2013届山东东营济军生产基地实验学校初三上学期学科阶段性评估政治试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届山东东营济军生产基地实验学校初三上学期学科阶段性评估政治试卷与答案（带解析） 单选题 一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐而待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的 “身体 ”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。这个故事告诉我们 合作可以解决所有的矛盾冲突 公平有利于社会的稳定 公平要求参与合作的人既要承担责任，又能得到应得利益 应树立公平意识，努力维护合作公平 ,才能实现双赢 A B C D 答案： B 试题分析：材料中瞎子和跛子面对火灾，通过互补相互合作，最终得救。 说法过于绝对化，夸大了合作的作用。 说法过于绝对化，从关键词 “所

2、有 ”可以得知。 选项与题干没有直接联系，故排除。 考点：本题考查合作的重要性 点评：本题以通俗易懂的故事入题，引导学生理解合作的重要性，蕴含了道德教育的内容，有利于引导学生在生活中学会相互关爱，与人合作。 7月 9日人民日报发表的分好 “蛋糕 ”促和谐 怎么看分配不公一文中提出，收入分配首先要改变普通劳动者收入偏低现象，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系。这表明 实现共同富裕是 社会主义的根本目的 在改革开放中必须使全体人民同步富裕 我国努力维护社会公平，缩小收入差距，使人民共享经济发展的成果。 合理的收入分配制度能使我国尽快成为发达国家。 A B C D 答案： A 试题分析：当前的分配制

3、度利于激发人们开拓进取、自主创业的积极性，促使一切创造财富的源泉充分涌流，从而加快社会主义现代化建设的步伐；有利于激励人们通过多种合法渠道增加收入，提高生活水平。故 是正确的。但共同富裕就是鼓励和允许一部分人、一部分地区通过诚实劳动合法经营先富起来，形成示范效应 ，并通过先富帮带后富，最终实现共同富裕。不等于同时富裕、同等富裕、同步富裕。故 说法错误。要想使我国成为发达国家需要一个长期的过程，而不是靠合理的收入分配制度就能一下子实现这一目标，故 错误。 考点：本题考查合理的分配制度有利于实现共同富裕 点评：对于这个知识点也时常考的一个知识点，例如：党和政府采取什么样的措施可以缩小贫富差距。 改

4、革开放 30年来，我国解决了 13亿人口的温饱问题，基本上实现了小康水平，经济总量上升为世界第二，北京奥运会成功举办， “神舟 ”八号发射升空 我们取得一切成绩和进步的最根本原因是 A我国的科技发展水平是世界上最高的 B实现了我国各族人民的共同理想 C实行了对外开放的基本国策 D开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 答案： D 试题分析：改革开放以来我们 取得一切成绩和进步的根本原因 ，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。故 D是正确答案：。 AB选项本身都是错误的。 C与题干没有直接的关系。 考点：本题考查我国取得一切成绩和进步的最

5、根本原因 点评：本题考查的内容为教材基础知识，也是重点内容，但同时也属于易混知识点，学生需在认真审题的前提下，在牢固掌握教材相关内容的基础上才能作出正确选择。 国家统计局发布数据， 2010年我国国内生产总值（ GDP）为 397983亿元人民币，超过日本，仅次于美国，成为世界第二大经济体。虽然我国人均 GDP已达到 29748 元人民币，但仍排在世界第 100 位左右，经济发展不平衡问题突出，百姓生活水平仍待提高。这表明 改革开放以来，我国的综合国力不断增强，现已跻身于世界经济强国之列 我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到小 康的历史性跨越 我国现在的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡

6、的 我国现在已基本实现了现代化 A B C D 答案： B 试题分析：根据题干中的 2010年我国国内生产总值和人均 GDP可知，当前我国虽然有所发展，但我国仍处于社会主义初级阶段，当前的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。故 是正确的。我国虽然国内生产总值世界第二，但人均 GDP排在世界第 100位左右，故当前我国仍属于发展中国家，所以 说法错误， 说法也是错误的， 21世纪中叶我国才将基本实现现代化。 考点：本题考查对当前小康现状的了解 点评：对于这个知识点，是要求学生掌握的，我们学习政治要注意时效性的特点，这是对我国发展动向的了解，有利于培养学生关心社会的情感。 2009年 “

7、感动中国 ”人物沈浩，呕心沥血地带领小岗村奔小康，为小岗村的发展作出了突出贡献，终因积劳成疾，猝逝在工作一线。沈浩的事迹说明 在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色，每一种社会角色都与一定的责任相对应 承担责任前应考虑代价与回报 承担责任有时需要个人付出一定的代价 每个人只要承担责任就会赢得他人和社会的赞誉和认可 A B C D 答案： B 试题分析：题干中沈浩本着对小岗村负责任的态度，从而全身心地投入，并付出了生命的代价。故 选项是正确的。 选项思想显得有些消极。 说法过于绝对化，根据关键词 “只要 -就 -”，故排除。 考点：本题考查积极承担社会责任 点评：本题结合学生的实际情况，引导

8、学生自觉做一个负责任的公民，承担对自己、对他人和对社会的责任，树立责任意识，本题对学生的思想和行为均有明显的指导作用。 下岗职工实施个体经营，三年免税；城市特困居民，可以依据标准申请最低生活保障金；工资收入超 过 3500元要纳税，收入越高纳税额越高。这说明 A实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求 B这不符合让一部分人富起来的原则 C这是公民的基本权利，体现扶弱济贫的社会主义道德 D公平的实现，必须有正义的制度来保证 答案： D 试题分析：贫富差距悬殊是我国当前的一大社会现实，而追求共同富裕是社会主义的一大原则。题干中一系列的政策都是实现共同富裕的措施，都是用正义的制度来保证公平的实

9、现。 AC与题干无关系， B则歪曲了题干的意思。 考点：本题考查实现社会公平 点评：对于实现社会公平，这是一个重要的知识点，有时候会考：近年来，为了实现社会公平，国家采取一些列的措施有哪些？ 下列属于正义行为的是 看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打 “110 ” 小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师 小明为给受欺负的好友 “报仇 ”，将小刚痛打一顿 学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林 “三好学生 ”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书 A B C D 答案： C 试题分析：正义的基本要求有不要侵犯他人的基本权利；面对不良社会现象，要勇敢地加以制止。 选项中小明因处于哥儿们义气而去痛

10、打小刚，侵犯了他人的生命健康权，故是非正义的行为。 都符合正义的两大基本要求。 考点：本题考查正义行为的理解 点评：所考查的内容涉及多个角度，具有一定的综合性，有利于引导学生正确认识和分析社会现象，深入理解教材相关知识点，同时本题对学生的思想和行为也都有较强的指导作用，是一道非常好的试题。 从 2011 年秋季开始，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政按照每生每天 3 元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。启动实施这一计划 能从根本上解决农村孩子的营养健康问题 有利于促进农村学生的健康成长 有利于促进农村义务教育的发展 是实现教育公平的重要举措 A B C D 答

11、案： B 试题分析：对于有符合选项的选择题，我们可以用筛选法来做，先来看一下 选项说法错误，国家为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助有助于农村孩子的营养健康问题的解决，但不能从根本上解决。因此不能入选，由此就能选出正确答案：了。 考点：本题考查教育发展、教育公平 点评：这个知识点在以前的时候考查比较多，可以这样考查：教育公平有利于社会公平。（谈谈你对这一问题的认识） 简答题 我国城乡居民年人均收入状况比较（单位：元） 时间 城镇居民 农村居民 城乡收入比 1978年 343.4 133.6 2.6： 1 1998年 5425.1 2162.0 2.5： 1 2009年 17175 5153

12、3.3： 1 2010年 19109 5919 3.2： 1 （ 1）图表说明了什么问题？ (4分） （ 2）你认为应采取什么措施尽快解决材料反映的问题，实现收入公平？ (6分 ) 答案： (1)改革开放以来，我国城乡居民人均收入迅速增长，但城乡居民收入差距不断拉大。 (4分 ) （ 2） 坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 国家应加强对农村的财政投入和扶持政策，促进农村生活水平的提高。 大力整顿和规范收入分配秩序，坚决取缔非法收入。 国家允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同

13、富裕。 健全社会保障制度。（三点即可， 6分 ) 试题分析：（ 1）考查学生从图表中提取信息的能力，学生需准 确把握文字信息，对数据进行详细对比和分析，从而得出结论。 （ 2）图表中的问题是我国城乡居民收入差距不断拉大。提出的建议可以从国家的惠民政策考虑，但必须把缩小差距，促进共同富裕作为落脚点。 考点：本题考查努力实现收入公平 点评：本题题目形式新颖，整合了图表、文字等多种元素，综合考查与社会热点问题相关的教材知识，有利于培养学生的理解能力、分析能力和解决实际问题的能力，引导学生学以致用，在巩固基础知识的同时，自觉落实环保行动，本题是一道难得的好题。 综合题 材料一： 2012年 5月 8日

14、 20时 30分，佳木斯市某中学下 晚自习的学生涌向校门，一大客车突然失控，连撞两车后向校门口的学生撞来。危急关头，张丽莉老师迅速推开了身边的学生，自己却被卷入车下遭到碾压，造成双腿高位截肢。张老师用行动书写的 “大爱 ”感动了国人，被人们誉为 “最美教师 ”。 （ 1）你觉得张丽莉老师身上有哪些优秀品质？ (4分） （ 2）张丽莉老师为救学生而双腿高位截肢，为承担责任付出了巨大的代价，对此你是怎么看的？ (6分） 材料二： 2012年 4月 27日，市委书记姜杰同志在全市领导干部会议上作了担当成就伟业的重要讲话：建设生态文明典范城市是一项开创性的宏伟事业，充 满了艰辛与挑战。各级领导干部要以

15、对党、对人民、对历史高度负责的精神，忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，拼搏进取，不辱使命。一句话，就是要勇于担当。担当，就是一事当前敢于负责、勇挑重担、奋力开拓。 为学习担当精神，同学们搜集到了孟佩杰在承担责任中成长的感人事迹，诠释了对 “担当 ”的理解。 孟佩杰 5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。 3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。 8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余她要买菜做饭，为养母洗漱梳头、换洗尿布。后来，孟佩杰被山西师范大学临汾 学院录取，并在学校附近租了房子，继续细心照料养母。她赢得了 “感动中国 2011年度人物 ”的荣誉。 （ 3

16、）你认为孟佩杰是怎样践行担当精神的？（ 6分） （ 4）作为中学生，你承担过哪些社会责任，是通过哪些方式实现的？ (4分） 答案：（ 1）富有爱心、无私奉献、舍己救人、具有强烈的责任意识等。 (4分 ) （ 2） 承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。 在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展；人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社 会秩序，促进社会的文明、进步和发展。 (6分 ) （ 3） 她多年来细心照顾养母，体现了她具有强烈的责任意识。 她对养母不离不弃，扮演了女儿的角色，积极承担了女儿的责任。 她

17、从从点滴小事做起，持之以恒，养成了负责任的习惯。 她既照顾养母，又刻苦学习，学会在不同责任面前进行选择，做到了统筹兼顾。 她积极承担起自己的责任，赢得了社会赞成票。 （每一点 2分，只要回答出其中三点即可得 6分） （ 4）在家里帮助父母做一些力所能及的家务，及时向父母汇报自己的学习和生活情况，履行了孝敬父母的义务；在学校刻苦学习，尊敬老师 ，团结同学，维护了良好的教学环境，履行了受教育的义务；参加过清除非法小广告的社会实践活动，维护了良好的社会环境。（两点 试题分析：（ 1）张丽莉在面临险境而毅然推开学生，可见其富有爱心、无私奉献。她用自己的受伤来换取学生的安全，可见其舍己救人。她把救助学生

18、作为自己的责任，可见其具有强烈的责任意识。在回答问题时要从这些角度来回答。 （ 2）张丽莉因为承担责任而付出了代价，可见其没有逃避责任，推卸责任。而是去实现自我的人生价值，只有这样才能推进社会的发展。本题中必须围绕责任的角度思考。 （ 3）本题从感动中国人物中选 举材料，使材料的先进性、实用性、榜样性更有说服力。学生要从孟佩杰的典型实例中分析她的优秀品质并向她学习。 （ 4）考查学生在社会生活中承担过哪些社会责任，具有一定的开放性，学生可结合题目要求和考查相关知识灵活组织答案：。 考点：本题考查积极承担社会责任 点评：本题以较新的时事入题，体现了思想品德的时效性，人物事迹具体可感，能够给学生以

19、思想上的冲击，体现了试题的正面教育功能。 判断题 价值判断 (下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明 “正确 ”或 “错误 ”，并简要说明理由。每小 题 6分，共24分 ) 【小题 1】维护社会公平只是政府和社会的事，与公民个人无关。 判断： ( ) 理由： 【小题 2】坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国共产党的领导。 判断：（ ） 理由： 【小题 3】在学校里，青少年的身份是学生，因此学习是青少年在学校生活中唯一任务。 判断： ( ) 理由： 【小题 4】在现阶段，允许和鼓励一部分人先富起来违背了共同富裕的原则。 判断： (

20、 ) 理由： 答案： 【小题 1】判断：错误。 (2分 ) 理由：公平是我们永恒的追求，维护社会公平不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且需要每个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。 (4分 ) 【小题 2】判断：错误。 (2分 ) 理由：中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。高举这一伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。 (4分 ) 【小题 3】判断：错误。 (2分 ) 理由：每个人都应承担自己的责任 。在校

21、青少年作为学生，主要责任是学习，同时还承担着建设集体、参加社会实践等责任。 (4分 ) 【小题 4】判断：错误。 (2分 ) 理由：共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分地区、一部分人，通过诚实劳动和合法经营先富起来，并通过先富带动后福。才能逐步实现。在这个过程中，不同地区之间、不同城乡之间，不同社会群体之间，出现收入差距是不可避免的。 (4分 ) 试题分析：【小题 1】本题考查维护公平所涉及的领域。维护社会公平不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且需要每个社会成员的努力。在要求他人对自己公平的同时，也要公平地对待他人。 【小题 2】改革开放以来我们 取得一切成绩和进步的根本原因 ，归结起来就是：

22、开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。而非中国共产党的领导。 【小题 3】我们不仅要对自己负责，还要对他人，集体，社会负责。作为学生学习是我们的首要责任，但我们是社会的一分子，关心社会，关爱他人，创造美好社会的责任也有我们一份。 【小题 4】本题没能够正确理解共同富裕的内涵，共同富裕是社会主义的原则。是社会主义社会的最终目标。共同富裕就是鼓励和允许 一部分人、一部分地区通过诚实劳动合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，最终实现共同富裕。 考点：本题考查维护公平、共同富裕的理解、承担责任等

23、 点评：这些知识点都是重要的知识点，是在考试中出现几率比较高的知识点，这个题让学生对重要的知识点熟悉了一遍，尤其对易出错的、易混淆的让同学们进行了一次梳理，加深了同学们的印象，这个题出得不错。 探究题 “十二五 ”规划为我们绘就民富蓝图：居民收入与经济增长同步，新型农村社会养老保险实现全覆盖。据此回答下列问题： （ 1）党和政府把保障和改善民生作为 “十二五 ”时 期各项工作的出发点和落脚点，这说明了什么？ (6分） （ 2）面对 “十二五 ”时期严峻的就业形势，国家将加大对非公有制企业的支持力度，请说明这一做法的合理性。 (8分） 答案：（ 1）说明了 中国共产党始终代表最广大人民的根本利益

24、； 我国政府坚持以人为本的科学发展观 中国共产党坚持以人为本 ,立党为公，执政为民 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。 社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。（三点即可， 6分 ) （ 2） 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。 我国正处在社会主义初级阶段， 生产力水平低且发展不平衡。与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。改革开放以来，个体、私营等非公有制经济发展迅速，显示出了强劲活力，对促进我国经济快速增长发挥

25、着愈益明显的作用。 凡是符合 “三个有利于 ”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。因此我们必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。（ 8分 ) 试题分析：（ 1）本题在审题中要注意把握关键词 “ 党和政府 、改善民生 ”。即从党的执政理念和人民的根本利益角度思考，如党的性质、三个代表思想、科学发展观的核心以及共同富裕的原则等。 （ 2）对于这个问题，学生回答起来比较容易，因为这是课本要求学生掌握的一个知识点，那就是：非公有制经济对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。当然也可以通过你的理解，国家发展非公有制经济，有利于增加就业岗位，增加收入，促进经济的发展等角度回答也是可以的。 考点：本题考查现代化建设的成就 点评：回答材料题的基本要求是从材料中读出教材的基本 观点。这要求学生读材料要细致，站准立场，课文知识需牢记否则容易答偏或材料与教材脱节。