2013年河南省鹤壁市中考学业考试第二次模拟测试化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013年河南省鹤壁市中考学业考试第二次模拟测试化学试卷与答案（带解析） 选择题 化学就在我们身边。以下过程只发生物理变化的是 A活性炭放进冰箱内除去异味 B被蚊子叮咬后涂抹肥皂水 C用醋酸除去热水瓶内壁上的水垢 D食品放置一段时间后变质了 答案： A 试题分析：活性炭放进冰箱内除去异味，利用的是活性炭的吸附作用，只发生物理变化，故 A选项正确；蚊子叮咬时在人体内注入酸性液体，而肥皂水是碱性的，中和了酸性，发生了化学变化，故 B选项错误；水垢的成分是碳酸钙，用醋酸可以除去水垢，因为两者发生了化学反应，故 C选项错误；食品放置一段时间后变质，这个过程发生了一系列的化学变化， D选项错误。 考点：

2、化学变化的定义 点评：物理变化和化学变化的判别向来是中考的必考点，经常作为单项选择题出现，属于基础题。判断一个变化过程是否属于化学变化的关键就是看是否有新物质产生。 现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为 +2价）。则下列说法中不正确的是 （ ） A生成氢气的质量：甲 乙 丙 B金属活动性：乙 甲 丙 C相对原子质量：乙 丙 甲 D消耗硫酸的质量：甲 乙 丙 答案： C 试题分析： A、根据反应生成 H2的质量与反应时间的关系图所示，在三种金属完全反应后，放出 H2的质量是甲乙丙，故

3、说法正确； B、根据反应生成 H2的质量与反应时间的关系图所示，当三种金属都在发生反应时，相同时间内乙放出氢气的质量大于甲、大于丙，可判断三种金属活动性顺序是乙甲丙，故说法正确； C、三种金属的化合价、金属的质量都相等，完全反应放出氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，即产生氢气多的相对原子质量小；根据反应生成 H2的质量与反应时间的关系图所示，在三种金属完全反应后，放出 H2的质量是甲乙丙，因此可判断相对原子质量是丙乙甲，故说法错误；D、金属与酸的反应生成氢气时，氢气来源于酸中的氢元素，所以生成的氢气与消耗的酸的多少顺序一致，消耗硫酸的质量：甲乙丙，故说法正确。故选 C。 考点：金属的化学性

4、质及相关计算 点评：本题的关键在于掌握以下知识点，一，对于活泼金属，活动性越强的金属与酸 反应越剧烈，即反应放出氢气的速度越快；二，化合价相同的等质量金属完全反应放出氢气的质量与金属的相对原子质量成反比。 下列各组中的物质混合，形成溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是 A氢氧化钙溶液和二氧化碳 B氢氧化铜和稀硫酸 C稀盐酸和大理石 D铁和稀盐酸 答案： A 试题分析：根据质量守恒定律，参加反应的各物质的质量和等于反应生成的各物质的质量和，若溶液中有沉淀或气体生成时会使溶液的质量减小，若反应前和反应后有固体，可根据其质量差来判断。 A中氢氧化钙溶液和二氧化碳反应生成了碳酸钙沉淀，所以溶液 的总

5、质量减少了， A选项正确； B中反应前为稀硫酸，氢氧化铜固体与稀硫酸反应生成了可溶性的硫酸铜和水，则溶液总质量增加，故 B选项错误； C中反应前是稀盐酸，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应会生成氯化钙和二氧化碳，由于溶液中溶解的氯化钙的质量大于排放出的二氧化碳的质量，所以溶液总质量增加，故 C选项错误； D中铁与稀盐酸反应，生成氢气，逸出的气体的质量小于铁的质量，故溶液总质量增加，故 D选项错误。 考点：质量守恒定律及其应用；金属的化学性质；酸的化学性质 点评：本题是运用化学中的基本思想质量守恒定律，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系，从而培养

6、了学生的创新思维能力。有较大的难度。 下列说法正确的是 A某固体遇稀盐酸有气泡放出，则固体一定含碳酸根 B合金一般比组成它们的纯金属更耐腐蚀 C饱和溶液析出 晶体后，溶质质量分数一定减小 D生成盐和水的反应一定属于中和反应 答案： B 试题分析：碳酸盐及活泼金属能与盐酸反应生成气体，故遇稀盐酸有气泡放出，则固体不一定含碳酸根，故 A不正确；合金的性能比其成分金属优良，所以合金一般比组成它们的纯金属更耐腐蚀，故 B正确；饱和溶液析出晶体后，溶质和溶液的比值不一定改变，如采用蒸发结晶的方法使饱和溶液在同温下析出晶体，其溶质质量分数不变，故 C不正确；生成盐和水的反应不一定属于中和反应，也可能是复分

7、解反应。 考点：碳酸盐的检验）；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；合金与合金的性质；反应类型 点评：本题考察的知识点较多，但较基础，学生要注意积累。 下列鉴别物质所使用的试剂或方法不正确的是 A硝酸铵和纯碱 水 B氧 气和氮气 燃着的木条 C硬水和软水 肥皂水 D稀硫酸和氯化钠溶液 酚酞溶液 答案： D 试题分析：硝酸铵溶于水会吸热，触摸容器外壁可以感觉到温度的变化，纯碱溶于水没有明显的温度变化，因此 A选项正确；氧气有助燃作用，因为可以用燃着的木条靠近，如果木条燃烧得更加剧烈则是氧气， B选项正确；软水加入肥皂水肥皂泡较多且较清澈，硬水较浑浊， C选项正确；稀硫酸

8、是酸性溶液，氯化钠溶液呈中性，都不能使酚酞溶液变色， D选项不正确。故选择 D选项。 考点：物质的鉴别 点评：熟练掌握常见物质的化学性质，并能够根据物质所特有的性质而产生的不同的现象对物质进行鉴别；知道酚酞只有遇到碱性溶液的时候才会变色。 “庄稼一枝花，全靠肥当家 ”。化学肥料与传统农家肥配合使用，对促进农作物增产、解决粮食短缺问题起了重要作用。下列属于复合肥料的是 A硝酸铵 NH4NO3 B磷酸二氢铵 NH4H2PO4 C尿素 CO(NH2)2 D碳酸氢钾 KHCO3 答案： B 试题分析：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元

9、素中的两种或 两种以上的肥料称为复合肥。 A、 NH4NO3含有氮元素，属于氮肥； B、磷酸二氢铵 NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素，属于复合肥； C、尿素 CO（ NH2） 2中含有氮元素，属于氮肥； D、碳酸氢钾 KHCO3中含有钾元素，属于钾肥。故选 B。 考点：常见化肥的种类 点评：解答本题要掌握化肥的分类方法方面的内容，只有这样才能对各种化肥进行正确的分类。 下图是粗盐提纯实 验的部分操作，其中操作错误的是 答案： C 试题分析： A、取用固体药品要用药匙，瓶盖要倒放在桌面上，故 A正确； B、溶解时，将粗盐倒入烧杯中，加水溶解，并用玻璃棒不断地搅拌，故 B正确；C、在过滤时，要

10、用玻璃棒进行引流，故 C错误； D、蒸发时要用玻璃棒不断地搅拌，防止液滴飞溅，故 D正确。故选择 C。 考点：粗盐的提纯 点评：本题主要考查粗盐的提纯实验中的各个操作步骤，学生要注意积累，属于实验基础题。 两个软塑料瓶中分别充满 CO和 CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是 A澄清石灰水 B水 C紫色石蕊试液 D氯化钠固体 答案： D 试题分析： A、 CO2能使澄清石灰水变浑浊， CO不能，所以能鉴别，故 A错；B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，可以用塑料瓶分别装满两种气体，再加入水，盖上盖，待一段时间看塑料瓶的变化，变瘪的是二氧化碳，所以能鉴别，故 B错； C、二氧化碳

11、通入紫色石蕊试液中使溶液变红，一氧化碳则不能，所以能鉴别，故 C 错； D、一氧化碳和二氧化碳都不能与氯化钠固体反应，所以不能鉴别，故 D正确。 考点：常见气体的检验与鉴别 点评：鉴别物质时，根据加入试剂后呈现的不同现象来鉴别，从需要鉴别的两种物质的性质不同点入手。 竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纤维的化学式可表示为 (C6H10O5)n。下 列说法错误的是 A竹炭可用于净化室内空气 B每个 (C6H10O5)n分子中含有 6n个碳原子 C (C6H10O5)n属于有机化合物 D竹炭纤维中 C、 H、 O三种元素的质量比为 6 10 5 答案： D 试题分析： A、因竹炭有吸附

12、能力，则可用来净化室内空气，说法正确； B、由化学式可知 1个分子中含有 6n个碳原子，说法正确； C、根据其组成元素 C、H、 O可知竹炭纤维属于有机化合物，说法正确； D、竹炭纤维中 C、 H、 O三种元素的质量比为 126： 110： 165=36： 5： 40，说法错误；故选 D。 考点：元素质量比的计算；有机物的定义；碳单质的物理性质及用途 点评：本题属于信息习题，学生应能通过信息并结合所学知识来分析，同时通过习题训练学生应注意知识的迁移使用。 生活中的下列物质属于纯净物的是 A米酒 B纯碱 C食醋 D矿泉水 答案： B 试题分析：米酒中含有水、酒精等物质，是混合物， A选项错误；纯

13、碱就是碳酸钠，属于纯净物， B选项正确；食醋是醋酸的水溶液，是混合物， C选项错误；矿泉水中溶解了很多矿物质，是混合物， D选项错误。 考点：物质的类别 点评：本题属于对物质的类别的考察，知识点通常直接来 自课本，经常作为单项选择题出现，属于基础题。 填空题 如图所示，打开分液漏斗，使其中的无色液体与试管中的固体接触反应，可观察到气球胀大现象，请分别写出一个符合图中现象和下列要求的化学方程式： (1)分解反应 (2)化合反应 (3)复分解反应 (4)置换反应 答案：（ 1） 2H2O2 2H2O+O2 （ 2） CaO+H2O=Ca(OH)2 （ 3） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O

14、+CO2 （ 4） Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 试题分析：（ 1）过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合能生成氧气，使气球胀大，该反应属于分解反应； （ 2）氧化钙与水反应放出大量的热，试管中的空气受热膨胀使气球胀大，该反应属于化合反应，反应的化学方程式为： CaO+H2OCa（ OH） 2； （ 3）复分解反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，使气球胀大，该反应属于复分解反应，反应的化学方程式为： CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2； （ 4）置换反应是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，锌 是固体

15、单质，与稀硫酸反应生成氢气，使气球胀大，该反应属于置换反应，反应的化学方程式为： Zn+H2SO4ZnSO4+H2 考点：反应现象与本质的联系；化学方程式；四大基本反应类型 点评：本题有一定难度，理解气球胀大的原因（产生气体或与水反应放出热量）、掌握常见气体的制取及反应物的状态、氧化钙的化学性质等是正确解答本题的关键。 下列是初中化学部分重要的实验或实验装置，请按要求填空： A水的电解实验 B测定空气里氧气含量 C探究二氧化碳性质 D气体制备装置 (1)A实验 玻璃管 中产生的气体检 验方法是 ； (2)B实验如果实验数据小于 21%，可能原因是 （写出一点）； (3)C实验说明二氧化碳具有的

16、性质是 ； (4)选择 D装置制取气体的依据是 。 D装置可以制取那些气体 。 答案： (1)将带火星的木条置于容器口，木条复燃，证明产生的气体是氧气 (2)装置漏气（或加热时间短，反应不充分；铜的量太少， O2没完全反应；未冷却至室温就读数等） (3)不能燃烧，不支持燃烧，能灭火，密度比空气大 (4)反应物是固态和液体，反应条件是常温（或不需加热） 二氧化碳或氧气 试题分析：（ 1）电解水时生成的氢气与氧气的体积比是 2： 1，所以玻璃管 中收集的应该是氧气，要检验氧气用带火星的木条置于容器口，木条复燃，证明产生的气体是氧气； （ 2） B实验如果实验数据小于 21%，原因可能是：装置漏气或

17、加热时间短，反应不充分；或铜的量太少，氧气没完全反应；或未冷却至室温就读数等； （ 3）石灰石可以与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳灭火的原理是二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大； （ 4） D装置固体与液体反应，反应条件是常温，且采用向上排空气法收集的气体，密度要比空气大，根据所学可知：实验室制取二氧化碳 （碳酸钙和稀盐酸）、双氧水分解制氧气均可采用该装置制取，且两者的密度均比空气大，所以均可采用向上排空气法进行收集。 考点：电解水实验；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；空气组成的测定；二氧化碳的化学性质 点评：此题是一道多知识点考查题，题型基础涉及面较广，重点是对相关的基础性知

18、识进行的考查，综合性较大，有一定难度。 下图表示某化学反应的微观示意图，其中 “”和 “”分别代表不同元素的原子。 (1) 由图可获得的信息是 ； (2) 已知 ”的相对原子质量是 “”的 m倍，则由该反应所生成的 的质 量比 ； 答案：（ 1）化学反应前后原子的种类、个数（或元素的种类）不变 （ 2）（ m+2） :m 试题分析：（ 1）从该化学反应的微观示意图还可以看出，在化学反应中，反应前后分子的构成发生改变，但构成分子的原子种类、数目均没有改变；化学变化中分子可分原子不可分；原子是化学变化中的最小粒子等 （ 2）从该化学反应的微观示意图还可以看出，参加反应的 、生成的 和的分子个数比应

19、为 2： 2： 1，已知 “”的相对原子质量是 “”的 m倍，设 “”的相对原子质量为 x，则 “”的相对原子质量为 mx，则由该反应所生成的 和的质量 比（ mx+2x）：（ 2mx） =（ m+2）： m 考点：微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用 点评：本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。 根据下图 A、 B、 C三种固体的溶解度曲线回答： （ 1）要使 C的饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的一种方法是 _； （ 2）将三种物质饱和溶液的温度分别

20、从 50 降到 20 时，溶液中溶质的质量分数最大的是 _。 答案：（ 1）加溶剂或者升高温度（合理答案：均可） （ 2） B 试题分析： (1)从 C的溶解度曲线来看， C的溶解度随着温度的升高而降低，因此要使 C的饱和溶液变成不饱和溶液，可采用加入溶剂或者升高温度的方法；（ 2）从三种固体的溶解度曲线来看， 20 时， A、 B、 C三种固体的溶解度最大的是 B，因此将三种物质饱和溶液的温度分别从 50 降到 20 时， A、 B溶液中的溶质析出，溶液仍是饱和状态，而 C溶液由饱和溶液变成不饱和溶液，此时溶液中溶质的质量分数最大的是 B。 考点：固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解

21、性和溶解度的关系 点评：主要考查了对固体溶解度概念的理解及固体溶解度曲线的意义，从而培养学生的理解能力和解决问题的能力。 在新能源的开发利用上，氢能的开发是重要的发展方向，一氧化碳和氢气具有相似的化学性质，如可燃性 . ，但一氧化碳却不能是新能源的发展方向，这是因为 _ 。 答案：还原 一氧化碳有剧毒，使用时不安全。（或一氧化碳燃烧后生成的二氧化碳是温室气体，不利于减缓全球气候变暖的趋势等） 试题分析：氢气和一氧化碳虽然都具有可燃性、还原性，但是一氧化碳燃烧生成二氧化碳，能造成温室效应，且一氧化碳有毒。 考点：新能源、一氧化碳和氢气的性质 点评：本题结合了能源的开发与利用，是一道跨学科题目，体

22、现了学科的渗透性，难度较低。 人类的生产和生活离不开水。 （ 1）淇河水中含有较多的钙 .镁离子，为降低河水的硬度，可采用的方法是 。 （ 2）某化学兴趣小组定期对淇河进 行取样测试，除去水样中难溶性固体杂质的操作是 _。 地下水经过沉淀后，还 必须对其进行消毒。我们通常使用漂白粉，其有效成分次氯酸钙可 发生如下反应： Ca(ClO)2 + X + H2O CaCO3+ 2HClO，则 X的化学式为 。 答案：（ 1）煮沸或蒸馏 （ 2） 过滤 CO2 试题分析：（ 1）淇河水中含有较多的钙、镁离子，为降低河水的硬度，可采用的方法是煮沸或蒸馏；（ 2）除去水样中难溶性固体杂质采用的操作是过滤；

23、根据化学反应方程式必须遵循质量守恒和元素守恒，可以推出 X 的化学式为 CO2。 考点：软水与硬水；混合物的分离方法；质量守恒定律 点评：考察的知识点较容易，解答时要注意化学用语的规范。 随着人们对身体健康、生活质量的关注程度不 断提高，越来越多的人喜爱上了既可以锻炼身体，又可以欣赏自然美景，还可以愉悦身心的爬山活动，成为众多 “驴友 ”中的一员。 （ 1） “驴友 ”们在爬山时经常带的食品主要有：挂面、牛肉、花生油、火腿肠、盐水等，他们的食物中还缺少的营养素是 。 （ 2） “驴友 ”们爬山穿越漫山遍野的油菜花丛时闻到沁人心脾的花香，用分子观点解释为： 。 （ 3）晚间要使篝火燃烧的旺盛，其

24、方法是 。 答案：（ 1）维生素 （ 2） 分子在不停地运动 （ 3）将燃料架空、增大燃料与空气的接触面积 试题分析：（ 1）人体所需要的营养物质有蛋白质、糖类、油脂、 维生素，题目中挂面含有糖类，牛肉、火腿肠含有蛋白质，花生油含有油脂，还有盐水，还缺少的营养素是维生素；（ 2）由于分子总是在不停地运动，因此可以闻到花香；（ 3）根据燃烧的条件，晚间要使篝火燃烧得旺盛，需要将燃料架空、增大燃料与空气的接触面积。 考点：人类重要的营养物质；分子与原子；燃烧的条件 点评：本题考察的知识点较多，但很简单，只需要学生在平时注意积累，以及注意记忆的准确即可。 从 H、 C、 O、 N四种元素中选择恰当的

25、元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填写在相对应的位置上。 （ 1）最常用的溶剂： ； （ 2）最简单的有机物是： ； （ 3）充入灯泡可延长灯泡的使用寿命的是 。 答案：（ 1） H2O （ 2） CH4 （ 3） N2 试题分析： (1)水是最常用的溶剂；最简单的有机物是甲烷，化学式为 CH4； N2的化学性质非常稳定，可充入灯泡以延长灯泡的使用寿命。 考点：常见的溶剂；有机化合物；常见气体的用途 点评：本题主要考察物质的用途，物质的用途取决于物质的性质，掌握常见化学物质的性质和用途是关键。 探究题 实验室有一瓶保管不当的试剂（如图）， 其残缺的标签中只剩下 “Na”和 “10%”字

26、样。已知它是无色液体，是初中化 学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究： 提出问题：这瓶试剂可能是什么溶液呢？ 交流讨论：根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是 A酸 B碱 C盐 查阅资料： 初中化学常见的含钠化合物有 NaCl、 NaOH、 Na2CO3、NaHCO3。 Na2CO3和 NaHCO3溶液都呈碱性。 测定室温（ 20 ）时，四种物质的溶解度的数据如下： 物质 NaCl NaOH Na2CO3 NaHCO3 溶解度 g 36 109 215 9.6 得出结论：小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数 10%和上表中的溶解度的数据判断，这瓶试剂不可能是 。 设计实验并

27、继续探究： （ 1）小强用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在 pH试纸上，测得 pH 7，这瓶试剂不可能是 。 （ 2）小强为了确定该溶液是哪种溶液，他又进行了如下实验： 操作步骤 实验现象 结论及化学方程式 取样于试管中，滴加 产生大量的气泡 该溶液是 拓展与应用：确定该溶液还可以选择与小强不同的试剂，你选择的试剂是 （要求类别不同）。 钢铁是人类生活和生产中非常重要的材料。 （ 3）工业炼铁的反应过程如下图所示，其中焦炭的作用是燃烧提供能量和 。 答案： A NaHCO3 （ 1） NaCl （ 2） 盐酸（硫酸） Na2CO3 CaCl2或 Ca(OH)2 （ 3）制取 CO 试题分析：交流讨论

28、：破损标签可见部分为钠元素，可判断该物质由金属元素与酸根组成，而酸类物质由氢元素与酸根所组成，可判断该物质不可能为酸； 查阅资料：根据常温下碳酸氢钠的溶液为 9.6g，可判断常温下碳酸氢钠的饱和溶液的溶质质量分数 = 【 9.6g/（ 100g+9.6g）】 100%=8.8%，因此可判断该溶液不可能为碳酸氢钠溶液； 设计实验并继续探究：（ 1）可依据氢氧化钠和碳酸钠溶液显碱性，氯化钠溶液显中性将氯化钠鉴别出来；（ 2）根据实验现象产生大量的气泡，可推断加入的是盐酸或者硫酸，则该溶液时碳酸钠，此外，确定该溶液还可以选择 CaCl2或Ca(OH)2，根据实验现象是否产生白色沉淀加以判断。（ 3）

29、在工业炼铁的过程中，交谈的作用不只是燃烧提供能量，同时还能提供 CO。 考点：钠的化合物的性质 点评：本题综合利用了物质的组成、物质的溶解性、溶液的酸碱性及物质的变化规律对未知物质进行鉴别，体现运用化学知识分析问题、解决问题的能力，综合性强，难度较大。 推断题 如图 A、 B、 C三种物质都含有同一种元素， B是单质 , A、 C都是氧化物 ,C是一种黑色固体物质。 请回答： （ 1）写出 C的化学式 ； （ 2）写出反应 的化学方程式 ； （ 3）指明反应 基本反应类型 。 答案：（ 1） Fe3O4 （ 2） Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2（或 Fe + CuSO4 = F

30、eSO4 + Cu ） （ 3）化合反应 试题分析：（ 1）根据题意，单质 B和氧气反应生成黑色固体氧化物 C，可知 B是金属铁， C是四氧化三铁，故答案：为： Fe3O4；（ 2）金属铁可以和硫酸反应生成硫酸亚 铁和氢气，原理是： Fe+H2SO4FeSO4+H2，故答案：为：Fe+H2SO4FeSO4+H2；（ 3）单质 Fe和 O2反应生成黑色固体氧化物 Fe3O4的反应是两种反应物生成一种产物的反应，属于化合反应，故答案：为：化合反应 考点：常见物质的性质与推断 点评：框图推断题要求学生根据物质的性质来寻找解题的突破口，综合性较强，难度较大。这种题要求平时注意积累和总结，尤其是要抓住一

31、些特征，如颜色、状态等以此作为突破口切入。 为鉴别碳酸氢铵 .氯化铵 .和尿素三种化肥，分别取三种样品编号为 A.B. C并进行以下试验： （ 1）写出 A.B的化学式 。（ 2）指出三种化肥含氮量由大到小的顺序 。（ 3）通过实验你认为铵态氮肥保存和使用应该注意 。 答案：（ 1） CO(NH2)2 （ 2）尿素 氯化铵 碳酸氢铵（ 3）不要与碱性物质混放或混用 试题分析：（ 1）加入碱同时研磨，无氨味的为尿素，故 A为尿素；有氨味的为氯化铵、碳酸氢铵，加入稀盐酸， B有气体生成为碳酸氢铵；无现象的 C为氯化铵故答案：为： CO（ NH2） 2； NH4HCO3； NH4Cl； （ 2）碳酸氢铵中氮元素的质量分数 =17.7%，尿素中氮元素的质量分数 =46.7%，氯化铵中氮元素的质量分数 =26.2%，三种化肥的含氮量由大到小的顺序是尿素、氯化铵、碳酸氢铵；故填：尿素、氯化铵、碳酸氢铵； （ 3）通过实验可知铵态氮肥会与碱性物质反应，因此保存时应注意不能与碱性物质混放或混用。 考点：化肥的鉴别；铵态氮肥的检验 点评：本题主要是考查了铵态氮肥的检验和复分解反应发生的条件，应熟悉物质之间的化学反应及反应的现象，能利用现象来确定物质。