2012-2013学年福建福州连江文笔中学八年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年福建福州连江文笔中学八年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年福建福州连江文笔中学八年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年福建福州连江文笔中学八年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 李东将鲫鱼的背鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但鱼体不断由于横向水流的冲击而发生侧翻，说明背鳍的作用主要是 ( ) A保持身体平衡 B产生前进动力 C控制运动方向 D控制鱼体沉浮 答案： A 试题分析：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡的作用，所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍、臀鳍和腹鳍。 考点：鱼鳍的作用。 点评：此题是基础题，对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活

2、的观察，应不难记忆。 在巴斯德曲颈瓶实验中， 甲瓶的瓶口是竖直向上； 乙瓶的瓶口是拉长呈 S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是：（ ） A氧气的有无 B烧瓶放置时间的 长短 C微生物的有无 D烧瓶容量的大小 答案： C 试题分析：由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败，而乙瓶的瓶口是拉长呈 S 型的曲颈的，空气中的微生物就会被 S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜，由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生

3、物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物。 考点：巴斯德曲颈瓶实验。 点评：此题是基础题，掌握对照实验的相关知识，分析图形作答，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。 下列四组动物中全是恒温动物的是（ ） A鲸、兔和家鸽 B蝙蝠、海豹和鲤鱼 C蜥蜴、青蛙和壁虎 D蛇、虾和龟 答案： A 试题分析：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，鲸、兔、蝙蝠、海豹、壁虎属于哺乳动物，家鸽属于鸟类，它们都属于恒温动物，鲤鱼属于鱼类，蜥蜴、青蛙属于两栖类，蛇、龟属于爬行类，虾属于节肢动

4、物，它们都是变温动物。 考点：变温动物和恒温动物的概念及其区别。 点评：此题是基础题，难度一般，熟记哺乳类和鸟类是恒温动物，其余动物都是变温动物。 有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的 “针 ”，人在这一过程中所起的作用是（ ） A人对鬼针草不会产生作用 B人毁坏了鬼针草 C人帮助鬼针草传播种子、果实 D以上三项都不正确 答案： C 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 考点：动物在自然界中的作用。 点评：此题

5、为基础题，解答此题的关键是掌握动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子。 目前人们认为比较理想的一种生物反应器是 “乳房生物反应器 ”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的 进行改造，使这些动物的乳房可以产生颌分泌出我们所需的某些 物质。（ ） A乳房 B遗传基因 C个体大小 D食物 答案： B 试题分析：乳房生物反应器即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备费用，可以减少生产程序和环境污染，因此，荷兰一家公司利用这种生物技术培育了转基因牛，这些牛的乳汁中含有人乳

6、铁蛋白，人乳铁蛋白可以抑制消化道细菌感染，在此项工作中，转基因牛扮演 “生产车间 ”的角色称它为乳腺生物反应器。 考点：生物反应器。 点评：此题是基础题，难度一般，理解转基因技术及生物反应 器的概念，便可解题。 细菌和真菌结构上最显著的区别是真菌（ ） A都是多细胞生物 B具有成形的细胞核 C没有荚膜和鞭毛 D具有 DNA 答案： B 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有 DNA集中的区域。 考点：

7、细菌与真菌的区别。 点评：此题是基础知识题，较易，解题需掌握细菌真菌的结构。 动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（ ） A维持生态平衡 B促进生态系统中的物质循环 C帮助植物传 D帮助植物传播种子 答案： B 试题分析：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环。 考 点：动物在自然界中

8、作用。 点评：此题考查动物在自然界中作用，熟记其作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因是（ ） A为繁殖做准备 B飞行需要消耗大量的能量 C飞行的快 D为了维持体温 答案： B 试题分析：科学家通过对鸟类食量的研究，发现一只杜鹃幼鸟的食量大得惊人，鸟类的消化能力也很强，这是与其飞行生活相适应的，鸟类的飞行需要消耗大量的能量，只有获得大量的营养物质，在氧气的作用下分解，释放出能量，才能满足飞行的需要。 考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：此题是基础题，难度一般，掌握鸟

9、类多数营飞行生活，需要消耗大量的能量。 真菌和细菌生活必需的基本条件是 （ ） A水份、适宜的温度、有机物 B水份、适宜的温度、无机物 C水份、较高的温度、充足的食物 D水份、适宜的温度、充足的氧气 答案： A 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如甲烷菌。 考点：细菌和真菌的生活条件。 点评：此题是基础题，较易，熟记细菌真菌的生活条件，进行解题。 被称为 “微生物学之父 ”的科学家是（ ） A达尔文 B巴斯德 C孟德尔 D弗莱明 答案： B 试题分析：

10、斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为 “微生物学之父 ”。 考点：生物学历史。 点评：此题是基础题，关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识，其他生物学家的相关事迹也要了解。 某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。他根据学过的知识，判断该 “毛 ”属于：（ ） A霉菌 B大肠杆菌 C乳酸菌 D金黄色葡萄球菌 答案： A 试题分析：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，橘子上有丰富的营养物质和水分等，适合微

11、生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使橘子发霉，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如 “毛状 “，可见物质的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的，大肠杆菌、乳酸菌、金黄色葡萄球菌都属于细菌，故 A符合题意。 考点：真菌与人类生活的关系。 点评：此题是基础题，了解微生物生活所需要的条件，掌握细菌菌落和真菌菌落的区别，结合题意，即可作出正确的选择。 在探究 “检测不同环境中的细菌和真菌 ”活动中，有 “将硬币放在 培养基上轻轻按一下 ”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的：（ ） A制作培养基 B消毒 C接种 D培养 答案： C 试题分析：接种，就是把已有的菌种，用某种方式取少量的

12、菌种，接到培养基上的过程，接种的目的有多种，如：扩大培养、筛选菌种、选育等，不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上，如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等，将硬币放在培养基上轻轻按一下，是为了取菌种，这相当于细菌和真菌培养方法中的接种。 考点：接种。 点评：此题较新颖，难度一般，能够熟记制作发酵食品的正确操作步骤和理解接种的方式目的，便可解题。 用一种寄生蜂可以防治美国白蛾，对此下列说法错误的是 A可消灭所有林业害虫 B可减少施用农药 C可防止对环境造成污染 D可减少每亩林木和果木的经济成本，增加经济效益 答案： A 试题分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害

13、，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类，它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，它的最大优点是不 污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，寄生蜂能有效控制美国白蛾，它能够将虫卵产在美国白蛾的幼虫体内，利用这些幼虫的营养发育长大，使白蛾幼虫死亡，因此，寄生蜂可消灭所有林业害虫的说法是错误的。 考点：生物防治。 点评：此题考查对生物防治的认识，理解生物防治的概念，知道利用生物来防治病虫害，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。 “孔雀开屏 ”“蜻蜓点水 ”属于动物的（ ） A防御行为

14、 B繁殖行为 C攻击行为 D节律行为 答案： B 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， “孔雀开屏 ”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为； “蜻蜓点水 ”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。 考点：繁殖行为。 点评：此题是基础题，较易，理解的繁殖行为的概念，便可解题。 放置在阳光下的鱼缸中的鱼哪一个会先死去（鱼、缸大小均相同） ( ) A一缸清水 2条鱼和一部分水藻 B一缸清水 2条鱼 C一缸清水 10条鱼 D一缸清水 10条鱼和一部分水藻 答案： C 试题分析：因为小鱼进行呼吸作用需要氧气，在阳光下的水藻能进行光合作用，生成

15、氧气 A、一缸清水中只有两条鱼，因而其呼吸消耗的氧气较少，部分的水藻可以制造氧气，所以金鱼一般不会死亡； B、一缸清水中只有两条鱼，因而其呼吸消耗的氧气较少，死的较慢； C、 10条鱼的呼吸作用所消耗的氧气最多，故而死的最快； D、一缸清水 10 条鱼，呼吸作用消耗的氧气多，一部分水藻可以制造部分氧气，所以只有 10条鱼的死的慢些。 考点：植物的光合作用。 点评：此题较新颖，难度一般，解题需明确生物体的呼吸作用需要氧气，植物的光合作用可以制 造氧气。 下列动物属软体动物的一组是 ( ) A海龟、河蚌 B扇贝、章鱼 C海蛰、河蚌 D水蛭、蜗牛 答案： B 试题分析：软体动物的身体柔软，身体外面包

16、着外套膜，一般具有贝壳，河蚌、扇贝、章鱼、蜗牛的身体柔软，具有外套膜，河蚌、扇贝和蜗牛还具有贝壳，是软体动物；而海龟体表有甲，用肺呼吸，体内受精，是爬行动物；海蜇的结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物；水蛭的身体由许多体节构成，是环节动物。因此属于软体动物的一组是扇贝、章鱼。 考点：软体动物的特征。 点评：此题是基础知识题，较易，掌握软体 动物的特征，熟知常见软体动物的例子，便可解题。 在观察蚯蚓的实验中，经常用湿棉球擦拭其体表，以保证它正常的 A运动 B消化 C呼吸 D生殖 答案： C 试题分析：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液

17、里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常呼吸。 考点：蚯蚓的呼吸。 点评：此题考查的知识点是探究蚯蚓的运动，期间我们要保证蚯蚓的正常呼吸，可以从蚯蚓的呼吸过程方面来解答。 成语 “金蝉脱壳 ”中， “壳 ”指的是： ( ) A细胞膜 B皮肤 C翅 D外骨骼 答案： D 试题分析：昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失，这是适应陆地生活的特点之一，外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的

18、外骨骼的现象，这就是蜕皮，因此 “金蝉脱壳 ”的壳是外骨骼。 考点：昆虫纲的主要特征。 点评：此题是基础题，掌握昆虫的外骨骼的作用，便可解题。 “天高云淡，望断南飞雁 ”，大雁在空中扇动翅膀的动力主要来自 ( ) A羽毛 B肌肉 C骨骼 D皮肤 答案： B 试题分析：大雁等鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉 -胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。 考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：此题是基础题，较易，熟练掌握鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，便可解题。 下列动物属于无脊椎动物并且会飞的是（ ） A蜘蛛 B

19、鸟类 C蝙蝠 D蝗虫 答案： D 试题分析：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，种数超过 100万种，是地球上种类和数量最多的一类动物，蝗虫属于昆虫，蜘蛛无翅，不会飞行，而蝙蝠属于哺乳动物，哺乳类和鸟类，都有脊椎骨，属于脊椎动物。 考点：昆虫纲的主要特征。 点评：此题为基础题，熟知空中飞行动物的种类，熟记昆虫是无脊椎动物中唯一能飞的动物。 阅读下表，根据表中数据得出的正确结论是（ ） 动物 心脏占 体重 比例（ %） 每分钟 心跳次数 蛙 0.57 22 人 0.42 72 鸽 1.72 1352

20、44 A.鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速，有利于飞行 B.鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高，因此增加了飞行的负担 C.人的心脏占体重的百分比低，可以减轻体重，有利于陆地的奔跑 D.蛙每分钟心跳次数最低，可以减少代谢对氧气的需求，更适于两栖生活 答案： A 试题分析： A、由表中数据可知家鸽的心脏占体重的百分比最高，心跳最快，可供给鸟类充足的氧气，可以为其飞行中提供充足的能量，与飞行生活相适应，故符合题意； B、由表中数据可知家鸽的心脏占体重的百分比最高，心跳最快，可供给鸟类充足的氧气，与飞行生活相适应，故不符合题意； C、由表中数据人的心脏占体重的百分比最小，但心跳较快，

21、仍可为人体提供充足的氧气，从事正常的生命活动及剧烈的运动，故不符合题意； D、蛙每分钟的搏次数最低，且心脏占体重的百分比较小，不能为其提供充足的氧气，加之蛙没有保温结构，所以蛙很难维持体温恒定，它为变温动 物，故不符合题意。 考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：此题有一定的难度，鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）。 A用摄像机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法 B用望远镜观察鸟类繁殖期的活动 C动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程 D用声波干扰水中活动的海豚，观察海豚对声波反应的敏感

22、性 答案： D 试题分析：（ 1）观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具。 （ 2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。 观察法与实验法的本质区别是否对研究对 象施加有影响的因素；联系：实验法是以观察法为基础，选

23、项 A、 B、 C均没有对研究对象施加有影响的因素，均属于观察；选项 D用声波干扰水中活动的海豚，属于实验法，实验变量是声波。 考点：科学探究的基本方法。 点评：此题考查科学探究的基本方法，掌握观察法与实验法的关系，联系：实验法是以观察法为基础，区别：实验法对研究对象施加有影响的因素，观察法没有。 蘑菇是由什么发育而来的：（ ） A受精卵 B孢子 C种子 D菌褶 答案： B 试题分析：蘑菇是由地下菌丝体和地上子实体两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很象一把撑开的小伞，由菌盖、菌柄（象伞柄）、菌褶（菌盖的下面）部分组成，蘑菇成熟时在菌褶上会产生黑色的孢子，孢子落到适宜的地方，在适宜的条件下就会萌发

24、长出菌丝，菌丝长到一定的时期菌丝顶端膨大形成子实体，因此蘑菇是用孢子繁殖的。 考点：蘑菇的繁殖。 点评：此题是基础知识题，较易，熟记蘑菇的生殖方式。 家兔的消化系统中，与植食性相适应的特征是（ ） A犬齿和盲肠发达 B犬齿不发达和盲肠发达 C臼齿和盲肠发达 D臼齿发达和盲肠不发达 答案： C 试题分析：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维。因此家兔的消化系统中，与

25、植食性相适应的特点是具有臼齿和发达的盲肠。 考点：家兔的形态结构和生理特点。 点评：此题是基础题，难度一般，熟练掌握家兔的形态结构和生理特点，是与其食性相适应的。 某地松林中松毛虫大量繁殖，严 重破坏松林。为了杀灭害虫，下列做法中最好的是 A喷洒杀虫剂 B引入灰喜鹊 C人工捕捉 D不必杀虫，松林破坏后，害虫自然会减少 答案： B 试题分析：生物防治就是利用生物来防治病虫害，可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类，它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比

26、的，一只灰喜鹊一年能吃松毛虫一万五千多条，它既像医生给植物看病，又像卫士保护着植物，喷洒杀虫剂的防治松毛虫，不仅杀灭了松毛虫，也把其天敌杀死了，由于长期使用杀虫剂，松毛虫中某些具有抗药性的个体会大量繁殖，这就迫使人们不得不更多地使用农药，因而造 成了环境污染，并通过食物链影响人畜的健康。 考点：生物防治。 点评：此题是生物防治的应用，熟知生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护。 填空题 （ 2分）哺乳动物特有的生殖特点是 和 。 答案：胎生 哺乳 试题分析：哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，

27、哺乳，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率。 考点：哺乳动物的主要特征。 点评：此题是基础题，熟记哺乳动物特有的生殖发育特点，便可解题。 （ 4分）根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两类：体内有脊柱的是 动物，例如 ；另一类则是 动物，例如 。 答案：脊椎，马等；无脊椎，蚯蚓等。 试题分析：自然界中的动物多种多样，我们需要对这么多动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，例如鱼类、两栖类、哺乳类等都属于脊椎动物，腔肠动物、环节动物、软体动物等都属于无脊椎动物。 考点：动物的分

28、类。 点评：此题是基础题目，只要掌握了脊椎动物和无脊椎动物分类的依据是体内有无脊柱，即可轻松答题。 （ 6 分）刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是 行为，它是由 决定的。让老鼠走迷宫找食物，每隔一段时间走一次，最后老鼠能很快找到食物，这是它形成了 行为，无论动物的哪种行为，都要受到 和 的制约，与老鼠相比，猴子将更快找到食物，这说明，动物越高等，其学习能力 。（越强 /越弱） 答案：先天性、遗传物质，学习、遗传物质 环境。越强。 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是先天性行为，先天性行为是动 物的一

29、种本能行为，不会丧失；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，学习行为与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强，学习行为即后天性行为，老鼠走迷宫是在后天的学习中获得的行为，属于后天性行为，无论动物的哪种行为，都受神经系统和激素的调节作用。 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题是基础题，理解先天性行为和学习行为的概念，知道动物的先天性行为是一种本能，动物越高等，其学习的能力越强，便可轻松解题。 综合题 （ 6分）观察细菌的结构图回答问题： （ 1）遗传物质存在于图中序号 所指的结构中。 （ 2）这种细菌会运动吗 答： 。这是根据图中

30、 所代表的结构作出判断的。 （ 3）当 所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体叫 ，以抵抗不良环境。 （ 4）细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有 _、_和液泡。 答案：（ 1）【 】 (2)会， 【 】鞭毛。 (3)芽孢。 (4)成形的细胞核、叶绿体。（顺序可调换） 试题分析：（ 1）细菌的基本结构有最外层 细胞壁、紧靠细胞壁的是 细胞膜、在细胞膜和 DNA之间是 细胞质和细胞中间是 DNA集中的区域，有的细菌有长长的 鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的 荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体，细胞核是遗传的控制中心，里面有遗传基因，细菌没有核膜，只有遗传物质集中的部位，故细菌的遗传物质

31、存在于 处所指结构 DNA集中的区域。 （ 2）该小细菌有 鞭毛，可以借助于鞭毛的摆动运动，因此这种细菌会运动。 （ 3）当 细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。 （ 4）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核、没有 叶绿体，而植物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体，因此细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核、叶绿体和液泡。 考点：细菌的结构特点。 点评：此题是基础知识题，难度一般，解题需要熟练掌握细菌的结构、生活特性、营养方式、与植物细胞的区别。 （ 4 分）资料分析： 蜜蜂是群体生活的动物

32、。一个蜂群通常由一只蜂王、几千只雌性工蜂及少数的雄蜂组成。蜂王的职责是产卵。工蜂的职责是供养和建造蜂房、保卫蜂王、寻找花蜜并酿造蜂蜜等。雄蜂的职责是与蜂王交配。 工蜂如在百米以内的地方发现蜜源，它就会在巢里表演 “圆形舞 ”，在同一位置上转着圈子，一次向左，一次向右，重复多次。如在百米以外的地方发现蜜源，它则表演着 “8 字摇摆舞 ”，一边摇摆着腹部，一边绕圈。 (1)、蜜蜂的身体由头、胸和腹三部分组成，体表有外骨骼，有三对足和两对翅。因此蜜蜂属于 。 (2)、蜂王、雄蜂和工蜂之间有明确的分工，这说明了蜜蜂是一种具有 行为的动物。 (3)、工蜂采蜜的行为，从行为获得的途径上看，是一种 行为。

33、(4)、蜜蜂可以通过表演舞蹈 “圆形舞 ”和 “8 字摇摆舞 ”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过 语言在传递信息。 答案： (1)昆虫 (2)社会 (3)先天性 (4)动作 。 试题分析：（ 1）昆虫的特征：身体由头、胸和腹三部分组成，体表有外骨骼，有三对足和两对翅，蜜蜂具有这些特征，所以说蜜蜂属于昆虫。 （ 2）社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为，蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂，这是蜜蜂群体的分工合作，是社会行为。 （ 3）工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集花蜜和花粉，是为了获取食物，维持群体的生存，这是蜜蜂的捕食行为，这

34、种行为是生来就有的，由遗传物质决定的，属于先天性行为。 （ 4） 动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物 “语言 ”，蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源，蜜蜂还可以通过 “圆形舞 ”、 “8 字摆尾舞 ”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递信息。 考点：动物的行为。 点评：此题是基础题，理解先天性行为和学习行为的概 念，知道

35、动物的先天性行为是一种本能，动物越高等，其学习的能力越强，便可轻松解题。 （ 5分）根据下图回答下列有关关节的问题： （ 1）图中的 是 ， 是 ，其表面覆盖有一 层光滑的 ，可以减少运动时两骨间的摩擦，并可缓冲运动时的震荡。 （ 2）图中的 是 ，主要由结缔组织构成，使关节具有牢固性。 （ 3）图中的 是 ，内有滑液，能使关节更加灵活。 答案： (1)关节头；关节窝；关节软骨。 (2)关节囊。 (3)关节腔。 试题分析：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成， 1关节软骨， 2关节囊， 3关节头， 4关节腔， 5关节窝。关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接

36、触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动；关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如；关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系 起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。 考点：关节的基本结构和功能。 点评：此题考查关节的结构和功能，能够熟练掌握关节的结构和功能，便可轻松解题。 （ 8分）图为屈肘和伸肘示意图，请回答问题： （ 1）图中的

37、是 ，当人屈肘时，以它为主的肌肉处于 状态，而以 为主的肌肉处于 状态。 (2) 当人伸肘时， 处于 状态， 处于 状态。 （ 3）当双臂垂直提起重物时， 和 均处于 状态。 (4)不管是屈肘还是伸肘都要 传来的刺激，肌肉才能完成收缩。 答案： (1) 肱二头肌，收缩；肱三头肌，舒张。 (2)舒张，收缩。 (3)收缩； (4) 神经。 试题分析：由肌肉的协作关系示意图可知： 是 肱二头肌， 是肱三头肌，图A表示屈肘动作的产生，图 B表示伸肘动作的产生，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因

38、此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，双臂垂直提起重物时 ，肱二头肌和肱三头肌都收缩。 考点：骨骼肌在运动中的协作关系。 点评：解题时，特别是有关高等动物的运动和生理方面的问题，都可以拿自己做 “模特 ”进行现场 “实验 ”，然后从中获取信息达到解题的目的。 判断题 (5分 )是非判断题 :（对的画 “”，错的画 “”。） （ 1）水中生活的动物都是用鳃呼吸的 ,陆地生活的动物都是用肺呼吸的 . ( ) （ 2）陆地生活的动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统 . ( ) （ 3）既能

39、在水中生活，又能在陆地上生活的动物称为两栖动物。 （ ） （ 4）骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨，因而只要一块 肌肉就能完成一个动作。（ ） （ 5）对于不同种动物个体来说，如果学习的环境和条件相同，则学习的速度也就相同。（ ） 答案：（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） 试题分析：（ 1）生活在水中的动物大都用鳃呼吸，如鱼类；但鲸鱼、海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的，大部分陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，如昆虫的气管、兔的肺等，生活在土壤中的蚯蚓用湿润的体壁呼吸。 （ 2）由于陆地环境比较复杂，

40、所以陆生动物还普遍具有发达的感觉器官 和神经系统，能够对复杂多变的环境及时做出灵敏的反应。 （ 3）两栖动物具有变态发育，幼体和成体的呼吸器官也不同等，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类，而不是两栖类。 （ 4）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动相互配合活动，例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，因此，人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的。 （ 5）动物越高等，学习能力越强，所以题干的叙述是错误的。 考点：动物

41、的呼吸，陆生动物及其与环境相适应的特征，两栖动物，骨骼肌在运动中的协作关系。 点评：此题是基础知识题，难度一般，涉及的知识点多，要能轻松解答此题，需熟练掌握这些基础知识。 探究题 （ 5分）某校生物兴趣小组为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，设计了如下实验； 组别 A B C 蚕卵数 1000 1000 800 培养温度 16 20 30 培养湿度 75% 75% 75% 孵化出蚕蚁 所需时间 10 9 8 孵化率 90% 98% 68% 取滞留到第二年春天的呈紫黑色 (这种颜色的卵是已经受精的卵 )的蚕卵放到多功能培养箱中进行培养，实验结果如右表。请回答： (1)提出的假设是： (2)这个实验的

42、方案存在什么问题 请指出并加纠正 。 (3)从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是 (4)这个实验的变量是 (5)实验结论是 。 答案： (1) 温度对家蚕卵孵化率有（没有）影响。 (2)蚕卵数应该一样。 (3)20。 (4)温度的高低。 (5)温度对家蚕卵孵化率有影响 . 试题分析： (1)假设要围绕提出的问题，根据已有的知识和经验作出，该实验探究的问题是温度对家蚕卵孵化率的影响，所以作出假设：温度对家蚕卵孵化率有（没有）影响。 （ 2）对照实验要遵循单一变量原则，所以除了温度不同外，其余条件都相同，而该实验的蚕卵数目不同，所以蚕卵树应该相同。 （ 3）由表格的信息可知： 20 时最适宜蚕卵

43、孵化。 （ 4）该实验探究的问题是温度对家蚕卵孵化率的影响，所以实验的变量是温度。 (5)实验结果是不同温度，蚕卵孵化率不同，说明了温度对家蚕卵孵化率有影响。 考点：探究温度对家蚕卵孵化率的影响。 点评：此题为实验 探究题，难度一般，掌握科学探究的基本环节，进行解题。 连线题 （ 5分）下列仿生的例子是模仿哪种生物的形态、结构和生理，请连线：答案： 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服等，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模拟蛙眼发明了电子蛙眼。 考点：生物仿生的应用。 点评：此题是基础题，难度一般，解题需掌握常见 的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。