2012-2013年安徽桐城黄岗初中初二下阶段检测（一）生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013 年安徽桐城黄岗初中初二下阶段检测（一）生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列疾病，不属于遗传病的是（ ） A血友病 B白化病 C色盲 D乙型肝炎 答案： D 试题分析：血友病、白化病、色盲都是由遗传物质发生改变引起的疾病，都是遗传病，乙型肝炎是由于感染乙型肝炎病毒而引起的，属于传染病。 考点：本题考查的是遗传病。 点评：此题考查了遗传病的概念，解答此题的关键是记住人类常见的遗传病。 下列关于细胞核中染色体、 DNA、基因三者之间的包含关系的表述，正确的是（ ） 答案： D 试题分析：生物的主要遗传物质是 DNA，一条 DNA上有许许多多的基因，一个基因只是 DNA上的一个片

2、段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的，可以说：基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段， DNA上有数万个基因，基因的数目比染色体的数目多得多。 考点：本题考查的是染色体、 DNA和基因的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握染色体、 DNA和基因的关系。 下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A豌豆的黄粒和圆粒 B玉米的高茎和豌豆的矮茎 C果蝇的红眼和白眼 D狗的长毛和卷毛 答案： C 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，豌豆的黄粒和圆粒、玉米的高茎和豌豆的矮茎、狗的长毛和卷毛不是同种生物同一性状的不同表现形式，所以不属于相对性状，果蝇

3、的红眼和白眼是同种生物的同一性状的不同表现形式，是相对性状。 考点：本题考查的是相对性状。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键是理解相对性状的概念。 下列现象中，属于可遗传变异的是（ ） A玉米由于水肥充足而长得穗大粒多 B人由于晒太阳而皮肤变黑 C无子番茄中没有种子 D人的红绿色盲 答案： D 试题分析：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，玉米由于水肥充足而长得穗大粒多、人由于晒太阳而皮肤变黑、无子番茄中没有种子，是环境条件改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，人的红绿色盲，是

4、由于遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代，属于可遗传的变异。 考点：本题考查的是生物变异的类型。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。 在下列基因组合中，表现出相同性状的是（ ） A Cc和 CC B CC和 cc C Cc和 DD D Cc和 cc 答案： A 试题分析：同种生物同一性状同一性状的不同表现，叫相对性状，相对性状有显性和隐性之分，控制显性性状的基因是显性基因，一般用大写英文字母表示，控制隐性性状的基因是隐性基因，一般用小写英文字母表示，当控制生物某一性状的基因均为隐性时，表现为隐性性状，当控制生物某一性状的基因有显性基因时，生物就表现为显性性状，所以

5、此题答案：为 A。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的 关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲子代间的传递。 “一 母生九仔，连母十个样。 ”这句话说明自然界中普遍存在着（ ） A生殖现象 B遗传现象 C进化现象 D变异现象 答案： D 试题分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异，生物的遗传和变异都是普遍存在得， “种瓜得瓜、种豆得豆 ”反映得是亲子代间的具有相同得性状，是生物的遗传现象，是通过生殖细胞将控制性状的基因传给下一代而实现的，因此 “种豆得豆，种瓜得瓜 ”，这说明自然界普遍存在遗传现象，

6、“一母生九子，连母十二样 ”，体现了亲子间和子 代二体之间具有不同的性状，因此体现了生物得变异现象。 考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解遗传变异的概念。 关于人类细胞中染色体数目和类型，叙述正确的是（ ） A人体细胞中染色体是 22对 +XX B人体卵细胞中染色体是 22条 +X C人体精子中染色体是 22条 +Y D人体精子中染色体是 22条 +X+Y 答案： B 试题分析：人类的正常染色体数目为 23 对，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞中的一对性染色体组成是 XY，染色体和基因在体

7、细胞中成对，在生殖细胞中成单，因此正常男性体细胞的染色体是 22对 +XY，精子中的染色体组成的是 22条 +X或 22条 +Y，正常女性体细胞的染色体是 22对 +XX，卵细胞中的染色体组成的是 22条 +X。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题考查的是正常男性体细胞组成，解答时可以从染色体的概念和性染色体的组成方面来分析。 连线题（ 8分） （ 1） A卵壳 a为胚胎发育提供主要营养 B卵黄 b发育成雏鸟的部位 C胚盘 c提供胚胎发育所需的氧气 D气室 d 起保护 卵细胞的作用 （ 2） A完全变态 a 蚊 b 螳螂 c蝴蝶 B 不完全变态 d蟋蟀 答案：（ 1） A-d B-a

8、 C-b D-c (2)A-a,c B-b,d 试题分析：鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞，卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料，卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟；完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育 的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蚊、蜜蜂、蝇、蚕等， 不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蟑螂、蝉、蟋蟀、蝼蛄等。

9、考点：本题考查的是鸟卵的结构，昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握鸟卵的结构，可结合鸟卵的结构示意图进行记忆，掌握各种昆虫的生殖发育方式，不完全变态发育和完全变态发育。 下图为嫁接过程示意图，分析回答：（ 12分） （ 1）图中操作步骤是在生产实践中常见的 方式，属于 生殖。 （ 2） 称为 ， 称为 。 与 结合时应当使 与 的 紧密结合，以确保 的成活。 （ 3） （列举一例）等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 答案： (1)嫁接 无性 (2)接穗 砧木 形成层 (3)芒果 (只要说出一种就可得分 ) 试题分析：（ 1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝

10、，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，从图片中可以判断出，把 接到 上，是嫁接，由图可知嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖， （ 2）嫁接时，接上去的枝条为接穗，为 图中的 ，被接的植物是砧木，为图中的 ，嫁接时二者的形成层要结合紧密，才能保证接穗成活， （ 3）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此为苹果、桃等果木的繁殖常采用嫁接技术。 考点：本题考查的是嫁接的知识。 点评：此题为基础知识题，了解嫁接的知识，理解形成层的特点，即可

11、作出正确的答案：。 下图表示人的双眼皮的遗传图解，请据图回答下列问题： （ 1）人的双眼皮性状由 _基因控制，单眼皮性状由 _基因控制。 （ 2）控制双眼皮性状的一对基因位于 _上，在形成生殖细胞时， 这一对基因要随 _的分开而分开，分别进入两个生殖细胞中。 （ 3）人的双眼皮和单眼皮这一对性状，我们将它们称为 _。 （ 4）父母体细胞中的基因为 Aa,则他们各产生两种生殖细胞，即 _和_，比例为 _。 答案： (1） A a （ 2）一对染色体 染色体 （ 3）相对性状 （ 4） A a 1 1 试题分析：由于基因控制生物的性状，由于基因 有显性基因和隐性基因，所以性状有显性性状和隐性性状。

12、 （ 1）显性基因用大写字母表示，显性性状的基因组成为： AA或 Aa，隐性基因用地写字母表示，隐性性状的基因组成为： aa，所以由图解可以看出，人的双眼皮是显性性状，是由显性基因控制的，单眼皮是隐性性状，是由隐性基因控制的。 （ 2）生物的性状是由基因控制的，基因位于染色体了，染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的，在生殖过程中，亲代产生生殖细胞，染色体要减半，基因随之减半，染色体亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代的性状。 （ 3）相对 性状指的是同种生物同一性状的不同表现类型，所以说人的单双眼皮属于相对性状。 （ 4）基因在生物的生殖过程中，体细胞内的基因到三

13、生殖细胞中是要减半的，是分别进入精子和卵细胞内，比例： A： a1： 1 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，稍有一定的难度，解答此题的关键是结合遗传图解帮助解题。 下图是 2008年四川广元柑橘大实蝇事件有关的部分图解，请回答（ 6分） (1) 大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在 大实蝇属昆虫，它 的的翅和足长在 大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在 部。 (2)图 中危害柑橘的蛆虫是由大实蝇的 发育而成的。 (3)用箭头和图中标号 表示出大实蝇发育的先后顺序： ，此发育过程为 变态发育。 答案： (1)

14、胸 (2)受精卵 (3) 5 3 4 2 试题分析：由图可知： 是成虫， 是幼虫， 是蛹， 是受精卵。 （ 1）昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，胸部着生有运动器官 -足和翅，外骨骼防止体内水分蒸发。 （ 2）昆虫的生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生，所以说图 中的蛆虫是由大实蝇的 受精卵发育而成的。 （ 3）昆虫的发育特点：变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育，不完全变态：发育过程经过受精卵 若虫 成虫三个时期，如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等，完全变态：发育过程经过受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇

15、、蚊、蚂蚁等昆虫，所以大实蝇发育的顺序为 ，为完全变态发育。 考点：本题考查的是昆虫的特征和昆虫生殖、发育的特点。 点评 ：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握昆虫的特征和昆虫生殖、发育的特点。 对生物性状的描述，正确的是（ ） A每个生物体特有的特征是这个生物的所有性状 B每个生物只有一 种性状 C不同生物具有相同的性状 D生物表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状 答案： D 试题分析：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征，人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性，大雁南飞属于动物的行为方

16、式。 考点：本题考查 的是性状的概念。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是知道性状和相对性状的概念。 嫁接的方式可以获得（ ） A与砧木相同的植物体的性状 B与接穗相同的植物体的性状 C与砧木、接穗相近的植物体的性状 D砧木和接穗相结合的性状 答案： B 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，所以此题答案：为B。 考点：本题考查的是嫁接技术的应用。 点评：此题为基

17、础题，熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，就能解答此题。 一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再生一个男孩，那么第二胎生男孩的机会是（ ） A 100% B 50% C 25% D 0% 答案： B 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，因此生男生女的几率是一样的，都是50%。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此

18、题为基础题，解答此类题目的关键是理解人的性别遗传。 一棵果树上能结出不同品种的苹果，采用的处理技术是（ ） A扦插 B压条 C嫁接 D播种 答案： C 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此一棵果树上能结出不同品种的苹果，采用的处理技术是嫁接，可见 D符合题意。 考点：本题考查的是嫁接技术的应用。 点评：此题为基础题，熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，就能解答此题。 下列关于基

19、因的说法中，错误的是（ ） A基因是具有特定遗传效应的 DNA片段 B基因位于 DNA上 C只有显性基因才能表现出所控制的性状 D不同的基因控制着不同的性状 答案： C 试题分析： A、 DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因， B、细胞的细胞核四有染色体，染色体上的主要遗传物质是 DNA，每个 DNA上有多个基因， D、不同的基因贮存着不同的遗传信息，也就是说生物表现出的不同的特征是由不同的基因控制的，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，倘若控制某性状的一对基因为 AA或 Aa，该生物就表现为显性性

20、状，当细胞内控制某性状的一对基因为 aa时，该生物表现的就是隐性性状，故符合题意。 考点：本题考查的是染色体、 DNA和基因的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握染色体、 DNA和基因的关系。 假如亲代都有耳垂（ Dd），则子代出现的性状可能是（ ） A一 定有耳垂 B一 定无耳垂 C多数有耳垂 D多数无耳垂 答案： C 试题分析：父母都是有耳垂的，如果都带有隐性基因，那么生下的子女可能有耳垂，也有可能无耳垂，父母的基因是 Dd，那么孩子的基因组成有下列几种情况： DD、 Dd、 Dd、 dd，有耳垂与无耳垂的比例为 3： 1所以说多数有耳垂。 考点：本题考查的是基因控制

21、性状。 点评：此题有一定的难度，解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递。 人的精子、卵细胞、受精卵、体细胞中染色体数目分别是（ ） A 23对， 23条， 46对， 46条 B 23条， 23条， 46对， 46对 C 23条， 23条， 23对， 23对 D 23对， 23对， 46条， 46条 答案： C 试题分析：体细胞中的染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在，当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条

22、来自父方，一条来自母方，人的体细胞中有 23对染色体，精子、卵细胞、受精卵和体细胞的染色体数目分别是 23条、 23条、 46条、 46条。 考点：本题考查的是生殖过程中染色体的变化。 点评：此题为基础题，难度一 般，解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化。 肤色正常的父亲（ Aa）和母亲（ Aa），生下一个肤色正常孩子的可能性为（ ） A 0% B 100% C 25% D 75% 答案： D 试题分析：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因，用 A表示控制正常肤色的基因，

23、 a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇所生后代的基因组成的可能情况是： AA、Aa、 Aa、 aa，即该夫妇生一个孩子是白化病的可能性是 25%。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图解进行解题。 人类的双眼皮是由显性基因 B控制，单眼皮是由隐性基因 b控制的，如果一个单眼皮的男性与一个双眼皮的女性结婚，生下的后代全是双眼皮，那么这对夫妇的基因组成可能是（ ） A Bb、 Bb B bb、 Bb C bb、 BB D Bb、 bb或 BB、 bb 答案： C

24、试题分析：人类的双眼皮是由显性基因 B 控制，单眼皮是由隐性基因 b 控制的，则单眼皮男性的基因组成一定是 bb，双眼皮女性的基因组成是 BB或 Bb，一个单眼皮男性与一个双眼皮女性结婚，当双眼皮女性的基因组成是 BB时，子女的控制眼皮的基因组成则是 Bb，当双眼皮女性的基因组成是 Bb 时，则子女的基因组成是 Bb 或 bb，因此选项 B、 C、 D均不符合题意。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图解进行解题。 蝗虫的发育属于不完全变态发育，他所经历的发育过

25、程依次是 （ ） A受精卵，幼虫，蛹，成虫 B受精卵，若虫，蛹，成虫 C受精卵，若虫，成虫 D受精卵，幼虫，成虫 答案： C 试题分析：蝗虫的生殖特点是体内受精、卵生，其发育过程经过受精卵 幼虫 成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别不明显，属于不完全变态发育，家蚕的发育过程为：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，并且幼虫和成虫的形态结构和生活习性上显著不同，属于完全变态发育，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是蝗虫的形态结构、生理和发育特点。 点评：此题是基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是理解蝗虫的发育过程为不完全变态发育，包括受精卵 幼虫 成虫三个阶段。 “毛毛虫 ”

26、与 “蝴蝶 ”分别是昆虫发育的哪两个时期？（ ）。 A成虫、幼虫 B幼虫、成虫 C蛹、若虫 D幼虫、卵 答案： B 试题分析：完全变态发育，昆虫在图体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等；不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面 未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。蝴蝶的发育过程，经历了卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，因此属于完全变态发育，受精卵，以爬行为主的是幼虫又叫 “毛毛虫 ”，不食不动是蛹，有 2对

27、翅， 3对足的蝴蝶是成虫，所以 “毛毛虫 ”与 “蝴蝶 ”分别是昆虫发育的幼虫和成虫。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题是基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是理解蚕的发育过程为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。 太空椒个大，普通椒个小，性状发生了变异，这种变异（ ） A是由于环境造成的，所以是不遗传的 B是由于基因发生了改变，所以是遗传的 C是由于环境造成的，所以是遗传的 D是由于基因发生了改变，所以是不遗传的 答案： B 试题分析：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以

28、分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，普通甜椒的种子卫星搭载后，在通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒，因此是遗传物质改变引起的变异适于可遗传的变异。 考点：本题考查的是生物的变异。 点评：此题为基础题，考查了太空育种可能诱发生物产 生可遗传的、对人类有益的变异，熟记生物变异的原因。 植物的无性生殖常用的方法是（ ） 嫁接 扦插 压条 组织培养 种子繁殖 A B C D 答案： A 试题分析：有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，

29、由受精卵发育成新个体的过程，无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，人工营养繁殖方式有嫁接、扦插、压条等。 考点：本题考查的是植物的无性生殖。 点评：此题为基 础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记植物生殖方式。 综合题 资料分析：青霉能产生青霉素，人们把青霉中有关基因切下来，用生物技术的方法转入到大肠杆菌中去，依靠大肠杆菌的快速繁殖产生大量的青霉素。（ 8分） （ 1）青霉能产生青霉素，青霉素的产生靠 控制。 （ 2）以大肠杆菌产生青霉素的技术称 （ 3）以上资料说明：大肠杆菌产生青霉素是 的结果，由此得出的结论是 。 答案：基因 转基因 青霉素基因控制 基因控制生物的性状 试题分析：转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而培育出转基因生物，所以以大肠杆菌产生青霉素的技术属于转基因技术，科学家将青霉中有关基因切下来，用生物技术的方法转入到大肠杆菌中去，依靠大肠杆菌的快速繁殖产生大量的青霉素，说明了控制生物性状的是基因，因此基因控制生物的性状。 考点：本题考查的是转基因技术的应用。 点评：此题为转基因技术的应用题，难度一般，解答此题的关键是掌握现代生物技术的范围和转基因技术的应用。