2011-2012学年度江苏省泰州市大泗学校初中部八年级第一次阶段性测试语文试卷与答案.doc

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1、2011-2012学年度江苏省泰州市大泗学校初中部八年级第一次阶段性测试语文试卷与答案 其他 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和划线字的注音依次填在方格内。（ 4分） 生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经 cng（ ）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下 20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然 绽 （ ）放 在如此恶劣的环境里，却有如许震 hn（ ）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、 呵 （ ）护每一个生命。 答案：沧 zhn 撼 h 专题（分

2、 ） 材料一：在世界文化宝库中，鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域；在仿生学领域，根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量转换等系统，这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。 材料二：鸟类是农业害虫的天敌，人类的朋友。它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的 作用。很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。 材料三：地球上曾经有 16 万种鸟，人类出现以后，平均每 83 年有一种鸟绝迹。公元 1600至公元 1900年的 300年间，绝灭鸟类 90种。全世界现存鸟类 9000余种。在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地改变或被破坏

3、占 60%，人类捕杀占29%。 【小题 1】探究上述三则材料，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？（ 2 分 ） 【小题 2】学校举行 “保护鸟 ”的语文综合实践活动，并向社会发出以 “保护鸟类，争做绿色使者，建设绿色家园 ”为主题的倡议书，你认为倡议中的 “绿色 ”的含义是什 么？（ 2 分 ） 【小题 3】请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。（ 分 ） 答案： 【小题 1】鸟类影响着人类的文明；鸟类对仿生学有贡献；鸟是环境的美化师；鸟是环境的捍卫者；鸟是人类的朋友；人类要爱护鸟类，关注鸟类生存危机。 【小题 1】人与自然的亲近、和谐。 【小题 1】 A我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱

4、鸟的宣传单，对市民进行宣传。 B时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。 C保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随 意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟 类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周 ”活动， 增强人们爱鸟护鸟的意识 D作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的 危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正 去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处 阅读下面这段文字，按要求作答。（ 2分） 艰难困苦，玉汝于成。只有经历了艰难困苦，你才能拥有一种厚实的质地与底蕴。 就像花草

5、的种子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在阳光下茁壮成长；就像苍鹰在跌打下无数根羽毛后，才能锤炼出更为强健的翅膀。经过艰难困苦的磨砺，才能拥有了花的芬芳、苍鹰的刚强。这样的成功，不仅会成就一个好的结果，更会成就一个人。 仿照文段中 处画线句，写一个句子。（要求：不能直接搬用文段中的句子） 示例：就像花草的种子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在阳光下茁壮成长； 就像 ，才能 。 答案：示例：就像腊梅在经受了严寒的洗礼后，才能在飞雪飘落的时节灿烂开放。 选择题 下列各句中划线的成语使用不正确的一项是（ 2 分 ） ( ) A在新的形势下，我们更应该不断学习， 见异思迁 ，积极进取。 B勤奋进

6、取是取得优良成绩的 不二法门 。 C新闻影视、明星八卦、淘宝购物 网络世界真是 光怪陆离 。 D如果能掌握科学的学习方法，就会收到 事半功倍 的效果。 答案： A 下列句子中没有语病的一项是（ 2 分） ( ) A通过开展 “文明校园 ”创建活动，我校环境卫生状况有了很大改变。 B在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。 C王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 D这个学校的共青团员，决心响应团委人人为 “希望工程 ”献爱心。 答案： A 下列标点符号使用有错误的一项是（ 2 分） ( ) A意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路

7、，小路有意思。 B近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。 C贾平凹历时 4 年创作的小说 “古炉 ”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。 D诺贝尔奖得主埃尔温 内尔感慨地说： “中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！ ” 答案： C 现代文阅读 阅读弗雷德 皮尔斯的 空气中取水 一文，完成下列各题（ 12分） 任何时候，大气中都含有 105亿英亩 sup 水，其总量是世界上所有江河水量的 6 倍多。其中，大约 2很快就会作为降雨落到地面，剩余的 98 依然处于水蒸气的状态。 有人提议，用声音从空气中获取水分。凉爽、宁静的夜晚，空气中的水分达到饱和后，即使是

8、微小的空气振动，也能凝聚水分，产生雨滴。在中国云南省的山区，村民们有个传统，通过大声喊叫来祈雨。据说，喊得越响，雨下得越大。 一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分。这种温室实际上是巨大的露水制造机。从 2002 年以来，帕顿的阿布扎比 温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。 10 平方英尺的温室每天可产生加仑水 这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。 在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。顺着智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶，悬挂着 75 张大塑料帆网。这里已经连续几年没有降雨了，但寒冷的近海气流定期从太

9、平洋上大量涌来，塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。每张帆网有 40 英尺 10 英尺大小，一天能收集 40 加仑水。那里的一个小镇，从前用水完全靠从 50 英里外运来。如今这项工程平均每天可以给小镇提供 3000 加 仑水。 这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水。这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。 【注】 英亩 眨禾寤 弧 浴兜苯 涌萁叩氖焙颍 1 世纪全球水危机，有删改） 【小题 1】第 段中加点的 “据说 ”一词能否去掉？为什么？ ( 4 分） 【小题 2】简要

10、说说第 段中画线句子的说明方法及其表达作用。（ 4 分） 答案： 【小题 1】不能去掉（ 2分）。 据说 一词表明 喊得越响，雨下得越大 的情形并不 确定（ 1分）；如果去掉，说法就显得绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性（ 1分）。 【小题 1】运用列数字、作比较的方法（ 2分），具体形象地突出在温室中制造露水的巨大效果，说明了从空气中取水有很大的可行性（ 2分）。 阅读培根论友谊中的几段文宇，完成下列各题。（ 10分） 毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言 “ 不要损伤自己的心 ”。确实，如果一个人有心事却无法向朋友诉说，那么他必然会成为损伤自己心的人。实际上，友谊的一大奇特作用是：如果你

11、把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你 蒋被分掉一半忧愁。所以友谊对于人生，真像炼金术士所要寻找的那种 “点金石 ”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。实际上，这也是一种很自然的规律。在自然界中，物质通过结台可以得到增强，而人与人难道不也是如此吗？ 如果以上所说已证明友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。因为友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告，而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰着你心头的一团乱麻整理得井然有序 。 当人把

12、-种设想用语言表达的时候，他也就渐渐看到了它们可能招来的后果。有人曾对波斯王说： “思想是卷着的绣毯，而语言则是张开的绣毯。 ”所以有时与朋友作一小时的促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。其实即使没有一个能对你提出忠告的朋友，人也可以通过语言的交流而增长见识。讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锐利。 友谊时于人除了以上所说这些益处以外，还有许多其他方面的益处，多得如同一个石榴上的果仁，难以一一细数。只要你想想一个人一生中有多少事务是不能靠自己去做的，就可以知道友谊有多少种益处 了。由此可见，友谊时人生是何等重要。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片

13、繁华的沙漠。 【小题 1】选文第一段主要运用丁哪两种论证方法？（ 4分） 【小题 2】这几段文字的中心论点是什么？主要分论点又有哪些？（ 4分） 【小题 3】请说说 “没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠 ”中 “繁华的沙漠 ”的含义。（ 2分） 答案： 【小题 1】用声音从空气中获取水分；在温室中用海水作为空气调节器制造露水；通过塑料帆网（捕雾幕帐）收集雾水。 【小题 1】引用论证（或 “道埋论证 ”），比喻论证 【小题 1】中心论点：友谊对人生十分重要。主要分论点：友谊能能够调和人的感情，友谊能够增进人的智慧。 【小题 1】 “繁华 ”指的是物质世界的丰富， “抄漠 ”喻指缺失友情的社会。没

14、有友情的社会尽管物质是丰富的，但是精神（或 “情感 ”）是匮乏的。 阅读下面一篇文章，完成下列各题。（ 17分） 莫扎特的造访 (赵丽宏 ) 不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。 在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的 F大调第一钢琴协奏曲。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐 对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。 我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到 1O 岁。儿子睁天了眼睛，惊奇地问： “真的，他是天才？ “是的，是天才，他是上帝派到人

15、间传播美妙音乐的天才。 ”我这样回答儿子。 l0 岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨 珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什幺能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花

16、瓣上滚动的露珠，小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅壁 我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏 曲的旋律中看到了什么。儿子说： “我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。 ”妻子说： “我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小凄里都是五彩的石头。 ”儿子笑着总结： “有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。 ” 说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡 有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么

17、安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。 我告诉儿子莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所 有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的基地上献上一朵小花。 “他为什么那么穷？ ”儿子的目光里饱含着困惑和不平。 “因为那时音乐不值钱。 ”我的回答无奈而黯然。 这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐第四十一交响曲。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的是魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽 11“钱算什么？ ”儿子突然喊道， “钱会烂掉，音乐活在人的心里

18、 !我和妻子 相视一笑。 12在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达 13 莫扎特，谢谢你的造访。 （选自散文，有删改） 【小题 1】请从修辞和表现手法的角度，对第 段中划线的句子作简要分析。（ 4分） 【小题 2】文章第 段中写到， “我和妻子相视一笑 ”。说说你对这 “一笑 ”的理解。（ 3分） 【小题 3】文章结尾句 “莫扎特，谢谢你的造访 ”有什么作用？请联系全文作 简要分析。（ 3分） 【小题 4】结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人

19、生感悟。（ 3分） 【小题 5】阅读全文后，休觉得莫扎特的音乐有哪些特点 请根据这些特点，描写你在他的音乐中 可能 “看到 ”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（ 4分） 答案： 【小题 1】 .采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律给人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。 【小题 1】 .这是一种欣慰的笑。儿子起初为莫扎特两袖清风、一无所有感到困惑和不平，但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识刮金钱并不算什么音 乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。 【小题 1】照应题目收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情。感谢甚扎特的音乐作品给人带来了享受和感

20、悟，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。 【小题 1】人与自然要相融合，人与人要和谐相处，心胸要开阔（或 “心灵要净化 ”），要追寻美好人生等。 【小题 1】特点：明丽鲜亮、轻盈圆润、充满对未来的幻想和憧憬、有着童年的梦幻平静等。画面（略）。 文言文阅读 阅读下文，完成下列各题（ 16分） （甲文）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，

21、鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！ ” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰： “石也。 ”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰： “石也。 ”王又以和为诳，而刖其右足。武王 薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰： “天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？ ”和曰： “吾非悲刖也。 悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳 ，此吾所以悲也。 ”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 注释 璞：蕴藏有玉的石头，未经加

22、工的玉石。 刖：音 “yu”，古代一种酷刑，断足。 奚：何，为什么。 理：加工雕琢玉石。 【小题 1】结合文意，解释下列划线的词。（ 4分） （ 1）故 虽 有名马，只辱于奴隶人之手。 虽：（ ） （ 2）厉王使玉人 相 之。 相：（ ） 【小题 2】通过 “识马 ”、 “相玉 ”，两文表达的共同意思是什么？（ 4 分 ） 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4分） （ 1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （ 2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。 【小题 4】马说以 “天下无马！ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也 ”的感叹收束全文，卞和泣玉以 “王乃使玉人理其璞而得宝焉 ”为

23、和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）虽：即使（ 2）相：鉴别 【小题 1】马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两 度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可） 【小题 1】（ 1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？ （ 2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可） 【小题 1】答：马说中，面

24、对 “天下无马 ”这种压制人才的谬论，文章只能发出 “其真无马邪？其真不知马也 ”的感叹；而卞和泣 玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。马说更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉却能让人看到一些希望。（大意如此即可） 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解两篇文章，然后根据 “两文表达的共同意思 ”这一要求进行概括即可。 【小题 1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解

25、释，省略的成 分应补充上。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解两篇文章的结局，然后比较 “两文所表达的不同思想感情 ”进行概括即可。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 2 分 ） 【小题 1】 ， ，而惟吾蜩翼之知。 【小题 2】 ，可以攻玉。 【小题 3】转觉鸬鹚毛色下， 。 【小题 4】舟覆，乃见善游； ， 。 【小题 5】 ，不尽长江滚滚来。 【小题 6】 ，那么，白杨树算不得树中的好女子。 【小题 7】 ，相伴过年华。 【小题 8】一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， ， ，一个有益于人民的人。 答案： 【小题 1】虽天地之大，万物

26、之多 【小题 1】他山之石 【小题 1】苦嫌鹦鹉语声娇 【小题 1】马奔，乃见良御 【小题 1】无边落木萧萧下 【小题 1】如果没事专指婆娑或旁逸斜出之类而言 【小题 1】巢成雏长大 【小题 1】一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的的人 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 (60分 ) 从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的 “那一刻 ”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后 那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。 请以 “那一刻，我的世界春暖花开 ”为题，写一篇文章。 要求： 捕捉生活细节，写出自己 “那一刻 ”的内心变化； 除诗歌外，文体不限； 不少于 600个字； 书写要正确、规范、美观。 答案：按中考评分标准给分