 “犹 ”是 “还、依然 ”的意思，因此前面不能再加 “还、依然 ”等词。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬

4、感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） (3分 ) A这个地区的环境污染已经到了非治理不可的地步，但在记者的镜头面前，三个企业的领导和技术人员却避重就轻，推卸责任。 B夜深入静，王 小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 C通过 “机遇 ”号火星车对一块火星岩石的分析，科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。 D北京、上海、广州、深圳、湖南等城市都在努力发展自身的动漫产业，把城市的发展与文化

5、创新结合起来，提升并拉动当地经济的发展。 答案： C 试题分析： A 表意不明， “三个企业的领导和技术人员 ”有歧义。 B “孑然一身 ”与 “独自 ”重复。 D搭配不当。 “提升 ”与 “发展 ”不搭配， “湖南 ”与 “北京、上海、广州、深圳等城市 ”并列不恰当 考点：辨 析并修改病句。 点评：修改病句要清楚病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。首先从句子主干入手，如果主干没问题，然后分析修饰语和中心语的搭配，除了理论之外还需要语感。所以语感的培养对语文很重要。 下面文字排序正确的一项是 ( ) (3分 ) 本人比较认同这样的国学定义 :国学分为狭义

6、上的国学和广义上的国学 ,狭义上的国学就是指经史子集 ,而广义上的国学则包括民国以前中国所有的学术与文化之总和。 对国学下一个大家都认同的定义 ,可能会像对文化下一个大家都认同的定义一样 ,看来是非常 困难的 ,甚至是不可能的。 但是 ,如果对研究讨论的对象没有一个共同的认知标准 ,对对象的讨论和认识往往就会公说公有理 ,婆说婆有理 ,研究和讨论往往就深入不下去。 尤其在当今价值多元化的时代更是如此 ,就是当年的国学大师们 ,如章太炎 ,梁启超等人 ,对国学的理解 ,也有很大的分歧。 因为不同学术背景、不同知识结构、不同文化程度的人 ,很难在同一个问题上取得共识。 A B C D 答案： D

7、试题分析： 是一个因果关系小语链 ,先摆现象 ,再分析原因。 进一步分析原因 ,应该紧跟在 后 , 意思转折 , 最后提出自己的观点。 考点：语言表达连贯。 点评：语言的连贯，是指在一个语段内，词语与词语之间，句子与句子之间，内容和形式都接得上，扣得紧，意思贯通，文笔流畅，能够完整、准确地表达一个意思。语言表达的连贯讲求话题要统一：即上下文的陈述对象一致。文段的陈述对象是固定明确的，文段是以它为中心展开叙述的。解题时，必须紧紧围绕叙述对象，把握文段的叙述。 现代文阅读 刘伟：我的双脚 最初的梦想 刘伟出生于 1987年，上小学的时候，正是中国足球职业化的肇始，成为职业球员是他的理想。一切想象在

8、 10岁的一天终止，醒过来的时候，他已经躺在了医院的病床上。 “不就是截肢吗？好了再接上不就行了。 ”脱离生命危险之后，刘伟被告知，他永远失去了双臂。 “当时我的脑袋一片空白，傻了。 ” 在医院做康复的那段时间，他遇到了一位同样失去双手的病人。 “他能自己吃饭、刷牙、写字，而且事业上也非常成功，他教了我很多。 ”这个人叫刘京生，北京市残联副主席。面对有着同样遭遇的人，刘伟的感受是： “如果你一出生就有两个脑袋，别人都觉得很奇怪，怎么有两个脑袋呢？ 无所适从。但当你遇到一个同样有两个脑袋的人，而且你发现他过得很好，那你肯定会想，他过得好，我也可以。 ”失去双手半年后，他就学会了用脚刷牙、吃饭、写

9、字。 生活被放到了没有双手的断点上。他在 12岁时开始学游泳，进入了北京市残疾人游泳队。仅仅两年之后，他就在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。刘伟对母亲许下承诺：在 2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。 残酷青春 在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，患上了过敏性紫癜。医生告诉过他母亲，高压电对于刘伟身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上红斑 狼疮或白血病的可能，他必须放弃训练，否则将危及生命。“只能放弃，不能为了比赛，命都不要了吧。 ” 在放弃了足球、游泳之后，他把希望置放在他的另一项爱好上 音乐。家人反对他走音乐这条路，但没有成功。 “人最开心的事情就是能从事自己

10、喜欢的职业，所以我最终选择了音乐。 ” 找到一家私立音乐学院，校长给他们的回应是：刘伟进我们学校学音乐只能是影响校容。刘伟对校长的回应是：谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的。 用脚弹琴是艰难的，这需要勇气和想象力，许多人用手弹都需要很多年才有起色，何况是脚。刘伟每天练琴时间超过 7小时。 “我是三点一线的生活：练琴、学音乐、回家。我家在五道口，练琴的地方在沙河，学音乐的地方在四中，那时真是精神和体力的双重考验。 ” 在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法。奥运会时，只学了一年钢琴的刘伟上了北京电视台的唱响奥运节目，当着刘德华的面，弹了一曲梦中的婚礼。接着，

11、他弹着钢琴，与刘德华合唱了一首天意。 一个 “达人 ”的诞生 中国达人秀并不是刘伟第一次参加选秀。今年 5 月，他参加了快乐男声济南赛区预选赛， “我的歌还没唱几句就被打断，当我们把钢琴抬进来表演 时，不到一半，评委就很不耐烦地打断了演奏。我觉得这些都不算什么，眼前的天空会出现 5个字：多大点事啊。 ” 8月，在中国达人秀的现场，刘伟空着袖管走了上来，坐到钢琴前。那首梦中的婚礼响了起来。曲子结束，全场起立鼓掌。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了一句： “我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。 ” 当刘伟被命运再一次放到一个耀目的舞台上，他有些像自己写的歌词那样：

12、 “我站在这里送给你 /送你我最美丽的回忆 /送你我的努力 /你的鼓励永远都清晰 /我站在这里拥抱你 /抱你我最真实的身体 /抱你我的约定 /你的美丽永远都很清晰 ”。（节选自南方人物周刊，有删改） 【小题 1】概括刘伟能够获得成功的原因。（ 4分） 【小题 2】文中多次引用刘伟的原话，作者这样安排的意图是什么？试作简要分析（ 5分） 【小题 3】 “我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。 ”结合本文与生活谈谈你对这句话的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 北京市残联副主席刘京生先生在医院对他的引导和影响； 坚韧不拔的毅力与坚持， “坚持练琴 ”； 对目标、理想执着的追求

13、， “我会让你看看我是怎么做的 ”； 面对生活的挫折时冷静、成 熟的心理素质， “眼前的天空会出现 5个字：多大点事啊 ”； 勇敢、乐观、自信地面对生活， “要么赶紧死，要么精彩地活着 ”；（每点 1分，答到其中 4点即可给满分） 【小题 2】 可以直接表现出刘伟的性格，使人物形象更加鲜明。（ 1分） “那你肯定会想，他过得好，我也可以。 ”表现出刘伟遭遇人生最大挫折时的勇敢、自信；（ 1分） “我是三点一线的生活：练琴、学音乐、回家。 那时真是精神和体力的双重考验。 ”表现出刘伟对理想执着的追求与坚韧不拔的毅力。（ 1分） 可以使文章内容更加真实、客观，增强文章的感染力。（ 2分） 【小题

14、3】 这 句话概括出刘伟个人惨痛的遭遇以及人生艰难的选择、奋斗，的确不是常人可以承受得了的，但他做了后者，身残志不残。（ 2分）可见刘伟生活的勇气与对人生执着的追求，他身上的突出品质值得我们去学习与借鉴。（ 1分） 现实生活中，我们总是会或多或少地有一些不如意的地方，少一些抱怨，少一些气馁。（ 1分）那些用消极方式来逃避现实的人，是对自己与家人的不责任，是对人生、生命的漠视。（ 1分）（言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：这篇文章主要写了刘伟成功的过程，每一个阶段都有影响他的因素，因此，本题需要从各个阶段进行概括。第一阶 段：当他在医院醒来后，了解自己的现状，看到北京市残联副主席刘京生先生

15、时，受到了极大的影响；第二个阶段：即开始练钢琴时，尽管遭到了极大的打击，但是凭着对目标、理想的执着追求，和艰苦的练习，以及成熟的心理素质，在钢琴方面闯出了自己的一片天空。最后从刘伟整个的人生态度来看， “要么赶紧死，要么精彩地活着 ”这说明他勇敢、乐观、自信地面对生活。 考点：筛选并整合文中信息。 点评：筛选并概括文中信息，首先划定答题区间，然后提取有效信息，删除庞杂信息，对筛选出来的信息源进行归纳。注意答案：要周详、全面，忠于原文。 【小题 2】 试题分析：语言描写是人物描写方法之一，多次引用刘伟的语言，是为塑造人物想象服务的。同时，在分析语言时，要分开分析，来表现人物的不同的性格方面。再者

16、，引用传记主人公的语言，使得传记真实可信。 考点：分析作者的观点态度，归纳主旨 点评：解题思路： 快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事） 跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？） 舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么） 按照题目要求，整理提取有效的信息。 【小题 3】 试题分析：本题属于开放性试题 。对于这种试题，没有统一的答案：，学生可以根据自己对文本的理解和自己的生活经验来谈，仁者见仁智者见智。但是有一点还是需要注意的：对于这种题型，一定要先亮明自己的观点，然后结合文本和自己的经历展开论述，这种题实际上相当于一片小的论文。 考点：探究文

17、本某个问题。 点评：此类题目跟封闭型题目的区别在于，虽然它也不能离开文本，但考生有了对文本表达不同意见的空间。学生在答题时仍然要先吃透文本，然后再谨慎提出观点，再进行简单论证。答此类题目，考生必须要在答题的一开始就明确表明态度，再进行论述。 谜 （俄罗斯）阿纳托里特 卢什金 上周，我和妻子做客后往回走，又饿又冷。天空下着毛毛雨，风吹打着脸。我们俩，就这么一起走着，走了四公里。 走着走着，妻子笑了。她总是爱笑。搞不懂她笑什么，真是莫名其妙。我看着她笑也跟着笑起来。我笑什么呢 我自己也不清楚。 快到家门口时妻子把脚给崴了，她坐在柏油马路上还是笑。两条腿叉开，两只鞋跟弄掉了。她喜欢穿高跟鞋，却穿不到

18、好处 ! 我们找到了一只鞋跟就往家走，另一只鞋跟根本就没有找，就她那走路姿势，穿一只和两只都一个味儿。 到家了，打开灯，瞧我们俩脏兮兮、湿漉漉的样子，妻子立刻笑了起来。我看着她也笑了。接着，妻子看了鞋跟又笑了，我看了一眼鞋跟，咦，不是鞋跟，是一个小盒，一个装钻石的盒子。 我们俩赶紧把门全部检查一遍，看锁上了没有。然后像老鼠一样坐下来，不笑也不动。干什么无缘无故地走动呢 邻居可能会听到，寻思着，这两口子干吗三更半夜突然走动起来？难道找到了钻石不成 妻子悄悄地对我说： “明天去打听打听，值多少钱。 ” 我们把钻石藏在袜子里，用手帕包好，然后将手帕装进小盒里，最后把小盒藏进靴子里。晚上妻子问我： “

19、打听了吗 ”“打听了， ”我说， “不久前，十个人因为比咱们小一点儿的钻石丧了命，因为比这大一点儿的枪毙了二十人。 ” 那就是说，现在对于我们来说，最主要的是不能让任何人猜到我们是百万富翁。 妻子去邻居那儿挨家挨户地借钱，尽可能地能借多少借多少。 我赶紧把过道的地板拆了，撕掉墙纸，敲碎过道的灯泡，把门从合叶上卸了下来。妻子回来了，皱着眉头： “这样不行呀，还是能看出我们是百万富翁。 ”我用小锤敲碎了镜子，拆掉所有的墙脚板，然后把天棚稍微熏黑了些，锯断了椅子腿。这样的话，一旦有人进来，他立刻就想溜。妻子看了看说： “哎，这下差不多了。 ” 也就 从这天起，为了不给来人留下任何好感，我们家当然是一

20、点吃的东西都没留。如果有人讨水喝，就关掉水龙头。不用说了，钻石每天换一个地方藏着，这样比较放心些。 然而，昨天我回到家，钻石竟然不见了！我抓起大锤子，在屋里跑来跑去，可还是没找到钻石。 妻子早该下班回来了，可为什么她不在家呢 这时我觉得后背冷飕飕的。忽然我猜想妻子拿着钻石跑了！原来如此呀！多么的狡猾！可耻的叛徒！多么的卑鄙！我怎么就没先想到拿钻石跑了呢！ 但，这时候妻子走进了屋子，说： “坐在办公室我恍然大悟，如果有人进了咱们家，马上会猜到钻石就藏在洗浴盆的下 水管里，于是我便赶忙跑回了家。 ” “然后呢 ” “然后 当然是把钻石换了个地儿藏起来了呗。 ” 我说： “干得不错，藏哪儿了 ” 她

21、回答说： “不记得了。 ” “怎么会不记得了呢 ” 妻子说： “算了吧。咱们吃饭吧，然后我再想一想。你喝水果糖水吧。 ” 我说： “你先喝吧。 ” “我不想喝。 ” “我也不想喝。 “那你吃饺子吧。 ” 我说： “你先吃吧。 ” “你干吗手里拿着锤子 ”妻子问我，哭了起来，然后说， “让钻石见鬼去吧。 ” “那它在哪儿呢 ” 此时，妻子想起来了，钻石在水果糖水里！ 我们把钻石扔进垃圾管道里，在屋里尽情地狂 欢。当然啦，我们小心翼翼地，以防摔断了脊梁骨。一切都过去了，妻子说： “上帝呀！我们的生活是多么美好呀！ ” 然后，她笑了。 (原载百花园 2008年第 5 【小题 1】文章开头多次描写妻子

22、的 “笑 ”。妻子为什么 “笑 ”？分析这些描写的作用。（ 4分） 【小题 2】捡到钻石之后他们的生活发生了什么变化？（ 5分） 【小题 3】小说为什么以 “谜 ”为标题？请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】天生乐观的性格，恩爱的夫妻生活，让妻子感觉到生活的美好，于是整天都要 “莫名其妙 ”的笑。（ 2分）这样写反衬了金钱给人带来的痛苦，为后来丢弃 钻石的故事情节的转变奠定了性格基础，增强了故事的可信度。（ 2 分） 【小题 2】怕暴露百万财富，生活发生了显著的变化：日常生活小心谨慎；家庭摆设遭受破坏；自毁形象显示小气；犯疑心病，工作坐立不安；夫妻相互猜疑。（ 5分，每一点 1分） 【

23、小题 3】标题有四层含义：第一个 “谜 ”是钻石是谁丢失的，第二个 “谜 ”是为什么丢失钻石，第三个 “谜 ”是谁下一个又捡到，第四个 “谜 ”是捡到之后结果又如何。（每点 1分答对 3点 3分） 作用 增加悬念，引起思索，扩大了想象的空间，丰富了文章的内涵。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：文章开头多次描 写妻子的 “笑 ”，即使是 “又饿又冷，天空下着毛毛雨，风吹打着脸 ”的情况下，即使是在鞋跟断了、脚崴了的情况下，这说明妻子是一个非常乐观的性格，对生活充满了信心，夫妻关系融洽。从结构上来说，与后文捡到钻石后的翻天覆地的变化形成了鲜明的对比，从而突出了小说的主题。 考点：分析概括作者在文

24、中的观点态度。 点评：分析文章的内容，解答此题，可以根据文中的具体情节来分析原因。有时是情节安排的需要；有时是情感抒发的需要等。总之，具体原因是要根据文章主旨的表达的需要。 【小题 2】 试题分析：首先锁定答题区间，这部分内容主要集中 在文章的中间部分，发生变化的动机是怕暴露百万财富，层次很清楚，只需要把内容要点归纳整理一下即可。日常生活小心谨慎；家庭摆设遭受破坏；自毁形象显示小气；犯疑心病，工作坐立不安；夫妻相互猜疑。 考点：整理文章思路并归纳文章的内容。 点评：本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间

25、是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。 【小题 3】 试题分析：文本中处处透露着 “谜 ”，因此 “谜 ”这个标题可以从多个角度去理解。第一个 “谜 ”是钻石是谁丢失的，第二个 “谜 ”是为什么丢失钻石，第三个 “谜 ”是谁下一个又捡到， 第四个 “谜 ”是捡到之后结果又如何。关于标题的作用， “谜 ”其实也就是悬念，因此设置悬念，为文章增加神秘感，吸引读者阅读下去，增加了读者的想象空间。 考点：理解标题的含义。 点评：理解标题的含义，

26、除了要平时多阅读，多思考，培养自己的感悟能力外，还要注意标题与主题的关系，有的标题直接揭示主题，有的标题暗示主题，有的标题引导读者对主题进行思考。无论标题和主题是那种关系，只要掌握了标题和主题的关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。 刚性美与柔性美 朱光潜 自然界有两种美：老鹰古松是一种，娇莺嫩 柳又是一种。倘若你细心体会，凡是配用 “美 ”字形容的事物，不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混和。有两句诗说： “骏马秋风冀北，杏花春雨江南。 ”这两句诗每句都只提起三个状貌。然而可以象征一切美。你遇到任何美的事物，都可以拿它们做标准来分类。比如说峻崖，

27、悬瀑，狂风，暴雨，沉寂的夜或是无垠的沙漠，垓下哀歌的项羽或是床头捉刀的曹操，你可以说这是 “骏马秋风冀北 ”的美；比如说清风，皓月，暗香，疏影，青螺似的山光，媚眼似的湖水。葬花的林黛玉，你可以说这是 “杏花春雨江南 ”的美。 我说 “骏马秋风冀北 ”时，你会想到 “雄浑 ”“劲健 ”，我说 “杏花春雨江南 ”时，你会想到 “秀丽 ”“纤浓 ”；前者是 “气概 ”，后者是 “神韵 ”；前者是刚性美；后者是柔性美。在同一种艺术之中也有刚柔之别。如音乐，贝多芬的第三合奏曲和热情曲固然像狂风暴雨，极沉雄悲壮之致，而月光曲和第六合奏曲则温柔委婉，如悲如诉。 艺术是自然和人生的返照，创作家往往因性格的偏向

28、，而作品也因而刚或柔。米开朗琪罗在性格上和艺术上都是刚性美的极端的代表。你看他的摩西！火焰有比他的目光更烈的么？钢铁有比他的须髯更硬的么？你看他的大卫！他那副脑里怕藏着 比亚力山大的更惊心动魄的雄图吧？他那只庞大的右臂迟一会儿怕要拔起喜马拉雅山去撞碎哪一个星球吧？亚当是上帝首创的人，可是要结识世界第一个理想的伟男子，你须得到罗马西斯丁教寺的顶壁上去物色，这一幅大气磅礴的创世纪记，没有一个面孔不露着超人的意志，没有一条筋肉不鼓出海格立斯的气力。 达芬奇恰好替米开朗琪罗做一个反衬。蒙娜 丽莎那庄重中寓着妩媚的眼，那轻盈而神秘的笑，那丰润而灵活的手，艺术家们已摸索了不知几许年代，到达 芬奇才算寻出，

29、这是多么大的一个成功！米开朗琪罗画 “夏娃 ”和 “圣母 ”，像他画 “亚当 ”一样，都 是用池雕 “大卫 ”和 “摩西 ”的那一副手腕，始终脱不去那种峥嵘巍峨的气象。达 芬奇的天才是比较的多方面的，他的世界中固然也有些魁梧奇伟的男子，可是他的特长确为佩特所说的，全在 “能勾魂 ”。圣约翰授洗者活像女子化身固不用说，酒神也只是一位带醉的蒙娜 丽莎。再看最后的晚餐中的耶稣！他披着发，低着眉，在慈祥的面孔中现出悲哀和恻隐。 历来艺术家对于刚柔两种美分得很严。在诗方面有李、杜与王、韦之别，在词方面有苏、辛与温、李之别，在画方面有石涛、八大与六如、十洲之别，在书法方面有颜、柳与褚、赵之别。这种分别 常

30、与地域有关系，大约北人偏刚，南人偏柔，所以艺术上的南北派已成为柔性派与刚性派的别名。清朝阳湖派和桐城派对于文章的争执也就在对于刚柔的嗜好不同。 统观全局，中国的艺术是偏于柔性美的。中国诗人的理想境界大半是清风皓月疏林幽谷之类，环境越静越好，生活也越闲越好。他们很少肯跳出那 “方宅十余亩，草屋八九间 ”的宇宙，而凭视八荒，遥听诸星奏乐者。他们以 “乐天安命 ”为极大智慧，因此，他们的诗也大半是微风般的荡漾，轻燕般的呢喃。过激烈的颜色，过激烈的声音，和过激烈的情感都是使它们畏避的。他们描写月的时候百倍于描写日。二 十四诗品中只有 “雄浑 ”“劲健 ”“豪放 ”“悲慨 ”四品算是刚性美，其余二十品都

31、偏于阴柔。我读旧约 约伯记，莎土比亚的哈雷姆特，弥尔顿的失乐园诸作，才懂得西方批评学者所谓 “宇宙的情感 ”。回头在中国文学中寻实例，除着逍遥游齐物论论语 子在川上章，陈子昂幽州台怀古，李白日出东方隈诸作以外，简直想不出其他具有“宇宙的情感 ”的文字。 “雄浑 ”“劲健 ”， “庄严 ”诸词都只能得其片面的意义。中国艺术缺乏刚性美在音乐方面尤易见出，比如弹七弦琴，尽管你意在高山，意在流水，它都是一样单调。 刚柔虽是 两种相反的美，有时也可以混合调和，在实际上，老鹰有栖柳枝的时候，娇莺有栖古松的时候，也犹如男子中之有杨六郎，女子中之有麦克白夫人，西子湖滨之有两高峰，西伯利亚荒原之有明媚的贝加尔。

32、说李太白专以雄奇擅长么？他的闺怨长相思，清平调诸作之艳丽微婉，亦何减于金鉴浣花？说陶渊明专从朴茂清幽入胜么？ “纵浪大化中，不喜亦不惧 ”，又是何等气概？（选自朱光潜谈美，有删节） 【小题 1】根据文意，以下说法正确的两项是 ( )( )（ 5分） A第 段中的 “不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是 两类的混和。 ”一句对全文起引领作用。 B “骏马秋风冀北，杏花春雨江南 ”，每句诗都提起三个状貌，一切美都可以按照这六种标准来分类。 C第 段 “达 芬奇恰好替米开朗琪罗做一个反衬 ”，句中 “反衬 ”的意思是指达 芬奇在相反方面衬托出与米开朗琪罗在性格和艺术上的截然不同。 D

33、达 芬奇在艺术上的特长全在 “能勾魂 ”，比如蒙娜 丽莎那庄重中寓着妩媚的眼，那轻盈而神秘的笑，那丰润而灵活的手透露出的一种柔性美。 E “纵浪大化中，不喜亦不惧 ”具有西方批判学者所谓的 “宇宙的情感 ”。 【小题 2】下列各项中不能作为论据证明 “中国的艺术是偏于柔性美的 ”的是 ( ) （ 3分） A中国诗人多倾向于描写 “清风皓月疏林幽谷 ”之类。 B中国诗人 “描写月的时候百倍于描写日 ”。 C二十四诗品中只有 “雄浑 ”“劲健 ”“豪放 ”“悲慨 ”四品算是刚性美，其余二十品都偏于阴柔。 D李白专以雄奇擅长，也有闺怨长相思清平调刚柔两种美混合调和的诗歌。 【小题 3】结合文意，概述

34、刚柔两种美的具体特点，并指出这两种美形成的因素有哪些？（ 4分） 【小题 4】除上文例子外，请举出一个能表现文学或其他艺术中刚性美（ 或柔性美）的例子，并作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】 D 【小题 3】刚性美的特点：雄浑、劲健、沉雄、悲壮、阳刚、刚健；柔性美的特点：秀丽、纤浓、温柔、委婉、阴柔、典雅。（每一种美答对 2个即可， 2分）这两种美的形成有性格和地域的因素。 【小题 4】如苏轼的念奴娇 赤壁怀古抒发豪放的情怀，柳永的雨霖铃情调婉约；铜管乐气势雄浑，小提琴曲调优雅。只举文中例子的，不得分。举例 2分，简要分析 2分。 【小题 1】 试题分析： B分属刚

35、性美和柔性美的两种形态； C未讲到达 芬奇与米开朗琪罗 “性格的 截然不同 ”； E “纵浪大化中，不喜亦不惧 ”是指刚柔两种美在陶渊明诗中的混合调和。 考点：筛选并整合文中的信息。 点评：在理解和把握文章主要观点的前提下，寻找在文中的对应内容，然后比较辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是意思的错误，有的只是说法的不同，判断时要仔细认真。 【小题 2】 试题分析：李白的诗歌是偏于刚性美的，举例的三首是艳丽微婉的作品。 考点：筛选并整合文中的信息。 点评：值得一提的是学生往往不认真审题，对题干要求一略而过，不去认真分析，本题如果学生忽略了这一点，可能选不出答案：，因为如果只看选项 ，四个选项从

36、内容上来说没有什么错误，如果不和题干要求挂钩，就选不出答案：。 【小题 3】 试题分析：文章第二自然段很明确的给出了刚性美和柔性美的特点，把答案：要点提取出来即可。关于形成两种美的要素，文章第三、四、五段诠释了这个问题，一共两个方面，三四段从人的性格角度做出解释，第五段从地域角度做出解释。 考点：归纳内容要点。 点评：论述类文本阅读答题有一个基本原则：答案：就在原材料中。为此，根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息，找准已知条件，作为解题的依据。这是答题的关键。 【小题 4】 试题分析：本题属于半开放性试题，学生只要根据题干的要求，写出符合该特点的例子即可。

37、可以是刚性美的例子，也可以是柔性美的例子，同时还要简要分析。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：首先要弄清选项中的 “观点态度 ”所指的具体对象、文句范围。就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一桩事件的，具体在文中表现为一个语句还是一个物，一件事、一个文段，还是涉及全文。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题 寇隽字祖俊，上谷昌平人也。祖赞，魏南雍州刺史。父臻，安远将军、郢州刺史。 隽性宽雅，幼有识量，好学强记。兄祖训、祖礼及隽，并有志行。闺门雍睦，白首同居。父亡虽久，而犹于平生所处堂宇，备设帷帐几杖，以时节列拜，垂涕陈荐，若宗庙焉。吉凶之事，必先启告，远行往返，亦

38、如之。性又廉恕，不以财利为心。家人曾卖物与人，而剩得绢五匹。隽于后知之，乃曰： “恶木之阴，不可暂息；盗泉 之水，无容误饮。得财失行，吾所不取。 ”遂访主还之。其雅志如此。 以选 为魏孝文帝挽郎，除奉朝请。大乘贼起，燕赵扰乱，隽参护军事东讨，以功授员外散骑侍郎，迁尚书左民郎中。以母忧不拜。正光三年，拜轻车将军，迁扬烈将军、司空府 功曹参军，转主簿。时灵太后临朝，减食禄官十分之一，造永宁佛寺，令隽典之 。资费巨万，主吏不能欺隐。寺成，又极壮丽。灵太后嘉之，除左军将军。 永安初，华州民史底与司徒杨椿讼田。长史以下，以椿势贵，皆言椿直，欲以田给椿。隽曰： “史底穷民，杨公横夺其地。若欲损不足以给有余

39、，见使雷同，未敢闻命。 ”遂以地还史底。孝庄帝后知之，嘉隽守正不挠，即拜司马，赐帛百匹。其附椿者，咸谴责焉。 二年，出为左将军、梁州刺史。民俗荒犷，多为盗贼。隽乃令郡县立庠序，劝其耕桑， 敦以礼让，数年之中，风俗顿革。 梁遣其将曹琰之镇魏兴，继日版筑。琰 之屡扰疆场，边人患之。隽遣长史杜休道率兵攻克其城，并擒琰之。琰之即梁大将军景宗之季弟也。于是梁人惮焉。属魏室多故，州又僻远，梁人知无外援，遂遣大兵顿魏兴，志图攻取。隽抚励将士，人思效命。 梁人知其得众心也，弗之敢逼。 隽在州清苦，不治产业。秩满，其子等并徒步而还。吏人送隽，留连于道，久之乃得出界。 （节选自周书卷三十七列传第二十九） 【注】

40、盗泉：在山东泗水县。县内有 87处泉水，只有盗泉不流，其余皆汇入泗河。尸子： “（孔子）过于盗泉，渴矣而不饮，恶其名也。 ” 选：量才授官。 【小题 1】对下列语句中词语的 解释，不正确的一项是（ ） (3分 ) A性又廉恕廉：清廉 B得财失行，吾所不取行：品行 C嘉隽守正不挠挠：阻止 D于是梁人惮焉惮：害怕 【小题 2】下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（ ） (3分 ) A而犹于平生 所 处堂宇财物无 所 取 B 其 雅志如此 其 正色邪？其远而无所至极邪？ C 以 功授员外散骑侍郎农人告余 以 春及 D家人曾卖物 与 人有志 与 力 【小题 3】下列各组语句中，全部表明寇隽

41、守正的一组是（ ） (3分 ) 遂访主还之 隽参护军事东讨 资费巨万，主吏不能欺隐 见使雷同，未敢 闻命 其附椿者，咸谴责焉 于是梁人惮焉 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） (3分 ) A寇隽行孝，他的父亲去世时间很久了，他还是要按时节依次祭拜，陈献祭品，如同祭祀宗庙一样，有事情还要经常禀报。 B寇隽不重财利，家人曾经从已卖物品中留下五匹绢，寇隽知道后，想方设法寻找到买主，归还给他，这就是他平时的意愿。 C寇隽担任主簿时，灵太后花费巨资，通过削减官吏俸禄来建造永宁佛寺，寇隽管理此事不敢欺瞒，寺庙建成后，受到太后嘉奖。 D寇隽担任左将军、梁州刺史时

42、，当地的风俗野蛮，很多人成为盗贼，寇隽就下令郡县建立学校，勉励他们从事农业生产，几年后风俗得到改观。 第二部分非选择题 (共 10分 ) 【小题 5】把上面的文言文阅读材料中画线的句子翻译为现代汉语（ 10分） （ 1）造永宁佛寺，令隽典之。 (3分 ) （ 2）敦以礼让，数年之中，风俗顿革。 (4分 ) （ 3）梁人知其得众心也，弗之敢逼。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）建造永宁佛寺，命令寇隽掌管此事。 （ 2）用礼让勉励他们，数年之中， 风俗顿时为之一变。 （ 3）梁人得知他受到众人的衷心拥戴，不敢靠近梁州。

43、 【小题 1】 试题分析：挠 :屈服。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。 点评：既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的学习中，高一时候起就必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 【小题 2】 试题分 析：助词，用在动词前，构成名词性短语。 B代词，他的，作定语；连词，表选择关系。 C介词，因为；介词，把。 D介词，给；连词，和 考点：理解常见文言虚

44、词在文中的意义和用法。 点评：要想在高考中准确解答古文虚词选择题，必须做到以下三点：一、足够的积累，即充分地把握常用虚词的意义和用法。二、仔细审题，要辨清题目所指，是词的用法，还是词的意义，或者是意义和用法，否则就会答非所问。三、认真进行语法和语境分析，注意词在句中充当的成分，准确理解句子的意思，因文析词，不可马虎，这是正确解题的关键。 【小题 3】 试题分析： 陈述 寇隽东讨时担任的官职； 是孝庄帝做的事情，且孝庄帝谴责的对象是攀附杨椿的人； 梁人害怕是因为寇隽派兵擒获了曹琰之，突出表现寇隽的军事才能，皆与寇隽坚守正道无关。 考点：筛选文中的信息。 点评：人物传记类文段刻画人物的方式有语言描

45、写、行动描写、心理描写、作者评述，它们可以是正面描写（直接描写），也可以是侧面描写（间接描写）。命题人有时便把虽能表现人物某种品质，但刻画方式不符合题干要求的文句混编到选项之中。如果考生对题干要求不仔细推敲，一瞥而过，就极易受其误导。 【小题 4】 试题分析：应该是建造费用虽然极多，由 于寇隽掌管得严，下面主事的官吏无法欺瞒。 考点：归纳内容要点，概括中心思想。 点评：本题将阅读材料的内容分为几个方面，选取其中的四个作为切入点进行分析概括，做这样的题目，注意考虑准确和全面两点，应将句子放回原文中全面理解，综合分析。 【小题 5】 试题分析：注意得分点：（ 1） “造 ”，修建，建造； 1分。

46、“典 ”，掌管，负责；1分。侧重第二句的大意， 1分。 （ 2） “敦 ”，督促，勉励； 1 分。 “顿 ”，顿时，立刻； 1 分。 “革 ”，改变，变更；1分。状语后置， 1分。 （ 3） “得众 ”，得民心，受到众人的衷心拥戴； 1分 “弗 ”，不； 1分。 “逼 ”，迫近，接近，逼近； 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：翻译一般要求直译，每个词语是什么意思，都要有所体现，还要考虑句式的特点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。 【参考译文】 寇隽字祖俊，是上谷昌平人。祖父寇赞，曾做魏南雍州刺史。父亲寇臻，担任过安远将军、郢州刺

47、史。 寇隽性情宽厚文雅，从小有见识和度量，喜欢学习，记忆力好。兄长寇祖训、寇祖礼和寇隽，都有志向，有德行。寇隽一家友好和睦，和祖辈人住在一起。虽然他的父亲去世已经很长时间了，但还是在父亲平生所居住的房屋内，齐备地陈设帷帐、倚几和手杖，按时节依次祭拜，流着泪陈献祭品，如同祭祀宗庙。好事坏事，一定要先对着灵位 报，离家远行往返，也都要像这样。性情又清廉仁爱，不将财利放在心上。家人曾经从已卖物品中留下五匹绢。寇隽在后来知道了这件事，就说道： “不好的树木下的阴凉，暂时休息也不行；盗泉的水，不可错喝。获得钱财却丧失德行，我 是不愿这样做的。 ”于是寻找到买主，将绢归还给他。他平时的美好志向就是如此。

48、因为朝廷量才选用人才寇隽成为魏孝文帝挽郎，任命为奉朝请。大乘贼反叛，燕赵动乱不安，寇隽参与监督军事东讨，因为立了功授予员外散骑侍郎，升任尚书左民郎中。因为母亲去世没有赴任。正光三年，授予轻车将军，调任扬烈将军、司空府功曹参军，很快升任主簿。当时灵太后摄政，减去官吏俸禄的十分之一，建造永宁佛寺，命令寇隽掌管此事。建造费用极多，下级主事的官吏无法欺瞒。寺庙建成后，十分壮丽。灵太后表彰了寇隽，任命他为左军将军。 永安初年，华州百姓史底与司 徒杨椿打田产官司。长史以下的官员，因为杨椿是权贵，全都说杨椿有理，要将田地给杨椿。寇隽说： “史底是贫困不堪的百姓，杨公还要强行夺他的土地。如果要损不足以给有余，让我也随声附和