2014届浙江杭州杭州二中树兰实验学校九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届浙江杭州杭州二中树兰实验学校九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点词的注音全部正确的一项是：（ ）（ 3分） A妖 娆 （ ro） 逊 色（ shn）亵 渎 （ d）一 g黄土（ pu） B扶掖（ y）拮 据 （ j）装 （ jing）方 枘 圆凿（ ru） C 嗤 笑（ ch） 恣睢 （ z su） 顷 刻（ qng）五 行 缺土（ xng） D忿 恚 （ hu） 闾 左（ l） 舴 艋（ zh）强 聒 不舍（ gu） 答案： B 试题分析：注意用普通话拼读，拼读时注意平翘舌和前后鼻音的区别，然后比较判断。 A项错， “逊 ”读 sn， C项错， “顷 ”

2、读 qng， D项错， “舴 ”读 zh。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一项是：（ ）（ 3分） A沉缅湎怀先烈间谍最后通牒 B闲暇冥思遐想既然即物起兴 C观摹摩肩接踵屏障层峦叠嶂 D骄奢一代天娇严峻工程竣工 答案： B 试题分析：根据词意和汉字形声的特点判断字义，注意形似音同的易错字。 A项错， “缅 ”为 “湎 ”,“湎 ”为 “缅 ”； C项错， “摹 ”为 “摩 ”； D项错， “娇 ”为 “骄 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句中加点的词语运用正确的一项是：（ ）（ 3分） A王佳今

3、天作业没有做好，被老师批评，他 义愤填膺 的发誓：今后一定按时交作业。 B上个世纪，中国人民对朝鲜人民伸出援助之手，在新的世纪里我们将 一反既往 ，在各个领域继续给予他们支持。 C这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓 浩如烟海 ，应有尽有。 D文学创作辅导材料 汗牛充栋 ，而真正依靠这些辅导材料步入文学殿堂的不是寥寥，而是几乎没有。 答案： D 试题分析：注意判断各句中成语的含义和情感色彩。 A句中的 “义愤填膺 ”表示非常气愤，不符合语境； B句中 “一反既往 ”应该是 “一如既往 ”，意义用反了； C句中 “浩如烟海 ” 形容典籍、图书等极为丰富，不形容产品多。 D句中

4、“汗牛充栋 ”形容书多，故 D对。 考点：考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是：（ ）（ 3分） A敬业与乐业的作者梁启超是中国近代维新派的代表人物，他与康有为一起领导了 著名的 “戊戌变法 ”运动。 B我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中双喜、闰土都是其小说集呐喊中的人物。 C唐雎不辱使命选自战国策 魏策四。战国策是西汉文学家刘向根据战国史书编辑而成的，共 33篇。 D陈涉世家选自史记。作者司马迁，东汉时期史学家、文学家。史记是我国第一部纪传体通史，全书共 130篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝 3000年间的历史

5、。 答案： D 试题分析：对文学常识的判断要注意 “人名 ”“地名 ”“时代 ”“作品 ”等知识点。历史人物，要记清楚正名、别称、号以及生活的时代和主要事迹。 D句中司马迁是西汉人，不是东汉人。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子没有语病的一项是：（ ）（ 3分） A中国总理出席第四次中日韩领导人会议，提议建立中日韩核电安全交流与合作机制。 B几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方 “仿真蝴蝶微型风筝 ”的标志，使大家恍然大悟。 C在这次特大事故中，他是许多遇难者中幸免的一个。 D会议围绕充分 发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全

6、了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。 答案： A 试题分析： B句中 “大家 ” 与 “使大家 ” 两句冲突； C句中 “遇难者 ”与 “幸免 ”两词矛盾； D句中 “围绕 ”后面的宾语部分缺少中心语 “问题 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 3D打印机（ 14分） 3D打印技术，在专业领域，它又有另一个名称 “快速成型技术 ”。它出现于 20世纪 80年代后期，是基于材料堆积法的一种高新制造技术。 过去的两年间，关于 3D打印机，许多 “魔幻现实主义 ”般的新闻突现在人们眼前。 2011年 3月，英国一名科学家设计出一款自行车，并用打印机一次成

7、型地打印出车轮、轴承和车轴，更重要的是它可以骑，而且坚固程度与钢铝材料不相上下；几乎与此同时，美国康奈尔大学一位教授带领他的学生，在实验室里用一台打印机，打印出一块有草莓酱的巧克力蛋糕； 2011年 9月，世界首辆3D打印机制造的汽车现身加拿大温尼伯市 3D打印机的工作原理，就是根据要打印的物体形状，通过一层层的材料堆积，打印出目标物体。比如塑料材质，就是将塑料加热后 u，形成塑料丝，然后将塑 料丝一层一层地堆积起来，就形成了三维物品。 它不是像传统制作工艺 “车、洗、磨 ”那样把原料削去，减掉你不需要的部分，而是增加你需要的部分 。目前3D打印机可打印的材料主要有石膏、尼龙、塑料、树脂、金属

8、、陶瓷等，这些原材料都是专门针对 3D打印而研发的新材料，其形态一般有粉末状、丝状、液体状等。 3D打印机最主要的应用就是快速把产品推向市场。传统制作方式下，拿到设计后，要先建模具，再做实体，周期都是以天计算，而且还不包括模具建错了或者不适合客户要求等状况。而 3D打印，不管模型多复杂，它所花的时间，是以小时计算的，比传 统的方式还是快得多。设计的产品打印出来后，还能快速验证外观、功能，这样就能缩短产品研发周期。 3D打印机还可以实现传统工艺实现不了的一些结构零件。只要三维设计软件能设计出来的，打印机都可以打印出来，根本不需要进行常规制造工艺的考虑。比如传统工艺中的实心部分无法做成空心，但是

9、3D打印机就可以通过设置，将里面做成空心，直接打印出来，还能节省很多材料。 3D打印机也有其自身的局限性，目前的 3D打印机，精度直接打到模具成型出来的那种程度，打印机的价格就都非常昂贵。民用级的价格低，但是精度不够。另外，不同的材质需要不 同的 3D打印机，也就是说，暂时没有一种打印机能通吃所有材料。经济学人的文章指出， 3D打印机有可能涉及知识产权。如同音乐作品一样，数字文件更容易复制和扩散，如果新产品的设计构想一旦流入互联网，那么，被盗版的几率将大增。 但是，这些都没有阻止人们对于 3D打印技术的憧憬和向往，随着 3D打印技术的发展，将会有越来越多的新工艺、新材料、新装备的出现， 3D打

10、印也将能更好地满足用户的所有个性定制需求，而在工业领域则更好地实现设计到产品的直接制造。 【注】 魔幻现实主义：指用丰富的想象和艺术夸张的手法，对现实生活进行“特殊表现 ”，把现实变成一种 “神奇现实 ”。 【小题 1】文章围绕 “3D打印机 ”这一话题，具体说明了哪些方面的内容？请分点简要回答。（ 4分）、 【小题 2】在快速把产品推向市场方面， 3D打印机和传统制作工艺相比，有什么优势？（ 3分） 【小题 3】指出下列说法的错误，并简述理由。（ 4分） （ 1）第 2段运用了举例子的说明方法，是为了说明 3D打印机的无所不能。 （ 2）第 3段中画线句子将 3D打印机和传统制作工艺作比较，

11、是为了说明 3D打印机材料的特殊性。 【 小题 4】根据文章有关 “3D打印机 ”的相关知识，你觉得未来要使 3D打印机在我们的生活中得到广泛的应用，应该在哪几个方面有所改进？（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)什么是 3D打印机； (2)3D打印机的工作原理和材料； (3)3D打印机的应用； (4)3D打印机的局口限和前景。 【小题 2】 (1)所花的时间比传统制作工艺快得多 (能缩短产品研发的周期 )； (2)可以实现传统工艺实现不了的 些结构零件； (3)能节省很多材料。 【小题 3】 (1)不是为了说明 3D打印机的无所不能，而是为了说明 3D打印机在过去的两年间，给人们带 来了很

12、多的惊喜。 (2)不是为了说明 3D打印机材科 e0特殊性。而是为了说明 D打印机的工作原理。 【小题 4】 (1)降低 3D打印机的价格； (2)研究能通吃所有材料的 3D打印机； (3)加强知识产权保护，明确盗版的界限。 【小题 1】 试题分析：注意题干中的要求 “分点概括 ”，逐段抓住段首中心句一一概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：了解全文的行文思路，找到把 3D找印机与传统打印机相比较说明的文字段，即三四段，从中找出关键信息，即 “周期 ”“零部件 ”“材料 ”，从这三个方面说 明 3D打印机比传统打印机优越。 考点：筛选并整合文

13、中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：第一句要判断两个 “知识点 ”，一是说明方法，二是说明内容，判断此句可联系后文，后文谈到 3D打印机的局限性，所以 3D打印机不是 “无所不能 ”的。第二句的判断，抓住划线句中的 “减少 ”“增加 ”两个词理解 3D打印机使用材料是方法上的变化，而不是材料的特殊。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题要根据第六段 “3D打印机的局限性 ”来分析说明，先分析文段中提到哪几点 “局限 ”，然后一 一说明变化其 “局限 ”，简述一下改变的方法与措施即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析

14、综合 C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 审丑（ 16分） 严歌 H 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说： “你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。 一个钢琴得五千哪。 ” 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话： “我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的 那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。 ” “大爷，可现在 ” “你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给

15、别人十块，给我八块就成 ” 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的 “审丑说 ”莫名其妙地热起来。一个顶信仰 “审丑 ”原则的学生的画在全国美展中得了一等奖。许多杂志刊出了这个 “审丑 ”创举 巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。 晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴 ，也有了媳妇。他们交谈时， 不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫： “哎呀，是你呀！不认识我啦？ ”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各 “大件儿 ”，锃亮的钢琴，

16、锃亮的一个女人。 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？ ” 无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！ ”他对女人说。 无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画 ” “先不谈生意，先吃饭 ！哥儿们多少年了！ ”小臭儿扬声笑起来， “包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧！ ” 这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来： “你爷爷！ ” “我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！ ”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。

17、 ”然后转脸向无定，笑又回来了： “拿上你的画，咱们上卧室谈。 ” 无定跟着进了卧室 ,小臭儿将门挂个死，客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。 ” “他一时半会儿还不会回来！ ” “那我多等会儿。 ” “哎哎！ 别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！ ” 无定早没了谈生意的心思， 心坠得累 。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。 无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。 不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址

18、：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号 这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。 无定走 出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车 “哦，您是找他呀！ ”闲人中有人终于醒悟似的， “曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！ ” 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子 这是老头亲口告诉街坊的。 “你是曾大爷的什么人？ ”那人问。 “朋友。 ”无定

19、答。 “也认识他孙子小臭子？ ” “对。 ” “他真对他爷爷那样好？ ” 无定停了好大一会儿。说： “真的。 ” 【小题 1】根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（ 4分） 【小题 2】结合文意赏析文中两处画线的句子。（ 4分） 【小题 3】小说结尾处 “无定停了好大一会儿，说： 真的。 ”体现了人物怎样的心理？（ 4分） 【小题 4】 “审丑 ”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】 外貌丑陋 吃苦耐劳 深爱自己的孙子并为之全力付出 (或。隐忍小臭儿的不孝 ”) 晚景凄凉。 (结台文意一点 l分，没结合文意只给 2分 ) 【小题 2】 侧面描写

20、 。通过写 “不少人 ”脸上的表情来表现曾老头的丑陋 (或“在 不少人 世俗的眼光里，曾老头做人体模特是 丑 的 ”)。 心理描写 (“坠 ”字形象刻画了赵无定此时的内心感受 )，表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。 【小题 3】反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外。在同情老人的同时，还是理解了老人的一片苦心 (2分 )。无定憎恶小臭儿的不孝 (或 “忘恩负义 ”)，却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。 (2分 ) 【小题 4】 标题一浯双关 (或反讽 )： “审丑 ”是一种绘画 “原则 ”(或 “流派 ”“风捂 ”“理论 ”等 )老人成为学生的 “审丑 ”对象； 老

21、人外貌丑陋，做人体模特被人们视为 “丑 ”事，但这 “丑 ”下面深藏看为孙子全力付出的淳朴心灵： 小臭儿不孝 (或 “忘恩负义 ”)，嫌弃爷爷，是真正的 “丑 ”。 【小题 1】 试题分析：注意题干中 “形象 ”一词，即指外在形象（外貌）内在形象（性格品质）。仔细阅读，抓住细节和人物的语言来概括，比如作者通过旁人的观察写老人的外貌 “不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心 ”，老人为孙子置家当而不辞劳苦，老人愿意低价当模特，老人不计较孙子对他的不孝而总是对人说孙子对他很好等。 考 点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：赏

22、析句子在从写作方法和句子的含义以及词语精巧地使用等方面进行分析欣赏。文中两句是描写人物的句子，首先要点明描写方法，然后说明表达了什么意思，有什么作用。 “恶心 ”一词是从侧面表现老人外貌的丑陋， “坠 ”是形容心里一种不良好的感受 “ 沉重 ”，结合无定对老人遭遇的所见所闻体会其内心的感受。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：结合文中老人总是对外人夸孙子对自己很好和无定在老人孙子家拒绝吃饭等细节， 了解文中所写无定对老人遭遇的所见所闻，从而体会其内心的感受。从无定对老人和对老人的孙子两者的情感分别说明。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。

23、 【小题 4】 试题分析：仔细阅读全文，找到与 “丑 ”有关的文字理解，要从 “情节 ”和老人与孙子的 “人物形象 ”多方面来分析标题 “审丑 ”的作用和含义。对标题要作评价，用评价语，如 “寓意深刻 ”“内涵丰富 ”等。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面题目。 （一） 赵洞门为御史大夫，车马辐辏 ，望尘者接踵于道。及罢归，出国门，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时独吴菌次落落然，不以欣戚 改观也。赵每目送之，顾谓子友沂曰： “他日吾百年后，终当赖此人力。

24、”未几，友沂早逝，赵亦以痛子，殁于客邸。两孙孤立，菌次哀振之，抚其幼者如子，字 以爱女。一时感叹赵为知人。 （二） 子桑户 曰： “子独不闻假人之亡与 ？林回 弃千金之璧，负赤子 而趋。或曰：为其布 与？赤子之布寡矣；为其累与？赤子而累多矣。弃千金之璧，负赤子而趋，何也？ 林回 曰： 彼以利合，此以天属也。 夫以利合者，迫穷祸患害相弃也。以天属者，迫穷祸患害收也。夫相收之与相弃，亦远矣。且君子之交淡若水，小人之交甘若醴 ；君子淡以亲，小人甘以绝。彼无故以合者，则无故以离。 ” 【注】 辐辏：原指车轮的辐条集中于毂上。此处形容如同车辐一样聚集到中心上。 欣戚：这里指富贵或失势。 字：嫁。 子桑户

25、：姓桑户名，隐士。 假：国名。与：通 “欤 ”，相当于 “吗 ”。 林回：人名。假国的逃民。 赤子：初生的婴儿。 布：古代钱币，下文的 “布 ”应是值钱的意思。 醴：甜酒。 【小题 1】下列句子中加点的词解释 错误的一项是：（ ）（ 3分） A菌次哀 振 之（通 “赈 ”，救济） B 顾 谓子友沂曰（回头看） C负赤子而 趋 （逃跑） D彼无 故 以合者（过去的） 【小题 2】下列句子中加点的词意思相同的两项是：（ ）（ 4分） A望尘者接踵 于 道皆以美 于 徐公 B一时感叹赵 为 知人谓 为 信然 C君子 之 交淡若水予尝求古仁人 之 心 D小人甘 以 绝先帝不 以 臣卑鄙 【小题 3】用

26、现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 时独吴菌次落落然，不以欣戚改观。 且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 【小题 4】结合文意，说说什么才是 “真正的朋友 ”。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 BC 【小题 3】 (1)当时只有吴菌次落落不凡，不因为富贵、失势而改变对赵洞门的态度。 (2)而且君子的交情淡得像清水一样，小人的交情甜得像甜酒一样君子淡泊却心地亲近，小人甘甜却利断义绝。 【小题 4】 “路遥知马力，日久见人心 ”“患难见真情 ”，真正的朋友，即使在患难中也能相濡以沫，互帮互助，就像故事中的吴菌次不因为富贵、失势而改变对赵洞门的态度，对他

27、始终如一，特别是赵洞门和儿子亡故以后，更是把赵的小孙子视为己出。真正的朋友，不以利 益结合，而以天性相连，遇上困厄、灾祸、忧患与伤害时，仍能相互扶持、包容就如文中的林回，不因为金子责重而放弃赤子一样。 【小题 1】 试题分析：首先要根据提供的注释大致了解全文的意思，再根据句意推断字义。D句的意思是 “大凡无缘无故而接近相合的，那么也会无缘无故地离散 ”。 “故 ”是 “缘故 ”的意思，不是 “过去 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先根据句子的意思理解字词的含义，然后比较选择。 B句两个 “为 ”都表达肯定的判断， C 句中两个 “之

28、 ”义为 “的 ”。而 A句中 “于 ”一为 “在 ”一为 “比 ”，D句中 “以 ”一为 “所以 ”一为 “因为 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：首先要根据提供的注释大致了解全文的意思，协助判断句子的意思。两句中的关键字词 “落落 ”“欣 ”“戚 ”“观 ”， “醴 ”“淡 ”“亲 ”“甘 ”“绝 ”等理解清楚，准确翻译，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：抓住文中 “且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝 ”此句理解，从注重情感而不注重贫富贵贱为交友原则这个角度谈

29、感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，回答下面两题。（ 5分） 闽中秋思 （唐）杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 【小题 1】后人评该诗工于炼字，请以 “雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声 ”一联为例作简要评析。（ 2分） 【小题 2】 “不着一字，尽得风流 ”是诗人表情达意的最高境界，该诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “匀 ”“弄 ”两字运用拟人手法，使风、雨情态毕现； “丛丛 ”等叠词增添了音乐 性，写出秋菊的繁茂、美丽。 【小题 2】以乐写哀

30、。前三句写乐景。极尽明丽开阔，全无萧索之意末句中两个 “堪 ”宇构成心绪对比。他乡虽没，但只堪图画不能慰藉思乡之苦，作者的乡思念浓，但诗歌无一句写思乡。却将思乡之情表现得淋漓酣畅。 【小题 1】 试题分析： “炼字 ”就是指古诗中精巧地使用字词突出事物的特征和特定的情感，以达到特殊的效果，所 “炼 ”之字，一般是能突出事物的特点、富有变化、运用一定写作技巧的字词。从这个角度来判断本诗句中的 “炼字 ”之工，选出生动的词语说明其运用的写作手法和表达的效果。 考点：鉴赏诗歌的语言 。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：从前两句判断作者是描写什么季节的景色，再重点体会 “只堪图画不堪行

31、 ”中 “堪 ”字，体会作者美景了却不了乡思的用意。古诗中常用以美好之景来反衬抑郁之情，古诗评论中称之为 “乐景写哀情 ”，目的是以乐更显哀。平时阅读古诗要注意体会。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 看图表达。（ 3分） 斑驳的黑板上排列着白色粉笔书写的稚嫩汉字，这是贫困地区儿童某一天的 “课程表 ”。表上安排的 7节课全是有关生计的劳动。请根据画面内容拟一条公益广告。 答案：示例：扶贫助学，还学生 张真正的课程表 (您的帮助将让孩子们品尝知识的甘甜 ) 试题分析：注意例文中的关键信息：贫困地区、儿童、课程表，再看图，从助贫帮困关爱失学儿童这个角度拟写广告。广告语

32、要求语言简短有力通俗易懂，有宣传性和号召力，用词尽量突出情感色彩。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体方面各有一处不当，请加以修改。（ 3分） 央视新闻联播是国人 “观天下 ”的一个重要窗口。曾几何时，晚七点看新闻联播成了无数国人的铁律，因此，近年来这一铁律在不少观众当中已产生晃动。原因是多方面的，借用一句经典的段子：领导人很忙，中国很好，外国很乱，话外音，央视新闻联播有点远离百姓生活。 答案：将 “外国很乱 ”后的 “， ”改为 “。 ”，将 “因此 ”改为 “然而 ”；将 “晃动 ”改为 “松动 ”； 试题分析：注意题干中提到

33、“三方面 ”的不当，依次解答，不要遗漏。 “领导人很忙，中国很好，外国很乱 ”此句表达的意思已经结束，所以用句号。前面说新闻联播收视率高，而后 面说这一 “铁律 ”已经打破，两句表达的意思相反，是转折关系而不是 “因果 ”关系，所以将 “因此 ”改用 “然而 ”。 “晃动 ”形容物体不稳而摆动，不形容一种规律产生变化。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 用一句话概括下面这则材料的主要内容，不超过 30个字。（ 3分） 上海已经成立中医药防治人感染 H7N9禽流感专家组，并制定了上海市人感染 H7N9禽流感中医药

34、防治方案。专家建议，在治疗上，应尽早按照清热、解毒、化湿、扶正祛邪的原则进行干预，在 出现感冒症状早期，即可在医生指导下服用中成药。在预防方面，饮食宜清淡、营养，少食生冷以防止寒凉伤阳气，少食肥甘厚味及辛辣之品以防湿热内生。 易感人群出现有轻症上呼吸道感染症状或不适者，也可适当服用药膳。鲜鱼腥草 30-60克，蒜汁加醋凉拌；鲜败酱草 30-60克，开水焯后，蒜汁加醋凉拌或蘸酱吃；赤小豆、绿豆适量熬汤服用等；可将芳香类药物藿香、苍术、白蔻仁、紫苏等碾碎后制成香囊放在身边，以防感冒；可用金银花、连翘、柴胡、黄岑、防风、大青叶、板蓝根等清热解毒中药，制成水煎剂，每日一剂，连服 3-5 天。 答案：上

35、 海制定 N7H9禽流感防治方案，建议尽早干预并服用药膳。 试题分析：抓住关键句子第一段第一句和 “专家建议 ” 来概括，突出事件的主体 “什么地方 ”“什么事件 ”即可，不要具体叙述。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的材料，在（ 1）（ 2）处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通顺。（ 3分） （ 1） ，往往，隐秘的身份比外显的身份更有趣。说远一点，那个叫嵇康的铁匠，还能写一手不错的文章；那个叫黄公望的卜者，还能画几笔淡雅的水墨。说近一点，一个普通的中学教师其实是一流厨师；（ 2） 。 答案： (1)一个人总有多重身份 (2)示例：一个天天上街买莱

36、的邻居大妈居然是投资高手。 试题分析：注意例句中的提示所说的一个人外在和隐秘的身份，即 “多重身份 ”，然后根据例句所举从人物两种身份一普通一不普通的特点拟写句子。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分（只选做三小题）。（ 3分） 【小题 1】四面边声连角起， ， 。（范仲淹渔家傲 秋思） 【小题 2】 ，日晚倦梳头。 ，欲语泪先流。（李清照武陵春） 【小题 3】 ， ，力尽不 知热，但惜夏日长。（白居易观刈麦） 【小题 4】 ，人迹板桥霜。 ，枳花照驿墙。（温庭筠商山早行） 答案： 【小题 1】千嶂里，长烟落日孤城闭。

37、 【小题 2】风住尘香花已尽 物是人非事事休 【小题 3】是蒸署土气，背灼炎夭光 【小题 4】鸡声茅店月 槲叶落山路。 试题分析：注意形似同音易错字，不要写错字。 “嶂 ”不为 “障 ”， “闭 ”不为 “闲 ”，“住 ”不为 “往 ”， “已 ”不为 “己 ”， “事 ”不为 “是 ”， “署 ”不为 “暑 ”， “灼 ”是 “火 ”字旁，“茅 ”不为 “矛 ”， “槲 ”不为 “懈 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读材料，完成作文。 春天，一家人郊野散步，和谐美好，这是生活的恩赐；孤独之旅中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，这是生活的恩赐

38、；蒲松龄屡试不中却令他有机会完成聊斋志异，这也是生活的恩赐。生活总是给予我们机会，给予我们教益。 请以 “生活的恩赐 ”为题目，写一篇 600字至 800字的作文。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在的学校的名字，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 答案：例文： 感谢生活的恩赐 伴随着花苞绽放的声响，她携着怡人如茉莉的微笑出现了，她的声音如夏天的凉 白干，特别的清凉与爽快，浸入耳中竟有丝丝的甜味。她如美丽的天鹅缓缓而来，第一眼见她，我就深知，我比不上她。 因家中有事，暑假她暂住我家。母亲说她学习好，聪明乖巧，虽然和我年纪相仿，但远比我懂事。在同一个屋檐下生活，见面是常事，但每次见她，我心中总

39、会泛起一种莫名的滋味，它时常压得我喘不过气。我知道那是我狭小心中的自卑，是羡慕，是嫉妒。 记得那次，我们去书店买书，一位热心的大姐告诉我们，那边有个有奖竞猜活动，我喜上眉梢，可转念一想，当着她的面去参加知识竞猜，不岂班门弄斧，把脸丢大了？刚跨出去的脚下意识地缩了回来 ，我偷偷地瞟了她一眼，她竟然正盯着我，我连忙收回视线心虚地别过头，生怕她看出我的心思。 “你要不要试试？ ”那清爽的声音传了过来，我惊愕转头，随口一声， “我才不去呢！ ”谁知她竟一把拽着我往前挤， “来，你行的！ ”她霸道地在报名表上写上了我的名字，还俏皮地向我眨了眨眼。我努力掩饰着自己的窘相，心想：你想看我的笑话？我偏不给你看

40、！ 一切都在意料之中，我凭借一点小聪明轻松地过了前三关。第四关开始了，都是什么题目呀？我脑子一片混沌，冷汗直冒，唯一能听见的是台下观众那一声声哄笑。我想如果换成她，一定能轻松回答出来的，她看到 我这样出丑，该满足了吧！我转眼望向她，一双明亮的眼睛，阳光下闪闪烁烁，找不到丝毫幸灾乐祸，更多的却是安慰，是鼓励。我为我的自私狭隘而羞愧，不由垂下头。 “圆圆，加油！ ”是那熟悉而又陌生的声音，一改往日恬静与平和的语调，泉水般把我的心推向高处，胸中瞬间溢满茉莉花香，一阵凉风扑面而来，世界又归于平静。我又一次全身心地投入比赛，带着她的加油，带着那份恬淡的茉莉香味 那年的七月，我至今难以忘怀。她的出现仿佛是悄然拂过的微风，伴着淡淡的花香，叩开了我的心扉，让我学会如何与他人相处，让我变得心胸开阔。感谢生活的恩赐， 感谢生活把她送到我的身边。 试题分析：本作文题看拟很 “大 ”，其实可以从 “小 ”写起，以小见大，不必空泛的谈 “生活 ”，就选取自己生活中一件或两件小事来叙述，夹叙夹议，写出 “小事 ”给自己的教益，对自己的影响，这个 “教益 ”和 “影响 ”就是 “生活的恩赐 ”。最后以点及面，用议论抒情的笔调总写自己在生活中得到很多这样的 “恩赐 ”，表达对生活的感谢，对生活的热爱。 考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。