2014届江西上饶第四中学初三第六次月考生物卷（带解析）.doc

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1、2014届江西上饶第四中学初三第六次月考生物卷（带解析） 选择题 下面有关显微镜的叙述，错误的是 A对光时，光线太弱应选用凹面镜、大光圈 B高倍镜换上低倍镜后，视野变暗，观察到的细胞数目增多 C如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使像清晰 D物像在视野的右上方，若使物像移到视野的正中央，应向右上方移动装片 答案： B 试题分析：对光时，光线太弱应选用凹面镜、大光圈，选项 A正确；高倍镜换上低倍镜后，视野变亮，观察到的细胞数目增多，选项 B不正确；如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使像清晰，选项 C正确；显微镜下所成的像是倒像，如果物像在视野的右上方，若使物像移到视野的正中央，应用

2、右上方移动装片，选项 D正确。 考点：此题考查显微镜的作用，以此考查学生的显微镜操作能力。 中学生正处于青春期，下列关于青春期的叙述正确的是 A一般地说，男孩身高突增的年龄比女孩早 2年 B身高突增的同时，大脑、心脏和肺等器官的体积也明显增长 C青春期男孩会出现遗精，女孩会出现月经生理现象 D青春期的学生有些时候对家长或老师的教育产生逆反心理，这是不正常的心理变化 答案： C 试题分析：一般地说，男孩身高突增的年龄比女孩晚 23 年左右，选项 A不正确；青春期身体发育的特点是：身高突增，心脏、肺等器官的功能加强，但是体积不会出现明显增长的现象，青春期生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经

3、，故选项 B不正确，选项 C 正确，青春期也会出现一些心理变化，如学生有时候对家长或老师的教育产生逆反心理，这是正确的心理变化，选项D不正确。 考点：此题考查青春期发育的特点，以此考查学生对知识的掌握情况和理解能力。 生物是不断进化发展的，关于生物进化错误的是 A生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从水生到陆生、从简单到复杂的发展规律，不断进化发展 B化石是生物进化的直接证据 C德国发现的 “始祖鸟 ”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据 D在越晚形成的地层里成为化石的生物越简单、越低等 答案： D 试题分析：化石是生物进化的直接证据，选项 B正确，在越早形成的地层中的化石越简单，越低等，在越

4、晚形成地层中的化石的生物越复杂，越高等，选项B 正确，选项 D 不正确； “始祖鸟 ”化石说明鸟类是由古代的爬行类进化而来的，选项 C正确。 考点：此题考查生命的起源和生物的进化，通过此题考查学生对生物进化的理解能力和分析应用能力。 下图是某人体细胞染色体组成示意图，就其叙述正确的是 A该图表示某女性的染色体组成，产生的生殖细胞无成对染色体 B该人与爱人的第一胎是女孩，则第二胎是女孩的几率为 0 C该人若与近亲结婚，则他们的后代得遗传病的几率就会增大 D图中染色体的成分主要由蛋白质和 DNA组成，主要存在于细胞核中 答案： D 试题分析：人体细胞中有 22对常染色体和一对性染色体，该图中性染色

5、体大小形态不相同，即一条是 X染色体，一条是 Y染色体，所以该图表示男性的染色体的组成，选项 A 不正确；人类的性别决定中生男生女机会均等，即各占 50%，故选项 B不正确；该人若与近亲结婚，后代患遗传病的几率高，选项 C的说法不准确；染色体主要由 DNA和蛋白质组成，染色体主要存在于细胞核中，选项 D符合题意。 考点：此题考查细胞中的染色体，人类性别决定和遗传病，以此考查学生识图能力，分析能力和理解能力。 下图为女性生殖系统的部分结构示意图。下列说法不正确的是 A产生卵细胞并分泌雌性激素的是 B受精卵形成的场所是 C怀孕是指受精卵植入 的内膜的过程 D胚胎发育的场所是 答案： C 试题分析：

6、女性的生殖系统主要由 卵巢、 输卵管、 子宫组成。卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，受精卵在输卵管内开始分裂形成胚泡，胚泡种植物在子宫内膜叫做怀孕，胚胎在母体的子宫内发育，故只有选项 C符合题意。此题易错点有两处，一是受精部分是输卵管而不是子宫，二是受精卵在输卵管内就开始分裂、发育，进入子宫的不是受精卵，而不胚泡，胚泡进一步发育成胚胎。 考点：此题考查女性生殖系统的结构和功能，以此考查理解知 识的能力和把握知识内在联系的能力。 下列各种动物，若依据形态、结构和生理功能进行分类，除哪种动物外，其他三种可划为同一类群 A B C D 答案： C 试题分析：图中的

7、 A、 B、 D的身体中都有脊柱，属于脊椎动物，图 C中的动物身体中无脊椎，属于无脊椎动物，故选项 C符合题意。 考点：此题考查生物的分类，以此考查学生应用生物特征将生物分类的技能。 下图表示的是一种简易的食物保存方法，对此方法的叙述不合理的是 A加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入 B对食物加热后荐保存的目的是杀死食物中原有的微生物 C此方法可以有效减少微生物进入食品的机会 D该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 答案： D 试题分析：此装置加清水主要是为了阻止空气中的微生物进入，选项 A正确；对食物加热后再保存的目的是将食物中原有的微生物杀死，选项 B正确；此方法可以有效减少微生物进入食品

8、，从而使食品能够保存较长时间，选项 C 正确；冰箱保存食物的原理是低温抑制微生物生长繁殖，与此方法的原理不同，故选项 D符合题意。 考点：此题考查食品的保存原理及方法，以此考查学生理解知识，分析问题的能力。 “鸟宿池边树，僧推月下门。 ”这句诗描述了和尚在月光下轻轻推开寺门的优美画面，在推门的过程中该和尚肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是 A收缩、舒张 B舒张、收缩 C收缩、收缩 D舒张、舒张 答案： B 试题分析：推门时人处于伸肘的状态，当肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，处于伸肘状态，故选项 B符合题意。 考点：此题考查人体做伸肘运动时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态，以此考查学生应用运动原理解

9、释生活现象的能力。 日常生活中，不利于 维持大气中碳一氧平衡的做法是 A乘公交车出行 B节约用电 C使用一次性纸制品 D爱护花草树木 答案： C 试题分析：一次性纸制品需要以木材为原料，所以使用一次 纸制品，浪费木材，花草树木通过光合作用可以维持大气中的碳 氧平衡，使一次性制品不利于维护大气中碳 氧平衡，故选项 C符合题意。 考点：此题考查碳 氧平衡，以此考查学生理解知识的能力和运用知识的能力，树立保护生态环境的意识。 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了 ” 这段话描述了美丽的田园生

10、态系统。构成该生态系统的是 A菜、皂荚树、桑树、草等所有植物 B鸣蝉、黄蜂、叫天子等所有动物 C田园的空气、阳光、土壤等无机环境 D整个农家田园 ” 答案： D 试题分析：生态系统由生物部分和非生物部分组成，整个农家田园即有非生物部分又有生物部分，所以是一个完整的生态系统，选项 D正确。 考点：此题考查生态系统的组成，以此考查学生理解生物知识的能力和辨析易错点的能力。 糖醋蒜头有酸甜味，说明 A大蒜的细胞不能控制物质的进出 B糖和醋并没有进入细胞内 C糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内 D细胞已死，细胞膜失去控制能力 答案： D 试题分析：用糖醋腌蒜，醋使细胞膜选择吸收功能

11、失效，所以糖会大量进入细胞内，使蒜头具有酸甜味，选项 D符合题意。 考点：此题考查细胞膜的功能特点，以此考查学生的运用分析能力。 下列植物中，全身都能进行光合作用，又能吸收水和无机盐的是 A葫芦藓 B满江红 C海带 D天竺葵 答案： C 试题分析：海带属于藻类植物，没有根茎和叶的分化，全身浸在水中，全身都能从水中吸收水和无机盐，选项 C符合题意。 考点：此题考查绿色植物的特点，通过此题考查学生对绿色植物特征的理解和对不同绿色植物特征的分辨能力。 下列对于下图的叙述中，哪项是错误的 A有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，是为了避免对 的刺激 B 能消化蛋白质 C 分泌的消化液含有多种消化酶

12、D 分泌的消化液中含有消化脂肪的消化酶 答案： D 试题分析： 胃内有胃蛋白酶，对蛋白质有初步消化作用，但是胃不能消化淀粉，将药物装在胶囊中服用，胶囊在胃中不被分解，从而避免了药物对胃的刺激，选项 A、 B正确； 胰腺能分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，选项 C正确； 肝脏分泌胆汁，对脂肪有乳化作用，胆汁对不含消化酶，选项 D 不正确。 考点：此题考查消化系统的结构、功能，食物的消化，消化液的特点，以此考查学生的识图能力，理解能力和分析能力。 人在呼吸时，能感受到胸廓在不断地扩大和缩小。下面关于胸廓变化与呼吸关系的叙述中正确的是 A由于吸气时，肺内气体增多，胸廓随之扩大 B由于呼气时，肺内气体减

13、少，胸廓随之缩小 C胸廓扩大时，肺容积随之扩大，人体吸入气体 D胸廓缩小时，肺容积随之扩大，人体呼出气体 答案： C 试题分析：人体的呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，当呼吸肌收缩的时候，胸廓容积变大，肺随之扩大，肺内气压小于大气夺，外界气体时入肺，当呼吸肌舒张时，胸廓容积变小，肺回缩，肺内气压大于大气压，肺内气体出肺，故选项 C符合题意。 考点：此题考查呼吸运动的原理，以此考查学生的理解能力和分析能力。学习这部分知识时要注意联系自身的呼吸运动过程，运用理论联系实际的学习方法。 健康人体的原尿经肾小管重吸收作用后形成尿液。尿液与原尿相比，没有的成分是 A水 B葡萄糖 C血细胞 D大分子蛋白质 答

14、案： B 试题分析：人体尿液的形成包括肾小球的过虑作用和肾小管的重吸收作用，当血液流经肾小球时，血液中除了血细胞和大分子蛋白质外其他成分都可以进入肾小囊腔形成原尿，所以原尿的主要成分有水、无机盐、尿素、葡萄糖；原尿流经肾小管时，原尿中的大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩余的水分、无机盐、尿素形成尿液，排出体外，故选项 B 符合题意。 考点：此题考查尿液的形成，以此考查学生理解尿液形成的过程，比较分析原尿和尿液成分的不同。 填空题 请回答下列有关生物圈中的人及其他生物的问题： （ 1）血液是由血浆和血细 胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和 。为了观察心脏外形及各腔室位置，教

15、师给每个实验小组一个新鲜的猪心脏，同学们用手捏心脏的办法，判断出壁最厚的是 ，其依据是射出的血液流经的路径最长。 （ 2）学校运动会上，在观看篮球决赛时，当看到心仪的球队进球时，就会面红耳赤、心跳加快、血压升高。出现这种现象是人体的生命活动主要受到 系统的调节，同时也受到 调节的影响。 （ 3）人们常利用 来酿酒和制作面包，原因是它在无氧条件下能够把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。 答案：（ 1）血小板 左心室 （ 2）神经 激素 （ 3）酵母菌 试题 分析：（ 1）体内的血细胞有红细胞、白细胞和血小板三种。人体内的心脏分为四个腔，即左心室、右心室、左心房和右心房，心室的壁比心房壁厚，左心室的壁比

16、右心室的壁厚。（ 2）人体的生命活动受神经和激素的调节。（ 3）人们常利用酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸，将有机物分解成酒精和二氧化碳的原理来酿酒。 考点：此题考查血液的组成，心脏的结构特征，神经调节和激素调节，人们对细菌和真菌的利用，以此考查学生对基础知识的掌握情况。 综合题 某校生物课外活动小组在 2012年不同季节，随机调查了本校 1000名学生患流行性感冒（简称流感 ）的情况，调查结果如下表： 调查总人数 患流感的人数 春季 夏季 秋季 冬季 1000 162 51 53 131 （ 1）据表格数据分析： 2012 年该校学生在 （填季节名称）患流感的人数最多。 （ 2）引发流感的病原

17、体没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，该病原体属于 （选填 “细菌 ”、 “真菌 ”或 “病毒 ”）。 （ 3）明明同学接种过水痘疫苗，但对流感不具免疫力，原因是她的体内没有产生能抵抗流感病原体的 ，这属于人体 免疫的特征。 （ 4）针对活动小组的调查结果，校医及时给同学们普及传染病流行和预防知识，并建议同学们积极参加体育锻炼，增强体质以提高抗病能力。从预防传染病的角度分析，该措施属于 。 答案：（ 1）春季 （ 2）病毒（ 3）抗体 特异性 （ 4）保护易感人群 试题分析：由表中数据可知，春季流感发病率最高（ 2）病毒的结构简单，由遗传物质和蛋白质外壳构成（ 3）注射疫苗是特异性

18、免疫，具有特异性，即针对特定的病原体起作用。（ 4）积极参加体育锻炼，增强体质以提高抗病能力，属于保护易感人群。 考点：此题考查传染病的传播及预防，特异性免疫，以此考查学 生对知识的理解和应用能力，考查学生分析表格数据的能力。 下面是大豆不同发育时期的示意图，请据图回答问题： （ 1） AB 表示种子的萌发过程，最先突破 的结构是 。 （ 2） E是由 D中的子房发育而来，在其发育成 E之前必须经过重要的生理过程是 。 （ 3）由于豆科植物根瘤中的 能将空气中的氮气转化为可被植物吸收的含氮物质，所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥。 （ 4）种子萌发受环境因素的影响。有人提出在一定温度下 “用

19、低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发 ”，请你帮助完成以下探究实验： 实验步骤： 将 100粒 大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在 2的食盐水中，乙组浸泡在 中，在相同条件下浸泡一段时间。 将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在同一温暖的地方并注意保温。 随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间。 预测实验结果： 在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间 （填 “甲 乙 ”或 “甲 =乙 ”或 “甲 乙 ”），则说明 2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发。 答案：（ 1） 胚根 （ 2）传粉和受精（ 3）根瘤菌 （ 4） 清水 甲 乙 试题分析：（ 1）种子萌发时，胚根最 先突破种皮发育成根；（ 2）形成果实的前提是传粉和受精。（ 3）固氮菌能够将空气中的氮气转化成植物能吸收的含氮的物质；（ 4）此实验探 “用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发 ”，所以在设计实验时要以是否含有盐分为变量进行操作。依据实验目的可以预测结果：在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间 “甲 乙 ”， 则说明 2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发。 考点：此题考查种子萌发的过程，果实的形成，固氮菌的作用，探究种子萌发的条件，以此考查学生对知识的理解能力和应用能力，考查学生实验探究的能力。