2012-2013学年江苏省泰兴市西城中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年江苏省泰兴市西城中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年江苏省泰兴市西城中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年江苏省泰兴市西城中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 一般来说，绿色植物能够进行光合作用的器官主要是（ ） A根 B茎 C花 D叶 答案： D 试题分析：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用，叶绿体是一种细胞器，不是器官，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解器官的概念，根、

2、茎、叶是器官。 在消化系统中，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（ ） A口腔和胃 B口腔和小 肠 C食道和胃 D小肠和口腔 答案： A 试题分析：淀粉在口腔中开始消化，部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖，在小肠处彻底消化为葡萄糖，蛋白质在胃内开始初步消化，最终在小肠内被消化为氨基酸，脂肪在小肠内被消化成甘油和脂肪酸。 考点：本题考查的是营养物质的消化和吸收。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握食物的消化和吸收。 人体内胆汁分泌不足时，下列食物的消化受到较大影响的是（ ） A豆腐 B米饭 C肥肉 D鱼肉 答案： C 试题分析：脂肪的消化在小肠里进行，小肠里有胆汁、胰液和肠液等多

3、种消化液，胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胆汁虽然不含有消化酶，但它对脂肪起乳化作用，使脂肪变成微小的颗粒，增加与消化酶的接触面积，从而促进脂肪的消化，脂肪在小肠里被彻底分解为甘油和脂肪酸，当胆汁分泌不足时，脂肪的消化将受到影响，豆腐、米饭、肥肉、鱼肉四种食物中肥肉的脂肪含量最高。 考点：本题考查的是营养物质的消化和吸收。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握食物的消化和吸收。 在一个池塘生态系统中属于生产者的是（ ） A水草、浮游植物 B浮游动物 C植食性鱼类 D肉食性鱼类 答案： A 试题分析：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，并且

4、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，为所有的生物提供食物和能量，所以，从生态系统的成分来分析，绿色植物是生物圈中的生产者，所以池塘生态系统中的生产者是水草、浮游植物。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解生态系统的组成，生态系统的组成包括非生物部分和生物成分，非生物部分指阳光、空气、水、土壤、温度 、湿度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。 地球上的氧气主要来自绿色植物的（ ） A呼吸作用 B蒸腾作用 C光合作用 D吸收作用 答案： C 试题分析： 绿色植物的光合作用可以利用太阳提供

5、的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物里，并放出氧气，地球上的氧气主要来自绿色植物的光合作用。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解光合作用的概念。 无土栽培各种植物能获得成功，其主要原因是植物能从培养液里获得足够的（ ） A水分和氧气 B水分和有机物 C水分和无机盐 D无机盐和氧气 答案： C 试题分析：无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以

6、植物可以采取无土栽培的方式进行。 考点：本题考查的是植物的无土栽培。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解无土栽培的概念。 不同生物生存环境 的范围是不同的。下列生物中，在地球上生存范围最为狭窄的是（ ） A老鼠 B家蝇 C麻雀 D北极熊 答案： D 试题分析：北极熊具有厚厚的脂肪，能够御寒，所以北极熊适宜生长在寒冷的北极，其它环境是不能生存的，此题答案：为 D。 考点：本题考查的是生物生存的环境。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解动物的生存环境。 夏天的傍晚，萤火虫在树丛间飞舞，点点荧光非常好看。这是因为萤火虫释放的能量一部分转化成了（ ） A电能 B热能 C光能 D化学能 答案

7、： C 试题分析：能量的来源是食物，食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物，动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在 ATP中，供生命活动利用，萤火虫释放的能量一部分转化成了光能。 考点：本题考查的是能量的形式。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解动物通过呼吸作用将贮存在有机物中的能量释放出来，一部分被贮存在 ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要。 鱼在水中生活，月季花长在陆地上。下列生命活动中，它们共同具有的是（ ） A光合作用 B蒸腾作用 C 血液循环 D呼吸作用 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需

8、要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以鱼和月季具有的共同特征是都能进行呼吸作用。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 绿色植物进行呼吸作用的时间是（ ） A只在白天进行 B只在晚上进行 C白天、黑夜都进行 D中午气温最高时 答案： C 试题分析：生物的呼吸作用指的是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，所有生活着的细胞都能进行呼吸作用，有光无光都进行，

9、所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握呼吸作用的概念。 下列各项中反映肺部呼吸功能强弱的主要指标是（ ） A呼吸的频率 B呼吸的深浅 C肺活量的大小 D呼吸肌的强弱 答案： C 试题分析：肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量 ，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是指肺的最大通气量，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是肺活量。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解肺活量的定义。 鼻腔内鼻毛的作用是（ ） A灭菌 B温暖空气 C湿润空气 D过滤空气 答案

10、： D 试题分析：呼吸道与呼吸相适应的特点是：一、鼻腔内有 鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用，二、 鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用，三、鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气，四、呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通，此外 气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜，黏膜上的黏液起清洁空气的作用，因此能使吸入的气体变清洁的结构有 鼻毛、 气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜、 鼻黏膜。 考点：本题考查的是呼吸道的组成和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握呼吸道的 组成及功能。 人类大量捕杀湿地生态系统中的青蛙、蛇等动物，也对生态环境造成了严

11、重破坏。这类活动首先破坏了生态系统中的（ ） A非生物环境 B生产者 C消费者 D分解者 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环 境，促进了物质的循环，所以青蛙、蛇属于消费者。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础知识题，解答的关键是理解生态系统的概念。 下列关于食物链的表述中，正确的是

12、（ ） A小麦 蝗虫 鸡 B阳光 蘑菇 小麦 C蘑菇 青草 野兔 D野兔 青草 麻雀 答案： A 试题分析：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），食物链中只包括生产者和消费者，所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是食物链的书写。 点评：此题为基础题，比较容易，解答此题的关键是熟知食物链的写法。 通常位于食物链第二环节的生物是（ ） A微生物 B绿色植物 C植食性动物 D肉食性动物 答案： C 试题分析：食物链的特点： 通常是由一种绿色植物（

13、生产 者）开始的， 位于食物链中第 2个环节的生物通常是植食性动物（消费者）， 位于食物链其他环节的生物大多是肉食性动物（消费者）。 考点：本题考查的是食物链的特点。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记食物链的特点。 小明为妈妈设计的午餐食谱包括米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。要使这份食谱营养更合理，可以添加的食物是（ ） A素炒豆角 B牛奶 C排骨汤 D小米粥 答案： A 试题分析：合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡，平衡膳食是合理营养的核心，健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理，米饭主要提供淀粉类，

14、清炖牛肉和麻辣豆腐主要提供蛋白质类，此食谱中无蔬果类，会导致维生素摄入量不足，因此应再添加上蔬果类。 考点：本题考查的是科学设计健康食谱。 点评：此题较新颖，解答时可以从合理营养、均衡膳食方面来分析。 米饭经过消化分解后最终产物主要是（ ） A葡萄糖 B脂肪酸 C蛋白质 D氨基酸 答 案： A 试题分析：脂肪、淀粉和蛋白质都是大分子的不溶于水的物质，不能被消化道壁直接吸收，它们只有在消化道内被消化为葡萄糖、甘油、脂肪酸和氨基酸等小分子的物质后才能被吸收，米饭中主要含淀粉，所以消化分解后最终产物是葡萄糖。 考点：本题考查的是营养物质的消化和吸收。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握食物

15、的消化和吸收。 下列各项中，符合食品安全的是（ ） A吃街头小摊的烤羊肉串 B发芽的花生晒干后再吃 C青菜烹饪前，用水冲洗干净后稍加浸泡再冲洗 D发芽的马铃薯去芽后煮熟了吃 答案： C 试题分析：吃街头小摊的烤羊肉串，不卫生，发芽的花生和发芽的马铃薯含有有毒物质，所以不可食用，青菜烹饪前，用水冲洗干净后稍加浸泡再冲洗，符合食品安全。 考点：本题考查的是食品安全。 点评：此题为基础题，可结合生活经验进行解题。 下列关于生态系统各成分功能的叙述中，不正确的是（ ） A非生物因素为生命的存在提供了物质基础和能量的最终来源 B绿色植物是生产者，为动物的生存提供氧气和营养 C分解者能够分解植物的残枝落叶

16、和动物的遗体残骸、排泄物，供消费者再利用 D消费者不能制造有机物，只能直接或间接以绿色植物为食物 答案： C 试题分析：大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。 实验中如果结果和假设不符合，正确的处理方法是（ ） A修改结果，使其与假设相符 B依据实验结果下结论 C修改实验过程，使其与假设相符 D修改假设

17、，重新做试验 答案： D 试题分析：探究性实验教学的目的并不在于得到一个统一的而且是正确的结果，而重在使学生真正参与探究过程，从过程中获取具体经验和方法训练，因此探究性实验必须强调过程训练，具体要求是：观察要仔细、客观，根据观察提出的问题要有一定的研究价值，假设是经过周密的思考，针对问题得出的一种结论，用来解释观察的现象，实验要设计正确的方法和步骤，实验常常要重复多次，结果才可靠，得出结论要有充分的事实依据。 考点：本题考查的是科学探究的 环节。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。 在进行 “探究环境条件对种子萌发的影

18、响 ”的实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是（ ） A甲组有光，乙组无光 B甲组有光干燥，乙组黑暗湿润 C甲组干燥，乙组湿润 D甲组有空气，乙组无空气 答案： B 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处 于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能， B有两个变量，所以不能作为对照实验。 考点：本题考查的是对照实验的设计。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是理解对照实验，对照实验遵循单一变量原则。 下列关于生物学实验的

19、叙述中，不正确的是（ ） A观察和实验是研究生物学的基本方法 B进行生物学实验时，一定要遵守实验室的各项规则 C生物标本可以帮助我们认识生物 D测量误差是人为造成的，完全可以避免 答案： D 试题分析：物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异，这种差异就是测量误差，误差在是不可避免的，但可以减小误差，在测量空气的相对湿度时，多次测量求平均值，可以减小误差。 考点：本题考查的是减小误差的方法。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知多次测量求平均值可以减小误差。 下列各项表示动物与其栖息环境之间的对应关系，其中正确的是（ ） A丹顶鹤 湿地 B袋鼠 森林 C金丝猴 草原 D华南

20、虎 南极冰原 答案： A 试题分析： A、丹顶鹤的栖息地主要是沼泽和沼泽化的草甸，食物主要是浅水的鱼虾、软体动物和某些植物根茎，故符合题意。 B、袋鼠以矮小润绿离地面近的小草为生，将长草与干草留给其它动物，个别种类的袋鼠也吃树叶或小树芽，主要栖息在澳大利亚草原， C、金丝猴是典型的森林树栖动物，常年栖息于海拔 1500 3300m的森林中，其植被类型和垂直分布带属亚热带山地常绿、落叶阔叶混交林、亚热带落叶阔叶林和常绿针叶林以及次生性的针阔叶混交林等四个植被类型，随着季节的变化，它们不向水平方向迁移，只在栖息的环境中作垂直移动， D、华南虎主要生活在华南 地区的森林山地，多单独生活，不成群，多在

21、夜间活动，嗅觉发达，行动敏捷，善于游泳，但不善于爬树，故 B、 C、 D都不符合题意。 考点：本题考查的是动物的栖息环境。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是知道不同动物的栖息环境不同。 下列各项中，不是反映生物对环境影响的是（ ） A夹竹桃能够吸收二氧化硫等有毒气体，净化空气 B大树底下好乘凉 C地衣等植物能够分泌酸性物质，对岩石有腐蚀作用 D月球引力等综合作用导致潮汐发生 答案： D 试题分析：在生物与环境之间，环境中的各种因素会影响生物的生存，生物也会适应和影响环境， A、 B、 C都是体现的生物对环境的影响， D是自然界的一种自然现象，不是反映生物对环境的影响。 考点：本题考查的

22、是生物对环境的影响。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是运用所学的知识解释自然现象。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”，这句诗中所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ ） A光 B温度 C水 D空气 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体， “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知， ”体现了温度对生物的影响，春天温度升高，鸭子开始下水游泳。 考点：本题考查的是环境中的非生物因素对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此

23、类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”主要描述了生物之间的（ ） A捕食关系 B合作关系 C竞争关系 D寄生关系 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，“螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了生物对生物的影响，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系，体现了生物之间的相互影响的捕食关系。 考点：本题考查的是生物因素对生物的影响

24、。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是 运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 “离离原上草，一岁一枯荣 ”这种生命现象说明生物具有的特征是（ ） A生长发育 B呼吸 C排出体内废物 D遗传和变异 答案： A 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， “离离原上草，一岁一枯荣 ”体现了生物具有生长发育的特征。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 肥胖的人应该减少高热

25、量食物的摄取量并且多运动。下列十五中，肥胖者应尽量少吃的是（ ） A空心菜 B巧克力 C蘑菇 D胡萝卜 答案： B 试题分析：巧克力是高热量的食物，而肥胖的人少食用高热量的食物，所以空心菜、巧克力、蘑菇、胡萝卜四种食物中，应该少吃的是巧克力。 考点：本题考查的是食物中的营养物质。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知巧克力是高热量的食物。 体育课后能为人快速提供能量恢复体能的食物是（ ） A鸡蛋 B热狗 C水果糖 D营养快线 答案： C 试题分析：糖类是人体主要的供能物质，人体有 70%以上的能量都是由糖类提供的，所以水果糖能为人快速提供能量恢复体能。 考点：本题考查的是营养物质的作用。

26、点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记糖类是人体主要的供能物质。 哥伦布航海时许多船员因坏血病而死亡，如果你是随船医生你将建议船员多吃（ ） A奶酪 B巧克力 C火腿 D柑橘、水果 答案： D 试题分析：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，坏血病是体内缺乏维生素 C造成 的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素 C，所以随船医生你将建议船员多吃柑橘、水果。 考点：本题考查的是维生素的缺乏症。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记维生素的缺乏症。 遇到碘酒会变蓝的营养物质是（ ） A蛋白质 B淀粉 C脂肪 D水 答案： B 试题分析：淀粉遇到碘酒会变蓝，所以在馒头上滴加碘酒检

27、验馒头中的淀粉，脂肪能再纸张上留下 “油斑 ”，所以在白纸上挤压炒熟的花生检验脂肪，蛋白质遇到高温会凝固，所以向盛有鸡蛋清的烧杯中加热水检验蛋白质，此题答案：为 B。 考点：本题考查的是营养物质的鉴定。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记三种营养物质的鉴定方法。 下列食物中蛋白质含量最丰富的是（ ） A新鲜菠菜 B面包 C米饭 D鸡蛋 答案： D 试题分析：新鲜菠菜含有丰富的维生素，面包、米饭中主要含淀粉，鸡蛋中含有丰富的蛋白质。 考点：本题考查的是食物中的营养物质。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解常见食物中含有的营养物质。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”的景象越来越少

28、了。下列各项中，不属于蛙类大量减少的原因的是（ ） A栖息地和繁殖环境的改变与破坏 B环境污染日趋严重 C青蛙之间的生存斗争加剧 D人类的大量捕杀 答案： C 试题分析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，蛙类减少的原因：人类的大量捕杀，占威胁蛙类生存原因的 20%，栖息地的丧失使蛙类减少，占威胁蛙类生存原因的 60%，环境污染日趋严重，占威胁蛙类生存原因的 20%，因此不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是青蛙之间的生存斗争加剧。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知威胁蛙类生存的原因。 “落

29、红不是无情物，化作春泥更护花 ”，从生物学角度分析，在此过程中，其主要作用的是（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D阳光 答案： C 试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环，因此，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然 界中的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界

30、中的物质循环。 填空题 植物需要量最大的是含 、 、 的无机盐，除此之外还需要一定量的 “微量元素 ”，如铁、硼等。 答案：氮、磷、钾 试题分析：植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。 考点：本题考查的是植物的生长需要水和无机盐

31、。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解 肥料主要是给植物的生长提供无机盐。 取一些新鲜的豆芽，放在烧杯中，保证一定的温度和水分，让其萌发。一份放在阳光下，长成了绿豆芽，一份用黑色材料罩起来，长成了黄豆芽。这实验说明叶绿素的形成需要 。 答案：光 试题分析：新鲜的豆芽长成了黄豆芽，是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成，新鲜的豆芽放在阳光下，长成了绿豆芽，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成。 考点：本题考查的是叶绿素的形成条件。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知光照是叶绿素的形成条件。 科学探究的过程：提出问题 制定计划 得出结论 表达交流 答案：做出假

32、设、实施实验 试题分析：科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 考点：本题考查的是科学探究的环节。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握科学探究的环节。 植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖根尖的结构从上到下依次包括成熟区、 伸长区、 分生区、 根冠。吸收水分和无机盐的主要部位是 ，因为这里生长有很多的 ，增加了吸收水分和无机盐的 。 答案：成熟区、根毛、面积 试题分析：植物需要的水分和无机盐是通过根从土壤里吸收来的，吸收的主要部位在根尖，根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，

33、成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。 考点：本题考查的是根尖的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握根尖的结构，可结合根尖的结构示意图进行记忆。 生物体在呼吸作用过程中产生的能量 ,一部分以 的形式释放出来 ,一部分以化学能的形式储存在一种叫 的物质里。它是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来 源。光能是能量的根本来源。 答案：热量、 ATP 试题分析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，产生的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式

34、贮存在一种叫做ATP的物质中，直接提供维持生物体各项生命活动的能量。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。 营养物质的作用有：建造我们的 ；给我们提供 ；维持 。 答案：身体、能量、生命健康 试题分析：食物所含的六类营养物 质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的 70%，脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能

35、源物质，蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础，维生素属于有机物，但它既不能为人体提供能量 ，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用，水和无机盐属于无机物，其中水既是人体重要的构成成分，也是人体各项生命活动进行的载体，可见这六大营养物质对人体的作用包括提供能量、构成组织和维持生命和健康等。 考点：本题考查的是营养物质的作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握食物中含有的主要的营养物质及其作用。 肺泡与血液，血液与组织细胞能够气体交换是由于气体的 ，外界气体与肺内气体交换是由于呼吸运动。 答案：扩散作用 试题分析：气体能够交换是由于气体的扩散作用，气体从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到两边浓度相等为止。 考点：本题考查的是扩散作用 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解气体交换的原理。