2012年人教版初中语文九年级下册《诗经》两首练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年人教版初中语文九年级下册诗经两首练习卷与答案（带解析） 其他 给下列划线字注音 雎鸠 （ ） （ ） 窈窕 （ ）（ ） 好逑 （ ）（ ） 寤寐 （ ）（ ） 溯洄 （ ）（ ） 坻 （ ） 荇 菜（ ） 答案： j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng 填空题。 【小题 1】 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 _ _篇，包括 _ _、 _ _、 _ _三部分。 【小题 2】诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。 答案： 【小题 1】诗经 305 风 雅 颂 【小题 1】 赋 比 兴 诵

2、读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么 答案：我国远古时代的诗论就提出 “诗言志 ”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法 运用这种手法起到了什么作用 答案：赋、比、兴，作用：略 在蒹葭这首诗歌中运用了景物描 写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用 答案：渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。 关雎和蒹葭两首诗歌

3、大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 答案：如蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱 的味道。 比较关雌和蒹葭在写法上的异同。 答案：关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌 “兴 ”的特点更加突出。 “蒹葭 ”“水 ”和 “伊人 ”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。 选择题

4、 对下列句子中划线字解说不当的一项是 （ ） A “左右毛之 ”的 “之 ”指代的是 “荇菜 ”。 B “寤寐求之 ”的 “之 ” 指代的是 “窈窕淑女 ”。 C “琴瑟友之 ”的 “友 ”是 “亲爱 ”的意思，这里用作动词，且表使动。 D “钟鼓乐之 ” 的 “乐 ”是 “快乐 ”的意思，这里用作动词，且表使动。 答案： C 下列说法不正确的一项是 （ ） A关雌中 “关关雎鸠，在河之洲 ”采用的是 “兴 ”的手法。 B蒹葭 “所谓伊人 ”的 “伊人 ”，与关雌中的 “君子好逑 ”的 “君子 ”，指的是同样的人。 C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南。 答案： B