2012-2013学年四川省盐边县红格中学八年级上学期期中检测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年四川省盐边县红格中学八年级上学期期中检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 有位同学为了观察蚯蚓的运动，特意给蚯蚓体表涂了一层凡士林油，你认为蚯蚓将会（ ） A运动加快 B死亡 C身体不动 D运动减慢 答案： B 试题分析：蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，凡士林不透气、不透气，因此给蚯蚓体表涂上一层凡士林，会影响蚯蚓通过体壁进行呼吸，而引起死亡。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟

2、练掌握蚯蚓是用湿润的体表呼吸的。 下列与防止水分丢失无关的是（ ） A蛇的体表有鳞 B龟的体表有坚硬的甲 C狮子的体表有毛 D昆虫的体表有外骨骼 答案： C 试题分析： A、蛇的体表有角质的细鳞，可以防止体内水分的散失， B、龟的体表有甲，可以起到保护和防止体内水分的散失， D、蝗虫的体表有外骨骼的作用是保护和支撑体内柔软的器官的作用，还可以防止体内水分的散失，故 A、B、 D都不符合题意为。 C、狮子的体表生有大量的毛，可以起到维持体温恒定的作用，与防止水分丢失无关，符合题意。 考点：本题考查的是陆生动物及其与环境相适应的特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握陆生动物及其与环境相适

3、应的特征。 神州七号宇航员使用的能在失重状态 下保证血液正常送到下肢的器械是根据什么研制的（ ） A长颈鹿能在失重状态下把血液送到长长的颈部 B长颈鹿能把血液输送到长长的前肢部分 C长颈鹿能把血液通过长长的颈部输送到头部 D长颈鹿能在失重状态下把血液送到长长的前肢 答案： C 试题分析：长颈鹿血管周围的肌肉非常发达，能压缩血管，控制血流量，同时长颈鹿腿部及全身的皮肤和筋膜绷得很紧，利于下肢的血液向上回流，科学家由此受到启示，在训练宇航员对，设置一种特殊器械，让宇航员利用这种器械每天锻炼几小时，以防止宇航员血管周围肌肉退化，在宇宙飞船升空时，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，研

4、制了飞行服 “ 抗荷服 ”，抗荷服上安有充气装置，随着飞船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的气体，从而对血管产生一定的压力，使宇航员的血压保持正常，同时，宇航员腹部以下部位是套入抽去空气的密封装 置中的，这样可以减小宇航员腿部的血压，利于身体上部的血液向下肢输送。 考点：本题考查的是仿生的知识。 点评：此题为基础题，掌握仿生的知识，了解长颈鹿的结构特点，搜集资料了解宇航员的宇航服的知识，解答此题。 下列不属于动物对自然界的作用的是（ ） A动物能促进生态系统的物质循环 B动物在生态平衡中有重要作用 C动物传播疾病给人类的生存带来威胁 D帮助植物传粉、传播种子 答案： C 试题分析：食物链和食物

5、网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维 持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；自然

6、界中的动 物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 考点：本题考查的是动物在自然界中作用。 点评：此题考查动物在自然界中作用，解答此题的关键是熟记动物的作用，维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 具有 “国际友好使者 ”称号并为我国所特有的珍稀哺乳动物是（ ） A白鳍豚 B金丝猴 C大熊猫 D袋鼠 答案： C 试题分析：大熊猫，一般称作 “熊猫 ”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白

7、相间，被誉为 “中国国宝 ”，大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，适应以竹子为食的生活，大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。 毛 泽东在沁园春 .长沙里有这样一段描写： “鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由 ”这里描写了动物的哪些运动方式（ ） A飞行、游泳 B跳跃、爬行 C飞行、爬行 D跳跃、游泳 答案： A 试题分

8、析： “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由 ”中涉及到的生物有鹰和鱼，鹰的生活环境为天空，鹰有一对翅膀，为鸟类的飞行器官，运动方式为飞行，鱼的生活环境为水中，有鳍，为鱼的运动器官，运动方式为游泳。 考点：本题考查的是动物的运动方式。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解常见动物的运动方式。 宋代词人辛弃疾在词中写到 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”，夏季青蛙高昂鸣叫的意义是（ ） A捕食害虫 B吸引雌蛙 C休息 D鸣囊的特点 答案： B 试题分析：在两栖类无尾类的许多种类的雄性中，使咽壁向外膨出形成膜状的球形囊，这个囊称为鸣囊，由很小的开口与咽头相连，鸣叫时膨胀，起共鸣器的作用， “稻花

9、香里说丰年，听取蛙声一片 ”，雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙，属于求偶行为，也属于繁殖行为。 考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的。 许多动物具有 “学习行为 ”，因为这有利于（ ） 找到食物 逃避敌害 适应复杂的生活环境 A B C D 答案： C 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：刚出生的婴儿会吃奶、飞蛾扑火、公鸡打鸣、蜘蛛结网等都属于先天性行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生

10、活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：蚯蚓走 迷宫、猴子骑车、大山雀喝牛奶、黑猩猩摘取食物等，动物越高等，动物的学习行为越复杂，有利于动物觅食、避敌和求得配偶，适应复杂的环境。 考点：本题考查的是动物行为的意义。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解动物行为的意义。 马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（ ） A防御行为和社会行为 B防御行为和攻击行为 C取食行为和社会行为 D学习行为 答案： A 试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在

11、遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击，社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为，防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为，对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的，取食行为是动物 获得食物的行为，蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基

12、础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 某同学对解剖好的家鸽进行观察，在其气管中插入玻璃管，并向气管中吹气，最明显的变化是（ ） A气管膨胀 B气囊膨胀 C两翼举起 D嗉囊膨胀 答案： B 试题分析：气囊与肺相同，能储存空气，辅助肺完成双重呼吸，因此某同学在解剖的家鸽气管中插入玻璃管并向管中吹气，最明显的变化应该是气 囊充气膨胀。 考点：本题考查的是鸟类的呼吸。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握鸟类的双重呼吸。 骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是（ ） A杠杆、支点、动力 B杠杆、连接、动力 C保护、支点、动力 D动力、支点、杠杆 答案： A 试题分析：骨的位置的变化

13、产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合关系。 点评：此 题为基础题，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协

14、调作用，才能完成。 与哺乳动物的运动有关的系统是（ ） 呼吸系统 循环系统 运动系统 神经系统 泌尿系统 消化系统 生殖系统 A B C D 答案： C 试题分析：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系 统、循环系统等系统的配合，例如，当我们进行剧烈运动的时候，不但全身骨胳肌的活动加强了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳，同时，心跳也随着加强加快，促进血液更快地循环，输送给骨胳更多的养料和氧，运走更多的废物，人体各个器官系统的协调活动，充分体

15、现出人体是一个统一的整体。 考点：本题考查的是人体是一个统一的整体。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 科学家利 用动物作生物反应器，必须改变动物的（ ） A脾 B心脏 C肝脏 D遗传基因 答案： D 试题分析：将所需目的基因构建入载体（遗传基因），加上适当的调控序列，转入动物胚胎细胞，这种通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，这就是乳房生物反应器，因此生物反应器必须改造动物的遗传基因。 考点：本题考查的是生

16、物反应器。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道生物反应器的原理。 实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对他们母亲的情感的。他们选择了 6只刚孵化的小鸡。小鸡 刚孵化出来就从他们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。小鸡 还和他们的母亲在一起。实验人员给小鸡 展示了一个气球，同时播放母鸡叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸡 模仿母鸡的声音并随时跟随在气球左右。如果不是小鸡 放在气球周围并放母鸡叫声的录音，而是将它们放在一只猫周围并播放母鸡叫声的录音，则小鸡 的表现是（ ） A它们可能吓唬其他的鸡 B它们将失去繁殖能力 C它们会发出类似猫的叫声 D它们会认为猫是它们的母亲 答案： D

17、 试题分析：学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，如果将小鸡放 在一只猫的周围并放母鸭的录音，小鸡就认为猫是它们的母亲。 考点：本题考查的是动物先天性行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 3实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对他们母亲的情感的。他们选择了 6只刚孵化的小鸡。小鸡 刚孵化出来就从他们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。小鸡 还和他们的母亲在一 起。实验人员给小鸡 展示了一个气球，同时播放母鸡叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸡

18、模仿母鸡的声音并随时跟随在气球左右。小鸡 最好被称为（ ） A实验模型 B对照组 C实验组 D一个变量 答案： B 试题分析：小鸡 刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲，为实验组，而小鸡 还和它们的母亲在一起，和甲组形成对照作用，为对照组。 考点：本题考查的是对照实验的设计。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解对照实验的设计原则。 实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样 获得对他们母亲的情感的。他们选择了 6只刚孵化的小鸡。小鸡 刚孵化出来就从他们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。小鸡 还和他们的母亲在一起。实验人员给小鸡 展示了一个气球，同时播放母鸡叫的录音，经

19、过若干天后，实验人员发现小鸡 模仿母鸡的声音并随时跟随在气球左右。请选择：小鸡 的行为发展过程可以用下列哪个术语描述（ ） A先天性行为 B条件反射 C本能 D学习行为 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，小鸡 刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲，小鸡跟随气球走，为先天性行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 在农村，常可看到夏天黎明时分，渔民们用长竹竿拍打鱼塘，其目的是（ ） A振动水面使鱼多活动，多食饵料 B振动水面和空气，增

20、加水中的含氧量 C拍打水面让鱼躲过中午高温袭击 D让鱼群向四面散开，充分利用水体 答案： B 试题分析：夏天，气温高，水中氧气的溶解度变小，所以于会缺氧，这时，渔民们用长竹竿拍打鱼塘，其目的是振动水面和空气，增加水中的含氧量。 考点：本题考查的是鱼的呼吸。 点评：本题主要考查学生运用所学生物学知识综合分析和解决实际问题的能力，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生灵活应用知识的能力。 下列水产品中属于鱼的是（ ） A甲鱼、章鱼 B海马、鲟鱼 C虾、墨鱼 D海葵、鲍鱼 答案： B 试题分析：鱼类的主要特征为：用鳃呼吸，用鳍游泳，海马、鲟鱼具有这些特征，所以属于鱼类，甲鱼是爬行动物，章鱼是软体

21、动物，虾属于节肢动物，鲍鱼、墨鱼属于软体动物，海葵属于腔肠动物。 考点：本题考查的是鱼类的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是知道鱼类的特征。 猫在饥饿时，对纸片都感兴趣，饱食后，老鼠的叫声也常引不起猫的反应，合理的解释是（ ） A猫的行为刺激来自身体内部 B鼠叫不是猫行为的刺激因素 C饱食后的猫，其神经系统受到抑制 D猫的行为是内外刺激共同作用的结果 答案： D 试题分析：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动，动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为，不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等

22、，动物行为是动物通过神经系统对外界或体内刺激作出的反应，主要受神经系统的调控，还受内分泌系统的调节，猫在饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后对老鼠叫声也提不起兴趣，这说明猫的行为产生是内外刺激共同作用的结果。 考点：本题考查的是动物行为的调控。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为的产生 主要是动物通过神经系统对外界或体内刺激作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的调控。 把鸡窝里正在孵化的鸡蛋全部移走，母鸡照样爬在鸡窝里孵卵。由此可见，母鸡的孵卵行为属于 A先天性行为 B学习行为 C社会行为 D捕食行为 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的

23、行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，母鸡孵卵，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物的先天性行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关 键是理解动物行为获得途径和特点。 俗话说： “人有人言，鸟有鸟语。 ”蜜蜂是用那种 “语言 ”交流的（ ） A舞蹈 B声音 C细菌 D表情 答案： A

24、 试题分析：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为，具有社会行为的动物，群体中不同动物个体之间通过动物的 “语言 ”（动物的活动、声音和气味等）进行信息交流，工蜂外出觅食，发现蜜源后，会跳 8字舞或圆圈舞，告知同伴蜜源的距离和方向，这是群体中不同动物个体之间的通讯和合作，是蜜蜂的社会行为。 考点：本题考 查的是动物的信息交流。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 据 2007年 4月 8日湖洲日报报道，素有 “东方宝石 ”之称的稀世珍禽 朱 将来我市下渚湖安家。国际野生动物保护学会的专家认为，下渚

25、湖湿地的生态环境比较适合朱 的生存。朱 这种国家一级保护动物的生殖方式是（ ） A体内受精、卵生 B体外受精、卵生 C体内受精、胎生 D体外受精、胎生 答案： A 试题分析：朱 属于鸟类，鸟类有雌鸟和雄鸟之分，生殖季节，雌雄鸟交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，雌鸟产具有坚硬外壳的大型卵，受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育，可见鸟类是雌雄异体，体内受精，卵生的动物，体外发育，其生殖发育不需要水。 考点：本题考查的是鸟类的生殖方式。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握鸟类的生殖方式。 下列动物行为不属

26、于动物 “通讯 ”的是（ ） A蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 B长尾猴发现豹 时会发出一种叫声 C小动物闻到老虎气味纷纷逃跑 D乌鸦见到老鹰时大声鸣叫 答案： C 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，属于用分泌物交流信息，长尾猴发 现豹时会发出一

27、种叫声，是通过声音告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，属于用声音交流信息，乌鸦受到惊吓时飞起来 “哇哇 ”乱叫，是为了告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，属于用声音交流信息，小动物闻到老虎气味纷纷逃避，是为了保护自己，属于防御行为，不是同种动物之间的信息交流。 考点：本题考查的是动物的通讯。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。 海马是一种水生动物，请判断下列哪项不是它的特征（ ） A用鳃呼吸 B用鳍游泳 C生殖方式为卵生 D体形是梭形 答案： D 试题分析：鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，有脊柱，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的作用游泳，真正属

28、于鱼类要具备鱼类的基本特征，海马终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，生殖方式为卵生，头部像马，尾巴像猴，眼睛像变色龙，还有一条鼻子，身体像有棱有角的木雕，属于鱼类。 考点：本题考查的是鱼类的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道鱼类的主要特征，即：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。 我国古籍草木疏上说 “蝗类青色，长角长股，股鸣者也， ”说明动物能通过 来传递信息。（ ） A分 泌物 B声音 C气味 D视觉 答案： B 试题分析：动物信息交流即动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系

29、列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。 考点：本题考查的是动物信息交流。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 下列表示屈肘运动的是（ ） A肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 答案： B 试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个

30、动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张，双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是（ ） A抵御敌害 B协助运动 C有利于捕食 D防止体内水分蒸发 答案： D 试题分析：外骨骼的作用：昆虫的外

31、骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用，蝉的身体长有外骨骼的主要作用是保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发。 考点：本题考查的是昆虫的外骨骼的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记昆虫的外骨骼 的作用。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 ”下列哪项不是鸟类与飞行生活相适应的特点（ ） A长骨中空 B生有翼和大型正羽 C体内受精 D身体成流线型 答案： C 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，

32、辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，体内受精不与家鸽的飞行生活相适应，可见 C符合题意。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 俗话说： “鱼儿离不开水。 ”若将鲜活的鱼从水中取出，鱼很快就会死亡的原因是（ ） A身体内缺水 B无法呼吸 C血液循环停止 D体表干燥 答案： A 试题分析：鱼类的呼吸器官是鳃，里面有大量的鳃丝，含有毛细血管，在水中，鳃丝展开，使水中的溶解氧进入血液，而血液中

33、的二氧化碳进入水中，完成气体交换，鱼离开水后，鳃丝由于缺水，黏在了一 起导致鱼无法呼吸，最后窒息死亡。 考点：本题考查的是鱼类的呼吸。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道鱼的呼吸器官是鳃，鱼吸收的是水中的溶解氧。 据 CCTV-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小鼠崽， “母子 ”情深宛如一家，对猫的这种行为解释正确的是（ ） 是先天性行为 是学习行为 是由遗传物质决定的 是由环境因素决定的 A B C D 答案： C 试题分析：动物的先天性行为指的是由动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为，而动物的学习行为指的是在先天性行为的基础上，通

34、过环境因素的作用，由生活经验和学习所获得的行为对于刚刚失去幼崽的猫，把小狗崽当成了自己的 “孩子 ”，所以，这种行为是生来就有的，是由体内的遗传物质所决定的，应属于先天性行为。 考点：本题考查的是动物的先天性行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 许多动物具有一系列社会行为。下列具有社会行为的动物是（ ） A花盆下躲藏的一群鼠妇 B丛林中摘果子 的狒狒群 C水中嬉戏的鸭群 D啃食桑叶的一群家蚕 答案： B 试题分析：社会行为的特征：具有明确的分工和有森严的等级制度，如：狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级

35、次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，所以遇到敌害时并不是把首领保护起来，另外蜜蜂群体中也由蜂王、雄蜂和工蜂组成，所以在题目中的动物有鼠妇、鸭子和家蚕等动物不 具有具有社群行为。 考点：本题考查的是社会行为的特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握社会行为的特征。 下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是（ ） A军用雷达与蛙眼 B冷光与萤火虫 C核潜艇与海豚 D薄壳建筑与乌龟背甲 答案： A 试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物

36、的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，如雷达主要模仿的是蝙蝠的回声定位，雨伞模仿的是荷叶，冷光模仿的是萤火虫，薄壳建筑模仿的是乌龟的背甲，鱼的鳔能调节鱼体的比重，使鱼停留在不同的水层，根据鱼鳔的此功能，人们模仿制造出了潜艇，使潜艇能在海洋中上浮下潜，所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是仿生的知识。 点评：此题为基础题，了解仿生技术与生物防治的知识，掌握常见的仿生的例子，即可作出正确的选择。 狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ） A生理活动的需要 B留下气味做记号 C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来 答案： B 试题分析：动物的动作、声音

37、、气味都能起到传递信息的作用，都是动物的语言例如蚂蚁外出寻找食物时，能够利用它们的分泌物来标志路线，引导同巢的其它蚂蚁找到食物或自己再次找到该食物，狗是嗅觉非常灵敏的动物，外出的狗不时撒尿就是为了在沿途的路上留下气味，以便返回时不致迷路。 考点：本题考查的是动物的信息交流。 点评：此题为基础题，解答此 类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 下列有关两栖动物的描述中，正确的是（ ） A既能生活在水中，又能生活在陆地上 B既能生活在陆地上，又能在空中飞行 C幼体生活在水中，成体生活在陆地上 D幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖同肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸的动物 答案： D 试题分析：

38、两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖，两栖动物是既能在水中生活，又可以在陆地上生活的一类动物，这种动物的皮肤又湿又黏，但并非绝不透水它们小时候用鳃呼吸，成年后鳃就消失了，用肺呼吸，由于两栖动物的肺不发达，需要利用潮湿皮肤来进行辅助呼吸，因此成年的两栖动物需要呆在潮湿的地带，它们的食物也从水生植物而转为昆虫或小动物，这类动物以青蛙、蟾蜍，蝾螈及大鲵为代表。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征。 点评：此题为基础题， 下列动物中属于恒温动物的是 （ ） A鲢鱼 B蟾蜍 C麻雀 D蛇 答案： C 试题分析：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循

39、环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，麻雀是鸟类，体温恒定，蛇属于爬行动物，蟾蜍是两栖动物，鲢鱼是鱼类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。 考点：本题考查的是变温动物和恒温动物的概念及其区别。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物。 无脊椎动物中唯一会飞的动物是（ ） A昆虫 B蜘蛛 C鸟类 D蝙蝠 答案： A 试题分析：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，种数超过 100 万种，是地球上种

40、类和数量最多的一类动物，蜘蛛无翅，而蝙蝠属于哺乳动物，和鸟类都有脊椎骨，属于脊椎动物。 考点：本题考查的是会飞的动物， 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知会飞的动物有哪些。 “天高云淡，望断南飞雁 ”，有关大雁的叙述错误的是（ ） A无膀胱，不贮存粪便 B有些骨骼中空，内含气体 C吸气呼气时，肺内都进行气体交换 D直肠发达 答案： D 试题分析：大雁属于鸟类，会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，被覆羽毛，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，内有空气，有的骨愈合，直肠很短，能

41、减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，直肠发达，与飞行生活没有关系。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握鸟类适于飞行生活的主要特征。 下列叙述中，不属于哺乳动物特征的是（ ） A体表被毛，胎生，哺乳 B用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C心脏四腔，体温恒定 D大脑发达，牙齿有分化 答案： B 试题分析：哺乳动物一般都具有胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛等特征，除哺乳动物之外，鸟类，爬行动物，两栖动物的成体也用肺呼吸，因此，用肺呼吸不属于哺乳动物特有的特征。 考点：本题考查的是哺乳动物的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握哺乳动物的主要

42、特征。 判断蚯蚓前后端的简便方法是（ ） A观察蚯蚓的运动 B靠近环带的一端是蚯蚓的前端 C观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 D用放大镜观察长有口的一端是前端 答案： B 试题分析：蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，在身体的前端有一节特别大，光滑称为环带，与生殖有关。 考点：本题考查的是蚯蚓的特征。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记蚯蚓的主要特征。 鲫鱼的胸鳍和腹鳍成对出现，其主要作用是（ ） A划水游泳 B在水底爬行 C平衡身体 D控制前进的方向 答案： C 试题分析：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前

43、进动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用。 考点：本题考查的是各种鱼鳍的作用。 点评：此题难度一般，解答此题的关键是熟知鱼的各种鳍的作用。 填空题 节肢动物的特征：身体由许多 构成；体表有 ；足和触角分 。 答案：体节 外骨骼 节 试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。 考点：本题考查的是节肢动物的特征。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记节肢动物的特征。 从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类：一类是动物 就有的，由动物体内的 所决定的称为 行为；另一类是在 的基础上，通过 的作用，由 和 而获

44、得的行为，称为 行为。 答案：生来 遗传物质 先天性行为 遗传因素 环境因素 生活经验 学习 学习行为 试题分析：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境 因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。 考点：本题考查的是动物行为的分类。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解先天性行为是动物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动为后天性行为。 生态系统中各种

45、生物的 和 总是维持在 的状态，这种现象叫做生态平衡。 答案：数量 所占的比例 相对稳定的状态 试题分析：生态平衡是指生态系统的结构和功能上的动态平衡，生态系统之所以能够保持动态的平衡，关键在于生态系统具有自动调节 能力，比如在一个草原生态系统中野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加，野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长，总是维持在一个相对稳定的状态，因此在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 考点：本题考查的是生态平衡的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记生态平衡的概念。 鸟

46、的身体呈 形，这种体型可以在飞行中 。 答案：流线型 减少飞行时的阻力 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适 应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 群体中的分工合作需要随时交流信息， 、 和 等都可以起

47、到传递信息的作用。 答案：动作 声音 气味 试题分析：动物信息交流即动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。 考点：本题考查的是动物信息交流。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 自然界中的动物和植物在长期的生存和发展过程中，形成了 和 的关系。 答案：相互适应 相互依存 试题分析：动物与动物之间有密切联系，如在 “玉米 蝗虫 蛇 ”食物链中，如果人们捕食蛇，由于天敌数量减少，蝗虫数量增多