2015学年山东日照市莒县北五校七年级上期期中联考历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年山东日照市莒县北五校七年级上期期中联考历史试卷与答案（带解析） 选择题 我国境内原始人出现的先后顺序是（ ） A元谋人、北京人、山顶洞人、半坡原始居民 B北京人、元谋人、山顶洞人、半坡原始居民 C山顶洞人、北京人、元谋人、半坡原始居民 D半坡原始居民、山顶洞人、北京人、元谋人 答案： A 试题分析：本小题考查的是我国境内的原始人类。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。北京人距今约七十万到二十万年；山顶洞人距今约三万年，半坡人距今约五六千年。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 我国有文字可考的历史开始于：（ ） A黄帝时期 B夏朝

2、C商朝 D西周 答案： C 试题分析：本小题考查的是文字的演变。商朝人刻写在龟甲或者兽骨上的文字，被称为 “甲骨文 ”。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。目前已解读的甲骨文单字有一千多个。我国有文字可考的历史，要从商朝开始。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 儒家学说成为我国封建社会的正统思想开始于（ ） A战国 B秦朝 C西汉 D东汉 答案： C 试题分析：本小题考查的是汉武帝的大一统。汉朝经过汉初的休养生息，到武帝时国力强盛，经济繁荣，武帝雄才大略，采取了一系列措施，加强中央集权。在思想上，接受董仲舒的建议， “罢黜百家，独尊

3、儒术 ”，就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人，均受到排斥。武帝还大力推行儒家教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，使儒家教育官方化。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 大一统的汉朝 西汉在政治上、经济上、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时 期是哪个皇帝在位时期（ ） A汉武帝 B汉高祖 C汉文帝 D吕后 答案： A 试题分析：本小题考查的是汉武帝的大一统。汉朝经过汉初的休养生息，到武帝时国力强盛，经济繁荣，武帝雄才大略，采取了一系列措施，加强中央集权。政治上选用人才、推行推恩令，解除地方王国对中央的威胁；在思想上，接受董仲舒的建议， “罢黜百

4、家，独尊儒术 ”，就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人，均受到排斥。武帝还大力推行儒家教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，使儒家教育官方化。；军事上主动出击，打败匈奴，使北方边境得以安定。武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事上实现了大一统，开始进入鼎 盛时期。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 大一统的汉朝 孔子曾说 “中上之人，可以语上（深奥的学问）也，中下之人，不可以语上也。 ”这表明他提倡（ ） A启发诱导 B因材施教 C温故而知新 D有教无类 答案： B 试题分析：本小题考查的是孔子。春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人。他提出 “仁 ”的学说

5、，主张仁者爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，对不同的学生给予不同的教育，善于启发学生思想问题。由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 对自然资源提出可持续利用和发展观点的是（ ） A老子 B墨子 C庄子 D孟子 答案： D 试题分析：本小题考查的是百家争鸣。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了 “百家争鸣 ”的学术繁荣局面。儒家在战国时期的代表人物是孟子。他看到

6、战争的残酷，提出 “春秋无义战 ”，笼统地反对一切战争。孟子要求统治者用 “仁政 ”治国，轻徭薄赋。他还主张不要过分捕捞鱼蟹，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 我国封建社会的主要矛盾是（ ） A地主阶级和农民阶级的矛盾 B天子与诸候间的 矛盾 C诸候与士大夫之间的矛盾 D奴隶主与奴隶之间的矛盾。 答案： A 试题分析：本小题考查的是封建社会的主要矛盾。战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。天子与诸侯、诸侯与

7、士大夫及奴隶主与奴隶之间的矛盾都是属于奴隶社会的矛盾，故都排除。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 下列各项传述与北京人不符的是（ ） A群居生活 B人工取火 C使用简单语言 D制造简单工 具 答案： B 试题分析：本小题考查的是北京人。 1929年，在北京西南周口店的山洞里，我国考古工作者发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是名震世界的北京人。他们生活在距今约七十万到二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造使用粗糙的石器，学会使用天然火，会保存火种，过着原始的群居生活。使用人工取火的是山顶洞人。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源

8、祖国境内的远古居民 西周王朝实行分封制的目的是（ ） A为奖励功臣 B为建立奴隶主政权 C为巩固统治 D为实行等级制 答案： C 试题分析：本小题考查的是西周的分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子将土地和人口分封给姬姓宗族、功臣等建立诸侯国来拱卫中央王室。在武王、文王时两次大规模的分封，对象有同姓贵族、功臣和先代贵族，分封诸侯，平时替周天子镇守疆域，战时派兵随从作战。西周通过实行分封制，大大加强了统治，扩大了疆域，使西周保持着惊人的稳定性，延续了近八百年的统治。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、周的兴亡 刘邦和项羽争夺帝位的战争是（ ） A巨鹿之战 B长平之

9、战 C楚汉之争 D城濮大战 答案： C 试题分析：本小题考查的是秦末农民起义。秦朝统治者实行暴政，无休止征发徭役、繁重的赋税、苛刻的刑罚，终于激起了秦末农民起义。在陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。公元前 207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。与此同时，刘邦率兵直逼咸阳。秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。项羽和刘邦为了争夺帝位，进行了四年的战争，史称“楚汉之争 ”。最后，刘邦战胜了项羽，于公元前 202年，建立了汉朝，定都长安，历史上称为西汉。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 “伐无道，诛暴秦 ” 每年的五月初五，人们都吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念

10、（ ） A黄帝 B老子 C孔子 D屈原 答案： D 试题分析：本小题考查的是屈原。屈原生活在战国末期的楚国。他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌。代表作有离骚，是千古传诵的抒情长诗。公元前 278年楚国都城被秦国占领，屈原无比绝望，于这年五月初五投汨罗江自尽，以身殉国。屈原为国为民而死，楚国人民用种种方式追思自己的诗人，端午节就成为纪念屈原的民间传统节日。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 夏 、商灭亡的共同原因是（ ） A生活在渭水流域的周国日益强大 B统治者残暴奢侈 C商部落联合周边的小国发动进攻 D都是被少数民族灭亡 答案： B 试题分

11、析：本小题考查的是夏商周的兴亡。夏朝经历了四百年，最后的国王桀，建造了许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；商朝后期政治混乱，纣王也是暴君，也修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民；从两朝的末代国王的统治就可以看出，实行暴政虐民，奴役人民，是他们灭亡的共同原因。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、周的兴亡 下面那一条不是秦朝巩固政权的措施 ( ) A推行郡县制 B分封制 C焚书坑儒 D统一货币、度量衡 答案： B 试题分析：本小题考查的是秦朝巩固统一的措施。秦灭六国后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝

12、创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。中央设三公九卿至，在地方，废除自西周以来的分封制，推行郡县制，郡下设县。经济上统一货币、度量衡；思想文化上实行专制，焚书坑儒 ，加强思想控制 ，军事上北筑长城，南征越族，这些都加强了秦朝的统治。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” 史明智同学在刚结束的模拟试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要 “家法伺候 ”。妈妈赶紧说： “我们要好好教育孩子，使他进步 ”。爷爷慢吞吞地说： “这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！ ”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（ ）

13、 A儒家 B法家 C道家 D墨家 答案： C 试题分析：本小题考查的是道家思想。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了 “百家争鸣 ”的学术繁荣局面。春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。他的学说记录在道德经里。老子认为，一切事物都有对立面，如难与易、长与短、前与后、对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。题中的爷爷的言论意思就是坏事也可以变好事，就与道家的主张最接近。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 人和动物的根本区别在于（ ） A是否会用 火 B是否会制造工具 C是否有语言 D是否

14、有文字 答案： B 试题分析：本小题考查的是我国境内的原始人类。通过考古，在我国云南省的元谋县，发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量碳屑、小块烧骨。经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物，证明他们已经会制造工具和知道用火了。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 长江、黄河是中华民族的发祥地。阅读右图后回答问题：距今 7000年前生活在 地区的居民是（ ） A北京人，半坡人 B山顶洞人，半坡人 C半坡人，山顶洞人 D半坡人，河姆渡人 答案： D 试题分析：本小题考查的是河姆渡的原始农耕。我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最

15、早种植水稻的国家。在湖南发现了一万年前人工栽培的水稻，距今约七千年的河姆渡居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。在河姆渡遗址，发现了大量稻杆、稻谷，稻杆出土是竟然还是黄绿色的，稻谷外形完好。据统计，出土的稻谷，其数量之大，世界罕见。同世界上其他较早栽培水稻的国家相比，早了三千至五千多年。在我国陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落 遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼，主要种植粟等粮食作物，这也是世界上最早的。他们还饲养猪狗等动物，住在半地穴式的房子里，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起

16、源 原始的农耕生活 某海外华人旅行团来到了中国，他们旅行的第一站想先祭拜中华民族的 “人文初祖 ”，你认为他们应该去（ ） A大禹陵 B黄帝陵 C炎帝陵 D秦始皇陵 答案： B 试题分析：本小题考查的是人文初祖。距今约四五千年，我国黄河流域和长江流域，活动者许多 部落。炎帝和黄帝是传说中的著名首领，他们联合打败了蚩尤，结成部落联盟，经过长期发展，形成华夏族。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，发明舟车，教民挖井，为后世的饮食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出看乐谱等，后人尊称黄帝为“人文初祖 ”。这些神话传说反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬。至今，海外华人常自豪

17、地称自己为 “炎黄子孙 ”。故答案： B 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 “公天下 ”变成了 “家天下 ”，是指（ ） A世袭制代替了禅让制 B禅让制代替世袭制 C私有制代替公有制 D分封制代替禅让制 答案： A 试题分析：本小题考查的是世袭制。世袭制指的是帝王世代沿袭的制度。在尧舜禹时期，都是通过禅让的方式民主推选部落联盟的首领，到禹在位时，社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多了。约 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。在禹统治是，他的儿子启已经有了强大的势力。禹没有用禅让的办法选择继承人，在禹死后，启继

18、承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制取代禅让制，“公天下 ”变成了 “家天下 ”。 考点：人教新 课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、周的兴亡 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡 7次，其中鲁国国君亲自去 3次，同时鲁国却朝齐 11次。朝晋 20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A鲁国定期向周天子纳贡 B鲁国国君主动与齐晋结好 C周王室地位衰落 D天子依附于诸侯 答案： D 试题分析：本小题考查的是春秋争霸。春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大是诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为 “霸主 ”。著名的霸主有齐桓公、晋文公等。材料

19、中鲁国向周天子朝 贡 7次，其中鲁国国君亲自去的有 3次，说明鲁国国君没有完全尊重周天子；同时期鲁国却朝齐 11次，朝晋 20次，说明鲁国对于强大的诸侯国更加重视，二者说明一个道理，即春秋以来，周天子的权威一落千丈，诸侯不再听从号令了，反而要取而代之，历史进入了春秋争霸时期。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 在春秋时期的诸侯争霸战争中，首先成为霸主的诸侯是（ ） A齐桓公 B晋文公 C秦穆公 D楚庄王 答案： A 试题分析：本小题考查的是春秋争霸。春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领

20、地位，成为 “霸主 ”。著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。齐国是东方的一个大国，经济富庶，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军队，组建强大的军队，以 “尊王攘夷 ”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前 7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国 的纷争 成语 “退避三舍 ”、 “围魏救赵 ”分别源自哪场战争：（ ） A长平之战、桂陵之战 B牧野之战、城濮之战 C城濮之战、长平之战 D城濮之战、桂陵之战 答案： B 试题分析：本小题考查的是春秋争霸战争。晋文公是春秋

21、时期的一个霸主。他曾长年在外流亡，比较了解民间疾苦。做国君以后，整顿内政，发展生产，训练军队，晋国很快成为北方一大强国。那时南方的楚国势力已发展到黄河流域。公元前 7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，决战前，晋军以报答楚王为名， “退避三舍 ”，驻军城濮，巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，打败楚军，奠定了晋文公的霸业。公元前 4世纪中期，魏国大将庞涓率大军包围赵都邯郸。赵国向齐国求救，齐王命孙膑为军师，率军救赵。孙膑乘魏国内部空虚，直捣魏都大梁。庞涓撤军回救，必备不堪的魏军走到桂陵，中了齐军的埋伏，大败而归。围魏救赵的桂陵之战，成为历史上的著名战例。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革

22、 大变革的时代 “它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，发生于最有实力 统一中国的秦赵两国，结果使赵国遭受了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程 ”。这场战役是（ ） A马陵之战 B长平之战 C牧野之战 D桂陵之战 答案： B 试题分析：本小题考查的是长平之战。战国时期，形成了齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦七雄并立的局面。各国之间的战争非常频繁。战国后期强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前 260年，秦、赵之间发生了空前激烈的长平之战。赵军大败，四十万多人被俘，绝大部分被坑杀。成语纸上谈兵就出自该战役。从此之后，东方各国再也无力抵

23、挡秦军的强大攻势。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 随着社会的进步，中国农具的机械化程度不断提高，你知道铁农具的使用，最早是在何时（ ） A夏朝 B秦朝 C春秋时期 D战国时期 答案： C 试题分析：本小题考查的是铁农具的使用。春秋时期，我国开始出现铁农具。管子一书中记载，春秋时齐国已经用铁农具耕种土地，这是我国有关使用铁器进 行农业生产的最早文字记载。在湖南、江苏等地的春秋墓葬中，曾发掘出一批铁农具。到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 史记载：有一水利工程的兴修，使成都平原称为 “水旱从人

24、，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也 ”，这是古人对哪项水利工程的赞美（ ） A都江堰 B郑国渠 C灵渠 D白渠 答案： A 试题分析：本小题考查的是都江堰。战国时期，各国都注意兴修水利。秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰工程，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得 “水旱从人，不知饥馑 ”，因而获得了 “天府之国 ”的美称。都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，两千多年来一直造福于人民。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 半坡居民居住的房屋和使用的陶器应该是（ ） A杆栏式房屋和彩陶 B半地穴式房屋和彩陶 C杆栏式房屋和黑白陶 D半地穴式房屋和黑白陶 答

25、案： B 试题分析：本小题考查的是我 国原始农耕居民不。我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最早种植水稻和粟的国家。在我国陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼，主要种植粟等粮食作物。他们还饲养猪狗等动物，由于北方天气冬天寒冷干燥，住在半地穴式的房子里，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。他们能制造色彩绚丽的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 综合题 阅读材料，回答问题。（ 28分） 材料一 卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古

26、而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多 ”。孝公曰： “善。 ”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 司马迁史记 商鞅列传 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉 !挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白 材料三 他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。 （ 1）结合所学知识写出材料一中卫鞅变法的内容。（ 9分） （ 2）后来商鞅被守旧的贵族诬告 “谋反 ”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了？（ 2分）并说明原因（ 5分） （ 3）材料二 中的 “秦王扫六合 ”指的是什么事件 有什么意义 （ 6分） （ 4）材料三中的农民起义领袖是谁 起义最主要的原因是什么

27、 （ 4分） （ 5）显赫一时的秦王朝只存在了短短 15 年的时间，这给了你什么启示 （ 4 分） 答案：（ 1）国家承认土地私有，允许自由买卖；按军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的贵族特权 ;奖励耕种；建立县制（ 9分） （ 2）成功了。 (2分 )一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的 封建国家。所以说变法是成功了。（ 5分） （ 3）秦灭六国，统一全国（ 2分） 结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步。（

28、 4分） （ 4）陈胜、吴广。（ 2分） 秦的暴政（ 2分） （ 5）启示：统治者要爱惜民力，实行仁政，国家才能长治久安。（言之有理即可得分。 4分） 试题分析：（ 1）本小题考查的是商鞅变法。公元前 356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没 有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官员治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。 （ 2）本小题考查的是商鞅变法。公元前 356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认

29、土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田。建立县制，由国君直接派官员治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目 的是否达到。所以商鞅虽死，变法是成功了。 （ 3）本小题考查的是秦的统一和意义。春秋战国以来，诸侯争霸，战国争雄，给各国人民带来了痛苦的灾难，他们渴望天下能够统一，希望能过上安稳的日子。而秦国经过商鞅变法以后，具备了统一天下的基础。自长平之战以后，东方六国再也无力抵挡秦军的强大攻势。从公元前 230年至前 221年，秦

30、王嬴政陆续灭掉六国，顺序是韩赵魏楚燕齐，公元前 221年，建立秦朝，定都咸阳，结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步。 （ 4）本小题考查的是秦末农民 起义。秦朝统治者实行暴政，无休止征发徭役、繁重的赋税、苛刻的刑罚，终于激起了秦末农民起义。公元前 209年，陈胜、吴广带领九百多因雨误期的农民在大泽乡发动起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义。在陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。公元前 207 年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。与此同时，刘邦率兵直逼咸阳。秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。项羽和刘邦为了争夺帝

31、位，进行了四年的战争，史称 “楚汉之争 ”。最后，刘邦战胜了项羽，于公元前 202年，建立了汉朝，定都长安，历史上称为西汉。 （ 5）秦短命所给我们的启示：作为统治者要施行仁政，不以仁政，不能平治天下；作为统治者，要顺应民心，合乎民意；要轻徭薄赋，不要滥用刑罚，只有社会安定，人民生活过的稳定，这样国家才能长治久安。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代；考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” ；考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 “伐无道，诛暴秦 ” 阅读下列材料，回答问题。（ 16分） 材料一 他生活在春秋晚期， 30岁左右便收徒讲学

32、，前后从事教育 40多年。相传他有弟子 3 000人，其中出名的有 72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡 “道之以德，齐之以礼 ”，主张 “为政以德 ”。 材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他主张改革，反对空谈主义，他提倡法治。并提出建立君主专制中央集权的封建国家。 （ 1）材料一、二中的 “他 ”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？（ 8分） （ 2）请用最简练的语言指出材料一中 “他 ”的历史地位，并列出三条与 “他 ”有关的教育方面的成就或主张。（ 8分） 答案：（ 1）分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家。（ 8分） （ 2）历史地位：

33、是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒；注意 “因材施教 ”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生 “温故而知新 ”等。（ 8分） 试题分析：（ 1）本小题考查的是是孔子。春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人。他提出 “仁 ”的学说，主张仁者爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题。由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论。法家的代表人物是战国末期的韩非。他主张 改革，反对空谈主义，他提倡法治。并提出建立君主专制中央集权的封建国家，

34、深受秦国国君的赏识。 （ 2）本小题考查的是是孔子。春秋晚期的孔子的历史地位是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。他提出 “仁 ”的学说，主张仁者爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生 “温故而知新 ”等。由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论。 考点：人教新 课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 思考与探究（ 6分） 诸子百家的观点都有一定的道理，你认为哪些学派的观点在今天的班级

35、管理中有用？请举例说明。（要求写出哪一学派及其主张并结合班级管理实际谈谈自己的看法）。 答案：要点一：孔子创立的儒家学说，主张 “爱人 ”，这是对班委及老师的要求。 要点二：老子创立的道家学说，善于从正反两方面思考问题，说明老师要善于对全班学生全面了解。 要点三：墨子创立的墨家学说，希望人们互助互爱，这是同学间正常友好关系的体现。 要点四：韩非创立的法家学说，提提倡法治 ，说明班级管理要有班规，要有严格的制度。 （以上答案：仅供参考，学生只要能按要求答出其中一个要点，且阐述言之有理，条理清晰，可给 6分） 试题分析：本小题考查的是诸子百家思想的灵活运用。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待

36、解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了 “百家争鸣 ”的学术繁荣局面。春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人。他提出 “仁 ”的学说，主张仁者爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问 题。由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论。儒家在战国时期的代表人物是孟子。他看到战争的残酷，提出 “春秋无义战 ”，笼统地反对一切战争。孟子要求统治者用 “仁政 ”治国，轻徭薄赋。他还主张不要过分捕捞鱼蟹，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。这是对班委及老师的要求；春秋晚期的老子，

37、是道家学派的创始人。他的学说记录在道德经里。老子认为，一切事物都有对立面，如难与易、长与短、前与后、对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题，要求老师要善于对全班学生全面了解；法家的代表人物是战国末期的 韩非。他主张改革，反对空谈主义，他提倡法治。并提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。韩非创立的法家学说，提提倡法治，因此班级管理要有班规，要有严格的制度。墨家的创始人是墨子。他主张 “兼爱 ”“非攻 ”，希望人们互相帮助、互相友爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。墨子创立的墨家学说，希望人们互助互爱，这是同学间正常友好关系的体现。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二）