2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测2语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测 2语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面加线的字读音都正确的是（ ） A霉 菌 （ jn） 剔 除（ t） 轩 然大波（ xun） B星 宿 （ xi）消 耗 （ ho谆 谆教诲（ zhn） C阔 绰 （ chu）呜 咽 （ y）深 恶 痛疾（ w） D活 泼 （ b） 粟 米（ s）妄自菲 薄 （ b） 答案： C 试题分析： A： “菌 ”应读 jn， “剔 ”应读 t； B“耗 ”应读 ho,D“泼 ”应读 p（ p） . 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方

2、面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 作者、课文、出处搭配正确的是（ ） A鲁迅孔乙己朝花夕拾 B吴敬梓范进中举儒林外史 C马克 吐温变色龙马克 吐温中短篇小说选 D韩愈师说韩昌黎先生文集 答案： B 试题分析：孔乙己是一篇小说，出自小说集呐喊。变色龙的作者是契诃夫，出处也不对。师说选自 昌黎先生集。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到

3、语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 将下列句子组成一个语段，顺序排列正确的是 第二天到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖， ，。 在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看见斑斑积雪。 阳光已经穿破云层抚摸大地。 古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人炫目。 A B C D 答案： A 试题分析：先要整体感知一下语段内容，本段在写阳光照耀下的周庄雪景。根据 “在耀眼的阳光下 ”可知， 必相连，这样可排除 BD。

4、 承接 句中的 “到处可以看见斑斑积雪 ”写路边、屋脊、树梢、河边的石阶上的雪景，应跟 于 句后。这样可确定答案：是 A。通读一下，很通顺。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 下列句子的标点符号使用有误的是（ ） A在长江上游，翟塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，

5、 都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。 B他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ C没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 D “郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！ ”县委宣传部副部长代文益说： “我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！ ” 答案： D 试题分析： “说 ”的后面应用逗号。 “说 ”字后面有人物的话，才用冒号。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号

6、、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 下列成语或俗语使用有误的是（ ） A当我们遇到挫折的时候，不应该 无精打采 ，应该振作起来勇敢面对困难。 B看了这场表演 ,我对他的敬佩之情 油然而生 ! C中考现阶段复习更应劳逸 结合正所谓 “磨刀不误砍柴工 ”。 D在王平同学作文因用词不当丢丑以后，我决心 吃一堑，长一智 ，下苦功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。 答案： D 试题分析： “吃一堑，长一智 ”是指自己犯了错吃了亏可以

7、吸取教训 。与 “王平丢丑 ”的情境不符。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列词语中划线字字义不同的是（ ） A相 宜 因地制 宜 B谋 生 栩栩如 生 C日 益 相得 益 彰 D 简 陋言 简 意赅 答案： B 试题分析： A中的 “宜 ”都是适合的意思。 C中的 “益 ”都是更加的意思。 D“简 ”简单。 B中的 “生 ”，前者是生活，生存；后者是活的。 考点：本题考查学生词语的理解能力。 点评：对一些常用词语、成语的大意要知道，对于

8、多义字要注意积累，了解它在不同词语中的不同意思，对于不易理解的要注意比较，实在记不住的要记在小本子上，有时间就拿出来体会一下，这样随着理解的深入，就自然记在心中了。 下列词语书写都正确的是（ ） A推辞惘然眼花缭乱 B疑惑妥帖中流底柱 C作揖蔚蓝无原无故 D掂 记闲暇好意难却 答案： A 试题分析： B中流底柱 中流砥柱 C无原无故 无缘无故 D掂记 惦记 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易写错的字，如形近字、难写字等要及时进行积累，并抽时间加以强化练习。 接近考试时要适当做一些强化训练的专项试题，这样真正遇到考题时才能应对自如，

9、得心应手。 现代文阅读 阅读自尊，完成问题。（共 8分） 自尊 说到自尊，人们往往想到的是人的自我尊重，这自然是不错的。但是，最近看到几位大师逸闻，方知道，自尊是在尊重别人中实现的。 钱学森家里的炊事员曾经说，钱老每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，从来不穿拖鞋、背心。这是看得起咱、尊重咱。钱老儿子钱永刚听了炊事员的话后，也学了父亲的样子，每逢去餐厅吃饭，都穿戴整齐，他也要做尊重他人的人。 国学大师陈寅恪晚年已有眼疾，在岭南大学居住的两层楼房的一楼给学生上课。当时选修他课程的不过五六人，陈先生绝不因选课学生多少影响他的讲课。夏天，他身着便装与助手一起在楼下工作，每当学生 到家里听课，他都要自己拄杖扶

10、梯缓步上楼改换夏布长衫，然后才下来上课。看着老师摸索着下楼的身姿，学生们感动不已，为师的高大，在他们心中已然耸立。 当前，在社会中，一些人关注更多的是自我尊重。他们目中无人，装模作样，虚伪失真，故作姿态，这种看似自我尊重的过分表达，表现出的却正是不尊重别人的自我膨胀，是没有自信的无意识流露。 与这些人相反，有些大师甚至在遭受【甲】和侮辱，人格遭到【乙】的时候，还仍然具有表达尊重别人的强烈愿望。他们被【丙】了所有表达自尊的手段后，唯一可以表现的，就是穿戴整齐地向这个世界告别。傅 雷先生在 “文革 ”时被抄家后，所有家具贴上封条，他太太到朋友家借了干净衣服，夫妇两人穿了整洁的衣服上吊自尽了。整洁的

11、衣着成了他们表达对这个世界和对周围人尊重的最后方式。 由此可见，在生活中，你保持着对人的谦恭，人们便在你的谦恭中读出涵养和文明，心中会由衷地尊敬着你。 【小题 1】写出本文的中心论点。（ 2分） 【小题 2】根据文意，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（ 3分） 践踏 剥夺 欺凌 【甲】处应填： 【乙】处应填： 【 丙】处应填： 【小题 3】阅读第 段，简要分析国学大师陈寅恪的事例为什么可以证明中心论点？（ 3分） 答案： 【小题 1】自尊是在尊重别人中实现的。（共 2分） 【小题 2】 （共 3分） 【小题 3】答案：示例：国学大师陈寅恪晚年有眼疾，选修他课程的不过

12、五六人，他也认真讲课。夏日，有学生上课时，大师都要上楼改换长衫再给学生讲课。体现了他对学生的尊重，使他在学生心中树立了高大的形象，赢得了学生对他的尊重，从而实现了自尊。所以，陈先生的事例能证明本文的中心论点。（共 3分，事例 1分，分析 2分）（共 3分） 【小题 1】试题分析：本文的题目 “自尊 ”是论题，第一自然段结尾针对论题，指出 “最近看到几位大师逸闻，方知道，自尊是在尊重别人中实现的 ”，即提出论点：自尊是在尊重别人中实现的。 考点：本题考查学生对议论文论点的提炼和理解能力。 点评：概括（提取）中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的

13、是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题即可回答。理解中心论点，就要抓文章中的关键语句，尤其要看看 有没有分论点，分论点与中心论点是证明与被证明的关系。 【小题 2】试题分析：相比而言，【乙】【丙】两处更易选择，因为【乙】空的前面是 “人格遭到 ”，语意顺畅，应选 践踏。【丙】的宾语是 “所有表达自尊的手段 ”，这个动词应是 剥夺。这样【甲】处的答案：也就有了。 考点：本题考查学生的语感及对词语的把握能力。 点评：整体把握语句内容，根据空前后的主语、宾语等加以判断，注意搭配恰

14、当，语意顺畅。也可以一个个试试读读，凭语感感知一下。总体上看，先把容易的、把握大的选出来，再选难一点的、把握小点的，且选好之后还要再读一读，检 验一下。 【小题 3】试题分析：根据选文第三段可知，国学大师陈寅恪陈先生不因选课学生多少影响他的讲课，可见他对学生的尊重和责任心。有学生上课时，大师都要拄杖扶梯缓步上楼改换长衫再摸索着下楼来给学生讲课，这更体现了他对学生的尊重。因为他尊重自己的学生，从而赢得了学生对他的尊重，使他在学生心中树立了高大的形象，因此陈先生在尊重别人的同时实现了自尊。本文的中心论点就是 “自尊是在尊重别人中实现的 ”，所以，陈先生的事例能证明本文的中心论点。 考点：本题考查学

15、生对论据和论点关系的把握能力。 点评：论据和论点，是证明与被证 明的关系。在分析论据和补充论据时，一定要找到论据与论点之间的契合点，这样论据才能起到证明论点的作用。 阅读差一分钱，完成问题。（共 11分） 差一分钱 葛取兵 (1)父亲一定有心事。 (2)父亲的脸上隐约悬着一个结，即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背后，冷不丁探出一下头。 (3)父亲是在寻一个人。同学？朋友？亲戚？也许是父亲最初的恋人。我曾经问过母亲，母亲摇了摇头，脸上也挤满了问号。 (4)父亲才五十岁，身体却有些不恙。 近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车，一咳好像要吐出五脏六肺来， 脸弊得像三国的红面关 公，吐出的痰丝中竟有

16、点点猩红，宛如暮春开败了的桃花。医生说，是肺癌！晚期。 (5)我们惊呆了！母亲哭得像个泪人，仿若从淫淫秋雨中穿过，一身的水汽，有雾，沉沉的。父亲的脸却静如止水。 (6)父亲依旧在寻寻觅觅。打电话，写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个 QQ号，父亲说，网名就叫差一分钱吧。 (7)我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧。我想，父亲的网名应该土得掉渣。 (8)入秋。温暖如春。我陪父亲来到老家的一个小镇。青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。走在长长的巷子，我总忍不住探头聆听，是否有馄饨担的 敲梆声。 (9)父亲更是有了知根知底的亲切。学校应该就在巷子的尽头了。父亲说。 (10)果然，当我们深一

17、脚浅一脚地走完小巷，抬头一望，镇中学就在我们的对面。 (11)从父亲的咳嗽中，我隐约看到三十年前，确切地说是恢复高考的第一年，就在这个中学，一个十九岁，身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越 “龙门 ”。这可是农家伢子唯一的独木桥。 (12)孩子很聪明，学习成绩不错，可就是有些粗心。孩子嘛，难免。 (13)那天，数学老师给了孩子一把 1分、 2分的硬币，说，这是两毛钱，去帮我买包烟吧。 (14)孩子一脸青春地冲 出教室，来到供销社，营业员接过钱，一数，说，少一分钱。 (15)孩子急了，老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数了一下，怎么差一分钱呢？难道是路上丢了？不可能，自己用手紧紧捏着，生

18、怕掉一分钱，短短的几百米，钱都捏出了一层浅浅的汗水。眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊。这时，一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱，帮助孩子买下了一包烟。 (16)孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。 (17)正在讲解数学试卷的老师愣了一下，说，你还蛮有本事，少一分钱都能买到烟。 (18)孩子呆了，一脸迷惑地望着老师。教室里很寂静。 (19)老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪个好心人送你一分哟。孩子终于明白了老师的良苦用心，大哭一场！ (20)打这件事后，那孩子宛若变了一个人似的 读书非常用功。那年高考，录取分数线是 302分，孩子考了 30

19、3分，被师范学校录取。 (21)当年那个孩子就是父亲。父亲说，我后悔呀，当时连一句感谢的话语都未说。一分钱，虽然只是小小的一分钱，但当时一个鸡蛋才三分钱呀！ (22)父亲一直想当面感谢那位好心人。可每次 都是无功而返。三十年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋的好心人，一直驻守在父亲的心中，让父亲无数次膜拜。 (23)从古镇回来。秋天一个劲往里走，细雨连绵，寒风四起，冬日悄然逼近。 (24)父亲的身体一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了。 (25)一天，父亲的气色突然好了许多，父亲贴着我的耳朵说，我还有 1000 元钱，你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人。 (26)解铃还得系铃人。父亲终于

20、找到了自我解脱的办法。或许，其中有一个老人就是那个卖鸡蛋的中年妇女，如今应该已是满头华发的老人了吧。 (27)我忙赶到邮 局把钱汇了过去，当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑容。我清晰地看到，那个悬着的心结也悄然溜走了，远远的，未留一点痕迹。 【小题 1】简要分析文中第 段划线句子的表达效果？（ 3分） 【小题 2】文中多次提到父亲的心结，父亲的心结到底是什么呢？（ 2分） 【小题 3】请结合文章内容，简要分析父亲是个怎样的人。（ 6分）（ 150字左右） 答案： 【小题 1】运用比喻、夸张的修辞方法，生动、形象地写出了父亲咳嗽的声音大，暗示父亲的病情很重了。（共 3分，修辞手法 1

21、分，效果 2分，意思对即可） 【小题 2】父亲的心结是找到 那个卖鸡蛋的中年妇女，并感谢她、报答她。（共 2分） 【小题 3】答案：要点： 父亲一直想找到三十年前那位曾帮助过他的妇女，可以看出他是一个知恩图报、懂得感恩的人； 父亲病重直至生命结束都不放弃寻找恩人，是一个执著的人； 父亲用捐善款的方式报答恩人，可以看出父亲是一个乐善好施、心地善良的人。（共 6分，结合文章内容 2分，答出 “知恩图报 ”或 “懂得感恩 ”、 “执著 ”、 “善良 ”等 3分，表达 1分） 【小题 1】试题分析： “近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车，一咳好像要吐出五脏六肺来， ”句中的 “好像 ”是明显的比喻的标志，

22、“像要吐出 五脏六肺来 ”是夸张，写出了父亲咳嗽的声音很大，表明父亲的病情已经很重了。 考点：本题考查学生对语句（修辞）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 【小题 2】试题分析： “当年那个孩子就是父亲。父亲说，我后悔呀，当时连一句感谢的话语都未说。一分钱，虽然只是小小的一分钱，但当时一个鸡蛋才三分钱呀！ ”“父亲一直想当 面感谢那位好心人 ”“你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人 ”

23、根据这些语句可知，父亲的心结是找到那个卖鸡蛋的中年妇女，当面感谢她、报答她。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：看到题目首先要在审题后确定答题的方向，本题的答案：在本文的后半部分。提取答案：时从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来，并根据理解加以概括。 【小题 3】试题分析： “结合文章内容 ”即要根据故事的情节，人物的言行举止去体会和分析。从文章中父亲一直想找到当年那位给了自己一分钱的妇女，可以看出他是一个知恩图报的人；从 父亲一直在寻找恩人的举动可知，父亲是一个执著的人；从父亲用捐善款的方式报答恩人，可以看出父亲是一个心地善良、有爱心的人。 考点：本题考查学生对

24、人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 阅读走近反式脂肪酸，完成问题。（共 7分） 走近反式脂肪酸 路过西点屋，诱人的香味就会扑鼻而来。人们很难抵挡这样的诱惑力 吃一块奶油蛋糕吧。正在此时，你的脑袋也许会飘过一丝疑虑：公众近期关注的反式脂肪酸问题是不是真的会影响我们 的身体？诱人的奶油蛋糕，还能吃吗？吃了之后，会生病吗？ 反式脂肪酸也称反式脂肪，它可分两类：一类是天然的，一类是人工制造的。前者是牛羊肉和牛羊奶中的反式脂肪，含量不高，经过研究证明对人体没有危害；后者是在油脂加工和烹调过程中产生的，过

25、量食用会对人体产生危害。 人工制造的反式脂肪分为 “有意生产 ”和 “无意生产 ”。 “有意生产 ”始于 1910年的氢化技术，它可以让植物油具备动物油脂的功能，就是氢化油，后经研究证实，氢化油中含有大量的反式脂肪酸。 “无意生产 ”的反式脂肪酸，是在油脂加工或烹调过程中产生的，只要是液态 油脂，都富含各种 “不饱和脂肪酸 ”，用180 以上高温长时间加热，比如油炸、油煎等，都会产生反式脂肪。加热时间越长，产生的反式脂肪就越多。因此，长期、过量食用反式脂肪酸，会严重危害人体健康。 植物油氢化后常温下呈固态，氧化稳定性好，口感佳，可塑性好。含氢化油的植脂奶油在烘焙行业用得十分广泛，它容易打发、能

26、很好地保持蛋糕的形状，吃起来有奶香味。烘焙点心用的起酥油多为氢化植物油。因此，在奶油蛋糕、奶油面包、曲奇、炸薯条、薄脆饼、油酥饼、麻花、沙拉酱，尤其是奶油蛋糕、奶油夹心饼干、泡芙中含有较多的反式脂肪酸。香香 滑滑的奶茶、咖啡伴侣、冰淇凌、人造奶油巧克力中也不例外。 一般来说，厂家不会直接在食品标签中标注含有反式脂肪酸，而是羞羞答答地进行遮掩。因此，消费者在选购食品时需要多加辨别。如果在食物标签中看到含有氢化油、植物奶油、植脂末、奶精、人造奶油等，就要小心里面是否会含有反式脂肪酸。特别是所谓的 “奶精 ”，其实一点牛奶都不含，是氢化植物油和糊精、香精、乳化剂等成分的混合物，其中脂肪含量达 20%

27、-75%。植脂末的本质也是奶精。在咖啡伴侣、奶茶中奶精发挥了重要的作用。一些巧克力配方中所标注的代可可脂、类可可脂，本质上也 是一种人造的氢化植物油，也含有反式脂肪酸。 反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，甚至比动物脂肪中的饱和脂肪酸还要糟糕。反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量，同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危险。反式脂肪酸还会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成。美国研究人员认为，大量摄取反式脂肪酸会加快认知功能衰退，引发老年痴呆。我国一项涉及 20个城市的调查也表明，如果以每天摄入 0.5克反式脂肪酸为基础，每增加 0.1克反式脂

28、肪酸，心血管病的发生率会增加 1倍。此外，反 式脂肪酸还会诱发肿瘤、哮喘、 型糖尿病、过敏等病症。反式脂肪酸对生长发育期的婴幼儿和成长中的青少年也有不良影响。 【小题 1】选文第 段说人工制造的反式脂肪酸 “过量食用会对人体产生危害 ”，仔细阅读选文，具体说说反式脂肪酸对人体又哪些危害？（ 3分） 【小题 2】认真阅读选文第 段，借助文中的相关知识，阐明链接材料中专家提出的 “努力减少口感很香、脆、滑的多油食物的频度和数量；少吃油炸食物，少用煎炸方法烹调食物。 ”这些建议的理由。（ 4分） 【链接材料】 12月 1日，中国营养学会就反式脂肪酸问题召开研讨会，专家们对 食物中反式脂肪酸的含量、健

29、康风险、世界卫生组织推荐建议以及消费者指导等问题进行了研讨。有专家建议：多选用天然食品，努力减少口感很香、脆、滑的多油食物的频度和数量；少吃油炸食物，少用煎炸方法烹调食物。 答案： 【小题 1】会增加患冠心病的危险；易导致血栓形成；会加快认知功能衰退，引发老年痴呆；会增加心血管病的发生；会诱发肿瘤、哮喘、 型糖尿病、过敏等病症；对生长发育期的婴幼儿和成长中的青少年也有不良影响。（共 3 分，意思对即可） 【小题 2】答案：要点：氢化植物油中含有大量的反式脂肪酸，而口感很香、脆、滑的多油食物 在制作过程中用的多是氢化植物油；此外，液态油脂高温加热时间越长，产生的反式脂肪酸就越多。因此，吃口感很香

30、、脆、滑的多油食物和油炸食物以及用煎炸方法烹调食物，都会让人摄入大量的反式脂肪酸。长期、过量食用这种反式脂肪酸会严重危害人体健康。（共 4 分，联系文章 2 分，分析 2分，意思对即可） 【小题 1】试题分析：审题后寻找答案：范围，在文章的第六段，明显的语句提取出来即可 “反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险 ”“增加患冠心病的危险 ”“还会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成 ”“会加快认知功能衰退，引发老年 痴呆 ”“反式脂肪酸还会诱发肿瘤、哮喘、 型糖尿病、过敏等病症 ”“反式脂肪酸对生长发育期的婴幼儿和成长中的青少年也有不良影响 ”。提取时要注意标志性词语，如 “之一、还

31、、还会 ”等，借助这些词语把答案：提取完整。 考点：本题考查学生信息提取的能力。 点评：看到题目首先要在审题后确定答题的方向，提取答案：时从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来做答。要求写原文语句的一定要用原文语句。 【小题 2】试题分析：审题后可知， “第 段 ”是抽取答案：的范围。三段中有 “在油脂加工或烹调过程中产生的，只要是液态油脂，都富含各种 不饱和脂肪酸 ，用 180 以上高温长时间加热，比如油炸、油煎等，都会产生反式脂肪。加热时间越长，产生的反式脂肪就越多。因此，长期、过量食用反式脂肪酸，会严重危害人体健康 ”，四段中有 “含氢化油的植脂奶油在烘焙行业用得十分广泛

32、”。根据这些语句，可组织成切题的答案：。 考点：本题考查学生信息提取并概括的能力。 点评：看到提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案：的范围，即在文章中寻找 段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案：。 文言文阅读 阅读出师表选段，完成问题。 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及

33、为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世 ，不求闻达于诸

34、侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 【小题 1】下列各句中加点词的意义不同的一组是 ( )(2分 ) A 然 侍卫之臣不懈于 内 然 后施行 B以塞 忠 谏之路也进尽 忠 言 C诚 宜 开张圣听 宜 付有司论其刑赏 D

35、咨臣 以 当世之事悉 以 咨之 【小题 2】解释下面语句中加点词的意思。（ 1分） 遂许先帝以 驱驰 驱驰 【小题 3】把文中划线句译成现代汉语。（ 2分） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 【小题 4】你认为诸葛亮上此表的目的是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 A （共 2分） 【小题 2】奔走效劳 （共 1分） 【小题 3】这是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。 (共 2分 ) 【小题 4】给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议，解除出师前的后顾之忧，表达对刘备父子的忠心和兴复汉室的决心。 (共 2分 ) 【小题 1】试题分析： “然 侍卫之臣不懈于内 ”中的 “然 ”

36、表转折， “然 后施行 ”中的“然 ”是代词，这样。 考点：本题考查学生对文言文虚词（实词）的理解能力。 点评：此题目中的文言虚词较多。考查文言虚词，一般有“之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“为 ”“乃 ”“焉 ”等，平时我们要结合例句进行归类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句，理解文言虚词也是这样，把它放到句子里翻译翻译就感知出来了。这样才 不至于死记硬背。 【小题 2】试题分析： “驱驰 ”是古今异义的词，应重点记住其意思，即 “奔走效劳 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假

37、字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “所以 ”“职分 ”等。 “所以 ”是多义词，也是古今异义词，应译为 “用 来 ”，“职分 ”是两个词，不可漏译，应译为 “职责、本分 ”。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

38、来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：分析 “诸葛亮上此表的目的 ”要看是在什么背景下上了此表，表中写了什么内容。根据背 景可知，这是在出师北伐之前。根据内容可知，主要提出了三条建议，表了忠心。因此，上表的目的是给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议，希望有一个稳定的政治后方，解除他出师的后顾之忧，同时表达对刘备父子的忠心和兴复汉室的决心。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：要在审清题的基础上，对文章内容加以整合概括，并结合课文的写作背景，把切题的答案：总结出来。注意总

39、结要全面，可根据分值和平时的理解而定。 名著导读 名著阅读。 (3分 ) 朝花夕拾是鲁迅唯一一本 集。全书 10篇文章，记述了鲁迅童年的生活和青年时求学的历程，抒发了他对往日亲友和师长的怀念之情。是中国现代散文中的经典作品。其中的藤野先生一文记录的就是鲁迅在 的学习生活，突出地表现了藤野先生的 的高尚品格，表达了鲁迅对藤野先生深切的怀念之情。 答案： 【小题 1】莫让年华付水流或谱写青春无悔歌。（共 2分） 【小题 2】答案：示例： 青春的心愿 青春的颂歌 青春畅想曲 （共 2分） 【小题 3】一是形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质 【小题 1】试题分析： “请你根据下文续

40、写后半句 ”是审题的关键，我们可以读画线句之后的语句，根据 “不让似 水的年华付之东流 ”“才能谱写一曲无悔的青春之歌 ”这些语句，得出答案：。 考点：本题考查学生对语句的运用能力。 点评：做题时一定要注意 “与前半句语意相关、字数相等 ”的要求，即类似于宽泛的对联。上下句最好是结构相称，词性一致，节奏相应（到哪儿停顿要一致），平仄相谐。 【小题 2】试题分析：根据 “青春畅想 ”的主题，参照已给出的 “青春的宣言、青春座右铭 ”两个示例，我们可以拟出青春之歌、火热的青春等。只要与 “青春 ”有关的即可。 考点：考查学生的语文综合能力。 点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部

41、分， 平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到更多的知识。另外平时要多关注优秀的板报、墙报、手抄报等，体会它们的优点，汲取人之所长，为我所用。 【小题 3】试题分析：从材料二中的隋菲菲 “靓丽、青春、健康的外形 ”这是 “青春形象大使 ”所要具备的外形条件，从材料三 “良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的 ”可知这是这是 “青春形象大使 ”所要具备的内在条件 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：整体感知语段内容，抓住语段中的关键信息，然后根据关键语句，用自己的话概括出切题的答案：。 默写 默写。 (4分 ) 【小题 1】 ， ，照无眠。 （苏轼水调歌头 明月几时有） 【小题

42、2】人生自古谁无死， 。 （文天祥过零丁洋） 【小题 3】马作的卢飞快， 。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【小题 4】王安石登飞来峰中蕴含 “站得高，看得远 ”的哲理的句子是： ， 。 答案： 【小题 1】转朱阁，低绮户 【小题 2】留取丹心照汗青 【小题 3】弓如霹雳弦惊 【小题 4】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 试题分析：默写时，除了要注意朱、绮、汗、霹雳、畏、自等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的 错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默

43、写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 作文。（共 40分） 题目：冬天里的一缕阳光 要求：（ 1）文体不限（诗歌除外）； （ 2）不少于 600字。 答案：略 试题分析：这则作文是命题作文，没有提示语。但根据题目中的 “冬天里 ”“阳光 ”通过审题就可知道，不应理解为实指，而应是虚指。 “冬天里 ”应是自己身处困境之时， “阳光 ”应是困境中的雪中送炭般的爱心、温情、关怀、安慰等。这样理解之后，作文就容易写出来了。平时我们得到的来自家庭的、学校的、社会的关爱有很多，我们在什么样的情境之下，得到了什么样的帮助，对我们有什么样的影响，想一想这几个问题，作文的素材就有了，作文的内容就可以确定了。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：审题之后，根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有 更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。