2012-2013学年福建省福州文博中学七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建省福州文博中学七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合实践活动 （仿写：请根据下列句子格式再写一句。） (2分 ) 2012年金秋十月，央视一句简单的询问 “你幸福吗 ”在全国引起热议。幸福是什么？有人说，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是 答案：如：幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是老师一次亲切的问候（ 2分。句式 1 分，内容 1分。句式与内容只要大致正确就给分） 试题分析：注意两个例句中的句式，总体为幸福是 ，但给出的两个例句的字数和结构一致，所以此仿写的要求比较严格。审题时一定要看出这一点，拟答时才会拟出符合要求的答案：

2、，才能做到不失分。 考点：本题考查学生仿写能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写 选择题 下列词语中划线字的读音 全都正确 的一项是： ( ) （ 2分） A 倔 强（ ju）黄 晕 (yn)玷 污 (din)猝 然长逝 (c) B 悄 然（ qio ）鸟 喙 (hu)嫌 恶 (w)苦心孤 诣 ( y) C 狩 猎 (shu)扰 乱 (lo)崩 塌 （ t）随声附 和 (h) D 孪 生 (lun)女 娲 (w)匀 称 (chng) 踉 踉 跄跄 (ling) 答案： B 试题分析： A “倔

3、”应读 ju,C“扰乱 ”应读 ro,D“称 ”应读 chn. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以 及时查漏补缺。 阅读语段，为空格处分别选择恰当的句子，将序号填在横线上。（ 2分） 谁都不会想到，林书豪， （ 1） ，竟率领球队在 NBA赛场上创造了七连胜的佳绩。同样是替补队员，当别人迷茫、抱怨的时候，林书豪明天都在训练体能，研究比赛。七连胜的奇迹， （ 2） 。 A这个任何时候都可能被裁掉的队员。不

4、是上帝的赏赐，就是日日苦练的必然结果 B这个任何时候都不可能被裁掉的队员。不是上帝的赏赐，就是日日苦练的必然结果 C这个任何时候都可能被裁掉的队员。 不是上帝的赏赐，而是日日苦练的必然结果 D这个任何时候都不可能被裁掉的队员。不是上帝的赏赐，而是日日苦练的必然结果 答案： C 试题分析：理解整段话的意思，可知是对林书豪七连胜的感慨及对其成功原因的解释。根据第一个空后面的 “竟 “字可知，应选 A或 C。再看第二个空，当然应选 C了，即关联词语应是 “不是 而是 ”。 考点：本题考查学生对语段意思的把握能力。 点评：整体把握句子，注意标志性词语，做好正确的搭配注意选择时先找容易的、明显的，把握大

5、的选择出来填上，然后再做其它的 请选出下列加线词语解释 有误 的一项（ ）（ 2分） A 智 子疑邻（以 为聪明）马无 故 亡 而入胡（丢失） B死者 十九 （十分之九）撒盐空中差可 拟 （相比） C窗扉皆 洞 开（大）惟 危 楼一座（危险） D 盖 一癞蛤蟆（原来）与朋友交而不 信 乎（真诚，诚实） 答案： C 试题分析： “危 ”是古今异义字，应译为 “高 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。文下注解里面的词句，一定要在理解的基础上熟记于心。并在此基础上，学会触类旁通，举一反三。另外根据语境去推断也是一种

6、极佳的方法。 下列病句修改 有误 的一项 ( ) （ 2分） A为抵挡日本膨胀的野心，中国别无选择，必须做好一切军事准备。（用词不当，可把 “抵挡 ”改成 “阻挡 ”） B “研究生种地 ”并非 “读书无用论 ”，而是反思就业观念，矫正人生坐标的清醒剂。（成分残缺，可在 “读书无用论 ”后加上 “的体现 ”或 “的活标本 ”） C阅读很重要，如今互联网阅读、手机阅读等方式的出现，拓宽了我们的视野，为我们创造了阅读条件。（语序不当 “拓宽了我们的视野， ”与 “为我们创造了阅读条件。 ”位置互换 ） D无节制的暴力网络阅读，让孩子们把现实世界与虚拟世界混淆并不奇怪是可能的。（句式杂糅，把 “是可

7、 能的 ”或者 “并不奇怪 ”删掉） 答案： A 试题分析： A“抵挡 ”与 “野心 ”搭配不当，但改后搭配仍不当。应改为 “遏制 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能 找到正确答案：的。 下列划线成语使用 错误 的一项是（ ）（ 2分

8、） A每一朵盛开的花像一个 忍俊不禁 的笑容，就要绽开似的。 B我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样的 苦心孤诣 地偷做没出息孩子的玩艺。 C我想拆散一家人，分成两路， 各得其所 ，终不愿意。 D我什么也没有看见！这可是令人可怕的 骇人听闻 了。难道我是一个愚蠢的人吗？ 答案： D 试题分析： “骇人听闻 ”就有使人害怕的意思，与前面的 “令人可怕 ”重复。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 下列词语中全 无错

9、别字 的一项是： ( ) （ 2分） A懊脑隐密获益匪浅轻飞慢舞 B海域峰峦小心义义津津有味 C嬉戏诀别更胜一筹夜色苍茫 D 被 哿酆敛挥淘 答案： C 试题分析： A懊脑 懊恼 轻飞慢舞 轻飞曼舞 B小心义义 小心翼翼 D水波鳞鳞 水波粼粼 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习 的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 踏雪狂欢 末日 “走你 ” 12月 21日 传说中的 “世界末日 ”。这一天，冰城市民是怎样度

10、过的？记者在采访中看到 - 昨天 5时 30分， 101路公交车驾驶员王丽华发出第一班车。一乘客一路上都打手机，还不住地唠叨着， “都世界末日了，咋也得和家人在一起 ”，王丽华咋也想不明白，这位乘客这么劝人，为啥自己独自早早赶车去上班 ？ 王师傅说，现在路滑，乘客乘车上班高峰也提前了，每天 5点多车上乘客就不少了。一位经常坐她车的乘客一大早上了车，见了王丽华还说， “啥 世界末日 啊，大家不还是该干啥干啥。 ” 当被问到 “为啥不给自己放天假，陪家人在家里迎接 世界末日 时 ”，王丽华说，“如果公交司机都相信传言了，满大街都会是等待坐车的市民 ” 末日炒作，传言不可信 关于 “世界末日 ”马警

11、官认为，但凡有点知识的人，都不会相信，大家不如计划一下准备一份好吃的馅料，一家人围在一起包饺子，好好传承我国的民俗习惯。 马警官说， “世界末日 ”的传言都是在网上 被炒起来的，这也给市民提个醒，要不断扩大知识面和提高自身素质，来抵制传言才对。而由此也可以看出，信息传播日益发达的今天，市民更应当擦亮眼睛，仔细分辨网络信息的真伪，防止陷入网络骗局。 “末日说 ”只是一个谣传，很多人却把这当成一个表达爱意、传递情感的契机。无论在生活中，还是网络上， “末日 ”似乎也成了一个融汇款款温情的日子，所表达的感情却着实是情真意切。 市民小王背井离乡，来到哈尔滨刚参加工作不久。平日里，小王为工作忙碌着，很少

12、回家。 “末日 ”临近，小王决定回一趟家，和父母在一起。小王告诉记者：“世界末日 这 些传言，其实我从来不信。虽然我家人也不信，但是最近却还是会经常提醒我注意身体、注意安全，其实他们只是不放心我独自在外面。 ” 此外，不少新人选择在 “世界末日 ”这一天相约走进婚姻堂。在腾讯微博，一个名为 “末日 前的念想 ”活动，得到了广大网友的关注。 在不放过任何一个假期的商家眼里，非科学、非理性的 “末日危机 ”近日旋即变身为 “末日商机 ”。 位于鸿翔路的一家海鲜酒店经理告诉记者，从本周一开始就出现了预订高潮，“末日狂欢 ”成为大家聚会的噱头，致使酒店 “圣诞旺季 ”提前来到。昨天，我市各大电影院爆棚

13、。记者从中央大 街一影城了解到，从昨天下午起订票火爆，观众多是年轻人， “大家把 世界末日 当节日过 ”。 【小题 1】根据语段，请给横线上给各个片段添加合适的小标题（每个标题字数 10个左右）（ 3分） 【小题 2】根据你的积累，说说标题 “走你 ”的意思（ 2分） 【小题 3】我们也经历了这场 “末日 ”传言，请描写你当时的心情？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）末日坚守，该干啥干啥（ 2）末日温情，爱在传递（ 3）末日营销，商家疯狂 【小题 2】离开 【小题 3】略 【小题 1】试题分析：根据文章内容可知，几个小片段都与 “末日 ”有关。读每个片段，根据其内容加以概括。如第一个片段

14、，主要记叙 “末日 ”里公交车驾驶员王丽华照常发车，乘客们照常乘车上班，即一切与往常一样，可借用一个乘客的话即 “该干啥干啥 ”回答出来。第二个小片段中的关键语句是 “末日说只是一个谣传，很多人却把这当成一个表达爱意、传递情感的契机 ”，第三个片段中的关键语句是 “在不放过任何一个假期的商家眼里，非科学、非理性的 “末日危机 ”近日旋即变身为末日商机 ”。抓住这些关键语句，根据语段内容，可以拟出相应的标题。 考点：本题考查学生 信息提取并概括的能力。 点评：给片段拟标题与文章的标题相似，以主要对象、事件等为题即可。 【小题 2】试题分析： “走你 ”要放到原文中理解，根据原文内容，根据我们的积

15、累可知， “走 ”即是 “离开 ”的意思。 考点：本题考查学生对文章词语的理解能力。 点评：对文章词语的理解一定要结合语境，结合文章内容、主题，尤其要注意语句出现的语段及其上下文的内容。 【小题 3】试题分析： “我们 ”是心理活动的主语， “也经历了这场 末日 传言 ”是心理产生的原因，因此，主要应写出 “我们 ”对 “末日传言 ”相信还是不相信，有没有担心，有什么想法。 “心情 ”是答题的关键点，可写出 “将信将疑 ”“害怕 ”“担忧 ”“焦虑 ”等心情。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：处处都是学习语文的课堂。平时要多动脑筋，遇问题要多交流、多表达，时间长了，语文表达的能力就会

16、提高了。 最痛苦的事是目睹母亲被人扇耳光（莫言） 我是我母亲最小的孩子。 我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我， 只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。（ A） 我母亲嘴角流血，坐

17、在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘。 多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇， (B)母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。 ” 我记得 最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说： “我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？ ”我气急败坏的说： “我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！ ”母亲训斥了我，然后

18、端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家 时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说： “儿子，你让娘丢了脸。 ” 我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母

19、亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我 的担忧。母亲看到我的心思，她说： “孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。 ” 【小题 1】文章写了五件与母亲有关的事，请根据提示简要概括（语言简练，每一题的概括字数不超过 15字）（ 6分） （ 1）记忆最早的一件事： （ 2）记忆中最痛苦的一件事 :目睹母亲被扇耳光， （ 3）记得最深刻的一件事： （ 4）最后悔的一件事： （ 5）十几岁时： “我 ”担心母亲的病而痛哭 【小题 2】请从文中 (A)(B)任选一处，自选角度进行赏析。 (3分 ) 【小题 3】母亲是孩子的第一任老师，假如母亲被

20、打，有的母亲说， “孩子，长大替妈妈报仇 ”假如孩子多 收了别人的钱，有的母亲说， “孩子真聪明 ”， 莫言的母亲是如何教育孩子的，从中可以看出她身上哪 些高贵的品质？（ 5分） 【小题 4】 2012年莫言的幸福让每一个中国人都感到骄傲，你知道为什么吗？（ 1分） 答案： 【小题 1】（ 1）我失手打破暖瓶，母亲没有打骂我（ 3）母亲给乞丐饺子（ 4）我多收了老人一毛钱被母亲斥责。 【小题 2】（ A） “嘴角流血 ” “ 绝望的神情 ”通过外貌描写、神态描写，（ 1分）写出看守人下手之重，（或者母亲被打的严重）（ 1分）表现了母亲内心的痛苦。（ 1分） (B)“拉住 ”“平静的对我说 ”通

21、过动作，神态及语言描写，写母亲制止我报仇，（ 2分）表现了母亲的宽容。（ 1分） 【小题 3】当 “我 ”要报仇时，母亲平静的制止了我，当 “我 ”斥责乞丐是，母亲却把饺子给乞丐，当 “我 ”多收老人一毛钱时，母亲严厉的斥责了我，（ 3分）从中可以看出母亲的宽容，善良，正直，坚强（写出两个的 2分） 【小题 4】 中国作家莫言荣获诺贝尔文学奖 【小题 1】试题分析：根据题干中的提示到原文相应段落去寻找答案：，如 “记忆最早的一件事 ”在二段， “最后悔的一件事 ”在四段，然后根据语段内容加以概括即可。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答

22、案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取概括出来做答。 【小题 2】试题分析： “我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘 ”“母亲拉住了我，平静的对我说： “儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人 ”两个句子都没有运用修辞，因此要选别的角度。较为明显的是两个句子都运用了对人物的描写，所以可从这个角度作答。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词 、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、描写方法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。动词的作用常常用到 “贴切 ”这个效果词。常用的描写方法有语言描写、动作描

23、写、外貌描写、心理描写、神态描写等，描写是为表现人物的内心及性格形象服务的。 【小题 3】试题分析：此题让我们通过对比，理解莫言母亲的可贵品质。到原文中找到相应信息，概括出来并加以比较，总结出人物的品质即可。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行等来整体感知的。概括时要做到既全面， 又要突出重点。 【小题 4】试题分析： “2012年莫言的幸福让每一个中国人都感到骄傲 ”题干中的 “2012年 ”“骄傲 ”是审题点，其实是对我们是否了解时事的考查。只要稍注意一下电视或网络等媒体的报道就可以知道。 考点：本题考查学生作家信息及时

24、事的关心程度。 点评：平时的语文学习中，不仅要关注课内，还要关注课外，尤其是与文学相关的一些信息， “做到家事国事天下事，事事关心 ”，真正从生活中学习语文、关心语文，关注汉语言文学的发展。 文言文阅读 陈太丘与友期刘义庆 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【小题 1】划分下列句子的朗读停顿（每句一处）（ 2分） （ 1）君 与 家 君 期 日

25、中。 （ 2）元 方 入 门 不 顾。 【小题 2】解释下列加线词的含义（ 4分） （ 1）陈太丘与友 期 期 ： （ 2）期 日中 日中： （ 3）君在 不 不： （ 4）元方 入门不 顾 顾： 【小题 3】翻译下列句子（ 4分） （ 1）非人哉！与人期行，相委而去。 （ 2）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 【小题 4】文中机智的元方斥责 “友人 ”无信，令我们不由得想起论语十则中的一句话（ 1分） 【小题 5】本文中人物值得你学习的是些什么品质呢？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1） 君 与 家 君 / 期 日 中。 （ 2）元 方 / 入 门 不 顾。 【小题 2】 期：约定

26、日中：正午时分 不：通 “否 ” 顾：回头看 【小题 3】（ 1）不是人啊！与我相约同行，却丢下我走了 （ 2）但是低 层楼上人往来匆匆，有的靠着，有的站着，形态不一。 【小题 4】与朋友交而不信乎 【小题 5】陈太丘的守信、陈元方明礼护礼的睿智和勇敢、元方父亲友人的知错能改。 【小题 1】试题分析：整体理解句子的意思，根据其意义将其停顿。这两个句子都是在主语和谓语之间停顿 。 考点：本题考查学生对句子节奏的把握能力。 点评：句子的停顿要坚持两个原则：（）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思还要坚持五个规律即（）主谓之

27、间要停顿（）动宾（动补）之间要停顿（）修饰语和中心词之间要停顿（）发语词和关联词之间要停顿（）古今异义词之间要停顿 【小题 2】试题分析： “期 日中 顾 ”都是文言文中的常见字词， “不 ”是文言文中的通假字，不常见，因此要特别记住。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语 的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “相委

28、而去 ”“屑屑 ”等。 “相委而去 ”中的 “委 ”和 “去 ”都是文言文中需要特别注意的词语，在此句中可译为 “丢下我走了 ”。 “屑屑 ”也不常用，要特别记住，应译为 “匆匆 ”，这几个都是易错的。连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评： 翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析： “元方斥责友人无信 ”审题点在 “

29、无信 ”二字， “信 “即诚实，诚信。因此，我们要想一想论语中谈到 “信 ”的句子，即 “与朋友交而不信乎 ”。 考点：本题考查学生对语句的理解联想能力。 点评：要审清题的基础上产生联想，根据语句的内容把正 确答案：确定下来。 【小题 5】试题分析： “本文中人物 ”是关键审题点，本文中共有三个人物，元方、元方的父亲、友人，这三个人身上都有值得我们学习的地方，所以要一一的说出。如元方父亲的守信、元方明礼护礼的睿智和勇敢、友人的知错能改等。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。

30、名著导读 名著阅读 (5分 ) 【小题 1】（ a）母亲呵 ! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。（ b）婴儿是伟大的诗人，在 不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（ c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？以上三首小诗选自哪里？主题是什么？（ 2分） 【小题 2】作为古人智慧的结晶，寓意十分深刻，如农夫与蛇告诫人们对恶人千万不能心慈手软。 下面三则寓言都选自伊索寓言请任选一则写简述内容并寓意： 蚂蚁与蝉苍蝇与蜜乌龟与鹰（ 3分） 答案： 【小题 1】繁星春水主题歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。 【小题 2】（内容 1分，寓意 2分）蚂蚁与蝉内容简述：冬天，蝉

31、向蚂蚁乞讨，蚂蚁问： “你夏天为什么不找 些过冬的粮食？ ”蝉说，那是我在唱歌，没功夫。蚂蚁说 :”夏天唱歌，冬天就跳舞吧！ ” 寓意：讽刺好逸恶劳 .苍蝇与蜜内容简述：房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫： “我们真不幸。 ” 寓意：因贪图一时的享受而丧了命。或者：贪婪是许多灾祸的根源。 乌龟与鹰内容简述：乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被 摔得粉身碎骨。 寓意： 那些好高鹜远，不切实际的

32、人必将失败。 【小题 1】试题分析：这几句话均出自冰心的繁星春水，知道一句即可作答出来。主题在 “名著导读 ”里面也有，但是要识记。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：名著的学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析：考查较为深入，既要知道内容，又要知道寓意才能做得出来。 考点： 本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色

33、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 背诵默写：（ 11分） 【小题 1】 。赚得行人空喜欢（过松原晨炊漆公店（杨万里） 【小题 2】我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白） 【小题 3】曲径通幽处， 。（题破山寺后禅院常建） 【小题 4】水何澹澹， 。（观沧海（曹操） 【小题 5】几处早莺争暖树， 。（钱塘湖春行白居易） 【小题 6】 ，为有源头活水来。（观书有感朱熹） 【小题 7】 ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（龟虽寿曹操） 【小题 8】次北固山下一诗富含哲理的句子是： ， 。 【小题

34、9】论语阐述学与思辩证关系的句子： ， 。 答案： 【小题 1】莫言下岭便无难 【小题 2】随风直到夜郎西 【小题 3】禅房花木深 【小题 4】山岛竦峙 【小题 5】谁家新燕啄春泥 【小题 6】问渠那得清如许 【小题 7】老骥伏枥 【小题 8】海日生残夜，江春入旧年 【小题 9】学而不思则罔，思而不学则殆 试题分析：默写时，除了要注意郎、禅、竦峙、燕啄、那、骥枥、残夜、罔等易错字外，写完之后还要整体上读一读，进行一下检查。这样，才能保证默写的准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错

35、别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 台湾女作家三毛说： “我有许多平凡的收藏，它们在价格上不能以金钱来衡量，在数量上也抵不过任何一间普通的古董店 ，可是我深深地爱着它们。 之所以如此爱悦着这一批宝贝，实在是因为，当我与它们结缘的时候，每一样东西来历的背后，多多少少躲藏着一个又一个不同的故事。 ” 那么，就请大家以我的宝贝为题，写一篇记叙文，写一写在生命成长历程中，那些珍爱如宝的东西，以及他们背后的故事。字数 600字左右。 答案： 试题分析：这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时不难发现，三毛的话里面 “

36、之所以如此爱悦着这一批宝贝，实在是因为，当我与它们结缘的时候，每一样东西来历的背后，多多少少躲藏 着一个又一个不同的故事 ”由此可知，之所以成为自己的 “宝贝 ”，是因为与之相关的 “故事 ”，有了 “故事 ”平凡也变得有意义，也成了我们值得收藏或回味的 “宝贝 ”。 分析提示语之后我们可知，题目中的 “宝贝 ”可以是实物，如书、铅笔、音乐盒等；也可以是情感等，如母亲的唠叨、父亲的责罚、老师的处罚等，还可以是挫折、失意、失败等不顺的境遇等。文章的主题可以是我们对自己成长道路上，老师，同学和父母的关爱的威海，也可以写成长道路上遇到的困难、挫折、失败使我们成长成熟等即可。这样审题之后，写什么内容就可以心中有数了。我们可以歌颂真情 ，也可以抒写自己的成长感受 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。