2013-2014学年江西省上饶四中初一上期期末考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江西省上饶四中初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？ A光合作用和呼吸作用 B呼吸作用和运输作用 C光合作用和蒸腾作用 D蒸腾作用和运输作用 答案： C 试题分析：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉

2、到空气特别的清新和湿润。 考点：本题考查的是植物对环境的影响，解答此题的关键是结合植物进行的生理作用：光合作用和蒸腾作用。 植物细胞分裂的顺序是 细胞质分成两个部分，每一部分含有一个细胞核 细胞核一分为二，成为两个细胞核 新细胞核之间的细胞质 中央形成新的细胞膜 产生新的细胞壁 A B C D 答案： B 试题分析：细胞通过分裂产生新细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 考点：本题考查的是植物细胞分裂的过程，解此题的关键是理解掌握植物细胞分裂过程中

3、变化的特点。 蚯蚓能生活在黑暗潮湿的环境中，同时它又可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力，这说明 A环境影响生物 B环境适应生物和影响生物 C生物影响环境 D生物适应环境和影响环境 答案： D 试题分析：蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力，体表有粘液，也能减少钻土时的阻力，适应在黑暗的土壤里生活，蚯蚓用湿润的体壁呼吸，因此需要生活在潮湿的土壤中，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，因此生物既能适应环境，也会影响环境，故 D符合题意。 考点：本题考查的是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。 柑橘不宜在北方种植，梨树不能生活在热带地

4、区，这说明生物的生 活受什么影响 A温度 B空气 C土壤 D阳光 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好，在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响，意在考查学生能运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释的能力。 萝卜长在土壤以上的部分是绿色的而在土壤以下的部分是白色的原因 A叶绿素只有在光下才能形成 B叶绿体只有在光

5、下才能形成 C叶绿素的形成需要空气且水分充足 D叶绿素的形成需要水分 答案： A 试题分析：叶绿素只有在有光的条件下才能形成，萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的，而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的，故选 A。 考点：本题考查的是叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。 正确表达光合作用的公式是 A有机物 +氧 =化碳 +水 +能量 B水 +二氧化碳 =有机物 +氧 C水 +氧 =机物 +能量 +二氧化碳 D有机物 +二氧化碳 =水 +氧 +能量 答案： B 试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物

6、（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是植物的光合作用，光合作用的反应式表示如下： 考点：本题考查的是植物的光合作用，可结合着光合作用的原料、产物、条件、场所、能量的转化来掌握。 下列生物的组合关系依次为竞争和捕食的一组是 A牛和草，稻与水稻株旁的稗草 B水稻和水稻田里的蝗虫、牛和草 C狼和羊、水稻和水稻 田里的蝗虫 D水稻与水稻株旁的稗草、水稻和水稻田里的蝗虫 答案： D 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等牛和草，牛吃草牛是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，水稻与水稻株旁的稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，水稻和水稻田里

7、的蝗虫，蝗虫吃水稻是为了获取食物，维持自己的生产需要，属于捕食关系，狼和羊，狼吃羊，狼是为了获取食物，维持狼的生存，属于捕食关系，故选 D。 考点：本题考查的是是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。 下列那种生物属于裸子植物 A红豆杉 B西瓜 C荔枝 D苹果 答案： A 试题分析：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如红豆杉，被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，如西瓜、荔枝、苹果等，所以此题答案：

8、为 B。 考点：本题考查的是裸子植物和被子植物的 区别，解答此题需熟知裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着。 北极熊能在热带生活，杨柳不能在沙漠生长，影响它们生活的非生物因素分别是 A温度、水 B温度、阳光 C水、阳光 D阳光、水 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少，而

9、杨柳生长需要大量的水分，所以不能在沙漠生长，北极熊具有保温的脂肪和毛发，结缔组织的种类很多，骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等都属于结缔组织，结缔组织的细胞间隙大， 细胞间质多，有支持、连接、保护、营养等功能，因此北极熊不能在热带生活，杨柳不能在沙漠生长，影响它们生活的非生物因素分别是温度和水分。 考点：本题考查的是环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。 下图中，根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 A B C D 答案： A 试题分析：从根的顶端到着生者根毛的部分叫做根尖，它是根生长、分化、吸收最活跃的部位，从根尖顶端向上的四个结构依次是 根冠、 分

10、生区、 伸长区、 成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此，植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。 考点：本题考查的是根尖的成熟区的功能，解题需理解成熟区适于吸收的特点。 秦汉时期我国的一部解释词语的著作尔雅记载了 590 多种动物和植物。在 17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到166

11、5年，英国物理学家虎克发现了细胞。生物界，除了病毒，其他生物都是由细胞构成的，你一定知道植物细胞和动物细胞的基本结构，都包括： A细胞膜、细胞质、细胞核 B细胞壁、叶绿体、细胞核 C细胞膜、液泡、细胞核 D细胞壁、细胞质、细胞核 答案： A 试题分析：动植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核组成，所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。 考点：本题考查的是动、植物细胞结构的相同点和不同点，解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的结构。 下列各项中，不能称为生态系统的是 A一块农田中的所有生物 B一个养有金鱼和水草的小鱼缸 C一条河流 D一个植

12、物园 答案： A 试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，它既包括某一地域的全部生物又包括环境， A、一块农田中的所有生 物，只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，故 A符合题意； B、 C、 D既包括了环境，也包括了环境中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统，故不符合题意。 考点：本题考查的是生态系统的概念，解答此类题目的关键是掌握生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物。 移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是 A避免损伤根毛 B减少土壤无机盐的丢失 C可以促进根毛的生长 D可减少水分的

13、蒸发 答案： A 试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡，所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。 考点：本题考查的是根对水和无机盐的吸收，可以从根部带土的目的、成熟区的结构 特点、功能方面来解答。 水中存在着 “藻类 小虾 小鱼 大鱼 ”这样

14、一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中 DDT含量最多的是 A藻类 B小虾 C小鱼 D大鱼 答案： D 试题分析：物质和能量沿着食物链和食物网流动的，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），食物链：藻类 小虾 小鱼 大鱼，大鱼营养级最高，则它的体内农药含量最多。 考点：本题考查的是有害物质沿食物链积累，解此题的关键是熟知食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。 下列哪个是生物 A枯死的树 B桌椅板凳 C蚂蚱 D机器人 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、

15、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，枯死的树、桌椅板凳、机器人不具有这些特征，所以不属于生物，蚂蚱具有这些基本特性，属于生物，所以此题答案：选 C。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 A生物影响环境 B生 物适应环境 C生物改变环境 D生物依赖环境 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，俗话说： “鱼儿离不开水 ”，对此恰当的解释是生物

16、依赖环境。 考点：本题考查的是生物依赖环境，解答此类题目的关键是理解生物依赖环境而生存。 下列镜头组合中，使视野内所看到的物像最大的是 A目镜 5、物镜 4 B目镜 10、物镜 4 C目镜 10、物镜 10 D目镜 16、物镜 10 答案： D 试题分析：显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞就越大，但数目减少，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞就越小，但数目越多，所以要使视野内所看到的物像最大，应选放大倍数最大的组合，答案：为 D。 考点：本题考查的是显微镜的使用，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 植物细胞的结构中，由外到内依次是 A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细

17、胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核 答案： B 试题分析：植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、线粒体、液泡，其中细胞壁位于细胞的最外面，起到支持和保护的作用，再往里面是细胞膜，可以控制物质的进出，在里面是细胞质，可以流动，加速了细胞与外界环境的物质交换，细胞质内有细胞核、液泡和叶绿体和线粒体，选 B。 考点：本题考查的是植物细胞的基本结构，解题需要明确植物细胞有哪些结构。 早春播种以后，用 “地膜覆盖 ”的方法促进早出苗，其原因是 A保湿保温，有利于萌发 B种子萌发需要避光 C防止鸟类取食种子 D防止风沙 答案： A

18、 试题分析：种子的萌发除了种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件，早春气温较低，切不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗。 考点：本题考查的是种子萌发的条件 ,解答此类题目的关键是熟记种子萌发的条件。 把煮熟的稻谷种到地里，一定不会长出水稻秧苗来，原因主要 A温度还是太高 B缺少营养物质 C种子的胚已死亡 D营养已被破坏 答案： C 试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是

19、完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，煮熟的稻谷，胚已经死亡，因此放在适宜的环境条件下，种子总是不能萌发。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件包括外界条件和内部条件。 下列各项中，属于生物影响环境的现象是 A朵朵葵花向太阳 B树林能保持水土 C候鸟迁徒 D骆驼能生活在荒漠中 答案： B 试题分析：朵朵葵花向太阳，是生物对环境的适应， A项不符合题意，树林能保持水 土是生物（树林）对环境因素水土的影响， B项符合题意，候鸟迁徙，是鸟类对环境温度变化的一种适应，故 C 项不符合题意，骆驼能生活在荒漠中，是骆驼对沙漠环境的适应，故 D项不符合题意。 考点：本题考查的

20、是生物对环境的影响，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 番茄中带有酸味的物质存在于 A液泡 B叶绿体 C细胞质 D细胞壁 答案： A 试题分析：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分），一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中，故选 A。 考点：本题考查的是植物细胞的结构，解答此题需要熟练掌握植物细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行记忆。 在制作玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是 A防止水溢出 B防止观察材料受损 C防止出现气泡 D防止盖玻片受损 答案： C 试题分析：在盖盖玻片时正确的步骤是将盖玻片的一边先接触水滴，然后才轻轻地盖上，这样盖玻片

21、下面的液体就会慢慢的把空气赶走，就可避免气泡的产生。 考点：本题考查的是制作临时装片，解答此类题的关键是根据所学知识会对制作临时装片时某些操作进行解释。 小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为 A切断导管，根缺少无机盐 B切断导管，根缺少有机物 C切断筛管，根缺少无机盐 D切断筛管，根缺少有机物 答案： D 试题分析：植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，如果树皮被环剥，筛管被割断，树根得不到叶进行光合作用制造的有机物，会导致树木死亡，而空心只是髓和一部分木质部空了，靠近树皮的木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在，根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶，因此树 “不

22、怕空心，就怕剥皮 ”的原因是运输有机物的筛管在树皮内侧的 韧皮部，故选 D。 考点：本题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入。 下列不是根毛细胞特点的是 A根毛细胞壁很薄 B根毛细胞的细胞质浓，液泡较小 C根毛细胞质很少，紧贴细胞壁 D根毛细胞的液泡很大 答案： B 试题分析：根毛细胞是根尖的表皮细胞向外突出形成的，根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大，细胞壁薄、细胞质少，有利于水分的进入，液泡大有利于贮存进入细胞的水分，所以这样的结构很适于吸收水分，故选 B。 考点：本题考查的是根毛细胞的结构特点，可结合根尖的结构图进行记忆。 填空题 某兴趣小组

23、的同学要测定种子的发芽率，他们给种子萌发提供的必要外界条件是：充足的 _、适量的 _、适宜的 _。缺少其中任何一个外界条件，种子都不能萌发，除了外界条件种子自身的条件也很重要，即 _、 _、 _。 答案：空气 水分 温度 完整的有活力的胚 充足的营养 试题分析：种子萌发包括自身条件和外界条件，外界条件是： 适量的水分、适宜的温度、充足的空气，自身条件是：完整的有活力的胚、充足的营养。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解题需熟知种子萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件。 综合题 下图是呼吸作用的实验装置示意图，瓶中放有萌发的黄豆种子，请据图回答： （ 1）该实验装置可用于检测呼吸作用释放的

24、是 _气体； （ 2）释放出的气体能使澄清的石灰水变 _； （ 3）萌发种子进行呼吸时吸收的是 _。 答案：二氧化碳 浑浊 氧气 试题分析：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分 解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用，检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无，能使澄清的石灰水变浑浊，继续通入该气体沉淀消失，这是检验是否为二氧化碳气体的常用试剂，瓶中放有萌发的黄豆种子一昼夜后，插入燃烧的蜡烛会熄灭，说明瓶中的氧气被吸收了。 考点：本题考查了植物的呼吸作用原料和产物，意在考查对呼吸作用的理解。 图是菜豆

25、种子的结构，请回答： （ 1）能贮藏营养的结构 _。 （ 2）图中 的名称是 _。 （ 3）图中将来发育成植物体的根的结构是【 】 _。 （ 4）图中 的名称是 _。 答案：（ 1）子叶（ 2）胚芽（ 3）胚根（ 4）胚轴 试题分析：由图可知图中 是胚轴将来发育成连接茎和根的部分 是胚根将来发育成根 是胚芽将来发育成茎和叶 是子叶储存营养物质 种皮具有保护作用，它的结构中没有胚乳，因为种子在发育过程中胚乳中的营养物质被子叶吸收，致使胚乳消逝，而营养物质贮存在子叶里。 考点：本题考查菜豆种子的结构，解题需掌握种 子的结构，可结合种子结构示意图进行记忆。 图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意

26、图，请分析回答： （ 1）图中所指的 1是 _，它是在 _里产生的。 （ 2）图中 4是 _，根据这一结构的生长情况 分析，说明这朵花还没完成受精作用。这一作用 一经完成， _将发育成果实。 答案：（ 1）花粉 花药（ 2）花粉管 受精 子房 试题分析：由图可知 1是花粉， 2子房壁， 3珠被， 4花粉管， 5极核细胞， 6卵细胞， （ 1）花粉是花药中的一些黄色颗粒， （ 2）由图中可 知 4是花粉管根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成受精作用，一但完成子房的发育为 。 考点：本题考查传粉与受精的过程和果实与种子的形成，意在考查对基础知识的掌握。 判断题 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”，

27、这句成语揭示了动物之间的捕食关系。 （ ） 答案： 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等， “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系，解答此题需要理解生物之间的相互关系。 动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。 （ ） 答案： 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物 ， 4、生物能够对外界刺激

28、作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性，如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 植物体是由器官构成的，没有系统。 （ ） 答案： 试题分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞再组成组织，组织是形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，构成植物体的主要组织有：保护组织 、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起形

29、成的具有一定功能的结构单位，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官构成整个植物体，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是植物的结构层次，解答此题的关键是熟练掌握植物的结构层次，理解结构层次中的各个概念。 细胞是构成生物体的最小的结构单位。 （ ） 答案： 试题分析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都是由细胞构成的，如病毒，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳与里面 的核酸组成，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是病毒的结构，解答此题的关键是熟记病毒是没有细胞结构的生物。 生物通过细胞内的叶绿体和线粒体进行能量转换。 （ ） 答案： 试题分析：细胞内的能

30、量转换器： （ 1）叶绿体：进行光合作用，把光能转换成化学能储存在有机物中， （ 2）线粒体：进行呼吸作用，把储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动利用， 二者联系：都是细胞中的能量转换器， 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用， 叶绿体只有植 物细胞才有，线粒体动植物细胞都有，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，解答此题的关键是掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 观察洋葱片叶表皮细胞时，可以直接把稀碘液滴到材料上进行观察。 （ ） 答案： 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验

31、步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖 ”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液 “吸 ”，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部。 故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是制作洋葱表皮临时装片，解答此题的关键是熟练掌握制作洋葱表

32、皮临时装片的方法步骤。 用鼠妇做完实验后，一定要将鼠妇消灭掉。 （ ） 答案： 试题分析：要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是对鼠妇的处理。 植物体的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子。 （ ） 答案： 试题分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根茎叶属于营养器官，花果实和种子属于生殖器官，细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、

33、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。 考点：本题考查的是绿色开花植物体的结构层次，解答此题需要明确被子植物的六大器官。 所有的生物都能够进行新陈代谢。 （ ） 答案： 试题分析： 考点：生物 在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征，新陈代谢能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等），生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加，繁殖是生物产生后代的过程，如蜻蜓点水、母鸡生蛋等，应激性是生物在遇到外界刺激时

34、能够作出的规律性反应，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是生物的基本特征，解此题的关键是理解掌握生物的基本特征。 进行显微镜观察时，为了看得更清楚，可以把一只眼闭上 。 （ ） 答案： 试题分析：在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开，我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录，但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图，可见题中的叙述是错误的。 考点：本题考查的是显微镜的使用，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目。 探究题 某校生物兴趣小组，为

35、了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题 : 花 盆 菜豆 放置环境 温度 水 1号 100粒 光照 20 适量 2号 100粒 暗室 20 不适量 （ 1）此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响？ _。 （ 2）这个实验设计应修改的内容是：_。 （ 3）菜豆种子萌发时，所需养料来自 _。 （ 4）菜豆种子的胚是 _发育而成的；胚中的胚芽能发育成幼苗的_。 （ 5）玉米种子萌发过程中 _提供营养。 答案：（ 1）不能，因有两个变量（光和水） （ 2）将水量改为适量且等量 （ 3）子叶 （ 4）受精卵 茎和叶 （ 5）胚乳 试题分析：（ 1） 1号和 2号不能构成

36、对照试验，因为它的变量不惟一，此实验探究的是光照对菜豆发芽的影响，变量只能是光， 1号和 2号变量有两个（光照和水），因此不能构成对照试验； （ 2）如果要构成对照试验应把 2号的水设置为和 1号相同，保证变量只是光； （ 3）菜豆种子是双子叶植物种子，养料主要储存在两片子叶里； （ 4）受精过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵，发育成种子的胚，胚有胚芽、胚轴、胚根、子叶构成，其中胚芽将来发育成幼苗的茎和叶； （ 5）玉米的种子只有一片子叶，营养物质贮存在胚乳中。 考点：本题考查的是探究种子萌发的条件和种子萌发的过程，解题需理解对照实验的设计，变量等，掌握种子萌发的外界条件：适宜的温度、充足的空

37、气和一定的水分。 将 A b两个大体相同的枝条按图中所示进行处理后插入两个试管中（试管内有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分别套在两个枝条上，袋口扎紧。将这些装置放在有阳光、温暖的 地方。数小时后发现： （ 1） _塑料袋内壁上有小水珠； （ 2）植物体内的 _会向体外散失，主要通过 _这种器官散失的。 （ 3）这个生理过程我们称为 _作用。 答案：（ 1） a （ 2）水 叶 （ 3）蒸腾 试题分析：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程， （ 1）试管内的水面上滴有少量的植物油可以防止试管内水分的蒸发，袋口扎紧外面的空气、试管内水分的蒸发都不能进入塑料袋内，塑料袋内壁上的小水珠只能来源于植物的蒸腾作 用； （ 2） a、 b两枝条唯一不同的变量是叶的有无（ a枝条有叶、 b枝条没有叶），这表明塑料袋内的小水珠主要是通过叶从植物体内散失出来的； （ 3）水分以气体状态从植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程，我们称为蒸腾作用。 考点：本题考查的知识点是植物的蒸腾作用，解答时可以从蒸腾作用的概念方面来切入。