2012-2013学年广东汕头市金平区九年级上学期期末质量监测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东汕头市金平区九年级上学期期末质量监测语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音在括号处写出相应的词语。 (6分 ) 【小题 1】 我的母亲对我们的 jij（ ）生活感到非常痛苦。 【小题 2】 作为公民， “k jn zh shu（ ） ”，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏。 【小题 3】 一百年前的今天，一颗巨星 ynlu（ ）了。 【小题 4】 过不一会，暴风雨 xi s d l（ ）地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。 答案：拮据 恪尽职守 陨落 歇斯底里 试题分析： “拮据 ”平时如注意到了读音，写出来就容易多了。 “恪 ”易因读音

2、不正确写不出正确的字来。 “陨、底 ”易写成形近字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 从下面备用词语中选择两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，描写一下学校每周一升国旗的情景。 (80字内）（ 6分） 静穆 凝成 端凝 热血沸腾 油然而生 鹤立鸡群 猎猎 作响 答案：端凝着鲜艳的五星红旗，我们的自豪感油然而生，唱着雄壮的端凝着鲜艳的五星红旗，我们的自豪感油然而生，唱着雄壮的义勇军进行曲，我们热血沸腾；听着校长的讲话，

3、我们备受鼓舞。（排比） 试题分析：题目的要求是 “描写一下学校每周一升国旗的情景 ”，具体拟答时要注意 “至少运用一种修辞手法、 80字内 ”，先看几个供选择的词语，想好用哪几个，写什么样的情景。如 “静穆 ”是写气氛的， “端凝、凝成 ”是可以作谓语动词的， “鹤立鸡群 ”是可以形容一些不好的现象的， “热血沸腾、油然而生 ”是可以写心情的， “猎猎作响 ”可以写 出旗帜在风中发出的音响。写好的答案：词语使用要恰当，语段要通顺流畅，一定要达到最基本的修辞要求。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：平时要养成多观察、多练笔的好习惯，最好是平时常记日记，积累一些好的语言，并在平时的写作中加

4、以运用，这样我们的语言表达能力就会越来越高。 选择题 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（ 3分） A上海世博会的主题是 “城市，让生活更美好 ”，他向世界表达了中国人民致力于构建和 谐美好的城市。将 “的城市 ”改为 “城市的愿望 ”） B他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重 任。 (将 “再强 ”改为 “很强 ”) C不难看出，这起明显的错误迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。 (将 “在作怪 ”删去 ) D有些广告用语不妥帖，行文缺乏条理，拖沓冗长，把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至 费解。 (把 “误解 ”与 “费解 ”位置互换 ) 答案： B 试题分析： B句

5、的语病在于语序不当，本应是复句，现在成了不伦不类的句子了。所以要将 “即使 ”移到 “能力 ”的前面。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 现代文阅读 阅读下面的材料，按要求回答问题。 (6分 ) 白开水是儿童的最佳饮品。

6、喝白开水不仅能满足儿童对水的生理需要，还能为他们提供一部 分矿物质和微量元素。碳酸饮料、营养保健型饮料，甚至纯净水和矿泉水，都不宜代替自来水作为孩子的主要饮用水。 对于小婴儿，可以适当喝点果汁饮料补充维生素、矿物质等。但要注意的是，果汁饮料也不能多喝，多喝容易引起铜的代谢问题。 现代很多孩子喜欢喝可乐雪碧等碳酸饮料，但是碳酸饮料里含有的二氧化碳如果摄入过多，会抑制体内的有益菌，并容易引发腹胀。可乐等饮料中含有咖啡因。咖啡因是一种兴奋剂，会刺激人的神经中枢系统。儿童如果过多摄入咖啡因，可导致头痛、头晕、烦躁不安、呼吸急促，以及维生素缺乏等症状。而且多数碳酸饮料含糖量 较高，多饮容易引起肥胖。 【

7、小题 1】碳酸饮料中哪些成分的过多摄入会对儿童有害？（ 3分） 【小题 2】 有人主张给孩子喝鲜榨果汁代替饮水，请用简洁的语言提出三条反对意见。 （ 3分） 答案： 【小题 1】二氧化碳、咖啡因、糖 【小题 2】不能满足儿童对水的需要；容易引起铜的代谢问题；含糖高容易引起肥胖。 【小题 1】试题分析： “碳酸饮料中哪些成分 ”是题目的审题点，我们要认真阅读材料内容，首先找准答题范围，即第三自然段，段中有关键语句即 “碳酸饮料里含有的二氧化碳如果摄入过多，会抑制体内的有益菌，并容易引发腹胀。可乐等饮料中含有咖啡因。咖啡因是一种兴奋剂，会刺激人的神经中枢系统。儿童如果过多摄入咖啡因，可导致头痛、头

8、晕、烦躁不安、呼吸急促，以及维生素缺乏等症状。而且多数碳酸饮料含糖量较高，多饮容易引起肥胖 ”，精读这几句，写出符合题干要求的词语即可。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：理解语段内容，抓住语段中 的关键信息，然后根据关键语句，用自己的话概括出切题的答案：。当然能用原文语句（词语）的可首选用原文（词语）语句。 【小题 2】试题分析： “三条反对意见 ”是题目的审题点，我们认真阅读材料内容，可以看到相关的不能用鲜榨果汁代替饮水的理由，即二、三段中的 “果汁饮料也不能多喝，多喝容易引起铜的代谢问题 ”“ 会抑制体内的有益菌，并容易引发腹胀 ”“ 可导致头痛、头晕、烦躁不安、呼吸急促，

9、以及维生素缺乏等症状 ”“ 多饮容易引起肥胖 ”。根据这些语句，答案：就可以总结概括出来了。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评 ：理解语段内容，抓住语段中的关键信息，根据题目要求把语段划分整合，然后根据关键语句，用自己的话概括出切题的答案：。当然能用原文语句的可首选用原文语句。 名著阅读（ 10分） 虽然我过去有过种种不幸的遭遇，但我要看看这个世界的渴望还是和以前一样的强烈。 我们航行还不到三天，海上就起了大风暴。我们向正北偏东方向漂流了五天，过后又被吹到了东边。这之后天气晴朗，但从西边刮来的风却仍相当的猛烈。到了第十天，有两艘海盗的船在追赶我们；由于我那单桅帆船负载重，航行很慢

10、，我们也没有自卫的条件，所以海盗船不久就追上了我 们。两艘海盗船上的人几乎同时上了我们的船，他们在海盗头的带领下，气势汹汹地爬了上来。可当他们看到我们全都脸朝下在那儿趴着（这是我下的命令），就用结实的绳子将我们的双臂捆绑起来，留下一人看守，其余的都搜刮船上的财物去了。 一位日本船长指挥着两艘盗船中较大的一艘。他会讲一点荷兰话，但说得很糟糕。他走到我跟前，问了我几个问题，我卑顺的一一作了回答。听完之后他说，我们死不了。我向船长深深地鞠了一躬，接着转过身去对那荷兰人说，我真感到遗憾，竟然一个异教徒比一个基督徒兄弟还要宽厚很多。可是我马上就后悔自己说了这样的蠢 话，因为这个心狠手辣的恶棍好几次都企图

11、说服两位船长把我抛进海里（他们既然已答应不把我处死，就不会听他的话）；虽然没有得逞，却究竟占了上风，竟说服他们要以一种比死还要令我难过的惩罚来整治我。我的水手被平均分作两半送上了减船，那艘单桅帆船则另派了新的水手。至于我自己，他们决定把我放到一只独木舟里在海上随波漂流，给我的东西只有桨和帆以及只够吃四天的食品。那位日本船长倒是心肠很好，他从自己的存货中给我多加了一倍的食物，并且不准任何人搜我的身。我上了独木舟，那荷兰人还站在甲板上，把荷兰话里所有的诅咒和伤人的话一齐毫无 保留地发泄在我的头上。 我离开海盗船很远的一段距离之后，用袖珍望远镜看到东南方向有几座岛屿。当时正是顺风，我就扬起帆，打算把

12、船开到最近的一座岛上去。我花了大约三个小时才好不容易到了那里。岛上全是岩石，不过我倒是拣到了不少鸟蛋；我划火点燃石南草和干海藻，将鸟蛋烤熟。晚饭我就只吃了鸡蛋，别的什么也没吃，因为我决意要尽可能地节省粮食。我在一块岩石下面找了个避风处，身底下铺上些石南草就过夜，睡得倒是相当的舒服。 【小题 1】格列佛几次奇遇都是因为出海遇上了风暴，但每次碰到的情况都有所不同。你能用简洁的语言概括其他几 次遇到风暴的情形。（写出两次即可满分）（ 4分） 【小题 2】请结合所选文段内容，说说格列佛的性格特点。（ 6分） 答案： 【小题 1】）第一次： 1699年 5月，乘 “羚羊号 ”经太平洋遇到风暴触礁被风浪刮

13、到利立浦特岛，游历小人国； 第二次： 1702年 6月，乘坐 “冒险号 ”往北美航行，途中遇到风暴迫使船进陌生港湾找淡水，与伙伴失散，来到大人国； 第四次： 1710年 9月，担任商船 “冒险号 ”船长，航行到北美时，被新招的水手劫夺船只，被扔到荒岛上，来到了慧 国。 【小题 2】（ 1）从文中 “虽然我过去有过种种不幸的遭遇，但我要看看 这个世界的渴望还是和以前一样的强烈 ”可以看出格列佛是个喜欢冒险，不甘寂寞的人；（ 2）他在面对海盗船长时的 “卑顺 ”“深深地鞠了一躬 ”看出，格列佛是个处事圆滑的人；（ 3）格列佛对荷兰人说的那段话，说明格列佛的爱憎分明，坦率；（ 4）在恶劣的环境下却还

14、能感到 “相当的舒服 ”可以看到一个乐观的格列佛。（每点 2分，答对三点给满分） 【小题 1】试题分析：这是对格列佛游记这部名著的考查，考查较为深入根据选文的 “遇到了海盗船 ”的内容可知，这是格列佛第三次出海的情景。由此可知题干中的 “概括其他几次遇到风暴的情形 ”是要求写出 第一、二、四次出海的大致情况。只有真正地读过并积累过方可写得出来。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的

15、重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析： “结合所选文段内容 ”回答时的具体要求，所以我们要从文中找到依据。 “虽然我过去有过种种不幸的遭遇，但我要看看这个世界的渴望还是和以 前一样的强烈 ”，这和我们知道的格列佛的整体形象一致，即格列佛是个喜欢冒险，不甘寂寞的人；他在面对海盗船长时的 “卑顺 ”“深深地鞠了一躬 ”，可见格列佛是个处事圆滑的人；格列佛对荷兰人说的那段话 “我真感到遗憾，竟然一个异教徒比一个基督徒兄弟还要宽厚很多 ”，表明说格列佛的爱憎分明，坦率，但有种族的歧视思想；在恶劣的环境下却还能感到 “相当的舒服 ”可以看到一个乐观的格列佛。 考点：本题考查学

16、生对人物形象地分析能力。 点评：分析人物形象一定要结合人物的言行、心理、神态，结合全文内容、故事情节及文章主旨作综合地分析。有侧面 描写的也要注意侧面描写所展示的人物性格特点。 （ 13分） 桑林峰 一个人立身行事，当有底气支撑。底气足，则事业兴、道路广。 与人交往，缺少人缘，这是人气不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任务面前，有人不敢接，能推则推，这是因为才气不足。遇到困难，需要克服，有人退缩，这是豪气不足。总之，人气、才气、豪气构成了做人的底气。 底气决定着一个人的魄力和办事风格，底气足，则处事雷厉风行、果断有力，做人昂扬向上、独领风骚。底气不足，则畏畏缩缩、优柔寡断，让人不可信、不放心

17、，必失之于软、困之于力、流之于俗、毁之于 形。因此，做人需要底气，做事更需要底气。 有没有底气，取决于有没有下真工夫、苦工夫、实工夫。一个人博览群书、知识丰富，而不是头脑空空，就有底气；艰苦奋斗、以苦为乐，而不是贪图安逸，就有底气；遵纪守规、以身作则，而不是违法违纪，就有底气；正气凛然、刚正不阿，而不是阴谋诡计，就有底气；胸怀全局、顺应大势，而不是井底之蛙，就有底气。底气，实质是良好品德的表现，是能力素质的体现，是严格自律的彰显。 底气从何而来？ 底气从高尚的人品中来。人生在世，德为第一。没有良好的人品官德，就会失去为人行事的根本，底气自然缺 失。试想，如果做了亏心事，整天魂不守舍，战战兢兢，

18、何谈底气？只有自觉加强人格修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，则必然底气充盈，行为世范。 底气从高超的本领中来。 “激湍之下，必有深潭；高山之下，必有深谷 ”。深厚的理论素养，丰富的知识内蕴，成熟的思维能力，是一个人不断前行的底气支撑。否则，英雄气短，难酬壮志。可见，欲增强为人做事的底气，必长于学习、精于学习。学习不仅是自我的精神追求，更是益气强能的根本途径。有了学问，好比站在山上 ，可以看到很远很多的东西。只有拨冗潜学，做到立足于勤、持之以恒，根植于博、专务于精，并注重学习、思考和实践的有机结合，不断实现知识向能

19、力的转化，则必然能学富五车、底气十足。 底气从严格的自律中来。底气也是一种气节，节高则气壮，节破则气消。如今，我们面临的诱惑与日俱增，如果没有严格的自律，一有好处就无所顾忌，心役于名缰利锁的禁锢，丧失气节，自然也会失去底气。因此，保气节、增底气，必洁身自好，公道正派，自觉做到坚持真理不退步，面对矛盾不却步，把握原则不让步，无论何时何地，心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑，襟 怀坦荡，正义凛然，敢于同一切不正确的思想和行为作不懈的斗争。如此， “任尔红尘翻滚，我自清风明月 ”，心有浩然之气，底气自从心生！ 总之，做人需要有底气。一个有底气的人，才会淳朴、善良、执著，才算得上是 “一个高尚的人，一

20、个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人 ”，才能创造美好的人生。 【小题 1】下面说法符合文意的一项是（ ）（ 4分） A一个人要有人气，就要既做到不得罪人，更要不断提升自己的人格魅力。 B为官者只要有良好的人品官德，在诱惑面前稍有顾忌，工作办事自然底气十足。 C一个人只有做到博览群书、知识丰 富，艰苦奋斗、以苦为乐，遵规守纪、以身作则，正气凛然、刚正不阿，胸怀全局、顺应大势，才会有底气。 D只要敢于同一切不正确的思想和行为做不懈的斗争，心中底气就足。 【小题 2】 阅读全文后，请你以本文的中心论点为本文拟一个标题。（ 4分） 【小题 3】第 段是怎样证明中心论点的。（ 5分） 答案： 【小题 1

21、】 C 【小题 2】做人当有底气；（或 “做人需要有底气 ”） 【小题 3】首先提出了 “底气从高尚的人品中来 ”这一观点，接着运用了正反对比论证方法，通过 “没有良好的人品官德 ”和 “自觉加强人格修养 ”的状态进行对比，从一个侧面证明了做人要有底气这一中心论点。 【小题 1】试题分析： “一个人只有做到博览群书、知识丰富，艰苦奋斗、以苦为乐，遵规守纪、以身作则，正气凛然、刚正不阿，胸怀全局、顺应大势，才会有底气 ”与原文的第四段完全相符。 A”不得罪人 ”原文没有提及。 B“在诱惑面前稍有顾忌 ”的说法与原文不一致，原文说要 “无论何时何地，心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑，襟怀坦荡，正

22、义凛然 ”。 D“只要敢于同一切不正确的思想和行为做不懈的斗争，心中底气就足 ”的说法是不全面的，底气足还要具备其它各种品质，不能只是本选项所说的这一点。 考点：本题考查学生对文章内容的理解情况。 点评：根据课文内容判断对错，一定要在原文中找到相应的语句，并结合全文内容判断一下，选项中的说法与原文是否一致。而且不要犯想当然的毛病，认为找到了答案：别的选项就不看了，这样是绝对不可取的。 【小题 2】试题分析： “请你以本文的中心论点为本文拟一个标题 ”其实是找出中心论点。通读全文可知，本文在论证的基础上，总结归纳中心论点，即在结尾段 “总之，做人需要有底气 ”，因些，我们可以 “做人需要有底气

23、”为题。 考点：本题考查学生对议论文论点的把握能力。 点评：概括（寻找）中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题概括回答的。 【小题 3】试题分析：首先仔细阅读第六段文字，根据其内容将其划分成几个部分，然后把各部分的大意概括出来即可。本段基本符合议论 文论证的基本模式，即提出观点，进行论证。本段首先提出了 “底气从高尚的人品中来 ”这一观点，接着运用了正反对比论证方法，从而突出地证明了做

24、人要有底气这一中心论点。 考点：本题考查学生对论证过程的理解。 点评：论证过程即用议论展开的过程。最基本的论证过程即提出观点，进行论证，总结归纳。当然具体文章（文段）要具体分析。 男孩的十四岁（ 20分） 张俊杰 男孩终于鼓起勇气向父亲坦白了自己的想法： “我要退学，我一天都不想在教室里呆，我一进学校就烦！ ” 男孩想，父亲会揍他一顿，至少会骂他个狗血喷头。奇怪的是，父亲非但没有揍他，甚至连骂都没有骂一声。父亲只是靠着门框蹲着抽烟，一支接一支，弄得满屋烟雾弥漫，如同战争打完硝烟弥漫的战场，宁静而可怕。 终于，父亲吐出一口烟雾，重重地说了声 “好吧 ”，然后就上床睡觉了。简短而有力的话语，如一块

25、石头在男孩心窝上砸了一个坑。男孩知道，父亲默许了，默许的很沉重，让男孩想反悔都反悔不起。 尽管如此，男孩还是很庆幸，少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的，终于不上学啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想错了。第二天天刚亮，父亲便喊男孩起床。出门前，将男孩母亲平时用的锄递给男孩说： “你不上学啦，以 后就别让你娘下田啦。 ” 那时，麦子刚收割完。天气干燥，田里极旱。父亲说： “锄第一遍麦茬地很关键，锄好了整个夏天都不会长草。 ”于是，男孩便跟在父亲的背后锄地。不干活时男孩怎么也不会想到，麦茬地比柏油路还硬，不动脑筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手心像是着了火，生疼

26、。第二天下午收工，男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来，手皮发紧，手腕发酸，连拳头都握不住。 第三天早起，男孩伸出肿胀的手让父亲看，希望能引起父亲同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一声也好。但父亲看了看说： “刚开始 干农活都是这样，慢慢就好了。 ”父亲将 “农活 ”二字咬得很硬，目光像钉子，声音如冰雹，冷漠而坚定。 母亲在一旁看着这一切，想上前说话，但她观察了好几次父亲的脸，终于没有说出来。 第一遍地锄完了。男孩想，终于可以松口气啦。可是丢下饭碗的父亲抬头看了看西边的红霞说： “准备浇地吧，看来一段时间天不会下雨啦。 ” 天旱河水也紧缺，河经常断流。白天浇不完，夜里不得不睡在河边等水。男孩迷糊着

27、惺忪的睡眼来到西边地头，离地头不远处有一座坟，坟上堆着干燥的麦茬。月光皎洁，水流泛动着月光，离坟还很远。男孩便坐在坟上等水，等着等着不 知不觉的就躺下了，连日的疲劳铺天盖地地袭向男孩 当夜，男孩病倒了，发高烧，说胡话。 第二天醒来时，母亲坐在床边抓着男孩起泡的手流泪。见男孩醒了，母亲说：“你昨夜发高烧，不停地说胡话，说什么我明天还要上学，娘你早点喊醒我，别让我迟到了 ” 男孩一听，大哭起来。其实，男孩几天前就后悔了。饭桌上，父亲说，想上学可是你自己说的，要上就得上出个名堂，不准再打退堂鼓。这一次，父亲的话多了点，声音沉重而坚定，不容商量。 两年后，男孩考上了县里的高中。三年后，男孩考上了大学。

28、临走前一天的晚上，一家人坐在饭桌旁说闲 话，无意中又提到这件事，母亲说： “你爹的心真硬。 ” 父亲抽了两口烟，叹了一口气，说： “哪个当爹的不疼自己的儿呀 ”。 那个男孩就是我，那年我 14岁。 （选自读书文摘 2010年第 11期） 【小题 1】阅读全文，概括男孩的心理变化过程。 （ 6分） 后悔 【小题 2】文章第 段 “简短而有力的话语，如一块石头在男孩心窝上砸了一个坑 ”一句如何理解？（ 4分） 【小题 3】请你从修辞手法的角度，鉴赏文中画线的句子。（ 4分） 【小题 4】请结合全文分析 “父亲 ”这一人物形象。 (6分 ) 答案： 【小题 1】恐惧 喜悦 （后悔） 感动 【小题 2

29、】这儿是说父亲对男孩不上学的默许非常沉重，让男孩想反悔都反悔不起。 【小题 3】划线句子用了比喻的修辞手法，用 “钉子 ”和 “冰雹 ”来比喻父亲目光和声音，表现了父亲态度的冷漠与坚定，形象地写出了父亲恨铁不成钢式的痛心。 【小题 4】文中的父亲对孩子爱的深沉、沉默、坚定。（ 2 分）面对厌学的儿子，不是空洞说教，而是让他干农活，让儿子明白不动脑筋的活并不好干；（ 2 分）面对儿子干农活的艰辛和痛苦，虽然看在眼里痛在心里，但他毫不动摇。（ 2分）（只要结合原文，分析合理准确就给满分，如有错误则酌情扣分） 【小题 1】试题分析：从前向后读选文，根据题干中的提示 “后悔 ”，我们要在文中 “后悔

30、”之前找两个词， “后悔 ”之后找一个词。根据二、三段的描写及四段开头的 “少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的 ”，我们可以得出 “后悔 ”前的两个词，即 “恐惧、喜悦 ”。 “后悔 ”之后 “两年后，男孩考上了县里的高中。三年后，男孩考上了大学 ”的情节表明，男孩是真正的醒悟了，也被父母的爱感动了。根据这些分析我们即可以得出答案：。 考点：本题考查学生文章的理解和概括能力。 点评：分 析这类题目，首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案：，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。 【小题 2】试题分析： “简短而有力的话语，如一块石头

31、在男孩心窝上砸了一个坑 ”中 “简短而有力的话语 ”是指前面的 “好吧 ”，这话语是 “父亲只是靠着门框蹲着抽烟，一支接一支，弄得满屋烟雾弥漫。终于，父亲吐出一口烟雾，重重地说 ”出来的，由此可知，父亲对男孩不上学感到很生气，默许得非常沉重。沉重到 “让男孩想反悔都反悔不起 ”，所以比喻成 “如一块石头在男孩心窝上砸了一个坑 ”。 考点：本题考查学生对语句（词语）的理解能力。 点评：理解词语（句子）一定要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。 【小题 3】试题分析： “目光

32、像钉子，声音如冰雹， ”句中的 “像、如 ”等是明显的比喻的标志，写出了父亲目光的锋利和声音的冰冷，表现了父亲对 “男孩 ”的冷漠，足见父亲的心痛之深。 考点：本题考查学生对语句（修辞）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反 问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 【小题 4】试题分析：结合全文中父亲的言行表情来具体分析。如文中父亲的语言并不多，心里有事时总是吸烟，可见父亲是一个沉默寡言的人。文末父亲的一句话 “哪个当爹的不疼自己

33、的儿呀 ”表明文中的父亲对孩子的爱是深沉的。他面对厌学的儿子，心情很沉重，答应他辍学后让他干农活，是为了让儿子明白不动脑筋的活并不好干；面对儿子干农活的艰辛和痛苦，虽然以疼儿子，但他毫不动摇。由此可见，文中的父亲是个沉默寡言、疼爱儿子、教子有方的人。 考点：本题考查学生对人物形象地分析能力。 点评：分析人物形象一定要结合人物的言行、心理、神态，结合全文内容及文章主旨作综合地分析。有侧面描写的也要注意侧面描写所展示的人物性格特点。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 先生职临钱塘日 ，有陈诉 负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云： “ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售

34、，非故负之也。 ”公熟视久之，曰： “姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 ”须臾扇至公取白团夹绢二十扇 就判笔作行书草圣及枯木竹石顷刻而尽。 即以付之曰： “出外速偿所负也。 ”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。（出自宋 何远春渚纪文 【注释】： 先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 陈诉：状告。 【小题 1】解释加横线的词语在句子中的意思。（ 2分） （ 1）公 熟 视久之 （ 2）非故 负 之也 【小题 2】给文中划线句子需要加标点的地方用 “”标出来。（ 3分） 须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行

35、书草圣及枯木竹石顷刻而尽。 【小题 3】从本文看，制扇者欠债的原因是什么？（ 2分） 【小题 4】苏东坡是怎样帮助制扇者的？从中可以看出苏东坡是个怎样的人？（ 3分） 答案： 【小题 1】 仔细 拖欠 【小题 2】 须臾扇至 /公取白团夹绢二十扇 /就判笔作行书草圣及枯木竹石 /顷刻而尽。 【小题 3】 “适父死 ” “所制不售 ”（或 父亲刚刚亡故 做好的扇卖不出去。） 【小题 4】片刻扇送到，东坡取空白的夹娟扇面二十把，拿起判案笔书写行书、草书，并画上枯木竹石，一挥而就。（或 “就判笔作行书草圣及枯木竹石 ”帮助制扇）（ 1 分）为政宽和，为人仁厚。（或：关心百姓疾 苦，爱民如子）（ 2

36、分） 【小题 1】试题分析： “熟 ”是文言文中常见的通假字，其意思是固定的。负根据语境可推断出是 “偿 ”的反义词，应译为 “拖欠 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的

37、。尤其是文言文课文下面注解里面的词语。 【小题 2】试题分析：要断句，首先要把句子的意思大致翻译一下，这个句子的意思是 “片刻扇送到，东坡取空白的夹娟扇面二十把，拿起判案笔书写行书、草书，并画上枯木竹石，一挥而就。 ”所以正确的停顿应是 “须臾扇至 /公取白团夹绢二十扇 /就判笔作行书草圣及枯木竹石 /顷刻而尽 ”。 考点：本题考查学生文言 语句的翻译和诵读能力。 点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整。 【小题 3】试题分析：首先找到

38、文中的原句，即 “某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也 ”，用自己的话概括即：父亲刚刚亡故；连雨天寒，做好的扇卖不出去。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：首先要在原文中找到相关语句，即确定答案：范围。然后抓住其中 的关键语句，在理解语意的基础上，概括出切题的答案：。 【小题 4】试题分析：首先找到文中的原句，即 “片刻扇送到，东坡取空白的夹娟扇面二十把，拿起判案笔书写行书、草书，并画上枯木竹石，一挥而就 ”，由此可见是在扇子上写字作画，帮助他 “发市 ”（开张）。从这一举动我们可以看出，苏轼是个关心百姓疾苦，爱民如子的好官。 考点：本题考查学生

39、对人物形象地分析能力。 点评：分析人物形象一定要结合人物的言行、心理、神态，结合全文内容、故事情节及文章主旨作综合地分析。有侧面描写的也要注意侧面描写所展示的人物性格特点。 阅读下面文段 ，完成小题。 公输（ 14分） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰： “夫子何命焉为？ ” 子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子杀之。 ” 公输盘不说。 子墨子曰： “请献十金。 ” 公输盘曰： “吾义固不杀人。 ” 子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智； 宋无

40、罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。 ” 公输盘服。 子墨子曰： “然胡不 已乎？ ” 公输盘曰： “不可，吾既已言之王矣。 ” 子墨子曰： “胡不见我于王？ ” 公输盘曰 :“诺。 ” 王曰： “善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰： “吾知所以距子矣，吾不言。 ” 子墨子亦曰： “吾知子之所以距我，吾不言。 ” 楚王问其故。子墨子曰： “公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三

41、百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ” 楚王曰： “善哉。吾请无攻宋矣。 ” 【小题 1】下列各组句子中，加线词语意思不相同的一项是 ( )（ 3分） A公输子之 意 /略无慕艳 意 B吾知 所以 距子矣 /此殆天 所以 资将军者也 C 舍 其锦绣 /舍 鱼而取熊掌者也 D虽杀臣，不能 绝 也 /群响毕 绝 【小题 2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 4分） 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 【小题 3】用原文填空。 本文用公输班的 “”，墨子的 “”表现了模拟战斗的激烈。用一个字 “”点明了公输班已经技穷。（ 3分） 【小题 4】下列对选文内

42、容的理解，不正确的一项是 ( )（ 4分） A第一段交代了事情的起因， “造云梯之械 ”，表明一场大战即将爆发，宋国形势危急；从 “行十日十夜 ”中可以看出时间非常紧迫，也表现了墨子不辞辛劳的精神。 B墨子见到公输盘，就提出 “愿借子杀之 ”，而且进一步说 “请献十金 ”，其真正的意图是激怒公输盘，诱使他进入自己设计的圈套。 C墨子最终能说服楚王放弃攻打宋国的原因在于：墨子锋利巧妙的言辞；模拟攻守，击败公输盘。 D墨子用五个 “不可谓 ”的目的是：深入地揭示公输盘 “义 ”的欺骗性，使公输盘陷入矛盾之中，体 现了墨子非攻（反对不义之战）的思想。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】宋国有的是

43、土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明的。 【小题 3】九设；九距；诎 【小题 4】 C 【小题 1】试题分析： “虽杀臣，不能 绝 也 /群响毕 绝 ”前一个 “绝 ”是杀尽，后一个是 “消失 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意 理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有

44、 “不足 ”“ 不可谓智 ”等。 “不足 ”是指 “不足的百姓 ”， “杀所不足 “通顺的翻译应译为 “牺牲自己缺少的民众 ”。 “不可谓智 ”根据语境应译为 “不能说是聪明 ”，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “表现了模拟战斗的激烈 ”是题目的审

45、题点，我们要认真读原文，可知答案：在最后一部分中即 “模拟攻守 ”部分，两个字的词能表现战斗的激烈的只有 “九设 ”“九距 ”。 表明 “公输班已经技穷 ”的一个字只有 “诎 ”。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：理解语段内容，找到答案：范围，抓住语段中的关键信息，根据题目要求把切题的答案：从语段中提取出来。 【小题 4】试题 分析： “墨子锋利巧妙的言辞；模拟攻守，击败公输盘 ”的原因分析不完整，最主要的原因还是因为 “墨子弟子已在宋城上做好御敌准备 ”，根据两人的模拟攻守的结果可知，即使去攻也没有胜算。 考点：本题考查学生对课文内容的掌握情况。 点评：根据课文内容判断对错，一定要

46、在原文中找到相应的语句，并结合全文内容判断一下，选项中的说法与原文是否一致。而且不要犯想当然的毛病，认为找到了答案：别的选项就不看了，这样是绝对不可取的。 默写 默写，或根据课文填空。 (12分 ) 【小题 1】 ， 。槲叶落山路，枳花照驿墙。 (温庭筠商山早行 ) 【小题 2】 ， 。军听了军愁，民听了民怕。 （王磐朝天子 咏喇叭） 【小题 3】 ， 。可怜白发生！ （辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【小题 4】孟子在鱼我所欲也一文中认为有人能够舍生取义的原因是： ， 。 【小题 5】 ， 。听其相顾言，闻者为悲伤。 ， （白居易观刈麦） 答案： 【小题 1】鸡声茅店月，人迹板桥霜 【

47、小题 2】官船来往乱如麻，全仗你抬声价 【小题 3】了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生 【小题 4】所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 【小题 5】右手秉遗穗，左臂悬敝筐。家 田输税尽，拾此充饥肠。 试题分析：默写时，除了要注意茅、声价、赢得、甚于、悬敝等易错字外，还要注意题干中的提示性词语等。 考点：本体考察学生古诗文名句和现代文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。现代文名篇名句的标准和古诗文一样。 作文 题目：我心中的那 （一轮太阳、一

48、抹绿色、一丝牵挂、一份真情、秘密 ） 要求： 将题目补充完整； 文中不得出现真实的地名、校名 、人名； 不少于 600字。 答案： 试题分析：这是一篇半命题作文，没有太多的提示，分析题目中的 “我心中的那 ”可以知道这是以怀念、歌颂为主题的文章，括号中的一轮太阳、一抹绿色等可以理解成是写实的，也可以理解成是比喻的修辞。 “一丝牵挂、一份真情、秘密 ”等提示我们还可以补充一种情感 、一种品质、一种精神等。不管补什么内容，总之都应该是令我念念不忘的、给我力量的、带来影响的等。 这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，再将题目补全，最后考虑怎样写。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们