2014届江苏省南京市第三初级中学九年级上学期期初测试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省南京市第三初级中学九年级上学期期初测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列语句标点使用 错误的 一项是（ ）（ 3分） A明天在新街口活动，你是坐地铁去，还是坐公共汽车去？ B写研究性文章和文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴 ”。（其实文学创作也要有素养才能有 “即兴 ”。） C语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 D北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、和西华门。 答案： D 试题分析： D项中 “东华门、和西华门 ”中的 “、 ”很明显不对， “和 ”与 “、 ”意思重复，所以选 D。此类题型要做好，首先要清楚各种标点的用法与作用，同时要结合具体句子来

2、进行判断。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语 使用恰当 的一项是 ( )（ 3分） A该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭， 莫衷一是 。 B长江中下游地区正遭遇着 60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活 安居乐业 。 C气吞山河的三峡大坝在长江上 作威作福 ，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。 D在中国共产党建党 90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心， 耿耿于怀 。 答案： A 试题分析：做此类题时应在准确理解成语意思的基础

3、上，再结合语境判断用词是否合适。 A项中 “莫衷一是 ”用在句中合适，所以选 A。 B项中说人民的生活“安居乐业 ”不合适， CD 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文章，完成下面题目。（ 15分） 镜子 车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸庞黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张 处长有点尴尬。 车窗外，露出一张笑脸： “对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。 ” 保安表情严肃： “这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。 ” 张处长的脸色变了，此时已有

4、学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道： “我是来作报告的，知道吗？是应邀来作报告的！ ” 张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动： “对不起，我只是在执行学校的规定。 ”张处长的脸开始涨红： “规 定？规定是人制定的，知道吗？ ”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅： “小同志，做事要灵活，别一根筋！ ”张处长明显拿出教训下属的语气。 那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了： “大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？

5、 ” 这时的保安居然微微笑了一下： “道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责 实在对不起！ ”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。 张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学 校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。 张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安： “你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。 ”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步： “你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的 ” 保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个

6、急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说： “没有通行证，谁打招呼也不行！ ”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。 看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑 台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。 走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕 【小题 1】本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安

7、的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容（ 4分） 第一次： 第二次：张处长申明应邀来校讲学 保安坚持原则不肯放行 第三次： 第四次：张处长拨通电话学生来接 保安理直气壮依然拒绝 【小题 2】结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（ 4分） （ 1）拦他的是一名保安，个头很高，脸庞黑黑，站在门外，像尊铁塔。 （ 2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示 保卫科核发的通行证。 ” 【小题 3】有人认为文章结尾 “那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕 ”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。 (3分 ) 【小题 4】文章内容只字未提镜子，为何却以 “镜子 ”为题？

8、阅读文本，写出你的思考。（ 4分） 答案： 【小题 1】第一次：张处长未办证件驱车进校 保安遵守制度阻止入校 第三次：张处长大讲道理要求变通 保安忠于职责无动于衷 【小题 2】（ 1）外貌描写（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁面无私的形象，为下文写他拒绝张处长的车进入校园埋下伏笔（作铺垫）。 （ 2）连用两个副词 “必须 ”，加强命令语气，写出保安态度坚决，商有商量余地的情状，表现出保安的忠于职守。 【小题 3】参考示例：示例一：不是。这样写，暗示了坚守原则的保安在现实生活中却受到不公正待遇（受到批评处分等）的情况，使主题更加深刻。 示例二：是的。从全文看，保安虽然是个普通人，但他内心

9、很强大。他坚持原则，忠于职守，本身没有错，不会因为受到批评（处分）而流泪。这样写，与上文中保安的形象不吻合。 【小题 4】文章所写的事情虽然很小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为 题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。 【小题 1】 试题分析：由所给第二次、第四次的示例，可以很清楚地明确第一次、第三次所在的段落，然后依照所给示例格式进行概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：理解题目中两个句子，不能单纯地把眼光放在句子本身，还要结合上下文。句子 1要抓住运用的人物

10、描写方法和比喻的修辞，在分析时还要注意句子在文中的作用；句子 2只要抓住两个 “必须 ”，重点分析人物形象即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理 解 B。 【小题 3】 试题分析：此题为开放性题目，只要结合文章中心，谈出自己的看法，能自圆其说即可。同时，要将理由说清楚。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：做此题时需要结合本文的中心思想，同时要注意本文的社会意义，还要谈出自己的思考与看法。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 【古文阅读】 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

11、日星隐唯，山岳潜形；商旅不行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀 乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰： “君宜致力于耕作。 ”猎者曰：“何为？ ”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人

12、 矣。非独猎也，百事也尽然。 注释旷日：荒废时日。 【小题 1】结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（ ） ( 2 分） A 薄 暮冥冥薄：迫近 B沙鸥翔 集 集：集合 C人不 对 对：回答 D家富则 市 得良犬市：买 【小题 2】与 “不以物喜 ”中的 “以 ”意思相同的一项是（ ）（ 2分） A属予作文 以 记之（岳阳楼记） B 以 中有足乐者（送东阳马生序） C策之不 以 其道（马说） D醒能述 以 文者（醉翁亭记） 【小题 3】下列说法不正确的一项是（ ） ( 2 分） A甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。 B “微斯人，吾谁与归 ”表达了作者对古仁人的向往

13、和对朋友的劝勉之情。 C乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。 D乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。 【小题 4】翻译下面句子。（ 4 分） （ 1）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 （ 2）于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （ 2）因此打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此 ，许多事情也都是这样。 【小题 1】 试题分析： B项中 “集 ”的正确意思应该为

14、“鸟停息在树上 ”，所以要选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：做此题时首先要明确例句中 “以 ”的意思是 “因为 ”，然后对照四个选项即可。 A项中 “以 ”的意思是 “来 ”， B项中 “以 ”的意思是 “因为 ”， C项中 “以 ”的意思是 “按照 ”， D项中 “以 ”的意思是 “用 ”，所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： C项中并非 “通篇叙事 ”，最后一句 “非独猎也，百事也尽然。 ”是说理，所以本文写法应该是叙事结合。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分

15、析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译这两句话时，句 1需要注意 “而或 ”一词的解释，及 “浮光跃金，静影沉璧 ”一句用法；句 2需要注意 “于是 ”在此要翻译成 “因此 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 【古诗阅读】 柏林寺南望 （唐）郎士元 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。 【注释】 精舍：寺庙，指柏林寺。 霁：雨止。 【小题 1】诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景， “微 ”、 “深 ”二字体现出了柏林寺 的环境特点。（ 2分） 【小题 2】诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想像，用自己的语言加以描述。（

16、2分） 答案： 【小题 1】幽静或幽深 【小题 2】示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰之间，如同妙手绘出的一幅水墨画。 【小题 1】 试题分析：此题主要考查了对诗中词语的把握上，由前两句描绘的情景，以及“微 ”“深 ”这两个字的意思，可以判断出柏林寺环境的幽静特点。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：做此题时既要结合诗句的原意，又要根据全诗所描写的氛围来考虑。同时要注意题目中 “发挥想象 ”和 “自己的语言 ”这些提示，答案：既要将景象描写清楚，又要发挥自己的想象力，将景象描写细腻生动。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达

17、 阅读下面文章，完成下面题目。（ 12分） 关于 “读书 ”的主题阅读 有多少人知道，刚刚过去的 4月 23日，是第 18个 “世界读书日 ”？ 有多少人记得，自 己读上一本书是在什么时候？是什么书名？ 有多少人做到，闲暇时能静下心，找本好书看看？ 调查表明，我国国民每年人均阅读图书仅 4 5本，而韩国 11本，法日 20本，日本 40本。可见，目前我国国民的阅读现状不容乐观。 【材料一】自 1994 年以来，文化部已先后组织开展了四次公共图书馆评估工作，下表为统计结果： 参评时间（年） 参评馆数量（个） 上等级馆数量（个） 占参评馆比例 一级馆数量（个） 占参评馆比例 1994 2189 1

18、144 52 3% 68 3 1% 1998 2323 1551 66 8% 215 9 3% 2004 2038 1440 70 7% 344 16 9% 2009 2219 1784 80 4% 480 21 6% (摘自光明日报 ) 【材料二】走进书店少儿图书区域，常常可以看见少年儿童正津津有昧阅读的情景。可是一些书封面和不少插图赫然印着骷髅头、凶杀的画面，翻开书，可见不少 “花前月下 ”的细节。家长抱怨： “现在的作者、出版商也太不负责任了，有些书虽然打着少儿图书的旗号，里面的内容却完全是 少儿不宜 。我们都希望孩子多读书，却不知道该给他们看什么书，更担心他们看些有损身心健康的书 。真

19、希望书店能把好关，多进些好书。 ”这些话道出了不少家长的心声。（引自互联网） 【材料三】在今年的全国政协会议上，韬奋基金会理事长聂震宁先生提议开展全民阅读志愿者队伍建设活动。他认为： “阅读虽然是个人的事情，可正因为冠以 全民 ，便涉及千人万众，注定要成为一项个人志愿参与、社会各方面协同开展的群众性活动。 ”他有一个构想，希望由中国志愿者协会牵头，在相关部门的支持下，开展全民阅读志愿者队伍建设活动，在全国各地组建全民阅读志愿者队伍，主要吸纳在校大学生以及新闻出版等文化机构青年员工参加。（摘自光明日报） 【 材料四】劝读并非易事，要做好这件事，需要组织者做大量的准备工作 ，努力探索，不断创新活动

20、方式，激发读者的阅读兴趣。 今年春节期间，义乌各 “农家书屋 ”全天开放，为农民提供文化活动场所。城乡群众也充分图书馆、图书室等阵地，自发开展文化节庆活动，浓浓的文化味映衬出张张幸福的笑脸。 阳春三月，四川省南充市涪江路小学举行首届书籍人物装扮日 I“书香中起飞，阳光下成长 ”读书节开幕式。学生们把自己装扮成书籍中的人物，真正体验这“悦 ”读的快乐。 4月 2日，北京 5名小学生的手触摸水晶启动球，启动了 “2013全国少年儿童阅读年 ”系列阅读推广活动。系列活动以 “科普阅读 开启智慧人生 ”为主题，通过在少年儿童中广泛开展科普阅读，传播科学知识，弘扬科学精神。（摘自义乌商报光明日报） 【小

21、题 1】阅读【材料一】，写出图表的主要信息。（ 3分） 【小题 2】分析【材料二】，请你分条写出造成低劣少儿读物进入市场的原因。（ 3分） 【小题 3】阅读【材料三】和【材料四】，请你用简洁的语言分别概括这两则材料的内容。（ 2分） 【小题 4】文中提到 “目前我国国民的阅读现状不容乐观 ”，请结合以上材料，就 “如何改变我国国民的阅读现状 ”提出你的建议。（至少三 点）（ 4分） 答案： 【小题 1】上等级馆比例不断提高；一级馆的比倒不断提高；参评馆数量没有明显增加；国家越来越重视基础文化设施（公共图书馆）的建设，但有待提高。 【小题 2】作者、出版商不负责任；书店（经销商）审查不严，没有把

22、好关，家长、孩子都缺乏好读物选择的指导。 【小题 3】聂震宁先生提出开展全民阅读志愿者队伍建设的构想。各地不断创新读书话动方式，激发读者的阅固读兴趣。 【小题 4】加强公共图 书馆的建设，努力为人民群众提供良好的读书环境； 加强对文化市场的监管，净化文化市场环境；加强组织领导，级建全民阅读志愿者队伍；组织开展丰富多彩的读书活动，不断创新读书的活动方式。 【小题 1】 试题分析：此题主要考查了学生的概括能力，要注意将四年的各项指标进行对比，很容易得出结论。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要注意题目占 “分条 ”这一提示，仔细阅读材料，稍一总结即

23、可得出答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：仔细阅读两则材料，从材料中概括出重要信息并进行总结分析即可得出答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题问的是 “建议 ”，所以具有开放性，完全可以根据自己的实际感受畅所欲言。但要注意此类开放性题目，要尽可能多说一些，要言之有物，自圆其说。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 下面是黄永玉大画水浒中三幅画，根据图意和文字依次写出人物姓名或绰号。（ 3分） 图 1 图 2 图 3 答案：高俅 林冲 杨志 试

24、题分 析：此题主要考查了对水浒传人物的掌握，题目中要求 “根据图意和文字 ”和 “写出人物姓名或绰号 ”，这需要我们对水浒传中的人物要有清晰认识。图 1中由 “这一球踢出个小乾坤 ”就可推测出由踢球晋升的高俅；图 2由图中人物的形象：长枪上挑着酒葫芦及图中文字，我们可以推测出是风雪山神庙中的林冲形象；图 3中由卖刀我们可推测出是杨志。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 用课文原句填空。（ 10分） 【小题 1】浊酒一杯家万里， 。 【小题 2】俱怀逸兴壮思飞， 。 【小题 3】不畏浮云遮望眼， 。 【小题 4】 ， 直挂 云帆济沧海。 【小题 5】 ，大庇天下寒士俱欢颜。 【小题

25、 6】山回路转不见君， 。 【小题 7】野芳发而幽香， 。 【小题 8】田家少闲月， 。 【小题 9】鸡声茅店月， 。 【小题 10】苟全性命于乱世， 。 答案： 【小题 1】燕然未勒归无计 【小题 2】欲上青天揽明月 【小题 3】自缘身在最高层 【小题 4】长风破浪会有时 【小题 5】安得广厦千万间 【小题 6】雪上空留马行处 【小题 7】佳木秀而繁阴 【小题 8】五月人倍忙 【小题 9】人迹板桥霜 【小题 10】不求闻达于诸侯 试题分析：此题 10个小题只要结合上下文来填空即可，关键是要注意不要出现错别字。小题 1中 “燕 ”“勒 ”，小题 2中 “青 ”“揽 ”，小题 3中 “自缘 ”，

26、小题 5中“厦 ”，小题 7中 “繁 ”，小题 9中 “迹 ”，小题 10中 “诸侯 ”，这几个一定要注意书写。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 给加点字注音，根据拼音写汉字。 (6分 ) (1) 咫 尺 ( ) (2) 哂 笑 ( ) (3) 狼 j（ ） (4) jin默（ ） (5)合辙 y韵 ( ) (6)左右逢 yun( ) 答案：（ 1） zh（ 2） shn（ 3）藉（ 4）缄（ 5）押（ 6）源 试题分析：要注意 “哂 ”的读音， “藉 ”“缄 ”的写法。要做好此类

27、题型，平时要注意积累，读准字音，记准字形。拿不准的字要查字典，做字形题，要积累词语，注意书写。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 两个月的假期结束了，你过得怎样？升入毕业班的我们不禁感慨，两年的初中生活就这样尘封在了往事里！假期，就这样度过；生活，就这样走过。时间了无痕迹，生活的体验和感受却那么真实。 请以 “就这样度过 ”为题写一篇 不少于 600字的记叙文。 答案：参考例文 就这样度过 时维初冬，落叶飘零。 我走在初冬的风中，感受着人生的种种幸福。 思绪把我带到了以前总走过的那条小巷。小巷里都是那种看的见木质横梁青白瓦的房子，黑黑的青石路上已是青苔满布，巷尾

28、破败不堪，无不昭示着这里历史的久远。近几年由于很多人都追逐着城市的生活节奏，纷纷搬进了高楼大厦，明堂华宇。两位头发花白的老人似有无限的留恋，还痴痴地守在在那里。每天早晨，两位老人总是躺在门口的躺椅上，在清晨温暖的阳光里，沏一壶清茶，伴随着袅袅的茶香，两人不知在聊些什么。是在安排并不漫 长的岁月，还是在等候厌倦城市生活的孩子们归来？我不得而知。但在我的眼中，两位老人一脸平和安详，让人感到暖暖的。随着时间的流逝，两位老人也早已不在了，而当我每次走过曾经飘香的巷子时，都像是走过他们平淡却又温馨的幸福。 走过悠长的古旧小巷，我忽然明白了：幸福不需要奢华的装饰，只需要温暖、简单就行。我们人生的未来，就在

29、平淡经营、从容守望中走过。 我的思绪纷飞，瞬间到了那个记忆犹新的场景。 我拐过街角，行人并不是很多。一位手拿破旧尼龙袋字的老大爷正慢慢地向前走着，旁边是一位挎包的行色匆匆的年轻人。这时，突然从街道的 巷子中冲出一辆黑色轿车。 “小心 !”我不禁倒吸一口气，冲过去已经来不及了。却见两位行人几乎是一齐伸手，把老人从道上拉了回来。轿车 “唰地 ”一声，留下一股黑烟，没了踪影。两位行人这才互相看着对方，拍拍惊魂未定的老人肩膀，关切地叮嘱几句，匆匆走去了。 我看着他们的背影内心疑惑。朋友？家人？一高一矮的身影印进了我的心里，我本是无意轻轻地走过，却永远记住了这样相互帮扶的人生。看似平淡的生活，正因这些美

30、丽的瞬间装点，才有了无限的美感。 “爱的世界没有力学！ ”霎时间一个美丽的身影浮现在我的脑海里。她甩掉高跟鞋，向空中伸出了 一双接抱之手的动作定格在我的心间。起初我还以为是她自己的孩子才让她如此奋不顾身，却不曾想到是素不相识的陌生人。 ”一个平凡的女人学会了乾坤大挪移，完成了一个奇迹。 ”吴菊萍反复说，自己刚生了宝宝，知道养孩子不易。她觉察不到危险，自然上前一步接住女童，这是平日荡漾内心的伟大母爱在那一瞬间的自发流露。吴菊萍的一伸手，是对生命的接手，是无畏，是大爱。正是爱让她有了如此伟大的力量，我们也深深地把他的名字铭记心底。 我像一位痴迷的行者，这样走过喧嚣的城市，曾经以为人心不古的我，竟然

31、有幸读到了物欲横流的街市里流淌着的平凡人 伟大无私的爱。走过人生，我读懂了，爱是我们青春最好的装饰。 这个初冬，我如同一片云彩，漫不经心的飘荡，任思绪跌落在遥远的记忆里，回味着我走过的幸福。我这样走过，读到了幸福、帮助和真爱，也读懂了人生。在这样的人生中走过，我体味到了从未有过的充实与感动。我这样走过他们的人生，也知道了自己的人生该如何走过！落叶飘零的时节，我庆幸自己，可以在未来收获壮美的人生！ 试题分析： “就这样度过 ”由 “这样 ”“度过 ”两部分组成。其中 “这样 ”在现代汉语解释是这样的：指示代词，指示性质、状态、方式、程度等。强调了度过的状态方式等， 也就是如何走过的。 “度过 ”

32、即经过，在时间概念上属于过去的范畴，或生活经历或心路历程。 具体来讲可写自己学习生活经历中的某个事件，某段经历对自己的冲击给自己的感悟，可打开记忆写与家人朋友相处过程中的生活点滴，写读书求学过程中的酸甜苦辣，进而阐发得出的人生得失，个人感悟。如我在幸福中这样度过，我在磨砺中这样度过 也可以写自己在游历自然山水中，在四季风雨更替中，在与古今人物，经典名著的心灵对话中获得的精神超越与灵魂洗涤。如伴着语文，我这样度过，我在四季中度过，在史铁生的指引下，怀着信念我这样度过。 当然亦可以我为叙事抒情主体叙写，以我的口吻，写大我，叙写国家民族在历史风云变幻、自然灾害侵袭下的顽强而自信的奋斗历程。如我在金融风暴中走过，我在世界风云中走过，我在 8 0级大地震的灾难中走过。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。