2012-2013学年江苏省通州市兴仁中学八年级上学期期中检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏省通州市兴仁中学八年级上学期期中检测语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读枣核的一个语段，按文后要求完成小题。 （ 8分） 她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却很精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？ ”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中间有个睡莲池。她感慨良深地对我说： “栽垂柳的时候，我那个小子才 5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切

2、。我现在可充分体会出游子的心境了。我 想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。 ” 【小题 1】说说下面划线的词语表达了人物什么思想感情。（ 2分） 她 劈头 就问我： “觉不觉得这花园有点家乡味道？ ” 这里一 过 圣诞，我 就 想旧历年。 【小题 2】 “觉不觉得这花园有点家乡味道？ ”这句话中的 “家乡 味道 ”指的是什么？（ 2分） 【小题 3】 “家庭事业都如意 ”， “可我心上总像缺点什么。 ”他缺的是什么？（ 2分） 【小题 4】这段话在全文中的作用是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 直截了当，单刀直

3、入，表达朋友急于向 “我 ”倾诉思乡之苦的情态。 这个句式起强调作用。强调每逢佳节倍思故乡。 【小题 2】花园布局具有家乡的地方色彩。 【小题 3】儿女长大成人，家庭设施齐全，事业兴旺发达。但身处异国他乡，缺少乡情乡韵。丰厚的物质享受无法弥补远离故土的缺憾。（或：缺少思乡爱国之情的寄托物） 【小题 4】点明题意，表达这位美籍华 人对故土的思念，从而突出了文章的主题思想。 【小题 1】试题分析： “劈头 ”在这里是 “正冲着头 ;迎头 ”，直截了当，说明这个朋友急于想我诉说思乡之苦的心理。 “一过 就 ” ，这个句式实际上是表示一种强调，表达了一种佳节思亲的感情。 考点：本题考查学生对句子中重要

4、词语表达效果的理解能力。 点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么 /表达了某种感情 /突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等， 而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 【小题 2】试题分析：花园里有垂柳，有睡莲池，这些都是按照家乡的样子来布置的，具有家乡的地方特色，所以说有 “家乡的味道 ” 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙

5、述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、 观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 3】试题分析： “家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切 ”从这句话来看，他真正缺的是思乡爱国的寄托物，因为身在异国他乡，见不到家乡的景，看不到家乡的人，虽然物质生活很如意，可心灵上深深地思乡之情却无处寄托。 考点：本题考

6、查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（ 1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（ 2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（ 3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（ 4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反

7、的情感。在分析 作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 【小题 4】试题分析：本段落主要讲的是 “他 ”对祖国、对故土深深地思念之情，从全文来看，这一段落点明了题意，从而突出了文章的主题思想。 考点：本题考查学生对文章段落作用的理解。 点评：分析文章某一段落的作用，要在掌握本段内容的基础上，联系全文来理解，然后从结构上和内容上的作用两个方面来理解。 阅读淘米水的妙用一文，按要求完成小题。（计 10分） 淘米水很不起眼，平时常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中 却有许多妙用。 淘米水是天然的去污剂。与一般的工业去污产品相比，淘米

8、水不仅洗净力适中，而且无任何副作用 ，比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会洁净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗净。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水是更好的选择。淘米水经加热后，其淀粉质变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。 淘米水是不花钱的化妆品。淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这些营养物质可以对皮肤起到保湿 、抗老化、美白的作用。经常用淘米水洗手、洗脸，皮肤会变得光滑白皙，淘米水还具有护发、亮发的功效。据说，傣族姑娘的一头秀发就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的

9、淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半个月或一个月的时间才能使用。因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的 B族维生素。 B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。所以经常用淘米水洗头，可以营养头发，使头发变得乌黑亮丽。如果你想保持美好的形象，又不使身体受到任何伤害，还想节省费用，那么淘米水不失为一种首选的化妆品。 淘米水还具有 一定的 药用价值。淘米水含有一定的蛋白质、维生素和微量元素，特别是头一两次淘米水含有钾且呈弱酸性加入食盐入药后，具有清火、凉血、解毒的功效。用淘米水加食盐煮开后，外洗或外擦皮肤，对皮肤有比较温和的清洁作用，而且可以保持皮肤表面正常的酸碱度，抑制病原微生

10、物的生长，防止皮肤搔痒，等等。 此外，淘米水中含有蛋白质、淀粉质、维生素等丰富的营养物质，可用作上等饲料；淘米水中含有氮、磷、钾等微量元素成分，可用作上好的肥料。 淘米水有如此多的妙用，你还会白白倒掉它吗？ 【小题 1】请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面的方框 内。（ 2分） 【小题 2】选文 段中加横线的词语可以去掉吗？请说出理由。（ 3分） 【小题 3】第 中划横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？（ 2分） 【小题 4】选文第 段在全文的内容和结构上有什么作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】作去污剂； 作化妆品（护肤美发）；有药用价值；作饲料、肥料。 【小题 2】不可以。（ 1

11、分）因为加着重号的词语起限制作用，说明了淘米水药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。 【小题 3】作比较 突出淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用。 【小题 4】内容上强调人们要重视对淘 米水的利用，不要白白浪费。结构上呼应开头。 【小题 1】试题分析：由文章第 2、 3、 4、 5、 6段可知， “淘米水是天然的去污剂，淘米水是不花钱的化妆品，淘米水还具有一定的药用价值，可用作上等饲料，可用作上好的肥料 ”。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提

12、取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情 感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 2】试题分析： “淘米水还具有 一定的 药用价值 ”一句中的 “一定的 ”是一种限制，就是说淘米水的药用价值是有限的，这体现了说明文语言的准确性和科学性。 考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。 点评：文章中有些关键性的词句，如 “大概 ”、 “大约 ”、 “可能 ”、 “据说 ”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用

13、是不可忽视的 【小题 3】试题分析： “淘米水是天然的去污剂。与一般的工业去污 产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用 ”这句话使用了作比较的说明方法，将淘米水和一般的工业去污产品进行比较，突出说明了淘米水的去污优势：洗净力适中，没有副作用。 考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。 点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 【小题 4】试题分析： “淘米水有如此多的妙用，你还会白白倒掉它吗 ”，这句话在内容强调要重视对淘

14、 米水的利用，不要白白浪费。结构上呼应开头 “淘米水很不起眼，平时常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中却有许多妙用 ”。 考点：本题考查学生对文章段落作用的理解。 点评：分析文章某一段落的作用，要在掌握本段内容的基础上，联系全文来理解，然后从结构上和内容上的作用两个方面来理解。 阅读下文，完成小题（ 11分） 枕月而眠 一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠。 那是一个多么惬意而美丽的夜晚，乡村的夜静静的，明净的月光照在静寂的田野上，我却十分悠闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里，看着布满星星的天空，枕着落在水 里的月亮，心中却情不自禁地吟咏着李白的静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思

15、故乡。 ” 那是夏天的一个周末，我回到乡下老家看望父亲。尽管乡下树木密集、空气清新，但火辣辣的太阳似乎要把一切都烤焦似的。乡下人除了早晚上坡干点必要的农活外，多半都呆在家里，或者在院前的竹林下乘凉，都尽力去寻找最凉爽的地方呆上一时半会，合合眼打个盹，也是乘凉的一种方式，更是一件多么快乐的事。 我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘，因为要喂养和照看鱼塘里的鱼，父亲就在鱼塘边搭起一个简陋的棚子，棚子是用竹 子编的，父亲还用稀泥巴在外面涂了一层，这样就冬暖夏凉。冬天把门关上，里面升上一个炉子，不管外面下起多大的雪，里面也一样的暖暖的；夏天只要把门打开，凉凉的风就轻轻地吹拂着小屋，里面凉悠悠的就是

16、天然的 “避暑山庄 ”。棚子里虽然只能放下一张床和几个小凳子，但在这空旷的田野上，在这宽宽的鱼塘边，在这清清的水面上，别有一番风味。 也许我早就知道父亲鱼塘边的小屋冬暖夏凉，我一到老家就直往父亲的鱼塘跑去，只见父亲的小屋里正坐着几个人在高兴地聊着天。他们见我回来了，就赶忙叫我进去坐，他们仍天南地北地聊着，我却在屋里坐着 乘凉，也许是我在城里吹惯了空调，回到乡下尽管手中的扇子扇个不停，还是感觉到很热，全身都被汗水浸透，可来到这小屋里，一会就感觉到凉悠悠的。 不一会，那几个跟父亲聊天的人走了，父亲就与我聊起天来。在这清清的鱼塘边，时不时有鱼儿游出水面，在清澈透明的水里游来游去，时不时弄出“叮叮咚咚

17、 ”水声，父亲看着顽皮的鱼，高兴地说： “这些鱼，多可爱，我看见它们就像看见你们小时候一样，多高兴多快乐呀！ ”我说： “听说你这鱼塘承包期快满了，还承包么？ ”父亲说： “当然要承包，只要在这鱼塘边一坐，心中就有一种快乐和踏实的感觉哟！ ”我似乎明白了父亲的心情，虽然我们都劝父亲不要再承包这鱼塘，因母亲常年在城里帮着做生意的弟弟带孩子，也想叫父亲去城里享享福，可他总以有鱼塘走不开为由一再拒绝。 晚上，父亲说我怕热就在鱼塘边的小屋里睡，他回家去睡，我高兴地接受了父亲的这一安排。这是一个多么静寂而美丽的夜，当人们在唤回未到家的鸡鸭之后，月亮便渐渐地沿着那山顶升起，虽然农家小院的灯火通明，但还是挡

18、不住这月光的明净，那皎洁的月光照在 那片静静的田野上，好一幅山村田园美景。我走出小屋，站在鱼塘边，看着月光映照下的水面，如身临仙境一般。 夜已经很深了，我不知是因为这山村的静寂而沉思，还是因为月光下的山村夜色而陶醉，却无法入眠。尽管我躺在这凉爽的小屋里，但眼前却是被月光点缀的鱼塘美景，我透过这一片清清的水面，看见落在水里的月亮比天上的月亮更明更大更亮。我想起了李白的古朗月行： “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端 ” 我再低头一看，落在水中的月亮就慢慢在向我靠近，此时，月亮似乎就在我枕下 【小题 1】 “一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠 ”一句中的 “枕 ”字有什么表达效果？（ 2

19、分） 【小题 2】母亲也想让父亲不要再承包这鱼塘，去城里 享享福。可父亲不去。他说： “只要在这鱼塘边一坐，心中就有一种快乐和踏实的感觉哟！ ” 怎样理解这 “快乐 ”和 “踏实 ”？（ 3分） 【小题 3】文章结尾引用了李白的古朗月行，表达了作者怎样的感情？（ 2分） 【小题 4】本文写了夏夜、月色，你认为哪一个是主要的？请阐述你的看法。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “枕 ”有亲近（拥抱、相伴）之意，表现我惬意（欢愉、悠闲）的心境。 【小题 2】（ 1）父亲看见鱼，就像看见孩子小时候一样，感到高兴快乐。（ 2）在自己家乡过自己喜爱的劳动生活，他觉得很踏实。（有道理即给分） 【小题 3】表

20、现 作者陶醉于月色时的喜悦，也抒发了对大自然的热爱之情。 【小题 4】 认为写月色为主。可从文题，开头结尾引用了李白的咏月诗，全文描绘一幅动人的山村月夜图景等方面加以分析。 认为写夏夜为主，可从文题，全文主要写山村夏夜，表达对家乡夏夜的热爱等方面加以分析。 【小题 1】试题分析： “一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠 ”，这句话的意思就是说在一个夏天的夜晚，月亮伴着我入睡，这里的 “枕 ”字很有诗意，表现出作者安心、惬意的心境。 考点：本题考查学生对句子中重要词语表达效果的理解能力。 点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的 修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什

21、么 /表达了某种感情 /突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法 【小题 2】试题分析： “这些鱼，多可爱，我看见它们就像看见你们小时候一样，多高兴多快乐呀！ ” 父亲看见鱼，就像看见孩子小时候一样，感到高兴快乐。父亲子现在在自己家乡过自己喜爱的劳动生活，他当然会觉得很踏实。 考点：本题考查学生对人物心理活动的理解。 点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接 着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心

22、理活动。 【小题 3】试题分析： “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端 ” 作者在如此美妙的夜晚，沉浸在如此美妙的美景中，情不自禁就吟起诗来，这既体现了作者被美景陶醉的喜悦，也表现了对自然的喜爱之情。 考点：本题考查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（ 1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态 度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（ 2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（ 3）根据人物

23、语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（ 4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景 及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 【小题 4】试题分析：这是一道开放性试题，无论认为哪个是主要的，都要结合文章内容阐述清楚理由。文章既写了夏夜，又写了月色，主要写山村夏夜，表达对家乡夏夜的热爱；开头结尾引用了李白的咏月诗，全文描绘一幅动人的山村月夜图景。 考点：本题考查学生对文章内涵

24、的理解分析能力。 点评：解答本题时，要联系文章中的具体内容和语句，再结合作者的写作意图和自己的生活经历来分析。 文言文阅读 阅读两段有关晏子的古文，回答小题（ 14分） 【甲】晏子使楚 晏子至，楚王赐晏子酒。 酒酣，吏二缚一人诣王。王日： “缚者曷为者也 ”对曰：“齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰： “齐人固善盗乎 ”晏子避席对曰： “婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑曰： “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ” 【乙】晏子辞千金 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反

25、，言之公。公曰： “嘻 !晏子之家，若是其贫也 !寡人不知，是寡人之过也。 ”使吏致千金与市租 ，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞 。 (选自晏子春秋 ) 【注】 市租：税款 【小题 1】用斜线（ ）标出下面句子的朗读停顿（每句停一处）。（ 2分） （ 1）缚者曷为者也 （ 2）是寡人之过也。 【小题 2】解释下列句中划线的字词。 (4分 ) （ 1） 坐 盗 ( ) （ 2） 其实 味不同 ( ) （ 2）寡人反取 病 焉。 ( ) （ 4）晏子 辞 ( ) 【小题 3】请从【乙】文中找出一个与 “得无楚之水土使民善盗耶 ”中 “之 ”的意义、用法相同的句子。 (2分 ) 【小题 4】

26、用现代汉语翻译下列句子。 (4分 ) （ 1）得无楚之水土使民善盗耶 （ 2）晏子方食，景公使使者至。 【小题 5】从 甲 乙 两文中，可以看出晏子是怎样的人 (2分 ) 答案： 【小题 1】（ 1）缚者 /曷为者也 （ 2）是 /寡人之过也。 【小题 2】 (1)犯罪， (2)它们的果实， (3)辱 (4)推辞，不接受 【小题 3】是寡人之过也。 【小题 4】 (1)莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗 (2) 晏子正在吃饭，齐景公派的使臣到了。 【小题 5】机智、善辩；清廉、简朴。 (意思对即可 ) 【小题 1】试题分析：（ 1） “缚者曷为者也 ”的含义是 “被绑着的人是什么人 ”，根据句

27、子含义，可以把这句话分解为 “被绑着的人、是什么人 ”，即 “缚者 /曷为者也 ”。（ 2） “是寡人之过也 ”的含义是 “是我的不对 ”，根据句子含义，可以把这句话分解为 “是我的、不对 ”，即 “是 /寡人之过也 ”。 考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。 点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个 “意义单位 ”， “单位 ”与 “单位 ”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后

28、各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 【小题 2】试题分析： “坐 ”，古今异义词，古义：犯罪。 “其实 ”，古今异义词，古义：它的果实。 “病 ”，古今异义词，古义：辱。 今义：疾病，患病。 “辞 ”，一词多义，推辞。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等 ，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 3】试题分析：

29、 “得无楚之水土使民善盗耶 ”中 “之 ”是结构助词 “的 ”， “是寡人之过也 ”中的 “之 ”也是结构助词 “的 ”。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 4】试题分析：翻译（ 1）时，要注意把 “得无 ”（莫非）、 “善 ”（善于）这些字词翻译准确。翻译（ 2）时，要注意把 “方 ”（正在）、 “使 ”（前一个 “使 ”：派）、 “至 ”（到）这些字词翻

30、译准确 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 5】试题分析：楚王想侮辱晏子，显显楚国的威风，晏子机制善变，巧妙回击，维护了自己和国家尊严。当楚王取笑齐国人偷盗时，晏子面不改色，站起来，说： “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就 只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 ”从和使者分食食物和不接受景

31、公的赠送可以看出，他是一个清廉简朴的人。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗后回答问题。 (5分 ) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【小题 1】你最欣赏诗中的哪 个字（或词） 请说出理由。 (2分 ) 【小题 2】诗中表现描绘了一幅什么样的情景？又抒发了诗人怎样的心情 (3分 ) 答案： 【小题 1】略 【小题 2】此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人 “独坐 ”“弹琴 ”“

32、长啸 ”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 【小题 1】试题分析：本题是一道半开放性试题，任意选择诗中你最欣赏的字或词结合本诗来赏析。诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是： “幽篁 ”、“深林 ”、 “明月 ”。对普照大地的月亮，用一个 “明 ”字来形容其皎洁，并无新意巧思可言，是人人惯用的陈词。至于第一句的 “篁 ”与第三句的 “林 ”，其实是一回事，是重复写诗人置身其间的竹林，而在竹林前加 “幽 ”、 “深 ”两字，不过说明是一片既幽且深的茂密的竹林。这里，象是随意写出了眼前景物，没有费什么气力去刻画和涂饰。 考点：本题考查学生

33、对诗歌语言的理解鉴赏。 点评：鉴赏诗歌的语言时， (1)解释该字在句中的含义。先看练得的字是什么词性，结合词性，解释词的含义、明确词的手法。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。结合炼字所在具体诗句分析，写出什么景物特点或者在描摹情景情态时何效果。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。 【小题 2】试题分析：这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论 “弹琴 ”还是 “长啸 ”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引 起别人共鸣的。所

34、以后两句说： “深林人不知，明月来相照。 ”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。 考点：本题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。 点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生

35、活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如天净沙秋思中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如 “不畏浮云遮望眼 ”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。 语言表达 阅读下面一段文字，完成小题。（ 7分） 公元 1276年 3月，春寒料峭，乍暖还寒。这天黄昏，海安城河畔停泊着一叶扁舟，一个 qio 悴的身影久久伫立船头，在残阳夕照之中，遥望南天，捻须长叹。此人便是正当不 A (或 / 惑 )之年的南宋右丞相兼枢密使文

36、天祥。 两个月之前， 文天祥奉旨赴北营与元军统帅伯颜谈判，文公抗言辩难，面斥狂虏，遂被扣留。后侥幸脱身，出镇江，走仪征，自泰州而东，欲取道通州（南通）渡海南归，兴兵抗元。从泰州到海安百里之遥，既有胡骑追捕搜索，又遭扬州制使李庭芝所诬而被当作 “奸细 ”捉拿，再加上盗贼横行，沿途险象 B （环 / 还）生， “无日而非可死 ”。至 海安后，方得以片刻休 q。 连日来九死一生的艰难遭遇，此刻一幕幕从脑海闪过。 驱除狂虏、收复国土的渴望在胸中翻滚。 赋诗两首，其忧国思乡的 ch热情感，九折不回、忠贞不渝的斗争意志力透纸背。 斯人虽逝，忠魂犹存。 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（

37、 3分） 【小题 2】从括号内选择恰当的词语填入在 A、 B处横线上。（ 2分） 【小题 3】 、 、 三句中，有一个病句，请找出来加以改正。 第 句，修改意见： （ 2分） 答案： 【小题 1】憔 憩 炽 【小题 2】 A惑 B环 【小题 3】 将 “翻滚 ”改 为 “激荡 ”。 【小题 1】试题分析： “憔 ”容易误写为 “瞧 ”； “炽 ”容易误写为 “赤 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁

38、来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。 同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 【小题 2】试题分析： A.“或 ”的意思是另外的，别的， “惑 ”的意思是 “疑惑 ”的意思，根据句意可知，这里应该选 “惑 ”。 B.“环 ”在这里的意思不断， “还 ”在这里是还给的意思，根据句意可知，这里应该选 “环 ”。 考点：本题考查学生对汉字的认读和书写能力，主要是字音、字形。 点评：对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方

39、言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆 ；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运

40、用。 【小题 3】试题分析： “ 驱除狂虏、收复国土的渴望在 胸中翻滚 ” 这句话有语病，病因是词语搭配不当， “驱除狂虏、收复国土的渴望 ”是一种豪情壮志，应该将 “翻滚 ”改为 “激荡 ”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 语言表达。（ 5分） 新学期开始后，我校准备创办 “晨曦文学社 ”，假如你是该校的一名学生，请你按要求完成下面的问题。 【小题 1】文学社将招聘栏目编辑，请你从 “青春风

41、铃 ”、 “艺海拾贝 ”和 “运动剪影 ”等栏目中任选一个，向严老师自荐。要求： 重点述说自己的愿望和能力或者说说自己做好栏目的初步设想； 50字左右； 不得出现真实校名、人名。（ 2分） 【小题 2】请运用比喻，在下面文段中的横线上续写一句话，构成排比，帮严老师完成创刊词（ 2 分） 在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一扇打开你心扉的窗口， ，愿你的心情，在笔尖上流淌；愿你的青 春，在晨曦中绽放 答案： 【小题 1】略 【小题 2】示例：这是一片展示才华的天空。这是一双助你翱翔的翅膀。

42、 【小题 1】试题分析：根据题干要求，要在所给的栏目中选择一个来进行自荐，答题时要注意具备以下几点信息：有称呼（严老师）、有问候（您好），有自我介绍（ “我 ”是谁，我是干什么的，不要透漏出真实的校名和人名）；重点是要陈述自己做这个栏目的愿望（自己对这个有兴趣，等等）和自己具备的能力（能胜任这个工作），最后要谈谈自己编辑这个栏目的以下设想，等等。 考点：本题考查学生对具体情境的理解、还原、模拟，口语交际 能力。 点评：做这种情境题，一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，有时候还要加进去自己的猜测和揣摩，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活体验来体会，表达时，要文明得体，简洁准确，条理清晰。

43、 【小题 2】试题分析：这道题说白了就是一道句子仿写题，或者说是语言的一个衔接， “这是一块升起梦想的芳草地，这是一扇打开你心扉的窗口 ” 从这里入手，仿照这个句子来补写横线上的空，同时要注意它的排比句式， “这是 这是 这是 ” ，最后还要运用比喻的修辞手法。 考点：本题考查学生仿写句子的能力。 点评：仿句类题，顾名思 义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 关注句式

44、和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。 默写 用课文原句填空。（ 6分） 【小题 1】 ，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律 长征） 【小题 2】落红不是无情物， 。（龚自珍 己亥杂诗） 【小题 3】 ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） 【小题 4】商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮） 【小题 5】送杜少府之任蜀川中 “ ， ”两句，成为远离千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 【小题 6】杜甫春望中， “ ， ”写感时伤怀、久别思家，即使鸟语花香，也悲伤惊心。 答案： 【小题 1】五岭逶迤腾细浪 【小题 2】化作春泥更护花 【小题 3】

45、夜阑卧听风吹雨 【小题 4】隔江犹唱后庭花 【小题 5】海内存知己，天涯若比邻 【小题 6】感时花溅泪，恨别鸟惊心 试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “逶迤 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “春泥 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意“阑 ”的写法；（ 4）默写此句时要注意 “后庭花 ”的写法；（ 5）默写此句时要注意 “涯 ”的写法；（ 6）默写此句时要注意 “溅 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写

46、题、简单赏析型默写题。默写题不论分几 种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 30分） 曹雪芹在贫困交加中留下了不朽之作红楼梦；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦 凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困 境，有挫折，我们变得更坚强、更勇敢、更乐观。成长路

47、上无捷径，我们走得更坚实。 请以 “我在挫折中成长 ”为题目，写一篇文章。 要求： 要有真情实感，写出自己的体验和感悟。 除诗歌外，文体不限； 不得抄袭； 不少于 600字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要正确、规范、清楚、美观。 答案：略 试题分析：本次作文的题目是 “我在挫折中成长 ”，这道作文题的关键词有 “我 ”、“挫折 ”、 “成长 ”，写作时，要写清楚自己经历了什么挫折；既然是成长，那就必须要写出自己在挫折中表现出的坚强、勇敢、乐观，或者自己在挫折中的 收获。先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。在写的过程中，要注意写清楚自己所面对或经历的挫折是什么，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评：这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。