2014届江苏省苏州市九年级上学期期末模拟测试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省苏州市九年级上学期期末模拟测试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出相应的汉字。（ 4分） 繁 (yn) (jio) _洁 急不 (xi)_择 相得益 (zhng) _ 答案： 衍 皎 暇 彰 试题分析：借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。注意这里 “暇 ”不能写成 “遐 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面一段文字中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（ 4 分） 那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈

2、的古井依然。慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫 那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮 错别字 改 正 答案： 错别字 屈 婉 详 沿 改 正 曲 宛 祥 延 试题分析：结合语境考查，根据语境观察汉字、找出错别字并修改。新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文章，完成后面题目。 (15分 ) 青春的门槛 刘心武

3、有一个青年，他想画一幅题为青春的门槛的画。他画了无数次，撕毁了无数次，久久地没有画成 因为他心里淤塞着一团乱麻般的思绪，他怕迈出那青春的门槛，怕失去还没有享受够的 青春 是啊，青春的美好，不必详尽地铺陈，单单想到这一点便令人心醉 青春是一种特权 ! “他还年轻 !”这是人们对青春期中的红男绿女的一种覆盖面极宽的赦免。可以任由他们糊涂一点，马虎一点，浪漫一点，淘气一点，懒惰一点，疯狂一点 无妨犯一点错误，或者无妨耍一点脾气，肆无忌惮地笑，尽情尽兴地哭 因为他们正当青春，所以不要苛责他们 ! “我还年轻 !”这是自己对自己的一种几近于全面的谅解。以后的事情以后再想，以后再谈。让世界只是一幅画，生活

4、只是一首歌，理想只是朦胧的朝霞，事业只是远方的车站 因为我们正当青春 ，所以只管扭动欢快的舞步 ! 然而岁月匆匆，一个那样的日子终于来临 脚尖触到了门槛，青春的门槛 ! 抬头一看，门槛外面是一个惊心动魄的世界。 迈出那门槛，责任和义务将沉重地压到肩头；原来只觉得别扭而从未深究过的他人的目光，逼近面前，不得不认真地加以剖析；啊，人际关系如此这般错综复杂，而自己终于不能再加回避；没有人轻易对你谅解和宽恕，连自己也不能不对自己的一言一行一颦一笑细加反刍审评；感情世界竟也变得如此迷离朴朔，原来绝不能轻言友谊和爱情；道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越；世界不是

5、一幅画而是一种复杂深奥的存在，生活不是一首歌而是一篇难以答好的考卷，理想必须明晰并切实地作出抉择，事业是一趟已经开来不抓紧时 间努力登上去便要迅即开走的列车 啊，青春的门槛 ! 狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去 怎样地迈将过去 你怎能不迈过那青春的门槛 那是无可回避的。世上有那样一种人，他年龄早已超过青春期，但心理结构和为人处世水平仍停留在青春门槛以内。这种人常常因不能适应社会、生活、他人而被视作低能儿，永远保持青春的活力是非常美好的，永远保持青春期的心理结构和为人处世水平，特别是超越青春期仍建立不起坚实的信仰、理想、道德观和事业心，那就不但不称其为美好，甚至要堕入

6、丑陋和丑恶了 ! 你必须迈过那青 春的门槛 ! 当你脚尖触到青春的门槛时，你必须勇敢地失去青春 ! 只有丢失青春，才能换取成熟。 只有任仲春的劲风吹落花瓣，才能在骄阳中结出你青色的幼果。 怎样迈过那青春的门槛 要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。迈过去 !敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的毅力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩 要欢欣鼓舞。青春诚美好，但青春 的门槛那边更奇妙。花儿落了，会有果实。最初的果实的

7、确是苦涩的，甚至是丑陋的，然而果实比花朵更有价值，随着新的岁月中的奋斗，果实将逐渐硕大，逐渐饱满，逐渐光彩照人，逐渐果香四溢 青春如花，点缀得这个世界缤纷似锦，但主要是供于观看；青春后的生命果实，使这个世界变得滋养，并通过种子延续着人类的文明，它就不仅是供于观瞻而是创造出新的生命 迈过青春的门槛，在失落的痛苦之后，又将获得多么大的快乐 !预支一部分那至高的快乐吧，果断而敏捷地迈过青春的门槛 ! 有一个青年，他想画一幅题为青春的门槛的画。他画出了一个高耸的 门洞，门洞这边是一个撑壁犹豫的青年，门洞外的强光勾勒出他的剪影，他正待迈出那门洞下的门槛却还缺乏最后的一束勇气 而门洞外是一眼望不清的缤纷世

8、界，显得神秘莫测 他该怎样才能把这幅画儿画得更好呢 年轻的朋友们啊，让我们一起帮他来画吧 ! 【小题 1】本文以 “青春的门槛 ”为题，其用意是什么 (3分 ) 【小题 2】用简洁的语言概括文章的行文思路。 (3分 ) 【小题 3】 “道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越。 ”这句话的含意是什么 (2分 ) 【小题 4】文章最后三段文字，有人说应该 删去，有人说不应该删去。你的看法呢 请说明理由。 (4分 ) 【小题 5】作者说要 “义无反顾 ”、 “欢欣鼓舞 ”地迈过青春的门槛，你认为该如何迈过呢 (4分 ) 答案： 【小题 1】用 “青春的门槛 ”

9、比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考 【小题 2】文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头 (做引子 )，写出青年跨越青春门槛时内心的矛盾、痛苦。 用 “然而 ”进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责任和义务； 接下来阐述迈过青春的门槛的必然性； 以及怎样迈过青春的门槛，要义无反顾，要欢欣鼓舞。最后，鼓励、号召年轻的朋友们，一起来面对人生这个课题。 【小题 3】将 “道德 ”比喻成 “生活这个大鱼缸的玻璃外壁 ”，表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的。现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。 【小题

10、4】不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。 (用议论 方式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题）这样才使文章前后照应，结构完整。 应该删去。因为前面已对怎样迈过 “青春的门槛 作出了总结性的回答。内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。 【小题 5】提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、 珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说，以积极的态度来写即可。 【小题 1】 试题分析：从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，

11、甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。 考点：这里考查理解标题含义的能力。 【小题 2】 试题分析：概括文章的内容与思路，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “如何面对人生 ”这一主题来概括，文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头 (做引子 )，写出青年跨越青春门槛时内心的矛盾、痛苦。 用“然而 ”进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责任和义务； 接下来阐述迈过青春的门槛的必然性； 以及怎样迈过青春的门槛，要义无反顾，要欢欣鼓舞。最后，鼓励、号召年轻 的朋友们，一起来面对人生这个课题。当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考

12、点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。此处学生能围绕 “人应该遵守道德规范 ”即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写删减安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密

13、切，反之，则与中心关系作用不大。这里的后三段与中心关系密切，在结构上与开头照应，所以不能删去。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：这是一种半开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行拟题，然后将自己的命题出示答案：，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 8分） 云计算 钟华 云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性

14、改变，已成为全社会关注的焦点和热点。 云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不小心而被损坏，或者被病毒攻击导致硬 盘数据无法恢复，不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你的文档保存在类似 Google Docs的网络服务上，你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在“云 ”的另一端，有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮你管理信息。 云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便

15、。你只要有一台可以上网的电脑，有一个你喜欢的浏览器，你要做的就是在浏览器中键入 URL，然后尽情享受云计算带给你的无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储 在 “云 ”的另一端的文档，可以随时与朋友分享信息。因为在 “云 ”的另一端，有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。 云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁多，操作复杂，要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息，你必须为此付出难以计数的时间和精力。这时，你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，

16、保存在 “云 ”的另一端，你的所有电子设备只需要连接互联网，就可以同时访问和 使用同一份数据。你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。 云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种最能体现互联网精神的计算模型，云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生活。 (选自语文报，有删改 ) 【小题 1】云计算有哪些优点 请简要概括。 (3分 ) 【小题 2】第 段中运用了哪些说明方法 有何作用 (3分 ) 【小题 3】请你从说明文语言的角度，对第 段中加点的词语进行简要分析。 (2分 ) 答案： 【小题 1

17、】 (1)数据可靠安全 (2)设备要求低、使用方便 (3)轻松实现不同设备间的数据与应用共享 【小题 2】举例子、作比较。将数据存储在自己的电脑里不安全与存储在云计算数据中心安全作比较，举 “日本核能机构电脑因为感染病毒导致数据外泄 ”事例，充分说明云计算数据存储中心最可靠、最安全。 【小题 3】 “任何 ”是不论什么的意思，连续三次运用是为了表明云计算的使用可以不受空间条件的限制、不受设备条件的限制，更好地说明云计算可以轻松实现不同设备问的数据与应用共享，体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】 试题分析：一般来说，事物具有多种 多样的特征。把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。说明对象

18、的特征是指事物区别于某一事物的标志，也是说明对象的本质特征。学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。这里能抓住关键句即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分 析：说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和

19、科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 阅读故乡中的几段文字，完成后面题目。（ 8分） “哈！这模样！胡子这么长了！ ”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕 然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！ ” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢， ”便向着我说， “这是斜对门的杨二嫂， 开豆腐店的。 ” 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐

20、店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊 “豆腐西施 ”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不 知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： “忘了，这真是贵人眼高 ” “那有这事 我 ” 我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。 ” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去 ” “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？

21、你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。 ” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱 ” 圆规一面愤愤的回 转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 【小题 1】第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。（ 2分） 【小题 2】节选的语段中， “我 ”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？请简要概括。（ 3分） 【小题 3】联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。（ 3分） 圆规一面 愤

22、愤 的回转身，一面 絮絮 的说， 慢慢 向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 答案： 【小题 1】加强语气，突出杨二嫂当时说话突然，声音大、尖利、怪异，写出“我 ”的吃惊，表现了杨二嫂言语轻率、无所顾忌。 【小题 2】动作姿势；说话方式；生活境况；性格品行。 【小题 3】 “愤愤 ”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子； “絮絮 ”写出她抱怨不停的情形； “慢慢 ”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态；作者用这三个词语修饰杨二嫂离开 “我 ”家时的一系列动作，生动刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象。 【小题 1】 试题分析：标点符号是文章的有机组成部分。标点符号不仅使我

23、们在阅读时感到醒目。句读分明，而且还有表情达意 的作用。这里能体现出杨二嫂当时说话突然，声音大、尖利、怪异，写出 “我 ”的吃惊，表现了杨二嫂言语轻率、无所顾忌。 考点：正确使用与理解标点符号的使用。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二 要联系上下文，三要紧扣文章

24、的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面两篇选文，完成后面题目。（共 14分） 【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山， 皆生寒树，负势竞上，互相 轩 邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者， 窥 谷忘反。横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。 （节选自与朱元思书） 【乙】崇桢五年十二月， 余住西潮。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，争 一小舟，拥毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆

25、砀 ，天与云与山与水，上下 一 白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥 ，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及 下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者！ ” (选自陶庵梦忆 ) 【注】 ：撑（船）。 毳 (cu)衣：毛皮的衣服。 凇：水气凝成的冰花。沆砀（ hng dng ） :天上的白气。 芥：比喻细微，微小。 白：酒杯。 【小题 1】解释选文中加点字的意思。 (4分 ) (1)互相 轩 邈 (2)窥 谷忘反 (3)上下 一 白 (4)及 下船

26、【小题 2】下列句中加点字意思相同的一组是（ 2分） ( ) A急湍 甚 箭人之所欲莫 甚 于生 B百叫无 绝 以为妙 绝 C余 强 饮三大白项为之 强 D问 其 姓氏 其 真无马邪 【小题 3】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）横柯上蔽在昼犹昏。 译文： _ (2)湖中焉得更有此人！ 译文： _ 【小题 4】甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（ 2分） 【小题 5】甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）比高 (2)看到 (3)全，部 (4)到，等到 【小题 2】 A 【小题 3】 (1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白

27、天也还像黄昏一样。 (2)潮中怎么还能有这样的人！ “焉 ”，解释为 “哪里 ”也算对。 【小题 4】 (1)厌弃尘俗，向往自然。 “向往自然 ”写成 “寄情山水 ”也算对。 【 小题 5】甲文以声音衬托幽静（以闹写静），乙文文字简练，直接写静。甲文写成 “以动衬静 ”也算对。 【小题 1】 试题分析：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义，准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到 “词不离句，句不离文 ”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。此处学生注意理解 “轩 ”“窥 ”的意思。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能

28、力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。这里 A都是 “更加 ”； B：消失 /绝妙； C：尽力 /通 “僵 ”； D：代词 /语气词； 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意 “柯 ”“蔽 ”“焉 ”“更 ”等重点词语的理解和翻译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为

29、理解 B。 【小题 4】 试题分析：理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：体会表现手法，就是考查对文本表现手法的赏析和领悟能力。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这里写景运用了某一手法，表达了怎样 的一种思想情感即可。 考点：鉴赏的表达技巧和手法。能

30、力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 近几年来，雾霾天气已经严重影响了人们的日常生活。为此班级开展了 “认识雾霾，自由呼吸 ”语文综合性学习。 12月 2日上午 10时，全国城市空气质量实时发布平台上，江苏一片飘红。截止到晚上 17时 ,13个省辖市全部污染。其中通泰盐淮 四市达到了严重污染水平，盐城最严重。 江苏省环境监测中心和江苏省气象台联合发布，受气温回升及大雾 (局地浓雾 )影响，近地面风速较小，空气污染物扩散不畅。上午 7 时，江苏省除连云港外，其余 12市 AQI 均超过 200，空气质量处于重度污染，首要污染物为 PM2.5。 截止到晚上 17时，污染程度进一步加剧，全省 13市已全

31、部重污染，而南通、泰州、盐城和淮安这四个城市达到了严重污染水平，其中最严重的是盐城，PM2.5小时值达到 405微克 /立方米。 （注： 即南通、泰州、盐城、淮安四市 AQI(Air Quality Index)是环境空气质量指数的缩写 ,是 2012年 3月国家发布的新空气质量评价标准 ,是报告每日空气质量的参数。） 某小组从网上搜索到这样一幅关于漫画，请你仔细观察，完成后面的题目。（ 4分） 【小题 1】请用简 洁而形象的话语描述画面内容。（ 2分） 【小题 2】请解释画面上 “？！ ”所代表的意义。（ 2分） 答案： 【小题 1】 (1)某电视台主持人戴着口罩播报天气预报：今天晴，两位观

32、众的脑中浮现出 “？ ”号和 “！ ”号 【小题 2】 “？ ”表示疑问，为什么播报天气预报要戴口罩； “！ ”表示恍然大悟（惊叹），原来是雾霾天气来了 /空气污染真严重。（表达意近即可） 【小题 1】 试题分析：综合性学习考点的题型很多，也很新。有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，这里是图文转化，学生能将画面体现的内 容表述出来，合理即可。 考点：这是综合性学习考查 【小题 2】 试题分析：学生能根据画面内容阐述出这里，观点正确即可。 考点：这是综合性学习考查 名著导读 名著阅读格列佛游记。（ 4分） 有一天，皇帝想招待我看他们国内的几种表演。就

33、演出的精妙和壮丽而言，他们的表演超过了我所知道的一切国家。我最高兴看的是绳上跳舞。他们在一根白色的细绳子上表演，那个绳子大约有两英尺长，离地面有十二英寸。只有那些正在候补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。他们从小就受这种杂技表演的训练。他们并不一定都是贵族出 身或者是受过高等教育。一遇到重要官职出缺，不管哪位官员是病死还是失宠撤职（这都是常有的事），五六位候补人员就是呈请皇帝准许他们给皇帝和朝廷官员表演一次绳上跳舞，谁要是跳得最高，而且没有跌下来，谁就接任这个官职。 【小题 1】选文中的 “我 ”还 曾流落到 、 等充满奇幻色彩的地方。（ 2分） 【小题 2】该选段叙述了

34、什么情节？通过这个情节讽刺了当时怎样的社会现象？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）大人国 飞岛 马（慧 ）国（答出其中的两个地名即可） 【小题 2】示例：小人国皇帝通过绳上跳舞的游戏来选拔官员；讽刺了当时宫廷官员选拔的荒唐可笑和皇帝的昏庸无能。 【小题 1】 试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。这里学生应了解格列佛游记的

35、相关情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写古诗 文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、作品。 (10分 ) 【小题 1】此中有真意， _。 （陶渊明饮酒） 【小题 2】 _，拔剑四顾心茫然。 （李白行路难） 【小题 3】浮光跃金， ， ，此乐何极！ （范仲淹 ） 【小题 4】无言独上西楼，月如钩， _。 （李煜相见欢） 【小题 5】 _，衣冠简朴古风存。 （陆游 _） 【小题 6】蒌蒿满地芦芽短， _。 （苏轼惠崇（春江晚景） 【小题 7】 ，于树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京） 答案： 【小题 1】欲辨已忘言 【小题 2】停杯投箸不能食 【小题 3】静影沉璧

36、 渔歌互答 岳阳楼记 【小题 4】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 5】萧鼓追随春社近 游山西村 【小题 6】正是河豚欲上时 【小题 7】忽如一夜春风来 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名 句不能写错别字。这里应注意 “辨 ”“璧 ”“萧 ”“豚 ”等字的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文。 (60分 ) 远方的山是美丽的，远方的海也是美丽的。 幻想的翅膀让我们总觉得斑斓的远方，才是最精彩的去处。 然而又有谁

37、知道，自己脚下那一小块驻足之地，才是最稳实可靠的地方啊！它能磨砺你的思想，敏锐你的目光，坚定你起步的脚板，充实你背负的行囊 请以 “我从脚下出发 ”为题，写一篇文章。 要求： (1)可以写你生活中经历的事情和明白的道理； (2)文体自定，诗歌除外； (3)文章中不得出现校名、人名； (4)不少于 600字。 答案：参考例文 我从脚下出发 在我小的时候，我崇尚那 “男儿立志出乡关，学不成名誓不还 ”；我立志那 “未收天子河湟地，不拟回头望故乡 ”。那时，我只空有着豪情壮志，却不曾想过如何去实现这些目标，怎样达到理想。唯有那一件事，才让我开始从从脚下出发，迈向斑斓的远方 怎能忘却，那个刻骨铭心的星

38、期日。那一天，天空中飘着绵绵细雨，我和我的家人在这个暑假来到了青岛。就在早晨，我们前去爬崂山。 在这众山中，崂山只能算一座小土丘罢了，然而，这却是我即将攀登的第一座真正的山峰 。在我那时的眼中，它高耸入云，是神圣而不可逾越。一个个与我同行的游人都开始攀登而我却在原地，一阵阵的颤栗，我几乎没有力气迈开这第一步。 这时，我想起了老师说过的一句话： “只有有勇气迈开第一步，才会成功。 ”是啊，这样一座小山都不能翻越，以后更大的山呢？更大的困难呢？岂不都要止步？ 我开始迈开第一步，第二步 不知不觉中，我已经在了不高的一块平台上了。我渐渐赶上了游人，我从走，开始了慢跑，最终放开步伐 目标：山顶！我不知不

39、觉中已经汗流浃背，脸上通红了。不！怎能放弃，不到最后，我决不罢休。 我终于站在崂山之巅， 仰望蓝天，我无愧于自我，我战胜了困难；俯视大地，我洋溢着笑容，因为我成功了。在今后，我绝不会再如此彷徨，在山顶上，我见证了脚下出发的力量！远方的山，竟会如此美丽！ 进入中学，在这样一个困难重重的学习生涯中，我也曾无所准备，但我仅仅需要的是这样一份毅力，一份坚定。只要我不止步于脚下的那一步驻足之地，磨砺我的思想，敏锐我的目光，坚定我的脚板，充实我的行囊，还有什么是不可逾越的呢？ 从脚下出发，便会发现，那斑斓的远方，才是最精彩的去处！ 试题分析：写这篇作文，首先要进行比较全面的审题。 “我 ”，表示要写与自己有关的 体验； “出发 ”，要考虑到 “出发 ”的目的，它可以是一种生活理想，也可以是学习目标等； “从脚下 ”一词比较抽象，涉及生活的磨炼，为达到目标付出的努力与坚持等。当然，思考时不能光看题目，还要从材料入手分析。 考点：按要求写作。能力层级为表达作用 E。