2013届福建省泉州一中九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届福建省泉州一中九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 市场上有 “高钙牛奶 ”、 “加碘食盐 ”、 “加氟牙膏 ”、 “葡萄糖酸锌 ”等商品，这里的钙、碘、氟、锌是指（ ） A单质 B原子 C分子 D元素 答案： D 试题分析：元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称。题中的钙、碘、氟、锌指的是元素。所以选 D。 考点：元素的概念；元素与人体健康。 点评：本题主要考查了日常生活用品中的元素组成问题。 下列实验装置或实验操作中错误的是（ ）答案： A 试题分析：测量液体的体积时，量筒要放置在水平桌面上，视线与凹液面最低处保持水平；过滤要注意 “一贴二低三靠 ”原则；倒取液

2、体药品，注意瓶塞倒放，标签对着手心；实验室制取二氧化碳，要注意装置的气密性，长颈漏斗下端管口要液封，用向上排空气法收集气体。 考点：液体体积的测量；过滤；取用液体药品；实验室制取二氧化碳。 点评：常见的实验操作技能是学习化学必须要掌握的，是常考的知识点。 若用 表示氢原子，用 表示氧原子，则则保持水的化学性质的粒子可表示为 A. B. C. D 答案： C 试题分析：水分子是保持水化学 性质的最小微粒；分子由原子构成，分子在化学变化中可再分，原子不能。 考点：微观粒子的模式图；分子、原子与物质构成。 点评：看懂图示，了解分子、原子以及物质微观构成的知识就可以正确解题了。 氧气和二氧化碳在性质上

3、的相似之处是（ ） 都易溶于水 都可以灭火 通常情况下密度都比空气大 都能与石灰水反应 都是无色气体 都有三态变化 A B C D 答案： B 试题分析：氧气：无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，温度和压力改变会有三态变化；不能燃烧，但能支持燃烧；二氧化碳：无色无味的气体，密度比空气大，可溶于水，温度和压力改变会有三态变化；不能燃烧，也不能支持燃烧，可以与澄清石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊。 考点：氧气的性质；二氧化碳的性质。 点评：识记知识点，难度不大。 相互交流是一种有效的学习方法。下列是我班学习小组的同学对化学式“H2O”的叙述进行交流。其中错误的是（ ）答案： A 试题分析：化学

4、式 “H2O”，可以表示水；水有氢元素和氧元素组成；从化 学式“H2O”中可以看出水有氧元素和氢元素这两种元素组成，符合氧化物的概念，属于氧化物。 考点：化学式的意义。 点评：化学用语是常考内容，同学们要牢固掌握。 导致儿童发育停滞智力低下病症，主要是因为缺乏的元素是（ ） A碘 B铁 C锰 D锌 答案： D 试题分析：人若缺碘，会得甲状腺肿；缺铁会得贫血；缺锌才会导致儿童发育停滞智力低下的病症。 考点：元素与人体健康。 点评：识记内容。 不能直接置于火焰上加热的仪器是（ ） A试管 B蒸发皿 C烧怀 D燃烧匙 答案： C 试题分析：能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙；间接加热的仪器有烧杯

5、、烧瓶等。 考点：常用化学器材的使用及其注意事项。 点评：对于常见化学仪器的使用方法和注意事项要熟记。 下列物质中，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体的是（ ） A红磷 B木炭 C铁丝 D蜡烛 答案： C 试题分析：红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能是澄清石灰水边浑浊的气体；铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体；蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成能是澄清石灰水边浑浊的气体，瓶内壁上出现大 量水雾。 考点：红磷、木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的现象。 点评：熟记一些化学反应的现象是很重要的。 鉴别氧气、空气、氮气三种无色气体最好选用（ ） A闻气味 B测

6、密度 C点燃的木条 D带火星的木条 答案： C 试题分析：氧气能是木条燃烧更旺；氮气会是燃着的木条熄灭，而木条在空气中燃烧正常，没有什么变化。故此题选 C最好。 考点：常见气体的鉴别。 点评：了解氧气、氮气的化学性质，熟记一些反应的现象就很容易解决此题。 物质都是由肉眼看不见的微粒构成的。下列关于物质构成的叙述错误的是（ ） A水由氢分子、氧分子构成 B金属铜由铜原子构成 C氯化钠晶体由钠离子、氯离子构成 D氧气由氧分子构成 答案： A 试题分析： A、水由大量的水分子构成，而水分子由氢原子、氧原子构成，故A错误； B、金属铜由铜原子直接构成； C、氯化钠晶体由钠离子、氯离子构成； D、氧气由

7、氧分子构成。 考点：分子、原子、离子与物质构成的关系。 点评：本题要求学生掌握分子、原子、离子与物质构成之间的关系。 下列物质中，氯元素的化合价最高的是（ ） A HClO B Cl2 C KClO3 D NaCl 答案： C 试题分析：化合价是某元素的原子与其他元素原子化合时表现出来的性质。通常用一些数字和正负号表示。在化合物里，氧元素通常表现 -2价，氢元素通常表现 +1价。单质元素的化合价为零。化合物中各元素化合价代数和为零。 HClO 中 Cl为 +1价； Cl2 为单质， Cl为 0价； KClO3中 Cl为 +5价； NaCl中 Cl为 -1价。故选 C。 考点：常见元素的化合价与

8、化合价的计算。 点评：根据化合物中与元素化合价代数和为零的原则计算本题，难度不大，关键在于能否熟记常见元素的化合价。 日常生活常见的下列物质中，属于纯净物的是（ ） A 新鲜空气 B冰和水 C生理盐水 D可乐饮料 答案： B 试题分析：混合物是由不同种物质组成的，而纯净物是由一种物质组成的。换句话说由不同种分子构成的物质为混合物，由同种分子构成的物质为纯净物；单质是由一种元素组成的纯净物；化合物则是由不同种元素组成的纯净物。空气、盐水、饮料都是混合物，而冰就是固态的水，所以冰水是纯净物。 考点：纯净物和混合物的辨别。 点评：混合物是由不同种物质组成的，而纯净物是由一种物质组成的。 下列有关环境

9、问题的认识中，错误的是（ ） A机动车尾气的排放不会污染大气 B大量燃烧煤、石油、天然气会导致 “温室效应 ” C植树造林有利于遏制沙尘暴的发生 D大量使用含磷洗衣粉会污染水源 答案： A 试题分析： A、机动车尾气的排放的气体中含有很多有害物质，如 CO、氮氧化合物等会污染大气； B、大量燃烧煤、石油、天然气会产生大量二氧化碳等温室气体，导致 “温室效应 ” C、植树造林有利于遏制沙尘暴的发生 D、大量使用含磷洗衣粉会污染水源，因为 N、 P等是藻类植物的营养元素，会促使藻类疯长，破坏水源。 考点：环境污染与治理。 点评：环境问题是常考的知识点，但难度不大。 下列说法中，不 正确的是（ ）

10、A原子、分子、离子都是构成物质的基本微粒 B原子都是由原子核和核外电子构成的 C原子在化学变化中不能再分。 D在原子、分子、离子、电子、四种微粒中，只有离子是带电荷的 答案： D 试题分析： A原子、分子、离子都是构成物质的基本微粒，正确； B原子都是由原子核和核外电子构成的，正确； C原子在化学变化中不能再分，正确，只有分子在化学变化中可以再分。 D在原子、分子、离子、电子四种微粒中，电子和离子都带电荷。故 D 错误。 考点：分子、原子、离子之间的关系；物质的微观构成。 点 评：本题考查分子、原子、离子之间的关系以及物质的微观构成知识。 为了探究二氧化碳的性质，思译同学进行如右图所示的实验。

11、你认为该实验不能说明的是（ ） A二氧化碳不能燃烧 B二氧化碳不能支持燃烧 C二氧化碳的密度比空气大 D二氧化碳能与水反应 答案： D 试题分析：二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。从图中可以看出二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质。但是二氧化碳能否与水反应，在图示中无法得出结论。所以选 D。 考点：二氧化碳的性质；有关二氧化碳的实验操作技能。 点评：熟悉二氧化碳的性质及其实验操作就很容易解题了。 填空题 （ 7分）常温下，过氧化氢（ H2O2）溶液在二氧化锰的催化作用下能迅速分解生成氧气和水。现有下图所示的实验装置（分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的流

12、速）： 现用 5%过氧化氢溶液制取氧气，请回答有关问题。 （ 1）分液漏斗中加入的物质是 _，锥形瓶中加入的物质是_。 （ 2）写出该方法制取氧气的化学方程式：_。要收集一瓶较干燥的氧气，应选择收集装置 _（填字母） （ 3）某同学在观察到锥形瓶内产生大量气泡时，开始用 B装置收集氧气。一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，原因是：_。 （ 4）若用此方法代替高锰酸钾制取氧气，其优点是 _。（填字母） A生成物只有氧气 B不需要加热 C需加热 答案： 过氧化氢（或 H2O2） ; 二氧化锰（或 MnO2） . H2O2 2H2O + O2 ； B 。 装置漏气 （或

13、其他合理答案：） B 。 试题分析：用过氧化氢制取氧气时，为控制反应的速率，应将过氧化氢装在分液漏斗内，二氧化锰放入锥形瓶中。过氧化氢反应的化学方程式为： H2O22H2O + O2。制取气体的装置一定要保证其气密良好，否则可能会因为装置漏气而收集不到气体。用过氧化氢制取氧气不需加热，可以节约燃料，安全性也高一些。 考点：实验室用过氧化氢制取氧气；氧气的收集。 点评：实验室制取氧气是很重要的知识点，同学们必须要掌握。 （ 8分）学了半学期 的化学，同学知道身边的一些物质：如水、氧气、二氧化碳、铁、镁条、木炭、氢气等物质，请选用这些物质化学式回答下列问题： （ 1）水通电分解产生两种气体分别是

14、_和 _反应的化学方程式是 _。通过这个实验可以证明水是由氢、氧 2种元素组成的。 （ 2）同学们喜欢喝汽水饮料，汽水饮料又名碳酸饮料，是因为水中溶解二氧化碳气体而生成碳酸（ H2CO3），请用化学方程式表示这一反应：_。 （ 3）请选择上面适当的物质写出一个能够燃烧的化学反应方程式：_。 答案： H2 ; O2 ; 2H2O 2H2 + O2。 H2O + CO2 = H2CO3 试题分析：（ 1）水通电分解产生两种气体分别是 H2和 O2，反应的化学方程式是 2H2O 2H2 + O2。通过这个实验可以证明水是由氢、氧 2种元素组成的。 （ 2）碳酸是由水和二氧化碳反应生成的，反应的化学方

15、程式为： H2O + CO2 = H2CO3 （ 3） C+ O2 CO2 考点：水的组成；常见化学方程式的书写。 点评：本题考查了水的组成以及常见化学方程式的书写，难度不大。 （ 7分）（ 1）构成物质的三种基本微粒是 ，在铜、水、氯化钠中由分子构成的物质是 ，由离子构成的物质是 。 （ 2）新兴大脑营养学发现，大脑生长发育与不饱和脂肪酸有关。从深海鱼油中提取出来的一种不饱和脂肪酸称为 “脑黄金 ”，它的化学式为 ，它是由 种元素组成，每个分子是由 个原子构成的。 答案： 分子、原子、离子； 水 ； 氯化钠 。 3 ； 68 。 试题分析：（ 1）分子、原子和离子是构成物质的三种基本微粒；铜

16、由铜原子直接构成，水由水分子构成；氯化钠由氯离子和钠离子构成。 （ 2）由化学式 可知： 由 C、 H、 O 三种元素组成，每个分子中有 26个 C、 40个 H和 2个 O 原子构成，共计 68个原子。 考点：元素；原子、分子、离子；化学式的含义。 点评：元素、原子、分子、离子之间的关系，以及化学式的含义是本题的考点，属于常见题型。 （ 7分）下图为元素周期表的一部分，请认真阅读后，回答下列问题： 周期 IA 0 1 1 H 氢 1.008 2 He 氦 4.003 A A A A A A 2 3 Li 锂 6.941 4 Be 铍 9.012 5 B 硼 10.81 6 C 碳 12.01

17、 7 N 氮 14.01 8 O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 Ne 氖 20.18 3 11 Na 钠 22.99 12 Mg 镁 24.31 13 Al 铝 26.98 14 Si 硅 28.09 15 P 磷 30.96 16 S 硫 32.06 17 Cl 氯 35.45 18 Ar 氩 39.95 （ 1）第 3周期（横行）的金属元素有 _种 （ 2）原子序数为 8的元素是 _，它位于元素周期表中的第 _周期，第_族；原子序数为 16的硫元素的相对原子质量是 _。 （ 3）通过归纳，金属元素名称一般有 “金 ”字旁；固态非金属元素名称有 “石 ”字旁；气态非金属元素名

18、称有 “气 ”字头。则硅元素属于 _元素；氟元素属于 _元素。（选填序号） 金属 固态非金属 气态非金属 答案： 3 ； 氧（或 O）； 2 ； IVA ; 32.06 ; ; 。 试题分析：（ 1）金属元素一般都带 “金 ”字旁，由化学元素汉字名称的偏旁可得知第 3周期（横行）的金属元素有 3种，故答案：为： 3； （ 2）从元素周期表中可查得 原子序数为 8的元素是氧（或 O），它位于元素周期表中的第 2周期，第 IVA族；故答案：为：氧（或 O）； 2 ； IVA （ 3）根据题意金属元素名称一般有 “金 ”字旁；固态非金属元素名称有 “石 ”字旁；气态非金属元素名称有 “气 ”字头则硅

19、元素属于固态非金属元素，氟元素属于气态非金属。 考点：元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类。 点评：本题考查学生熟练掌握应用元素周期表所提供的信息进行分析解题的能力。 （ 5分）实验室里加热高锰酸钾来制取氧气，若用排水法收集氧气，实验完毕时应先_，然后再 _以免试管破裂。收集满 O2的集气瓶应 _（填 “正 ”或 “倒 ”）放在桌面上备用。若用向上排空气法收集，检查 O2是否集满的方法是 _。 答案：把导管移离水面； 熄灭酒精灯； 正； 把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则证明瓶内已集满氧气。 试题分析：实验室加热高锰酸钾制取氧气，若用排水法收集氧气，实验完毕时应先把导管移离水面，后熄

20、灭酒精灯，防止因熄灭酒精灯导致试管内气压减小引起水倒流如试管，致使试管破裂；若用向上排空气法收集，检查 O2是否集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则证明瓶内已集满氧气。 考点：氧气的实验室制法；氧气 的收集和验满。 点评：实验室制取氧气是关键的考点，同学们要牢固掌握，结合氧气的性质加以消化，并要能熟练应用。 （ 3分）原水（未作处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，氯气溶于水生成次氯酸（ HClO）可杀死细菌。某水厂自来水的生产净化步骤如下： （ 1）明矾溶于水后可以 _水中的悬浮杂质而沉降，起到一定的净水作用。 （ 2）可以除去水中细小颗粒的步骤为 _（填序号，下同）。

21、（ 3）能消毒杀菌的步骤为 _。 答案：吸附 ； C ; D 试题分析：明矾具有絮凝作用，可以把水中的悬浮小颗粒聚集在一起沉降；过滤可以出去水中的固体不溶物；消毒则可以杀灭水中的细菌和病毒。 考点：水的净化；过滤。 点评：过滤和水的净化是常考的知识点，有时还会结合环境问题一起考查。 （ 5分）空气中含量最多的气体是 _。人体里含量最多的元素是 _，由它与另一种元素组成的化合物叫做 _，而地壳中含量最多的金属元素与硝酸根 组成的化合物化学式为 _，其名称叫 _。 答案：氮气（或 N2） ; 氧（或 O）；氧化物； Al(NO3)3 ; 硝酸铝 试题分析：空气中含氮气 78%，含量最多；人体中水的

22、含量最多，故人体中氧元素含量最多；地壳中含量最多的金属元素是铝，它与硝酸根组成的化合物为硝酸铝，化学式为 Al(NO3)3。 考点：空气的成分；氧化物的概念；元素与人体健康；化学式的书写。 点评：识记内容，难度不大。 （ 9分）用元素符号或化学用语表示： 氮元素 _ 2个氮原子 _ 2个氮分子 _ 2个钙离子 _ 氧化亚铁 _ 2个水分子 _ n个硫酸根离子 _ 碳酸钾 _ 氢氧化铜 _ 答案： N ; 2N ; 2N2 ; 2Ca2+ ; FeO ; 2H2O ; nSO42- ; K2CO3 ； Cu(OH)2 试题分析：元素用元素符号表示；原子用元素符号表示，若表示原子个数，就在元素符号

23、前标上适当的数字；分子用化学式表示，表示分子的个数，就在化学式前加上适当数字表示；离子则在元素符号右上角标上 适当的电荷数就行了。 氮元素： N； 2个氮原子： 2N； 2个氮分子： 2N2 2个钙离子： 2Ca2+ 氧化亚铁： FeO 2个水分子： 2H2O n个硫酸根离子： nSO42- 碳酸钾： K2CO3 氢氧化铜： Cu(OH)2 考点：化学用语；化学符号周围数字的意义。 点评：化学用语是学习化学的关键，一定要熟练掌握。 探究题 （ 7分）已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色，某同学为了探究微粒的一些性质，设计了如下的系列实验： （ 1）向一小烧杯中加入蒸馏水，然后滴加紫色石蕊试液

24、（如图 ），观察到的实验现象是烧杯里的水变成了 色，该实验说明水分子是呈 的性质。（选填：酸性，中性，碱性） （ 2）向（ ）中的烧杯中再加入稀盐酸，观察到的实验是紫色石蕊试液变成 色。 （ 3）分别取 A、 B两个烧杯， A杯中加入蒸馏水，再向其中加入紫色石蕊， B杯中盛有浓盐酸，用一大烧杯把 A、 B两烧杯的溶液罩在一起（如图 ），过一段时间后观察到的现象是 A烧杯中的紫色石蕊试液变 色。该实验说明构成物质的微粒总是在 。 （ 4）上述实验还说明浓盐酸的两个重要的性质分别是： 物理性质：浓盐酸具有 性 化学性质：浓盐酸具有 性。（选填，酸性或碱性） 答案： 紫 ； 中性 。 红 。 红 ；

25、 不断运动 。 挥发 ； 酸 。 试题分析：微粒的性质：微粒是很小的；微粒是不停运动的；微粒之间有间隙。 （ 1）紫色石蕊试液遇酸性物质变红色，遇到碱性物质变蓝色；遇到中性物质不变色。水不能是紫色石蕊试液变色，说明水是中性的； （ 2）微粒是不停运动的，浓盐酸有强挥发性，挥发出的氯化氢气体遇到水会变成盐酸小液滴，盐酸具有酸性，能 是紫色石蕊试液变红色。故题中 A烧杯内紫色石蕊试液变红色。 考点：微粒的性质；酸的性质，酸碱指示剂。 点评：本题考查的知识点较多，难度较大。 （ 8分）探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签。科代表将固体取少量于试管中，加入足量的稀盐酸，有大量的气泡

26、冒出，经检验气体密度大于空气，用向上排空气法收集到一集气瓶气体。同学们很兴奋，该固体可能是什么物质？他们设计实验方案，展开探究。 （ 1）猜想：产生的气体可能是 _。 （ 2）检验气体的实验记录如下： 实 验 操 作 实 验 现 象 结 论 产生的气体是_。 （ 3）根据上述实验结果推断，块状固体可能是 _。 （ 4）实验室制取该气体的化学反应方程式是： 。 答案： 二氧化碳（或 CO2） （ 2） 向盛有气体的集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，震荡 澄清石灰水变浑浊 CO2 石灰石（或 大理石 或 CaCO3） CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 试题分析：实验猜想

27、，不是乱猜，要根据已有的化学知识，做合理的猜想。 根据题意，实验室一瓶块状固体，加入足量的稀盐酸，有大量的气泡冒出，经检验气体密度大于空气，用向上排空气法收集到一集气瓶气体。这些不由让我们想到了二氧化碳。实验室制取二氧化碳是用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应制取的，加上二氧化碳具有能使澄清石灰水变浑浊的特性，我们就能判定题中固体是石灰石（或大理石）。反应的化学方程式为： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2。 考点：实验探究题；二氧化碳的制取和性质。 点评：实验室制取二氧化碳是非常重要的知识点，同学们可以跟实验室制取氧气 进行比较学习。 （ 4分）某同学设计了如图所示

28、的实验探究酒精中所含元素的种类。 点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内壁有 出现；澄清石灰水 。综合上述实验。说明酒精中一定含有 和 两种元素。 答案：水珠； 变浑浊； 氢（或 H） ; 碳（或 C） 试题分析：根据质量守恒定律分析：酒精燃烧，使得干冷的漏斗上出现水珠，说明酒精燃烧的产物中有水，而水是由氧元素和氢元素组成的，故可推断酒精燃烧的产物中含有氢元素（ H），右边澄清石灰水变浑浊，说明酒精燃烧的产物中 有二氧化碳，而二氧化碳中含有碳和氧两种元素。加之酒精燃烧是酒精跟氧气发生反应，产物中的氧元素暂时无法确定其来源，故可先确定酒精中一定含有碳（ C）和氢（ H）两种元素，而氧，根据题中条件无法确定。 考点：物质的组成；元素；质量守恒定律；二氧化碳的性质。 点评：本题是一道综合题，考查了质量守恒定律、物质的组成、元素以及二氧化碳的性质。