2012-2013学年浙江省湖州十一中九年级第二学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江省湖州十一中九年级第二学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 修改下列病句 【小题 1】人民的生活水平正在不断地改善。 【小题 2】有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 答案：（ 1）改善改为提高（ 2）删除没有或取得前加是否 试题分析：（ 1）搭配不当，将 “水平 ”改为 “条件 ”，或将 “改善 ”改为 “提高 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生

2、。 用现代汉语表述下列句子。 【小题 1】舟首尾长约八分有奇 【小题 2】神情与苏黄不属。 【小题 3】通计一舟，为人五；为窗八； 【小题 4】盖简桃核修狭者为之。 答案： 【小题 1】船从头到尾长大约有八分多一点。 【小题 2】神态跟苏、黄两人不相关联。 【小题 3】总计这只核舟上刻有五个人，八扇窗。 【小题 4】这是挑选桃核中狭长 的刻成的。 试题分析：翻译时，要注意把 “奇 ”（零头）、 “属 ”（类）、 “通计 ”（总计）、“简 ”（挑选）这些字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关

3、键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 现代文阅读 我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间休息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼 子里，歌声美妙绝伦， 果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的伟大的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放在我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它

4、的孩子要好得多的。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的 小鸟不是已得到了精心的照料吗？ 那时，正逢著名的鸟类专家阿瑟 威力来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释： “当一只美洲画眉鸟的妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。 ”我听了，大吃一惊。 从此以后我再也不捕捉任何活物来关进笼子里，因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯

5、定的。 【小题 1】 “我 ”为什么要捕捉画眉鸟？ 【小题 2】小画眉鸟来到我家后发生了哪些变化？ 【小 题 3】画眉鸟为什么要毒死自己的孩子？ 【小题 4】从本文的叙述中，你可以认识到画眉鸟的哪些性格特征？ 【小题 5】读了这篇文章，你得到了怎样的启迪？ 答案： 【小题 1】歌声美妙绝伦，我要让他为我一人歌唱。 【小题 2】它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认这个新家。 【小题 3】它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。 【小题 4】歌声美妙，酷爱自由。 【小题 5】（ 1）画眉鸟不自由毋宁死的精神是极其可贵的，鸟妈妈懂得真正的爱，值得某些溺爱子女的人类家长

6、学习。（ 2）要尊重生命，更要尊重它们的自由。 【小题 1】试题分析：文章第 1、 2段 “ 那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里 ”交代了我捕捉画眉鸟的原因。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情 感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下

7、文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 2】试题分析：文章第 3段 “它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家 ”写出了画眉鸟来到新家后的变化。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对 其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这

8、些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 3】试题分析：鸟类专家阿瑟 威力说的一段话交代了画眉鸟毒死自己的孩子的原因： “当一只美洲画眉鸟的妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些 ”。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄

9、的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 4】试题分析：读完本文后，我们会看到，作者为我们描述了一只歌声美妙而酷爱自由的画眉鸟，它的歌声美妙绝伦，让作者捉到了它，来专门听它唱歌，同时，为了让自己的孩子不被囚禁，永远地失去自由，它甚至毒死了自己的孩子。 考点：本题考查学生对文中动物形象的评价能力。 点评：做动物形象分析类题目时，要结合动物具体的行为来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析其性格特点和精神品质。 【小题 5】试题分析：这篇文章对我们有很大的教育意义，首先从画眉鸟的角度来说，为了自己的孩子，它不惜毒死了自己的孩子，这种不溺爱、不娇宠的教育子女

10、的方式值得我们人类学习，它对自由的渴望甚至超越了生命，这又警醒我们人类，不要轻易去大自然中捕捉动物，他么也是一条小生命，也有自己渴望的自由。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联 系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 五月过去了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色

11、的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐 渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 【小题 1】选段中写 “太阳的威力 ”的作用是 【小题 2】第二段中的 “风度 ”指的是 【小题 3】 “单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了 ”中的 “奇迹 ”指的是 【小题 4】作者把石榴比作夏季的心脏，揭示了石榴什么样的内在品质？ 【小题 5】比较下面两句的表达效果 A. 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。 B. 秋天

12、来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的子实。 答案： 【小题 1】反衬突出石榴不怕威压，顽强不屈的精神。 【小题 2】奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 【小题 3】石榴的花骨朵逐渐翻红，形态逐渐从顶端整裂为四瓣，像插花的红玛瑙琢成的花瓶。 【小题 4】质朴隽逸的风度；不畏炎日直射的品格；热烈充满活力、蓬勃向上的精神。 【小题 5】 A句采用比喻、拟人的修辞手法，把石榴作为一个有情有意、充满生命力的人来写。 B句单用比喻句，缺少鲜活的形象和富有动感的表达效果。 【小题 1】试题分析： “太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来 ”，写太阳的威

13、力是为了衬托石榴的顽强，不怕太阳的酷热。 考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。 点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。 【小题 2】试题分析： “风度 ”的本意是指人的举止姿态，是一个人内在实力的自然流露，也是一种魅力。 是指人的言谈、举止、神情、姿态等，多指美好的。“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳 之短 ”一句中， “风度 ”指的就是石榴 “奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚 ”的特点。 考点：本

14、题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 【小题 3】试题分析： “单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花 ”，这里的 “奇迹 ”指的是石榴的花骨朵逐 渐翻红，形态逐渐从顶端整裂为四瓣，像插花的红玛瑙琢成的花瓶。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和

15、具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 【小题 4】试题分析： “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗 ”，将石榴比作夏季的心脏，是因为它具有质朴隽逸的风度；不畏炎日直射的品格；热烈充满活力、蓬勃向上的精神。 考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。 点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和

16、文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 【小题 5】试题分析： “A. 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿 ”运用了比喻和拟人的修辞手法，将石榴成熟后的情态描写得活灵活 现，让人爱不释手。 “B. 秋天来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的子实 ”这句话之运用了比喻的修辞手法，再表达效果上要比上一句欠缺。 考点：本题考查学生对修辞手法及其作用的分子能力。 点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么 /表达了某种感情 /突出了什么 /

17、强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 父亲的眼神 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下 那是在我上中学时，因为有 “瘸腿科 ”，加上当时传说文理不分科，所以，尽管我的语文、英语成绩始终居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。 因自觉惭愧，回到家听说父亲在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学业上不好，再不勤快一点，会被人骂为 “二流子 ”的。顶着烈日，到了田里，

18、我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予了很大的希望，当了一辈 子的 “睁眼瞎 ”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我。好像并没有听进去我的话，我不怕父亲发火，却怕父亲沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草，近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来 中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见，让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨，这沉默，让我忐忑不安。 吃过饭，父亲说： “走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜

19、就收不到了。 ” 我拿起锄头 就走，我就不信，父亲能干，我就不行。 夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼，要在学校，现在正是午睡的时候，我早已呵欠连天了 看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧 趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒，睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出来的内容 “当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？看你那个样，二流子都比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！ ” 父亲的眼神让我 受不了，我的后背已经有汗流下来了，不是热汗，是冷汗。 当天晚上

20、，回到家。我觉得浑身骨头都散了，摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成了一锅粥。 第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神 我坐起来，恶狠狠地说了句： “我要上学！ ” 后来的事情就变得很简单，高考后，我上了大学中文系，再后来，到电视台当上了一名记者。 尽管我远离了家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的你的眼神。这首歌的旋律很美，很忧郁，很悠远，父亲的眼神不这样 。走到院子里，望着满天的繁星，我不由喃喃自语： “山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！ ” 【小题 1】请结合语境，解释文中加点词语的含义。 瘸腿科：

21、 睁眼瞎： 【小题 2】 “我坐起来，恶狠狠地说了句： 我要上学！ ”“恶狠狠 ”体现了 “我 ”怎样的心理？ 【小题 3】 “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年 ”， “父亲 ”用朴素的话道出了一个深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？ 【小题 4】 “一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。 ”从全文看，这句话有什么作用？ 【小题 5】人们常说 “父爱如山 ”，请你依据本文的内容解读这句 话。 答案： 【小题 1】 (1) “瘸腿科 ”在文中指数理化成绩出奇差的学科。 “睁眼瞎 ”指没文化或没知识。 【小题 2】 此题为开放性题目。主要体现了 “我 ”不愿再看父亲不屑、鄙夷或者悲哀、

22、绝望的眼神，下定决心要把书读出个样子的心理。 【小题 3】此题为半开放性题目。学生答出有耕耘才有收获或有付出才有回报的意思即可。 【小题 4】总领全文，点明题旨；将父亲的眼神与朱自清的背影相提并论，彰显了父爱的伟大；将 “眼神 ”作为文章的线索。 【小题 5】点出 “父爱如山 ”句子本身含有的比喻； 【小题 1】试题分析： “那是在我上中学时，因 为有 “瘸腿科 ”，加上当时传说文理不分科，所以，尽管我的语文、英语成绩始终居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差 ”，联系这句话， “瘸腿科 ”的意思是数理化成绩出奇的差。 “我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予了很大的希望，当了一辈子的 “睁眼瞎 ”

23、，他不想我走他的老路 ”， “睁眼瞎 ”智德久没有读过书，没有文化，没有知识。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 【小题 2】试题分析：父亲冷冷的眼神，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，刺激到了 “我 ”， “我 ”这才恶狠狠地说了句 “我要上学 ”，表明 “我 ”痛下决心，准备发奋求学。 考点：本题考查学生对人物心理活动的理解。 点评：解答本题时，联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心

24、理活动。 【小题 3】试题分析：如果不辛勤耕作，庄稼就长不好，那么这一年的收成就不好，通俗地讲就是 “一分耕耘一分收获 ”、 “多劳多得，不劳不得 ”。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：解答本题时，要深入体会句子的含义，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得自己的阅读感悟。 【小题 4】试题分析：通读全文，全文都在围绕这句话展开叙述，所以在结构上 “总领全文 ”；父亲冷冷的眼神始终占据了 “我 ”的记忆，回想起来就让 “我 ”不安，表明父亲的眼神对 “我 ”的影响很大，点明了文章的主题。 考点：本题考查学生对文中重要语句作用的分析理解能力。 点评：解答本题时，要从结构和内容

25、两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华 主题的作用。 【小题 5】试题分析： “父爱如山 ”就是说父亲的爱，就像一座大山的怀抱，强壮而又稳健，用自己的臂膀给我们坚实的依靠和庇护。在解答的时候要注意联系文章内容来谈。 考点：本题考查学生对句子含义的分析能力。 点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难

26、懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应 该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。 文言文阅读 阅读下面两个文段，完成小题。 甲：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 乙：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭

27、，是谓大同。 【小题 1】下列句子中，划线词的意义相同的一组是 A便 舍 船屋 舍 俨然 B是 谓 大同秦王 谓 唐雎曰 C有良田美池桑竹 之 属忠 之 属也，可以一战 D故人不独 亲 其亲 亲 贤臣 ,远小 【小题 2】下列对文段内容的理解与分析，不正确一项的是 A两个文段都表现出对理想社会的向往，但桃花源记中的理想社会是虚构的。 B “外户而不闭 ”说明作者认为在理想社会当中，盗窃和害人等坏事情不会发生。 C “大道 ”古代指政治上的最高理想， “大同 ”是指儒家的理想社会。 D在陶渊明的世外桃源里和儒家的大同社会中老人和小孩都能过上幸福的生活。 【小题 3】用现代汉语翻译下面的句子。 (

28、1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)选贤与能，讲信修睦。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】（ 1）老人小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。 （ 2）把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），人人讲求诚信。崇尚和睦。 【小题 1】试题分析： A.前一个是舍弃的意思，后一个是房舍的意思。 B.前一个是称为、叫做的意思，后一个是说，告诉的意思。 C.两个嗾使取消句子独立性，没有实际意义。 D.前一个是以 为亲人的意思，后一个是亲近的意思。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤

29、立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：大道之行也里的理想社会也是虚构出来的。 考点：本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想，理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。 点评：记叙文 （这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。题型有：题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究，要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出

30、现。选择题灵活多变，有的要求考生选出正确的项，有的要求考生选出不正确的项；有的是单项选择，有的是多项选择。 【小题 3】试题分析：翻译（ 1）时，要注意把 “黄发垂髫 ”（老人、小孩）这些字词翻译准确。翻译（ 2）时，要注意把 “与 ”（通假字 ，通 “举 ”）翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 默写 按要求默写。 【小题 1】论语六则中阐述学与思的辩证关系的句子是 “ ， ” 【小题 2】论语六则中表达被别人误

31、解时，自己仍保持良好心态的句子是： ， 。 【小题 3】现实生活中，人们为了表明 “只要虚心求教，到处有老师 ”的观点时，常引用孔子的话 “ ” 【小题 4】如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过： “ ， 。 ” 【小题 5】兴趣对于学习的重要性，孔子曾这样说过： “ ， ”。 答案： 【小题 1】学而不思则罔；思而不学则殆。 【小题 2】人不知而不愠，不亦君子乎 【小题 3】三人行，必有我师焉 【小题 4】择其善者而从之，其不善者而改之。 【小题 5】知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 试题分析：这道题属于理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “罔 ”、 “殆 ”的写法；（ 2）默写

32、此句时要注意 “愠 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “焉 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文的背 诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 书写 阅读下面一段话，根据拼音将汉字工整地写在下面的方格中。 半夜里，忽然醒来，

33、才觉得寒气逼人， 刺入肌骨，浑身打着 zhn（ ），把毯子卷得更紧些，把身子 qun（ ）起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上 zhu( )着的宝石，它跟我们这样的接近哪！黑的山峰像巨人一样 ch( )立在面前。 答案：颤 蜷 缀 矗 试题分析： “颤 ”容易误写为 “战 ”； “蜷 ”容易误读为 “jun”； “矗 ”容易误读为 “zh”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字

34、形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 作文 请以 “我在 _中得到快乐 ”为题，写一篇不少于 500字的记叙文。 【 要求】可从 “阅读 ”“倾听 ”“活动 ”“做实验 ”“帮助别人 ”几个词语中任选一个，也可自己拟定一个词语，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。文中不得出现真实的班级、姓名。 答案：略 试题分析：这是一道半命题作文， “我在 _中得到快乐 ”，比如 “我在奋斗中得到快乐 ”题目中的关键词 “奋斗中、快乐 ”，写这道题目时，要注意把为什么自己能在奋斗中得到快乐写清楚。写作前现将题目补充完整，在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的 意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本体考查学生的书面表达能力。 点评：这道半命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。