2013-2014学年内蒙古满洲里第五中学初二上期期末检测生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年内蒙古满洲里第五中学初二上期期末检测生物卷（带解析） 选择题 下列不属于扁形动物主要特征的是（ ） A没有肛门 B有刺细胞 C大多数种类身体扁平 D身体呈两侧对称 答案： B 试题分析：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层 考点：扁形动物的特征 下图是豆目的部分分类图解亲缘关系最近的两类植物是（ ） A绿豆和菜豆 B绿豆和紫檀 C合欢和紫檀 D合欢和菜豆 答案

2、： A 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近由分析可知，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近据分类索引可知：绿豆和菜豆同属，绿豆和紫檀同科，合欢和紫檀同目，合欢和菜豆同目，属、科、目中属最小，因此同属的绿豆和菜豆亲缘关系最近 考点：此题主要考查的是植物的分类 细菌和真菌在生态系统中的重要作用是（ ） A为生态系统

3、提供物质和能量 B把动植物的遗体分解为无机物 C固定空气中的氮气 D将无机物合成为有机物 答案： B 试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者 A、生产者指的 是绿色植物它们利用光能，通过光合作用制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，为生态系统提供物质和能量故不符合题意 B、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物

4、分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环故符合题意 C、生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这样的微生物叫做固氮微生物（如根瘤菌）这属于微生物在生物圈中的一个重要作用，故不符合题意 D、绿色植物利用光能，通过光合作用，把无 机物制造成有机物故不符合题意 考点：本题考查的是生态系统的组成 下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ） A腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物 B寄生虫终生生活在寄主体内或体表，靠获取寄主体内的养料生存 C软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 D节肢动物

5、生活在陆地上，利用口器获取食物 答案： A 试题分析： A、腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物，故正确 B、一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，不一定是寄主体内的养料，故错误 C、软体动物不能主动捕食，靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食，故错误 D、昆虫的口器有多种，有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，咀嚼式口器是最原始的口器类型，适合取食固体食物，由上唇、下唇、舌各 1片，上颚、下颚各 2个组成，上颚极为坚硬，适于咀嚼；下颚和下唇各生有 2条具有触觉和味觉作用的触须，蝗虫的上颚一对很坚硬，适于

6、切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被 它取食，造成蝗灾，属于咀嚼式口器故 D错误 考点：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；软体动物的主要特征及其与人类的关系；节肢动物蝗虫的主要特征 在下列保鲜方法中，依据除去水分防止细菌生长这一原理的是（ ） A罐藏法保存肉类 B超市肉肠都用真空包装保存 C做腊肉用盐腌后再风干 D巴氏消毒保存牛奶 答案： C 试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖 如肉类罐头采用的是罐藏法，原理是高温灭菌和防止与细菌和真菌接触；超市肉肠都采用真空包装法，其原理是隔绝空气， 破坏需氧菌类的生存环境，抑制其生长和繁殖；做腊肉用盐腌后再风干，

7、其原理是除去水分，抑制细菌、真菌的生长和繁殖；巴氏消毒保存牛奶，原理是高温灭菌因此依据除去水分防止细菌生长这一原理的措施是做腊肉用盐腌后再风干 考点：此题考查的是保存食品的一般方法的知识 下列的哪一项不是动物在自然界中所起的作用（ ） A促进生的态系统的物质循环 B吸收氧、放出二氧化碳、制造有机物 C帮助植物传粉、传播种子 D在维持生态平衡中起着重要的作用 答案： B 试题分析：动物在自然界中的作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子 考点：动物在自然界中的作用 生物防治的优点是（ ） A见效快 B不会造成环境污染 C专一性强 D控制害虫持久 答案： B 试题

8、分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的 考点：此题考查对生物防治的认识 下列有关动物运动的叙述中，错误的是（ ） A关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性 B人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上 C人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配 D鸟的胸肌发达，两端都附着在胸骨上 答案： D 试题分析：关节囊里面和外面还有韧带，增强了关节的灵活性和牢固性；在人体

9、中能活动的骨连接叫关节，关节是由关节面、关节腔、关节囊、周围附韧带和肌肉组成，以保证在一定范围内活动在人体的关节很多，但是主要分布在上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等，其中手和脚的指关节和脊椎都比较多的，其他部位多由长骨和扁骨构成，所以关节较少；人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成；肌肉 只能牵拉骨，不能推开骨，因此任何一个动作的产生，都需要两组以上的肌肉相互配合才能完成，每一块肌肉的两端都要附着在两块骨上，这样才能使肌肉绕过关节，牵引着骨做运动如鸟类的胸肌一端连接胸骨的龙骨突上，另一端连接

10、在翅的基部，中部跨越肩关节，这样才能挥动翅膀飞行 考点：此题考查关节的结构和功能以及骨骼肌的特点和功能 分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲下列说法正确的是（ ） A小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征 B小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多 C小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少 答案： D 试题分析：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少由题意可知，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲科比门小，因

11、此小麦和玉米之间的亲缘关系较近，共同特征多，小麦和大豆之间的亲缘关系较远，共同特征少 考点：此题考查的是植物分类的知识 对动物行为的叙述，最合理的是（ ） A先天性行为就是动物在出生时，表现出来的行为 B学习行为是后天获得的，与遗传因素无关，主要受环境因素的影响 C低等动物不具有学习行为 D动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强 答案： D 试题分析： A、先天性行为是动物生来就有的，但不是在出生时，表现出来的行为，由动物体内的遗传物质所决定的行为故错误。 B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为故正确。 C、动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变

12、的环境的能力越强并不是低等动物没有学习行为，只有先天性行为，故错误 D、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多故正确。 考点：动物行为的类型和特点 下列哪项不属于我国特有的珍稀动植物（ ） A珙桐 B白鳍豚 C藏羚羊 D东北虎 答案： D 试题分析： A、珙桐又叫 “中国鸽子树 ”属于蓝果树科科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物世界上著名的观赏树种每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不 等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有

13、“中国鸽子树 ”的美称 B、白鳍豚为国家一级保护动物，白暨豚是鲸类家族中小个体成员，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍豚已存在有 2500万年，喜欢群居，视听器官严退化，声纳系统特别灵敏，能在水中探测和识别物体白鳍豚是恒温水生哺乳动物，用肺呼吸，被誉为 “水中的大熊猫 ” C、藏羚羊生活在中国青藏高原，主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个体分布在印度地区 ，被称为 “可可西里的骄傲 “，我国特有物种，国家一级保护动物，也是列入濒危野生动植物种国际贸易公约中严禁贸易的濒危动物 D、东北虎又称西伯利亚虎，分布于亚洲东北部，即俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜和中国东北地区，有三百万年进化

14、史东北虎是现存体重最大的猫科亚种，其中雄性体长可达 3米左右，尾长约 1米，体重达到 350公斤左右，体色夏毛棕黄色，冬毛淡黄色背部和体侧具有多条横列黑色窄条纹，通常 2条靠近呈柳叶状头大而圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似 “王 ”字，故有 “丛林之王 ”之美称不属于我国特有的珍稀动 物 考点：我国特有的珍稀动植物 下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ ） A生物多样性是指生物种类的多样性 B每种生物都是一个丰富的基因库 C生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定 D生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性 答案： A 试题分析：生物多样性通常有三个主要的

15、内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有 170多万个，我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其变化基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系

16、统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样 性是指生物所生存的生态环境类型的多样性 考点：此题考查的知识点是生物多样性的内涵 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ”下列哪项不是鸟类适应飞行生活的外形特点（ ） A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B全身被覆羽毛 C前肢变成翼，生有大型正羽 D身体呈流线型 答案： A 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能 减轻体重；胸肌发

17、达，利于牵动两翼完成飞行动作 考点：此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点 下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（ ） A蝗虫的气管 呼吸 B河蚌的贝壳 游泳 C鱼的鳞片 保护 D家鸽的羽毛 飞行 答案： B 试题分析： A、蝗虫属于节肢动物的昆虫纲，生活在干旱的陆地上，通过气门用气管呼吸此说法正确 B、河蚌属于软体动物，体表有贝壳，贝壳保护器柔软的内部器官此说法错误 C、鱼是生活在水中的，其体表的鳞片起保护作用此说法正确 D、家鸽能够在空中飞行，其体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，绒羽保温，正羽飞行此说法正确 考点：形态结构特点都是与其生活环境相适应的 以下动物中，属于线形动物的是（

18、 ） A蚯蚓 B蛭 C蛔虫 D涡虫 答案： C 试题分析：线形动物门，身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成有原体腔消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门雌雄异体自由生活或寄生；前者如醋线虫，后者如钩虫、蛲虫、蛔虫、丝虫、鞭虫、旋毛虫等，蚯蚓属于环节动物；蛭属于扁形动物；蛔虫属于线形动物；涡虫属于扁形动物 考点：线形动 物的特征 被称为 “微生物之父 ”的科学家是（ ） A林奈 B列文虎克 C巴斯德 D普利斯特利 答案： C 试题分析：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”

19、，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为 “微生物学之父 ” 考点：巴斯德在微生物学上具有突出贡献，被称为 “微生物学之父 ” 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： B 试题分析：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用表达式为： 有机物（储存能量） +氧气 二氧化碳 +水 +能量腐生细菌通过呼吸作用分解遗体内的有机物，把有机物分解成二氧化碳和水，归还的大自然中，被绿色植利用，通过光合作用来制造有机物，促进了生物圈中的碳循环 考点：此题考查的是呼吸作用

20、概念，动植物遗体内的有机物被细菌通过呼吸作用分解为二氧化碳和水，促进了自然界的物质循环 下面哪一组是鸟特有的特征（ ） 体表有羽毛 用肺呼 吸并用气囊辅助呼吸 体温恒定 通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成翼 善于飞行 A B C D 答案： A 试题分析：鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等由分析我们了解了鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如心脏四腔、体温恒定、通过产卵繁殖后代等有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点两栖

21、动物、爬行类等也是卵生其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气可见 A符合题意 考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点 下列生物中属于鱼的是（ ） A鲸鱼 B章鱼 C石斑鱼 D鱿鱼 答案： C 试题分析：鲸鱼属于水生哺乳动物，胎生哺乳，体温恒定；章鱼身体柔软，有外套膜，是软体动物，不属于鱼类；石斑鱼属于鱼类；鱿鱼属于软体动物，用鳃呼吸，身体柔软，有腕足，贝壳退化 考点：此题考查鱼类的主要特征：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳 下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ） A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B胎生

22、、哺乳提高了后代的成活率 C哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 D胎生提高了哺乳动物的产仔率 答案： D 试题分析：哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，这大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力与胎生提高了哺乳动物的产仔率无关，故选项 D说法错误 考点：哺乳动物的主要特征 下列动物行为中，不属于动物 “语言 ”

23、的是（ ） A蚊叮咬人 B雌蛾释放性外激素 C狗在遛弯时到处撒尿 D蜜蜂的圆形舞 答案： A 试题分析：通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流例如雌蛾释放性外激素，蜜蜂跳圆形舞，蚂蚁相互碰触角，狗一路走一路撒尿都属于信息交流蚊子叮咬人也不属于信息交流 考点：动物之间的信息交流方式 下列关于细菌生殖的叙述，正确的是（ ） A细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的 B荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系 C细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快 D

24、细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式 答案： C 试题分析： A、细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖所产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是相同的 B、有些细菌生长的中后期细胞壁增厚形成荚膜，起保护作用与细菌生殖无关系 C、在环境适宜的时候，不到半小时，细菌 就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的 D、细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖 故选： C 考点：细菌的营养方式和生殖方式 下列有关两栖动物的说法中正确的是（ ） A既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物 B有的两栖动物终生生活在水中 C两栖

25、动物的生殖和发育都离不开水 D扬子鳄属于两栖动物 答案： B C 试题分析：两栖动物具有变态发育，幼体和成体的呼吸器官也不同等，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类；有些种类终生保持幼体形态，可终生生活在水中，例如北美洲特产的穴居蝾螈；两栖动物的生殖是有性生殖，卵生雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育，幼体要经过变态发育才能上陆生活，由此可见两栖动物的生殖发育必须在水中进行 ；扬子鳄或称作鼍，是中国

26、特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征所以，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”，扬子鳄的身体表面覆有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，卵生，运动时采用典型的爬行方式即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进，因此属于爬行类动物 考点：本题考查两栖动物的定义，即：幼年只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功 以下关于野生动植物的保护措施中，不正确的是（ ） A不能乱砍滥伐森林，乱捕杀动物 B积极参加 “植树节 ”、 “爱鸟

27、周 ”等活动 C要控制污染物的排放 D把野生的动植物都集中到动、植物园中 答案： D 试题分析： A、保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施乱砍滥伐森林，乱捕杀动物等这些行为都不利于生物多样性的保护不符合题意 B、参加植树节，参加爱鸟周活动等能多植树造林，爱护了鸟类，从而保护了鸟类的栖息环境，保护了鸟类等生物的多样性不符合题意 C、污染物排放，会污染生物的栖息环境，影响生态系统中生物的生存，因此为保护生物的多样性，我们要控制污染物的排放不符合题意 D、野生环境是野生动植物最好的、自然的栖息场所，因此我们要尽量不要把野生动植物集中在动植物园中，应该

28、使之自由的生活在大自然中符合题意 考点：此题考查的是保护生物多样性的知识 用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是（ ） A肌肉 a收缩，肌肉 b舒张 B肌肉 b收缩，肌肉 a舒张 C肌肉 a、 b同时收缩 D肌肉 a、 b同时舒张 答案： A 试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的屈肘动作和伸肘动作的产生屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双

29、手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩用手将食物放入嘴里时，属于屈肘动作， a肱二头肌收缩， b肱三头肌舒张 考点：骨骼肌在运动 中的协作关系 填空题 生物种类多样性实质上是 。保护生物多样性的根本措施是 。 答案：基因的多样性；保护生态系统的多样性 试题分析：每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生

30、态系统的多样性保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性 的根本措施 考点：生物多样性的内涵 生物分类中最基本的分类单位是 。 答案：种 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少 考点：生物的分类单位等级 当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤： 相应的骨受到牵引 骨绕关节转动 骨骼肌接受神经传来的兴奋 骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是： 。 答案： 试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的骨的运动要靠

31、骨骼肌的牵拉骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱可绕过关节连在不同的骨上骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动因此当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤： 骨骼肌接受神经传来的兴奋 骨骼肌收缩 相应的骨受到牵引 骨绕关节转动 考点：人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的 蜥蜴属于 动物，它是真正适应陆地环境的脊椎动物，它的身体结构体现了对陆地生活环境的适应：体表覆盖 ，可以 ，又能减少 。用 呼吸 , 气体交换能力较强，能满足陆地上对氧气的需要

32、。生殖方式是卵生，受精卵较大，卵表面有坚硬的 ，因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱 ，这也是它能终生生活在陆地上的重要原因。 答案：爬行，角质的鳞片，保护身体，水分蒸发，肺，卵壳，对水环境的依赖 试题分析：蜥蜴雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖；蜥蜴体表覆盖着鳞片可以减少水分的蒸发适于干燥 的陆生环境；蜥蜴具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，只靠肺的呼吸就能满足陆地生活对氧气的需求这些都说明了爬行动物是真正适应陆地环境的动物 考点：陆生动物及其与环境相适应的特征 鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同特点是

33、。 答案：与外界环境接触的表面积大，内部含有丰富的毛细血管 试题分析：鱼类用鳃呼吸，鳃由鳃弓、鳃丝和鳃耙组成，鳃丝内密布毛细血管，有利于气体交换；青蛙的成体既能在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能分泌粘液，辅 助肺进行呼吸；蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，肺外包绕着丰富的毛细血管，有利于气体交换可见它们在结构上的共同特点它们的呼吸器官与空气接触面大，内部有丰富的毛细血管 考点：鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺能与外界进行气体交换，它们的结构总是和功能相适应的 如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是 。 答案：水螅生存的水体受到污

34、染 试题分析：水螅是生活在水流缓慢、清澈、富有水草的小河或池塘中，但当人们的活动使水体受到污染后，水螅的数量就会减少，甚至死亡 考点：水螅属于腔肠动物，生活 在水中，一旦水体受到污染，其数量就会减少 缢蛏是我们餐桌上一道美味的食物，它属于 动物，这一类动物的主要特征是身体表面有 ，动物器官是 。 答案：软体动物，外套膜，足 试题分析：软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等 考点：软体动物的特征 综合题 下面是家庭酿造甜酒的操作过程：新课标第一网 将酒曲粉末与糯米饭拌匀 将糯米饭放入容器中盖好，加盖密封，置入温暖的地方 用凉开水将糯米饭冲

35、淋一次，冷却到 30度左右 将糯米用水淘洗干净后倒入蒸锅煮熟（以上容 器、毛巾等均要求消毒）请对照制作工序，回答下列问题。（ 8分） （ 1）请写出制作甜酒的操作步骤 （用序号表示）。 （ 2）酒曲粉末里含有的主要菌种是 。 （ 3）往冷却的糯米饭里加入一定量的酒曲，这是菌类培养方法中的哪一个步骤？ 。 （ 4） 步的目的是 。 （ 5）在酿酒的过程中，需将器皿加盖密封，目的是 。 （ 6）甜酒的 “酒味 ”是因为酿酒的过程中产生了 ，酿好的甜酒表面还会有气泡出现，这是发酵过程中产生的 气体。 （ 7）一位同学按工序制作甜酒，几天后，发现糯米饭发霉，甜酒没制出来，没成功的原因可能是 （答出一条

36、即可） 答案：（ 1） （ 2）酵母菌（ 3）接种 （ 4）防止高温杀死酒曲中的酵母菌（ 5）创造缺氧的环境 （ 6）酒精；二氧化碳（ 7）经常打开容器，杂菌感染，器皿消毒不彻底；器皿没盖严；酒曲含杂菌等 试题分析：（ 1）在制作甜酒时，首先要用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净；然后将糯米倒入蒸锅煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）蒸熟之后，用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到 30 ， 30 是酵母菌生活的适宜温度；接着将酒曲粉末与糯米饭拌匀使之充分混合，将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水，最后将糯米饭放入容器 中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方即可故正确的制作顺序是： （ 2）制酒要用酵母菌，

37、酵母菌将淀粉分解成葡萄糖，再将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，因此酒曲中含有的主要菌种是酵母菌 （ 3）往冷却的糯米饭里加入一定量的酒曲，这是菌类培养方法中的接种步骤 （ 4） 30 是酵母菌生活的适宜温度，温度过高会杀死酵母菌，就不能发酵产生酒精 （ 5）在酿酒的过程中，需将器皿加盖密封，给酵母菌发酵创造一个缺氧的环境 （ 6）由（ 2）可知气泡是二氧化碳除了产生气体，还产生了酒精 （ 7）制酒的过程中要保证无其它 杂菌的进入，否则制出的酒有酸味或甜酒没制出来，糯米饭反而发霉了，因此制酒时要注意密封，不能随便打开容器，所有的器皿要消毒干净，用的酒曲要纯正等，以避免其它杂菌的污染 考点：制作家庭制

38、作甜酒的原理、过程以及注意事项 不同白冠雀群的鸣声虽然基调相同，但又有各自的 “方言 ”如果把某个白冠雀群（ A）的幼雏（ a）移到另一白冠雀群（ B）中去，待长成成鸟时， a的鸣声就不同于 A鸟群而接近 B鸟群，但是如果把白冠雀幼雏（ b）移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声请回答：（ 4分） （ 1）白冠雀幼雏 a的鸣声，具有 B鸟群的 “方 言 ”特点，这是 行为在起作用 （ 2）白冠雀幼雏 b学不会黄莺的鸣声，是因为 b与黄莺体内的 不同 （ 3）上述实验说明， 行为是在 行为的基础上建立的。 答案：（ 1）学习 （ 2）遗传物质 （ 3）学习；先天性 试题分析：先天性行为是指动物

39、生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失 学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为 （ 1）白冠雀群（ A）的幼雏（ a）移到另一白冠雀群（ B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于 A鸟群而接近 B鸟群，表明幼雏（ a）学习模仿了白冠雀群（ B）的鸣叫因此白冠雀幼雏 a的鸣声，具有 B鸟群的 “方言 ”特点，这是学习行为在起作用 （ 2）不同鸟类的鸣叫不同，是由遗传物质决定的，是先天性行为因此白冠雀幼雏 b学

40、不会黄莺的鸣声，是因为 b与黄莺体内的遗传物质不同 （ 3）上述实验说明，学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别 2011年，德国爆发了急性肠道疾病疫情，该病是由于感染了一种新型的肠出血性大肠杆菌引起的，可引起感染性腹泻，因能引起人类的出血性肠炎而得名而肠道病毒 EV71是人肠道病毒的一种，常引起儿童手足口病、病毒性咽炎，重症患儿可出现肺水肿、脑炎（ 6分） （ 1）根据你对细菌的了解， “肠出血性大肠杆菌 ”的结构与人的小肠绒毛上皮细胞相比，最主要的区别是 。 （ 2）病毒 EV71结构简单，与 “肠出血性

41、大肠杆菌 ”相比，它没有 结构，仅由 和 组成，它的繁殖方式是 ，二者的生活方式相同，都是 在人体体内。 答案：（ 1）无成形的细胞核 （ 2）细胞；蛋白质；遗传物质；靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒；寄生 试题分析：（ 1）大肠杆菌为单细胞生物，细胞内没有成形细胞核，属于微生物中的细菌细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核 （ 2）病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，肠道病毒EV71是人肠道病毒的一种病毒必须寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒离开了活细胞，通常变成

42、结晶体，体内无叶绿体，营异养生 活，寄生在人体上 考点：大肠杆菌属于细菌，为单细胞生物，而病毒没有细胞结构 请对下列动物进行分类，并将下表的空格补充完整。（ 12分） 答案： 试题分析：根据体内脊柱的有无动物可分为没有脊柱的无脊椎动物和有脊柱的脊椎动物脊椎动物根据体温是否恒定分为体温不恒定的鱼类、两栖类和爬行类以及体温恒定的鸟类和哺乳类体温不恒定且皮肤裸露的是两栖动物（如图中的 E青蛙），体温不恒定且体表有鳞片的是鱼类（如图中的 A）；体温恒定体表被毛的是哺乳类（如图中的 C家兔），体温恒定体表被覆羽毛的是鸟类（如图 B中的鸟）；无脊 椎动物中身体呈辐射对称的是腔肠动物，如图中的 D水螅，它的

43、体表有刺细胞，可以麻醉并捕食小动物；无脊椎动物中身体分三部分的是节肢动物中的昆虫纲，昆虫纲的动物体表有外骨骼，可以防止体内水分的散失，保护内部柔软器官 考点：动物的分类以及各动物的特征 下列是家兔和狼的牙齿结构示意图，据图回答： 1、图一是 的牙齿，判断依据是口腔内没有结构 （填序号和名称），该种牙齿的作用是 。兔和狼的牙齿的分化是与它们的 相适应的。 2、图一中的结构 与图二中的结构 的功 能一样，都是咀嚼食物。 答案：（ 1）家兔， ；犬 齿；撕碎食物；食性（ 2） ； 试题分析：（ 1）家兔属于植食性动物，牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，这与家兔的植食性生活相适

44、应狼属于肉食性动物，犬齿发达，适于撕裂食物这与肉食性生活相适应图一只有臼齿和门齿，没有犬齿，应为家兔的牙齿；图二有犬齿，应为狼的牙齿 （ 2）图一中 臼齿，图二中 臼齿，适于磨碎食物 考点：哺乳动物的牙齿的特点与其食性相适应 下图为几种细菌和真菌的的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题（ 16分） 图 A 图 B 图 C 1、请你分辨图中三种生物的名称 图 A 。图 B 。图 C 。 2、写出图 A 中各部分结构名称 图 B中 的名称是 ，它是运动 “器官 ”。 是 ，作用是 。 3、图中属于原核生物的是图 。在不良的环境下，这类生物的 增厚，形成芽孢。 4、能进行出芽生殖的是图 中的生物。只

45、能依靠孢子进行繁殖的是图 中的生物。 5、图中三类生物由于都没有 ，不能进行 作用，只能利用现成的有机物生活，所以他们是生态系统中的 。 答案：（ 1）青霉；细菌；酵母菌；（ 2）孢子；直立菌丝；营养菌丝；鞭毛；荚膜；保护作用；（ 3） B；细胞壁；（ 4） C； A（ 5）叶绿体；光合；分解者； 试题分析：（ 1）图 A属于青霉，图 B中有未成形的细胞核，属于细菌；图 C有液泡，是酵母菌 （ 2）图 A中位于顶端的 是成串的孢子， 和 都是菌丝， 是直立菌丝， 是营养菌丝；图 B中的 是鞭毛，能够摆动，使细菌运动；位于最外面的 是荚膜，保护细菌； （ 3） B中没有成形的细胞核，属于原核生物

46、；在不良环境中，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢可以抗高温和严寒 （ 4） C是酵母菌既能进行孢子生殖，在条件良好时，也能进行出芽生殖 A青霉只能进行孢子生殖细菌进行分裂生殖 （ 5）细菌、青霉和酵母菌体内都 没有叶绿体，依靠分解现成的有机物维持生活，属于分解者 考点：细菌、真菌等其他生物的分类 为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：（ 6分） (1)实验前，必须先将 (填 “同一种 ”或 “不同种 ”)树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使

47、树叶保持湿润。 (2)该实验的实验组是 ；对照组是 。 (3)实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象。这说明 。 (4)某同学在实验过程中 “将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养 ”，你认为她能得到预期的结果吗 为什么 ， 答案：（ 1）同一种 （ 2）乙；甲 （ 3）该细菌对落叶有分解作用 （ 4）不能，因为在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象 试题分析：（ 1）因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，