2013届广西桂平市九年级中考二模生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届广西桂平市九年级中考二模生物试卷与答案（带解析） 选择题 “螳螂捕蝉，黄雀在后。 ”对该食物链表述正确的是 A蝉 螳螂 黄雀 B螳螂 蝉 黄雀 C植物 蝉 螳螂 黄雀 D蝉 植物 螳螂 黄雀 答案： C 试题分析：由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方，蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，故答案：为：树（或植物） 蝉 螳螂 黄雀。 考点：本题考查的是食物链。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解食物链的概念。 在心脏的四个腔中，心脏壁最厚的是 A左心房 B右心房 C左心室 D右

2、心室 答案： C 试题分析：由于心房只是把血液从心房压入心室，而心室需要把血液压入到全身，所以，心室壁比心房壁厚，左心室是体循环的开始，路线比较长，需要较大的压力，而右心室是肺循环的开始，路线比较短，压力不需太大，所以，左心室壁比右心室壁要厚，所以，在心脏的四个腔中，左心室壁最厚。 考点：本题考查的是心脏的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握心脏的结构。 人体缺乏维生素 A，易患 A佝偻病 B贫血 C坏血病 D夜盲症 答案： D 试题分析：人体对维生素的需要量很小，但作用缺很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病如人体如果缺维生素 A，会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等，缺维生素 B

3、1，会患神经炎、脚气病、消化不良等，缺维生素 C会患坏血病、抵抗力下降等，缺维生素 D会患佝偻病、骨质疏松等。 考点：本题考查的是几种维生素的缺乏症。 点评：此题为基础知识题，只要明确了维生素的作用，掌握了其缺乏症，就能正确完成此题。 下列关于眼睛的使用和保护的叙述中，不正确的是 A近视眼 可以配戴凹透镜进行矫正 B经常在摇晃的车船上阅读书籍 C连续用眼 1小时后，休息一下，远眺几分钟 D定期检查视力，坚持做眼保健操 答案： B 试题分析：预防近视要做到：三要、五不看，有效地预防了近视眼的发生，三要是：读书写字的姿势要正确，看书写字 40分钟后要到室外活动或向远处眺望一会儿，要认真做眼保健操，

4、所按穴位要准确，五不看是：不要在暗弱光线下和直射的阳光下看书写字，不要躺在床上、在公共汽车上或走路时看书，不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物，做作业不要用淡色铅笔，看电视时间不要太久，近视眼成像落在视网膜前方，可以配戴凹透镜进行矫正。 考点：本题考查的是用眼卫生。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记预防近视的 “三要、五不看 ”。 神经调节的基本方式是 A神经纤维 B反射弧 C反射 D神经元 答案： C 试题分析：物体在眼前突然出现时会眨眼、手遇到烫的东西会缩回，像这样人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律性的反应，这就叫反射，神经调节的基本方式是反射，反射

5、活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 考点：本题考查的是反射。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解反射的概念。 下列各项中，都属于内分泌腺的一组是 A胸腺和卵巢 B甲状腺和肠腺 C唾液腺和胃腺 D肝脏和胰岛 答案： A 试题分析：人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分 泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等，有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺。 考点：本题考查的是人体内的主要内分泌腺

6、。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是区分内分泌腺和外分泌腺，并掌握主要的分泌腺和外分泌腺。 下列关于真菌的叙述中，正确的是 A细胞内有叶绿体 B营养方式为异养 C细胞内没有成形的细胞核 D通过分裂的方式繁殖后代 答案： B 试题分析：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的，真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物，它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养，真菌的异养方式有寄生和腐生，孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，

7、形成新个体，大多数真菌用孢子繁殖后代。 考点：本题考查的是真菌的特征。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记真菌的结构、营养方式、生殖 方式的特点。 我国科学家袁隆平院士培育出产量很高的杂交水稻新品种，这主要是利用了 A生态系统的多样性 B生物数量的多样性 C生物种类的多样性 D基因的多样性 答案： D 试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，我国动物、植物和野

8、生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提 供了宝贵的遗传资源，如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵明确杂交育种是利用了基因的多样性。 下列有关动物生殖、发育的叙述中，错误的是 A青蛙的生殖方式是体外受精、卵生 B鸟类受精卵中的胚盘能够发育成胚胎 C家蚕的发育属于不完全变态发育 D人的生殖发育的特点是胎生、哺乳 答案： C 试题分析：家蚕在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，由于幼虫与成

9、虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，所以发育方式为完全变态发育。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。 下图关于细胞核中染色体、 DNA、基因三者间包含关系的表述，其中正确的是答案： C 试题分析：细胞核中容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由 DNA和蛋白质组成的，一条染色体上包含一个 DNA分子， DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段。 考点：本题考查的是染色体、 DNA、基因之间的关系。 点评：此题为基础知识题，解答

10、此题的关键是熟记基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段，是生物体遗传物质的基本单位。 下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是 生物多样性是生物进化的结果 化石为生物进化提供了直接的证据 原始生命起源于原始海洋 越复杂、越高等的生物化石出现在越古老的地层里 A B C D 答案： A 试题分析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此越复杂、越高等的生物化石出现在越新近形成的地层中。 考点：本题考查的是生物进化的趋势。 点评：此题为基础题。较易，解答此题的关键是

11、熟记生物进化的趋势。 冬春季节，流行性感冒易多发。下列预防流行性感冒的措施中，不合理的是 A加强体育锻炼，增强体质 B多吃感冒药来预防感冒 C注意通风，保持室内空气清新 D流感高发期，尽量少去公共场 所 答案： B 试题分析：传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施， A.加强体育锻炼，增强体质，属于传染病措施的保护易感人群， C.注意通风，保持室内空气清新和 D.流感高发期，尽量少去公共场所，属于切断传播途径，是药三分毒，所以要科学用药，安全用药，切不可多吃。 考点：本题考查的是传染病的预防措施。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是要明确预防传染病的措施和传染

12、病流行的三个环节。 下面不属于毛细血管特点的是 A管壁厚，弹性大 B管壁由一层扁平上皮细胞构成 C管内血流速度最慢 D只能允许红细胞单行通过 答案： A 试题分析：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管腔最小，只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，管内血液流动最慢，数量最多，分布广，这样的结构特点便于血液与组织细胞之间进行物质交换。 考点：本题考查的是血管的类

13、型。 点评：此题为基础题，难度一般，熟记动脉静脉血管的概念特点是解答此类题目的关键。 人体呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明呼出的气体 A全部是二氧化碳 B含有较多的二氧化碳 C不含氧气 D全部是氮气 答案： B 试题分析：把二氧化碳通入澄清的石灰水后，二氧化碳与氢氧化钙发生了化学反应，生成了碳酸钙，碳酸钙不溶于水，因此使石灰水变浑浊，人体呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明呼出的气体含有较多的二氧化碳。 考点：本题考查的是二氧化碳的检验。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是知道二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 在探究 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验中，实验的变量是 A

14、空气 B水 C温度 D光照 答案： D 试题分析：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组，本探究实验所要探究的是 “光对鼠妇生活的影响 ”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组。 考点：本题考查的是探究实验的科学设计方法。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解科学探究的对照实验遵循的单一变量原则。 动物细胞中具有的能量转换器是 A线粒体 B叶绿体 C液泡 D叶绿体和线粒体 答案： A 试题分析：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的 “动力工厂 ”，

15、线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，所以叶绿体为植物细胞所特有的能量转换器。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器 。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 根尖的分生区属于 A保护组织 B分生组织 C输导组织 D营养组 答案： B 试题分析：植物的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞

16、形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植 物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。考点：本题考查的是植物的主要组织及功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握植物的几种组织及其功能。 对净化污水有一定作用的单细胞生物是 A疟原虫 B大肠杆菌 C草履虫 D蝗虫

17、答案： C 试题分析：草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物，它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，据估计，一只草履虫每小时大约能形成 60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食 43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活。 点评：此题考查了草履虫对人类的作用，较易，解答此题的关键是知道草履虫对污水的净化作用。 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特点是 A都没有根、茎、叶器官的分化 B都生活在水中 C都是多细胞植物 D都不产生种子 答案： D 试题分析：藻类植物无根、

18、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。 考点：本题考查的是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物属于孢子植物。 为了探究种子萌发的环境条件，某兴趣小组设计了 4组实验。每组都用 10粒绿豆种子， 4组种子分别培养在下列条件下（其他条件都适宜且相同），最适宜萌发的一组是 A培养皿底部有湿润的纱布， 200C B培养皿底部有干燥的纱布， 200C C培养皿底部有湿润的纱布， 00C D培养皿底部的水淹没种子， 200C 答

19、案： A 试题分析：种子要想萌发必须满足的外界条件是：一定的水 分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠期，可见种子萌发必备的环境条件是适量的水分、适宜的温度和充足的空气，所以 A最适宜萌发。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题为基础题，对于此类题目，要从种子萌发的外界条件和内部条件来考虑。 农业生产上造成玉米果穗 “秃顶 ”、葵花籽粒空瘪现象的主要原因是 A水分不足 B传粉不足 C开的花较少 D肥料不足 答案： B 试题分析：玉米、葵花属于异花传粉中的风媒花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，例如：如果传粉时期没有风或

20、遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精的机会，影响到果实和种子的产量，玉米的果穗、葵花籽粒常常有缺粒，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，同样能提高结实率和含油量。 考点：本题考查的是传粉和受精。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足 ,也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花 粉而导致的，为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。 在探究 “二氧化碳是光合作用必需的原料 ”实验中，氢氧化钠溶液的作用是 A吸收氧气 B吸收二氧化碳 C吸收碘液 D吸收水 答案： B

21、试题分析：光合作用的原理可用表达式表示，可以看出二氧化碳是植物进行光合作用的原料，由于氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，故用氢氧化钠溶液的来吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料。 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。 点评：此题为探究题，难度一般，解答此题的关键是掌握光合作用的概念，知道光合作用的条件、原料和产物。 2010 年诺贝尔生理学奖授予 “试管婴儿之父 ” 英国人罗伯特 爱德华兹。试管婴儿受精的部位和胚胎发育的主要场所依次为 A输卵管、子宫 B子宫、子宫 C试管、子宫 D试管、试管 答案： C 试题分析：试管婴儿有受精和在 3子宫内发育的过程，试管婴儿是从患有不孕

22、症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在 B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，也就是说试管婴儿经过取卵 -受精 -植入三部曲，最后还是要在母亲子宫内发育成熟直至分娩。 考点：本题考查的是试管婴儿的培育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知试管婴儿的培育过程。 关于计划生育的叙述中，错误的是 A计划生育是我国的一项基本国策 B少生是指稳定低生育水平 C优生有利于提高我国的人口素质 D晚婚、晚育对个人有利，对国家没有利 答案： D 试题分析：人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响，为了控制人口 数

23、量和提高人口素质，计划生育已被定为我国一项基本国策，我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生，坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长，对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习，少生是控制人口过快增长的关键，但并不是就是一对夫妇只生育一个孩子，优生有利于提高我国的人口素质。 考点：本题考查的是计划生育的要求。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握我国计划生育的要求，以及每项要求的意义。 正常人在平静吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌所处的状态分别是 A收缩、收缩 B收缩、舒张 C舒张、收缩 D舒张、舒张 答案： A 试题分析：参与呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋骨之间的肌

24、肉等呼吸肌，平静吸气时，肋间肌和膈肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动，当肋间外肌和膈肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动。 考点：本题考查的是呼吸运动。 点评：此题为基础题，解题需要掌握呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程。 填空题 新疆地区的瓜果特别甜，这是因为新疆地区夏天 白昼长，气温较高， 作用旺盛，制造有机物 （填 “多 ”或 “少 ”）；夜间短，气温较 ， 作用弱，消耗有机物较 ，这样有利于植物体内有机物的积累。 答案：光合；多；低；呼吸；少。 试

25、题分析：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖，植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关，我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。 考点 ：本题考查的是光合作用。 点评：此题难度一般，考查的是光合作用原理在农业生产中的应用，影响光合作用的因素，考查学生利用所学知识解决实际问题的能力。 综合题 如图是玉米种子和菜豆种子的结构示意图，请据图回答 : （ 1）菜豆种子的胚是由图中的 1、 2、 和 构成

26、的。 （ 2）菜豆种子的结构中，将来发育成茎和叶的是 2 。 （ 3）在观察玉米种子结构的实验中，用刀片将玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，能被染成蓝色的结构是 11 。 （ 4）菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点是：种子中都有 和胚。不同点是：菜豆种子中的胚有 片子叶，没有胚乳；而玉米种子的胚有一片子叶，有胚乳。 答案：（ 1） 3； 4 （ 2）胚芽。 （ 3）胚乳。 （ 4）种皮；两。 试题分析：（ 1）图中 1是子叶， 2是胚芽， 3是胚轴， 4是胚根， 5是种皮， 6是种皮和果皮， 7是胚芽， 8是胚轴， 9是胚根， 10是子叶， 11是胚乳，胚有胚芽、胚轴、胚根和子叶组成

27、，是发育新植株的结构。 （ 2）种子萌发时，首先吸水膨胀，然后子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后，胚根发育、突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 （ 3）玉米种子的营 养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在图所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉。 （ 4）玉米种子和菜豆种子的相同点是都有种皮和胚，不同点是菜豆种子没有胚乳，有 2片子叶，而玉米种子有 1片子叶。 考点：本题考查的是种子的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是要明确种子的结构和各部分功能，要明确单、双

28、子叶植物种子的结构不同和各部分的功能。 根据 “观察人的口腔上皮细胞 ”实验，回答下列问题： （ 1）甲、乙、丙三位同学分别制作了一个口腔上皮细胞临时装片，放到显微镜下观察，获得如图所示的物像，请据图分析回答： 你认为 同学的观察效果最好。 视野中出现食物碎屑的是 同学的装片。 视野中出现气泡的是 同学的装片， 若要想避免出现此类现象，制片时正确的操作是：将盖玻片的一边先接触 ，然后将另一边缓缓地放下。 （ 2）为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为 。 A B C D 答案：（ 1） 甲。 丙。 乙；水滴。 （ 2） C 试题分析：（ 1）从甲、乙、丙三位同学分别在视野中看到的物

29、像可知，只有甲同学物像清晰，没有气泡和杂质，效果最好，乙同学的出现气泡，盖盖玻片操作有误，丙同学的出现杂质，没有用凉开水漱口。 （ 2）显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，所以目镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以物镜的放大倍数，目镜是没有螺纹口，物镜有螺纹口，放大倍数越大，视野范围就越小，看到的细胞就越大，但细胞数目越少，显微镜的放大倍数越小，视野范围就越大，看到的细胞就越小，但数目越多，要使看到细胞数目最多，就选放大倍数最小的组合，为 。 考点： 本题考查的是制作临时装片，显微镜的放大倍数有关的知识。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记显微镜的放大倍数的计算方法，

30、然后明确显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但细胞数目最少，显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但细胞数目最多。 如图是尿的形成过程示意图，请据图回答： （ 1）图中的 、 和 构成一个肾单位，人体的每个肾中有 个肾单位。 （ 2）尿的形成要经过图中 A、 B两个生理过程， A表示肾小球的 作用； B表示肾小管的 作用。 （ 3）血管 中流的是 血，血管 中流的是 血。与 中的血液相比， 中尿素的含量明显 （填 “增加 ”或 “减少 ”）。 答案：（ 1） ； ； ； 100万。 （ 2）过滤；重吸收。 （ 3）动脉；静脉；减少。 试题分析：（ 1）图中的 是入球小动脉， 是肾小球，

31、是肾小囊， 是肾小管，每个肾脏是由 100多万个肾单位构成的，肾单位是肾脏的基本的结构和功能单位，是形成尿液的基本单位，肾单位有肾小体和肾小管构成，肾小体又由肾小球和肾小囊组成， （ 2）尿液的形成包括肾小球的虑过和肾小管的重吸收，当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一 部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中，肾小囊中的液体称为原尿，人体每天形成的原尿大约 150升，当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。 （ 3）

32、血管 是入球小动脉，血管内流的是含氧多、颜色鲜红的动脉血，血管 是肾静脉，里面流的是含氧少、颜色暗红的静脉血，因为尿素都进入到了尿液中了，所以 中尿素的含量明显减少。 考点：本题考查的是尿液的形成。 点评：此题为基础题 ，解答此题的关键是掌握肾小球的过滤作用与肾小管的重吸收作用，过滤作用把大量蛋白质和血细胞留在血液中，重吸收作用把原尿中的全部葡萄糖重吸收，这样尿液中就不会存在葡萄糖、蛋白质、血细胞了。 如图是食物通过人的消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质被消化的程度，字母代表消化器官的排列顺序，请据图回答： （ 1）曲线甲表示 的消化过程，曲线乙表示 的消化过程，曲线丙表示 的消化过程。 （ 2）字

33、母 B代表的器官是 和 ，这两种器官都没有消化功能。 （ 3）从图中可以看出，食物消化的主要场所是 。 答案：（ 1）淀粉；蛋白质；脂肪。 （ 2）咽；食道。 （ 3）小肠（或 D）。 试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；其中，蛋白质、脂肪和糖类是大分子的营养物质，需要在消化道内在各种酶的参与下被分解成小分子的能溶于水的物质后才能被人体吸收利用；这三大营养物质的消化过程如图所示：可见，淀粉的消化始自口腔，在小肠内被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化适于胃，在小肠内被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化在小肠内进行，最终消化产物是甘油和脂肪酸，分析题干中的图示可知，曲

34、线甲代表的物质自口腔开始消化，在小肠内被消化完，此物质应为淀粉；曲线乙代表的物质在胃内开始被消化， 在小肠内被分解完毕，此物质应为蛋白质；曲线丙代表的物质只在小肠内被消化，此物质应为脂肪， B是咽和食道， C是胃， D是小肠。 考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程。 点评：此题为基础题，有一定的难度，解答此题的关键是熟练掌握食物的消化和营养物质的吸收过程。 根据人的性别遗传图谱，回答下列问题： （ 1）请补充完整图中的性别遗传图谱。 （ 2）由图谱分析可知，生男生女主要取决于 的类型；从理论上讲，生男生女的机会是 的。 答案：（ 1）答案：见图。 （ 2）精子；均等。 试题分析：男

35、性的性染色体是 XY，女性的性染色体是 XX，在产生生殖细胞的过程中，男性产生的精子有两种且数量相等，一种是含有 X染色体的，另一种是含 Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有 X染色体的，男性产生的两种类型的精子与女性产生的卵细胞结合的几率是相等的，如果含 X染色体的卵细胞与含 X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XX，由它发育成的孩子就是女孩，如果含 X染色体的卵细胞与含 Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XY，由它发育成的孩子就是男孩，因此生男生女的比例相等。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题为基 础题，难度一般，解答此题的关键是理解生男生女的

36、几率相等的原因，是因为男性产生的两种类型的精子与女性产生的卵细胞结合的机会是一样的。 下图表示植物的三种生殖方式，请据图回答： （ 1）图 表示的生殖方式是 ，其中的 a表示 ， b表示 。 （ 2）图 表示植物的 ，它的优点之一是能在短时间内大量繁殖植物。 （ 3）图 种子萌发过程中，首先突破种皮的结构是 。 （ 4）图中的三种生殖方式中，属于无性生殖的是 ，属于有性生殖的是 。 （填数字序号） 答案：（ 1）嫁接；接穗；砧木。 （ 2）组织培养。 （ 3）胚根。 （ 4） 和 ； 。 试题分析：（ 1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物

37、体，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，所以a是接穗， b是砧木。 （ 2）植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。 （ 3）种子萌发时，首先吸水膨胀，然后子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后，胚根发育、突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 （ 4）经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性

38、生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生 新个体的生殖方式叫无性生殖， 和 没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖， 经过了精子与卵细胞的结合过程，属于有性生殖。 考点：本题考查的是植物的生殖。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解有性生殖和无性生殖的概念，掌握植物常见的生殖方式。 探究题 为了探究废电池浸出液对金鱼生活的影响，某校生物兴趣小组的同学设计了以下实验，请补充完整实验设计过程并回答下列问题： （ 1）作出假设： 。 （ 2）实验步骤： 将一节五号电池破碎，浸泡在 1000mL的清水中 2 3天； 在 A、 B、 C、 D四只金鱼 缸中分别放入等量的清洁无

39、污染的河水； 在四只金鱼缸中分别加入 50mL、 100mL、 200mL、 400mL废电池浸出液，再向各鱼缸中分别放入三条品种、大小、生活状况均 的金鱼，定时饲喂同种饲料。 观察并记录金鱼的生活情况，结果见表： A B C D 所加浸出液的体积 /mL 50 100 200 400 金鱼成活的时间 /天 15 12 7 1 （ 3）该实验有一个明显的错误是：没有设置 组。 （ 4）实验结论：废电池浸出液对金鱼的生活 （填 “有 ”或 “没有 ”）影响，并且，废电池浸出液的浓度越高，金鱼存活的时间越 。 答案：（ 1）废电池浸出液对金鱼的生活有（或没有）影响。 （ 2）相同。 （ 3）对照。

40、 （ 4）有；短。 试题分析：（ 1）提出问题：废电池浸出液对生物有影响吗？根据问题和已有的知识经验作出假设：废电池浸出液对金鱼的生活有（或没有）影响。 （ 2）研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，所以应该选品种、大小、生活状况均相同的金鱼做实验。 （ 3）设置对照实验，可以保证除实验结果的不同只能是由变量引起的，使实验结果具有说服力，该实验的变量是废电池浸出液，不严谨之处是没有对照组，应加设未添加废电池浸出液的对照组。 （ 4）根据表中的数据可知，水中电池浸出液的浓度随着电池浸出液增加而增大，水中电池浸出液的浓度越大，对金鱼产生的危害就越大，金鱼存活的时间就越短。 考点：本题考查的是探究环境污染对生物的影响。 点评：本题以 “废电池对生物的影响 ”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力，解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，确定实验变量 ，设置对照实验，废电池的危害和防治方面切入。