2013-2014学年江苏东台创新学校初二上期第二次阶段测试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江苏东台创新学校初二上期第二次阶段测试生物卷（带解析） 选择题 生物分类的主要依据是 等方面的特征（ ） A数量 B等级 C形态、结构 D大小 答案： C 试题分析：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的形态结构等方面的特征把生物划分为不同的类群，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，可见 C符合题意。 考点：本题考查的是生物分类的依据。 下列食物链中，正确的是（ ） A阳光 草 兔 狼 B草 昆虫 青蛙 蛇 鹰 C鹰 蛇 蛙 昆虫 草 D草 蝗虫 细菌、真菌 答案： B 试题分析：食物链是生态系

2、统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），食物链中只包括生产者和消费者，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是食物链的书写。 具有 “绿色水库 ”之称的生态系统是：（ ） A淡水生态系统 B草原生态系统 C森林生态系统 D农田生态系统 答案： C 试题分析：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有 “

3、绿色水库 ”之称。 考点：本题考查的是生态系统的类型。 “落叶不是无情物，化作春泥更护花 ”，在落叶化作 “春泥 ”的过程中，起决定作用的是 A生产者 B消费者 C分解者 D水分 答案： C 试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，如题中叙述的把 “落叶 ”化作 “春泥 ”，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了，故 C符合题意。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。 前不久，全国大部分地区出现雾霾，温室效应现

4、象也很严重。温室效应是由于空气哪种气体含量的不断增多而引起的 A氧气 B二氧化碳 C氮气 D尘埃粒子 答案： B 试题分析：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应，如果不控制，大气中的二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈，如：冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候。 考点：本题考查的是温室效应。 大气中的氧和二氧化碳含量能够保持相对稳定，是由于植物的（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸

5、腾作用 D气体循环 答案： A 试题分析：绿色植物的光合作用有其重要的意义，一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是光合作用的意义。 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ”这句诗描绘了这两类昆虫的（ ） A防御行为、取食行为 B防御行为、迁徙行为 C迁徙行为、繁殖行为 D取食行为、繁殖行为 答案： D 试题分析：穿花蛱蝶深深见，

6、是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为，点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，因此 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ”诗句分别描绘了这两类昆虫的取食行为和繁殖行为。 考点：本题考查的是动物行为的分类。 屈肘时下列叙述正确的是（ ） A肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 B肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C肱二头肌和肱三头肌都收缩 D肱二头肌和肱三头肌都舒张 答案： B 试题分析：同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是

7、由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，在做屈肘动作时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系。 下列各项中不属于动物行为的是 A蜻蜓点水 B青蛙冬眠 C兔的心脏在跳动 D孔雀开屏 答案： C 试题分析：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动，动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为，不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等，兔的心脏在跳动是生理现象，不属于动物行为。

8、考点：本题考查的是动物行为。 紧急情况下，蜥蜴尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动。蜥蜴的这种行为是（ ） A攻击行为 B繁殖行为 C社群行为 D防御行为 答案： D 试题分析：攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动，目的是

9、吸引敌害的注意，掩护自己逃跑，因此属于防御行为。 考点：本题考查的是动物行为 的类型。 下列现象和典故属于先天性行为的是（ ） A望梅止渴 B老马识途 C杯弓蛇影 D受烟熏而流泪 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，望梅止渴、老马识途、杯弓 蛇影属于后天性

10、学习行为，受烟熏而流泪，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 下列通过学习而形成的行为是（ ） A老鼠打洞 B猫捉老鼠 C公鸡鸣叫 D飞蛾扑火 答案： B 试题分析：分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新

11、的行为，猫捉老鼠属于后天性学习行为，老鼠打洞、公鸡鸣叫、飞蛾扑火，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动 物先天性行为和学习行为的区别。 某草原生态系统在 20世纪 60年代，为了控制与消灭有害昆虫而大量使用DDT这种不易分解的高效农药。到目前为止仍能在该草原的生物体内测出 DDT。该草原下列生物中含 DDT浓度最高的是（ ） A牧草 B羚羊 C蝗虫 D狼 答案： D 试题分析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级

12、的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者，该草原 生态系统中的食物链中：牧草 蝗虫，牧草 羚羊 狼，狼是最高级消费者，它体内 DDT含量最高。 考点：本题考查的是生物的富集作用。 大多数生活在草原上的动物，最擅长的运动是（ ） A行走 B奔跑 C跳跃 D爬行 答案： B 试题分析：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛，高大乔木的生长需要较多的水，由于降雨稀少，乔木非常少见

13、，那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，和瞪羚、黄羊、高鼻羚羊、跳鼠、狐等善于奔跑的动物，都生活在草原上，因此，在 草原上生活的动物一般具有善于挖洞或奔跑的特征。 考点：本题考查的是动物的运动方式。 地球上最大的生态系统是 A森林生态系统 B草原生态系统 C海洋生态系统 D生物圈 答案： D 试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为

14、生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。 考点：本题考查的是生物圈。 说苑 正谏中有这样一段记载： “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也； ” 虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。下列食物链正确的是（ ） A螳螂 蝉 黄雀求 B蝉 螳螂 黄雀 C黄雀 螳螂 蝉 树 D树 蝉 螳螂 黄雀 答案： D 试题分析：由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消

15、费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方，蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，故答案：为：树（或植物） 蝉 螳螂 黄雀。 考点：本题考查的是食物链。 动物界中种类最多、数量最多、分布最广的动物类群是 ( ) A腔肠动物 B节肢动物 C软体动物 D环节动物 答案： B 试题分析：昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，已知地球上的昆虫在 100万种以上，约占整个动物界种的 2/3，昆虫属于动物界、节肢动物门，所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物，可见 B符合题意。 考点：本题考查的是昆虫纲的特征。 节肢动物和环节动物共有的特征是 A都由很多体节

16、构成 B都有触角 C都有外骨骼 D运动器官都是分节的 答案： A 试题分析：节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，因此节肢动物与环节动物的相同之处是身体由许多体节构成。 考点：本题考查的是节肢动物与环节动物的相同点 。 下列动物属软体动物的一组是 A海龟、河蚌 B扇贝、章鱼 C海蛰、河蚌 D水蛭、蜗牛 答案： B 试题分析：河蚌、扇贝、章鱼、蜗牛的身体柔软，具有外套膜，河蚌、扇贝和蜗牛还具有贝壳，是软体动物，而海龟体表有甲，用肺呼吸，体内受精，是爬行动物，海蜇的结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，

17、是腔肠动物，水蛭的身体由许多体节构成，是环节动物，因此属于软体动物的一组是扇贝、章鱼。 考点：本题考查的是软体动物的主要特征。 对于蛔虫而言，下列系统不存在的是 A消化系统 B生殖系统 C运动系统 D神经系统 答案： C 试题分析： A、蛔虫的消化管简单，为一直管，口腔不发达，口后为一肌肉性的管状咽，内腔呈三角形，外壁的辐射状肌肉发达，有吮吸功能，咽后为肠，肠壁为单层柱状上皮细胞构成，内有微绒毛直肠短，以肛门开口于体外，雄性直肠实为泄殖腔，无消化腺， B、线形动物的生殖系统发达，这与其寄生生活相适应， C、蛔虫体表有角质层，没有运动系统，寄生生活， D、蛔虫咽的周围有一环状的围咽神经环，向前后

18、各分出六条神经，前端的神经分布到唇、乳突及化感器等，可见蛔虫没有运动系统。 考点：本题考查的是线形动物的特征。 生物种类的多样 性的实质是（ ） A遗传多样性 B形态的多样性 C生存环境的多样性 D适应性的多样性 答案： A 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一

19、个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。 考点：本题考查的是生物的多样 性的内涵。 被称为 “活化石 ”的爬行动物是（ ） A蜥蜴 B扬子鳄 C马门溪龙 D蛇 答案： B 试题分析：扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一，它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征，所以，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”，我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物。 细菌是大地的清洁工，

20、细菌在自然界的物质循环中起着重要的作用，细菌的这种作 用体现生物的多样性价值是（ ） A直接价值 B间接价值 C潜在价值 D美学价值 答案： B 试题分析：生物的多样性的间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，细菌属于分解者，在自然界的物质循环中起着重要的作用，因此细菌的这种作用体现生物的多样性间接价值。 考点：本题考查的是生物多样性的价值。 农作物大豆比野生大豆产量要高得多，但若干年后其抗病性会下降，需要与野生大豆杂交获得新的基因，以调整其遗传结构，保

21、持优良性状。这体现了生物多样性的 ( ) A遗传多样性 B物种多样性 C生态系统多样性 D环境多样性 答案： A 试题分析：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵。 达尔文对生物的理论贡献是（ ） A物种分类

22、 B生物进化论 C物种遗传 D物种变异 答案： B 试题分析：达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现 ”之一。 考点：本题考查的是生物学历史。 请对下图四种动物按照从低等到高等的顺序排列，其中排序正确的一组是 ( ) A甲、乙、丙、丁 B甲、丁、乙、丙 C丁、甲、乙、丙 D甲、丙、丁、乙 答案： B 试题分析：地球上最初没有生命，生命经历了从无到有的发展过程，产生了最初的生命，地球上最早出现的植物 -原始的单细胞藻类植物与最早出现的动物 -原始的单细胞动物，从生物进化树可见，无脊椎

23、动物的进化历程：原始单细胞动物 原始腔肠动物动物 原始扁形动物动物 原始线形动物动物 原始环节动物 原始软体动物动物 原始节肢动物动物 原始棘皮动物动物，无脊椎动物在脊椎动物进化的历程：原始鱼类动物 原始两栖类动物 原始爬行类动物 （鸟类和哺乳类），所以在脊椎动物中，最低等的动物类群是鱼类，所以甲、乙、丙、丁中从低等到高等的正确顺序是：甲草履虫、丁蝗虫、乙鱼、丙鸟。 考点：本题考查的是生物进化的历程。 在生命起源的过程中，生命最早可能发生在 ( ) A原始土壤中 B原始大气中 C原始海洋中 D原始陆地上 答案： C 试题分析：在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比

24、较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等，这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系，一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命，所以原始海洋是生命诞生的摇篮。 考点：本题考查的是原始生命的起源。 调查海水中的藻类时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主。影响海洋中藻类植物分布的主要因素是（ ） A阳光 B温度 C海水含盐 D海水含氧量 答案： A 试题分析：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长，往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝

25、紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长，再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长，最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。 考点：本题考查的是环境中的非生物因素对生物的影响。 下列属于生态系统的是（ ） A池塘中的鲤鱼 B东江湖中的所有生物 C草原上的全部羊 D一条河流 答案： D 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，所以选项中只有一条河流属于生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的 A ABCDE B EDCBA C DABCE D CEBAD 答案： D 试题分析：生物富集作用是指环境 中一些污染物（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全，依题意，由表可知： C表示生产者， E表示初级消费者， B表示次级消费者， A表示三级消费者， D表示四级消费者，选项 D符合题意。 考点：本题考查的是生物的富集作用。