2012-2013学年黑龙江省大庆市林甸县八年级下学期期末检测语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年黑龙江省大庆市林甸县八年级下学期期末检测语文卷（带解析） 选择题 下列词中加线字的注音完全正确的一项是（ 2分） （ ） A 怠 慢（ di）阔 绰 （ chu） 迥 然不同（ jng） B充 塞 （ s）恐 吓 （ xi）不屑置 辩 （ bin） C秀 颀 （ q）俯 瞰 （ kn）海市 蜃 楼（ shn） D丰 腴 （ y） 笃 信（ d）汪洋万 顷 （ qn） 答案： D 试题分析： A“迥 ”应读 jing， B“吓 ”应读 h， C“蜃 ”应当读 shn。选项中的字大多是易读错的字，平时需加强识记和积累。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：

2、学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，平时还要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列句子没有语病的一项是（ 2分） （ ） A有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出现问题。 B近段时间，我们班的同学认真讨论并学习了中学生日常行为规范。 C为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。 D能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。 答案： D 试题分析： A“严防 ”与 “不 ”同时出现，表义反了。应去掉 “不 ”。 B“讨论并学习 ”不合乎逻辑，

3、应改为 “学习并讨论 ”。 C“缓解 ”没有宾语，应在 “受伤人员血液供应不足 ”后加上 “压力 ”等词语。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句 子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列各项关于文学名著、文学常识的表述，有错误的一项是 (2分 ) ( )

4、A唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等人并称 “唐 宋八大家 ”。韩愈位居 “唐宋八大家 ”之首，他与另一位著名的文学家柳宗元并称“韩柳 ”。 B水浒传中晁盖、吴用等人在强人出没的黄泥冈智取杨志押送的生辰纲，吴用和杨志的绰号依次是智多星、青面兽。 C说明文常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌等。花儿为什么这样红中 “橙色与柑橘、南瓜等果实的颜色相似 ”一句运用了作比较的说明方法。 D海燕是高尔基的一篇著名的散文诗，文中 “海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔 ”一句中的 “高傲 ”一词在此属于贬义，指极为骄傲，自以为了不起，

5、看不起人。 答案： D 试题分析： “高傲 一词在此属于贬义，指极为骄傲，自以为了不起，看不起人 ”的说法不对， “高傲 ”一词在语境中是贬义词褒用，含自信之意。 考点：本题考查学生对文章内容 的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识、文体常识等要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 下列句子中加线的成语使用正确的一项是 （ 2分） （ ） A敢于仗义执言的人，即使有些缺点，也不可与那些少说为佳、 明哲保身 的好好先生同日而语。 B画家以酣畅淋漓

6、的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有 妙手回春 之感。 C要善于抓住机遇，经过拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足成千古恨 。 D历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事 千古流芳 。 答案： A 试题分析： “妙手回春 ” 比喻将快死的人救活。形容医生医术高明。与画家画画儿的语境不符。 “一失足成千古恨 ”比喻一旦犯下严重错误或堕落，就成为终身的憾事。语境中是 “失去机遇 ”而非 “犯错 ”。 “千古流芳 ”的只能是名字，而不能是故事，此处可用 “千古流传 ”。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、 出现较

7、多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 依次填入下列横线处的词，恰当的一项是 (2分 ) ( ) 登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河 了如此深厚的文化 有哪一道大坝能 如此众多的智慧 有哪一座建筑能 如此壮美的崇高 有哪一项工程能 如此伟大的传奇 A凝聚积淀写满见证 B写满见证凝聚积淀 C积淀凝聚见证写满 D见证写满积淀凝聚 答案： C 试题分析：整体感知语段，是在 赞颂三峡大坝，四个空中的词语要分别与空后面的中心语相搭配，即分别与 “文化、智慧、崇高、传奇 ”相搭

8、配，比较可知，“文化 ”对于 “江河 ”而言，只能是 “积淀 ”， “智慧 ”应是 “凝聚 ”，所以应选 C。把后面的两个词填入空中，读一读，语意通顺，则选择得到了验证。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。 下列词语中有错别字的一项是 (2分 ) ( ) A魁梧抽泣强捍无怨无故下车伊始 B涟漪谛听秘诀见异思迁漠不关心 C堕落凝望贪婪无边无垠坦荡如砥 D和睦缅怀轩敞迥然不同异想天开 答案：

9、A 试题分析： A“无怨无故 ”应写作 “无缘无故 ”。选项中列出的字，有很多是字形上需特别注意的，如 “涟漪、秘诀、垠、砥、迥 ”等，平时需加强练习和比较。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 现代文阅读 阅读向善的网络力量点亮人性的光芒，完成小题。（ 9分） 向善的网络力量点亮人性的光芒 刘文宁 敲击键盘，滚动鼠标，基于人类的恻隐之心，出于被他人需要的

10、感觉，将令心头一热的图片视频上传或转帖、跟帖；为素不相识者捐款、捐物、捐时间、捐精力、捐信息，捐出一颗爱心 向善的力 量从一个个网友心中溢出，涓涓细流，汇聚江河，满载公民责任与人间大爱。 网络放大了现实中的灰暗，无聊的起哄、欺诈的伎俩、恶意的谩骂，诸如此类。但灰色并非网络世界的全部色彩。为什么有人会拍下为乞丐 “撑伞女 ”、跪地救人 “最美护士 ”的动人瞬间并上传，还引来大量转帖跟帖 为什么高空徒手接女童的 “最美妈妈 ”、 3年为农民工送了两万桶水的 “送水哥 ”会赢得网友热捧 为什么 “微博打拐 ”会一呼百应 为什么有人不惜时间精力财力经营公益慈善网站，为捐助者与受助者建起信息沟通平台 我

11、们相信 有一种向善的力量珍藏在很多人的内心，如同炽 热的岩浆一旦找到缺口即喷涌而出，将网络世界润染出一片绚丽的色彩，点亮人性的光芒。 网络公益凝聚的是草根的力量，更是公民的责任。在职场、亲友圈落之外，我们在网络世界找到不同圈落、不同取向的志同道合者。大大小小的 BBS 、 QQ 群、微博群，构成一个个意见联盟、力量联盟，我们在此寻找共识、默契以及共同行动的目标。为心中的感动附上一个竖大拇指的表情或一颗跃动的红心，为需要帮助的人群送出力所能及的温暖，这样的力量汇聚起来，使更多人体验到同胞的关爱与支撑，分担政府顾及不到的边边角角的缺漏，为社会注入更蓬勃的生命力 公民自治从这里点滴起步。 我们朝向共

12、同的目标，即使家园里每一角落的荒凉，都令我们不忍或心痛。家园里飘出的每一缕芳香，都有我们曾经铲下那锹土的辛劳。我们共同见证这座花园一天天枝繁叶茂，欣欣向荣。 网络中的向善之举，源于现实世界的缺漏，并最终推动现实的改变。一张照片、一个建议，可能在网上掀起大浪。 “微博打拐 ”从最初学者的呼吁，到众多网友的跟进，到多家慈善基金会的加盟，以及警方的支持，汇成强大的打拐声势。 向善的旗帜下，没有虚拟与现实之分。 网络公益行动在悄然形成一种力量，消减着人们心中的浮华、自私与阴暗 。尽管不可能人人都修炼成特蕾莎修女 “ 把一切都献给了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者 ”，与马丁 路德 金和

13、爱因斯坦并列为 “三大最受人尊重的诺贝尔和平奖得主 ” 但在网络公益行动中，人人都有机会体验登临精神高地的意境，它超越小我，超越衣食住行的享受，从利他中收获精神的满足，让人生更有质感。 夜空下，点燃手中的那盏烛光，烛光点点，连成一片光的海洋，映照天地 网络天地，那烛光是无数人心中的良善之光。 【小题 1】本文的题目有何作用？ (1分） 【小题 2】第 自然段首句概括了网络上的一些阴暗 面，为什么这样写？ (2 分） 【小题 3】分析第 段中画线句子的论证方法及作用。（ 3分） 【小题 4】请简要概括全文的论证过程。（ 3分） 答案： 【小题 1】用论点来充当文章标题，会使论点的表达更鲜明、更突

14、出。（意对即可。 1分） 【小题 2】因为在网络力量中向善是主流，但确实存在的一些消极的声音。（ 1 分）这样写，看似与论点相悖，实际上符合现实情况，使论证更严谨性。（ 1 分）（意对即可） 【小题 3】运用了举例论证的论证方法，用 “微博打拐 ”的事例证明了网络公益行动 “源于现实世界的缺漏，并最终推动现实的改变 ”这一分论点，增强了文章的说服力。（论证方法 1 分，作用 2 分，意对即可，共 3 分。） 【小题 4】先从公民责任与人间大爱角度概括论证 “向善的网络力量点亮人性的光芒 ”中，心论点，然后主要从三个方面县体论证中心论点，最后用形象生动的语言总结全文。（意对即可 , 3 分。只答

15、 “提出问题，分析问题，解决问题 ”给 1 分。） 试题分析： 【小题 1】结合全文可知，本文的题目即是本文的中心论点，因此，题目起到了点明中心论点的作用，会使文章的论点更突出，给读者留下更深刻的印象。 【小题 2】网络具有双面性，灰色是客观的存在 。在指出这一点之后，指出网络中绚丽的色彩，这样更形成对比，突出了网络中中向善是主流的观点。 【小题 3】读画线的句子可知，它用事实说话，证明了前面的观点句（分论点）“网络中的向善之举，源于现实世界的缺漏，并最终推动现实的改变 ”。因此是举例论证的论证方法。 【小题 4】第一自然段照应题目，提出并举例论证 “向善的网络力量点亮人性的光芒 ”这一中心论

16、点，然后主体部分从 “网络中中向善是主流 ”“网络公益凝聚的是草根的力量，更是公民的责任 ”“网络中的向善之举，源于现实世界的缺漏，并最终推动现实的改变 ”“网络公益行动在悄然形成 一种力量，消减着人们心中的浮华、自私与阴暗 ”等角度具体论证中心论点，最后运用比喻的修辞生动形象地对全文进行了总结。 考点：考查学生对议论文的理解能力。 点评：对于基本的议论文常识知识要熟记于心，在做题中，结合对文章的理解，运用所学知识，拟出切题的答案：。注意，论证方法一般证明前面的观点，有时可能是分论点。论证过程，一般是按照 “提出问题，分析问题，解决问题 ”的思路，做题时，先把内容划分成几部分，然后概括出各部分

17、的意思。 阅读与困难掰腕子，完成小题。（ 16分） 与困难掰腕子 父亲十多岁的时候，爷爷就去世了 ，当时，家里的日子过得很凄凉。为了能挣些口粮，奶奶一狠心，把父亲送到后草地换粮的车队。 换粮回来的半道上，骡子病了。给牲口看病的工夫，父亲在一家车马店耽搁了一天多的时间。第二天下午，父亲只好一个人往回赶。天越来越黑，风也越刮越大。地上的积雪被扬得四散，天地之间灰茫茫的，看不清前头的路。父亲本打算走到前边的一个村庄，找一个地方住下来，但是往前走了很长一段时间，还是看不到那个村庄。 天已经彻底黑了，又走了不知多少路，还是不见一星半点的灯影。父亲觉得，一定是迷路了。他把车上所有御寒的东西，都胡乱地穿在自

18、己身上 ，又把两条麻袋片，搭在了还有些虚弱的骡子身上。天气越来越冷了，刺骨的寒风发着呜呜的怪响，毫无遮拦地穿透父亲的衣服，深入到父亲的骨髓深处。 父亲后来回忆说，他当时连车也不敢坐，也不敢选择一个背风的地方藏起来。他说，那种时候，人和牲口要是一停下来，很快就冻僵了。父亲牵着骡子，明明知道已经迷路了，还是义无反顾地往前走，他知道走下去就能活下来。然而那一次，命运好像偏偏和他作对。车走着走着，突然掉进了一个雪窟窿，父亲爬到车底下，清理了积雪，自己帮着边辕，狠命地吆喝着牲口，一连试了几次，车就是出不来。风越刮越大，后半 夜更是冷得难耐。有几次，父亲想舍弃了车和牲口，自己一个人逃命。但是，一想到家里，

19、好几口子人指望着换回去的东西活命，他就不敢再想这些。后来，父亲把车上的东西都卸下来，空车出来，再把东西装上去。父亲说，他当时冻得瑟瑟发抖而又筋疲力尽，也 不知道什么力量促使他还能搬得动上百斤的盛满小麦的麻包 第二天天亮，父亲发现自己赶着车在雪地上转了无数个圈，而前面的村庄，就在一里远的地方。 以后的岁月，父亲偶尔说起这件事的时候，总是意味深长地说，人这一辈子，谁都会遇到点难事，关键是要学会和它掰腕子 再大的困难，只要心里不松劲，掰腕子永远输不了。 【小题 1】通读全文，从文中搜集相关信息，回答下列问题。（每小题 3分，计 6分） （ 1）父亲遇到了哪些困难？（用概括的语言回答） （ 2）父亲是

20、怎样 “与困难掰腕子 ”的？（用自己的话概括回答） 【小题 2】从全文来看，第 1段文字能否删去？为什么？（ 3分） 【小题 3】结合情境，揣摩第 4段画线句，说说究竟是 “什么力量 ”在促使着父亲？（ 2分） 【小题 4】 第 5段写 “第二天天亮 ”后父亲所发现的情境。请你猜想一下，父亲此时心里会想些什么？（ 2分） 【小题 5】在你的日常生活中，你也一定遭遇过困难，联系实际，你是怎样与困难 “掰腕子 ”的？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）骡子病，耽误了行期 天黑迷路 天冷 （ 2）医好骡子，拼命赶路，即使车掉进了雪窟窿也不停息，也不放弃，与困难战斗到底，终于走出困境 【小题 2】

21、不能。因为本段文字点明了父亲去换粮车队的背景，也为后文写父亲不放弃车和粮食，与困难战斗到底作了铺垫（意符即可） 【小题 3】不屈服于困难，与困难战斗到底 的英雄气概 【小题 4】答案：为开放性，只要合情合理即可 【小题 5】答案：不唯一，须结合实际作答，要讲得具体 试题分析： 【小题 1】通读全文，梳理文章内容可知，父亲先是骡子病了；不得不夜晚冒风雪赶路，天气特别寒冷；接着是迷了路，只能在雪地里一直向前走；后来是车子陷进了雪窟窿里。父亲一一战胜了困难，他先是给骡子看好了病，再是不停地向前走，战胜了寒冷，接着是把车上的东西卸下来又装上。天明的时候终于摆脱了困境。 【小题 2】结合全文，揣摩第一段

22、的作用可知，它写出了父亲的家境，交待地父亲十几岁去换粮车队的原因，也为后 文写父亲在换粮过程中遇到困境并与困难作战斗作了铺垫。 【小题 3】结合上文，尤其是 “一想到家里，好几口子人指望着换回去的东西活命，他就不敢再想这些 ”可知，这种力量既是不向困难低头的勇气，也是一种对家庭的责任感。 【小题 4】根据文章的交待，父亲可能感到这是上天对他的考验，也可能会感到一种到家的释然，总之，要表现出父亲的乐观心态。比如 “啊，村子就在前方不远的地方，原来我在风雪中走了这么远的路程，要不是夜晚迷了路，天明前我早就到家了。哈，这难道是老天爷故意对我的一次考验吧吗？ ” 【小题 5】语言表达类题目，困难可大可

23、 小，但主要突出与困难作斗争的过程。如跑早操时感到双腿实在跑不动了，很想停下来休息一会儿。但我告诫自己，一停下来休息就会越来越累，结果只能是中途放弃。现在只是一时的劳累，过了这个点，劳累不会减轻了，努力，坚持。在这样的心理暗示下，我终于又重新轻松地跑了起来。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：概括类题目，一定要注意通读全文，梳理文章的情节，抓住关键点切题作答。语言表达类题目，要在尊重原文的基础上，大胆拟答，所表现的人物形象应与原文中的形象一致。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。（ 12分） 甲 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 。先达德隆

24、望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 乙 人之为学，不日进则日退 。独学无友，则孤陋 而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资 ，犹当博学审 问，以求其是非之所在，庶几 可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪 之贤，终无济于天下。子曰： “十室之邑，必有忠信 如丘者焉，不如丘之好学也。 ”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉 乎？ （节选自顾炎武与友人书） 注解 孤陋 片面、浅陋。 资 盘缠。 审 详细。 庶几 差不多。 子羔、

25、原宪 孔子的弟子。 勉 勤勉，努力。 【小题 1】以下四组语句中加线的词意思相同的一组是（ ）（ 2分） A 既 加冠若 既 不出户 B俯身倾耳 以 请夫 以 孔子之圣 C故余 虽 愚 虽 有子羔、原宪之贤 D 益 慕圣贤之道曾 益 其所不能 【小题 2】解释下列加点的词。（ 4分） A 或 遇其叱咄 B不幸而在穷僻之 域 C又患无硕师名人与 游 D若既不出 户 【小题 3】将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（ 4分） （ 1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （ 2）人之为学，不日进则日退。 【小题 4】甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪

26、些？（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】有时 地方区域等 交往 门 【小题 3】（ 1） 曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。 （ 2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。 【小题 4】共同之处： 要勤勉 好学。 做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）。 试题分析： 【小题 1】 A 已经 连词，与后面的 “又 ”连用。 B 表目的 凭借， D 更加 增加。因此，应选 C. 【小题 2】 “或 ”是文言文中的多义词，此句应译为 “有时 ”。 “域 ”与现代汉语的意思一致， “地方、区域 ”。 “游 ”此句

27、中是 “交流 ”的意思。 “户 ”古义应是 “门 ”。 【小题 3】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “叩问 ”“日 ”， “叩问 ”应是 “请教 ”的意思， “日 ”在课内文言文中也有接触，应译为 “一天天 ”。了解了关键字词的意思，把 各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 4】前一篇文章中宋濂 “获有所闻 ”的原因很多，如与人交流、向别人请教，肯吃苦，不怕困难，谦虚好问等。后一篇文章中与之相同的主要是与人交流，如 “独学无友，则孤陋而难成 ”。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今

28、异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。理解类题目，一定要在通读文章、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，分析共同之处，把切题的 答案：或提取或概括出来，组织成通顺的语句作答。 诗歌鉴赏 阅读渔家傲，完成小题。（ 5分） 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【小题 1】上阕以 字统领，表现了边陲之地的 _（ 2分） 【小题 2】请谈谈你对 “人不寐，将军白发征夫泪 ”一句的理解。（ 3分） 答案： 【小题

29、 1】 异 孤寂荒凉 【小题 2】 表现了作者壮志难酬、思念忧国的感情 试题分析： 【小题 1】读词的上片可知，上片在写边塞之秋景，突出了其与内地的不同，因此 “异 ”字是统领上片的字，根据所写景物 “衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 ”可知，特点是寒冷、孤寂、荒凉的。 【小题 2】 “人不寐，将军白发征夫泪 ”运用了互文的修辞，写出了深夜边疆的将士们因思乡忧国而无法成眠，表现了他们的忧国思乡之情。 考点：考查学生对诗词的理解能力。 点评：在通读诗词的基础上，注意抓住诗词中的关键字词，结合写作背景，对诗词进行深入地理解。情感类题目，一定注意诗词中所写事件的性质，所写景物的

30、特点等，据此 对人物的情感进行揣摩。 语言表达 综合实践（ 5分） 通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期 “爱鸟 ”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。 【小题 1】请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。（ 2分） 【小题 2】根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题

31、中涉及的除外）写几句简短的话。（ 3分） 答案： 【小题 1】不设统一答案：。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（ 2分） 【小题 2】不设统一答案：。 示例 雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。 示例 海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给 分，每一方面 1分。） 试题分析： 【小题 1】注意两语段中的 “它是为信念而飞的 ”“渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次

32、最美妙的歌 ”可知，是对鸟儿的内在品质的赞颂。因此可拟名为 “鸟的赞歌 ”“鸟儿的精神 ”等。 【小题 2】 “仿照该栏目内容的写法 ”是拟答的具体要求，读两个例句可知，没有统一要求，只要写出其行为或特征，再写出其内精髓即可。 考点：考查学生的语文综合能力。 点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。 仿写类题目，一定要注意例句的句式、修辞、内容等，严格的仿写要与例句具有一致性。 仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。（ 2分） 例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 风筝： 友

33、情： 答案：风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。 友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。 试题分析：本题既是仿写，又是一个联想题，不仅要达到仿写的要求，还要使仿写内容符合对象的特征。根据例句可知，句式是 “你是 ， ， ” ，仿写要运用比喻的修辞。如 “友情 ”，你是 炎炎夏日里的一缕清风，有了你，再炎热的日子也会变得清爽无比。 考点：本题考查学生的语言表达及仿写语句的能力。 点评：严格的仿写，写出来的句子字数要与例句相等，结构相称，词性相对，内容相关，修辞一致。不严格的字数上可放宽要求。 默写 默写（每空 1分，错字 漏字 添字不得分）（共 9分） 【小题

34、 1】相见时难别变难， 。 (李商隐无题 【小题 2】 ，病树前头万木春。 (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ) 【小题 3】云横秦岭家何在？ 。（左迁至蓝关示侄孙湘韩愈） 【小题 4】创新是我们这个时代的最强音，正如清代诗人赵翼在论诗中所言：江山代有才人出， 。 【小题 5】臧克家在有的人一诗中刻画鲁迅先生全心全意为人民服务的形象的一句诗是： 。 【小题 6】刘禹锡陋室铭中表现陋室主人厌恶庸俗生活的语句是： ， 。 【小题 7】宣州谢 I楼饯别校书叔云中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句： ， 。 答案： 【小题 1】东风无力百花残。 【小题 2】沉舟侧畔千帆过。 【小题

35、3】雪拥蓝关马不前。 【小题 4】各领风骚数百年 【小题 5】有的人，俯下身子给人们当牛马。 【小题 6】无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【小题 7】欲上青天揽明月，俱怀逸兴壮思飞。 试题分析：默写时，除了要注意残、蓝、骚、牍、形、揽、俱、逸等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文、现代诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、

36、归类型默写 题、理解运用型题目）要心中有数。现代诗文的背诵与默写的要求与古诗文的要求一致。 作文 写作（ 50分） 古往今来。春天无疑是文人墨客最钟情的季节。他们用生花妙笔为我们留下了一篇篇脍炙人口的咏春佳作。 春天是丘迟的 “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞 ”；春天是白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ”；春天有和煦的春风，拂去我们心头的焦虑；春天是孩子心中美丽的童话，演绎着七彩梦幻的故事；春天是激情的释放，是生命的复苏。当你身处逆境时，春天是你心中的理想和信念；当你坐在阳光照不到的角落时，春天是你渴望老师关爱 的心声：当你孤寂时，春天是朋友之间的心心相印；当你面对愚昧时，春天

37、是你对文明的向往 请你以 “我心中的春天 ”为题，写一篇不少于 600字的文章。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前面有两段提示语，根据提示语可知，题目中的 “春天 ”可以是自然界中的春天，也可以是如春天般的美好事物或情感等。由此我们可以想一想，如果写自然界中的春天， “我心中的春天 ”是什么样子的，是写春风、春雨，还是春花、春草，还是在春天的季节里发生的美好的故事 如果写社会生活中的春天，那 “我心中的春天 ”又是什么，是理想和信念，是渴望老师关 爱的心声，是朋友之间的心心相印，是你对文明的向往，还是被帮助中的那丝丝温暖，被关注时的那一点点自豪 打开自己的思路，把头脑中符合题目求的素材搜集出来，从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的， 写作其实就是一种习惯而已