2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学七年级上学期第二次月考语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学七年级上学期第二次月考语文卷（带解析） 其他 下面是某位同学从网上搜集的 “趣说近形字 ”的材料，请你充分发挥想象，在横线上仿写语句。（ 3分） “叉 ”对 “又 ”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ “兵 ”对 “丘 ”说：看看战争是多么残酷，把两条腿都炸飞了。 “输 ”对 “偷 ”说：这个贼人真够厉害的，一转眼就把我的车给撬走了！ “十 ”对 “千 ”说：你不就多那一撇吗，怎么就能强我一百倍呢，太欺负人了！ “灯 ”对 “丁 ”说： “传 ”对 “砖 ”说： 答案：示例：看你孤苦伶仃的，生个火吧，既暖和，又亮堂！ 你包工头啊，把边上那人也拉去砌墙

2、啦？ 试题分析：做题时要注意示例，更要注意给出的两组字之间的差别。如 “灯、丁 ”一个有火，一个没火。 “传、砖 ”两个字的偏旁不同。同时还要善于思考，思维要活跃，也要有点幽默感。 考点：考查学生的语文综合能力。 点评：对于汉字的字形要有清楚的认识，同时思维要具有发散性，平时多做一些这样的汉字游戏，做题时的灵感可能会好一些。 下面的词语有三个错别字，请你找出来并改正。（ 3分） 人声顶沸 津津乐道 虎视眈眈 水天相接 雷霆万钧 月 残星疏 大言不惭 渚清沙白 百无聊赖 肆意忘为 如法炮制 心旷神怡 丰姿绰约 翩翩起舞 惴惴不安 衣衫褴褛 错别字 改正 答案：顶 鼎 忘 妄 丰 风 试题分析：鼎

3、是容易找出来的，但笔画多，易写错。丰找出来有一定难度，即越简单越不容易找出来，所以平时既要练一些难写易错字，还要注意一些易写字，因为其不被注意，所以更易出现提笔忘字的现象。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：成语中的字也是汉字考查的一项重点内容。我们在学习和复习的过程中要对易写错的字，尤其是常用的易错的成语加以整理，并注意出错的原因，找到根源，就不易再出错了。如造成写错字的原因主要有：因形近致误、同音致误、添减笔画、偏旁致误、音义接近致误等。 下面是丰子恺的一幅童趣漫画，取名为星期日是母亲的烦恼日。请你仔细观察，说说自己的理解。（ 3分） 答案：画面中几个男孩挥舞着大刀和

4、长矛，打翻了脸盆架、痰盂，敲碎了电灯，其中一个男孩滑倒在地上，母亲惊呼着跑来制止。该漫画淋漓尽致地表现了儿童活泼顽皮的天性。 试题 分析：审题后仔细观察漫画，把画面内容看清楚，并用通顺的语言表述出来。如三个男孩，一个举着大刀，一个拿着长矛，举刀的打碎了电灯，拿长矛的打翻了痰盂，还有一个孩子滑倒在地上，母亲左手端着碗跑进来制止。根据题目星期日是母亲的烦恼日，结合画面内容可知，这幅画表现了儿童爱玩闹的活泼可爱的天性。 考点：本题考查学生的观察和表述的能力。 点评：观看漫画既要注意漫画的题目、内容，还要通过漫画的内容看到它想要表现什么，将其内在的含义挖掘出来。 下面的语序已被打乱，请你把它排列成一段

5、连贯的话，正确的语序为： 。 （ 2分） 从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 答案： 试题分析：先写先生家的位置，再按顺序依次写进门，到书房，再介绍书房的布局，最后写行礼。因此应是 。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句 与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，

6、起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 选择题 下列划线语注音全正确的一项（ ）（ 2分） A 模 样（ m ） 澄 清（ dng） 颓 唐（ tu ）震 悚 （ sng） B 龟 裂（ gu） 收 敛 （ lin） 驯 良（ xn）怪 诞 （ yn ） C应 和 （ h） 隧 道（ su） 蝉 蜕 （ tu） 调 侃 （ kn） D匀 称 （ chn）琐 屑 （ xio） 霎 时（ ch） 弥 漫（ m） 答案： C 试题分析： A项 “dng”应为 “chng”； B项 “gu”应为 “tu

7、”， “yn”应为 “dn”； D项 “xio”应为 “xi”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：平时多积累一些常用字、多音字的注意情况，可以在平时复习时建立一个错字的积累本，把易错的字音整理一下，这样就可以避免考试时再重复出错了。 下面说法不正确的一项是（ ）（ 2分） A从百草园到三味书屋和阿长与山海经都选自于鲁迅的散文集朝花夕拾。 B采 桑子 重阳是毛泽东写的一首词，其中 “采桑子 ”是题目。 C拣麦穗一文用一种舒缓从容而略带伤感的笔调叙述了童年的往事 ,作者以 “拣麦穗 ”为明线 ,以爱为暗线贯穿全文。 D背影是朱自清的散文名篇，作者用朴实的语言，通过细致的描写

8、，表达了父子间相爱相怜的深沉情感。 答案： B 试题分析： “采桑子是题目 ”的说法不对，因为 “采桑子 ”是词牌名。 考点：本题考查学生对文章内容、文学常识等的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 下面句子中划线的成语，使用不当的一项是（ ）（ 2分） A那一年，朱自清的祖母不幸去世，父亲又失了业，真是 祸不单行 。 B荒凉的比基尼岛，至今仍然是 人迹罕至 的地方，根本没有人愿意在那里居住。 C

9、下课铃响了，可张老师好象没有下课的意思，他完全沉浸在教学之中， 肆无忌惮 地讲解着一道几何题。 D在 2010年南非世界杯足球赛上，当齐达内这个强劲的中场发动机意外熄火之后，整个法国队便 失魂落魄 ，在小组赛阶段即遭淘汰。 答案： C 试题分析： “肆无忌惮 ”是贬义词，在这里指老师的教学，使用不当。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。做题时要根据具体的语境去判断使用的正确与否。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 22分

10、） 眼泪这么近，背影那么远 包利民 第一次在众人面前痛哭失声，是我作为一名实习教师在听别的老师讲课的时候。当时那个老教师讲的是朱白清的背影，听着听着，我竟失控地哭出声来，惹得全班 40多个学生都惊愕地看着我。 我想起的是娘。娘不是我的亲生母亲。娘是村里出了名的傻女人，那是真正的傻，整天胡言乱语，连生活甚至都无法自理。据说，是娘给母亲接的生。母亲生下我一个多月后，便被公安人员带走了。而我，从此就成了娘的孩子，那一年，娘 43岁。 从记事起，我最常见的就是娘的白发和泪眼。听别人说，娘以前从没掉过眼泪，自从 有了我，便整天地抹泪。 印象中娘只打过我两次，打得都极狠极重。第一次是我下河游泳。村西有一条

11、清清亮亮的小河，夏天时村里的孩子都去水里扑腾，我当然也去。从不管我的娘突然跳入水里，把我揪了上来，折了一根柳条就没命地抽在我身上，打出了一道道的血痕。我那时一点儿也不记恨她，只是不明白，我在那么浅的河里游泳，她却这样狠打。 还有一次，那时我已在镇上读初中了。有一天她到学校给我送粮，正遇见我在校门前和一个女生说笑。当时她扔了肩上的粮袋，疯了一般冲过来打我，我的鼻子都给打出了血。我虽然不明所以，可依然不恨她。那时，我已能 想懂很多事，也从别人口中知道了自己的身世。这样的一个女人，能把我拉扯大，供我上学，所付出的，比别人要多千百倍。我感激我的娘！ 要说娘有让我反感的地方，就是她的眼泪了。不管什么时候

12、什么地方，只要一见到我就哭，这让我从心里不舒服。有时我问她： “娘，你怎么一见我就哭啊，不如当初你不养我了！ ”那样的时刻，她依然流泪不止，说不出一句话来。娘对我从没有过亲昵的举动，至少从记事起就不曾有过。她很少抱我，连拉我手的时候都没有。这许多许多，想着想着便也不去想了，娘不是一个正常的人，为什么和她计较这些呢！ 在镇上上学，娘每月给 我送一次口粮。她把时间拿捏得极准，总是在周六的下午一点钟准时来到学校门口，而那时我正等在那里。她把肩上的粮袋往地上一放，看上我一眼，转身就走。我常常怔怔地看着她的背影发呆，那背影渐行渐远，她间或抬袖抹一下眼睛，轻风吹动她乱蓬蓬的白发。每一次我都看着娘的背影消失

13、在街道的拐角处，不期然间，那背影竟渐渐走进我的梦里。 考进县城一中后，娘来的次数便少了，几个月一次。主要是为了给我送钱。高三上学期的一天，刚经历了一次考试，我和一个住校的女同学一边往宿舍走一边讨论着试题。到宿舍门前时，竟发现娘站在那里，风尘仆仆的， 30里的路，她一定又是徒步走来的。她看到我还有我的女同学，愣了一下，猛地冲过来，高高扬起手，停了一会儿，慢慢地落在我的脸上，轻轻地抚摩了一下，那一刻，我的心底涌起一种巨大的感动。她从怀里掏出一卷钱塞进我的口袋里，又看了我一会儿，眼角渗出泪来，然后便转身走了。我转头对那个女同学说： “这是我娘 ” 那竟是我和娘最后一次见面，她在一个月后的一天夜里，静

14、静地离开了这个世界，这一年，她 62岁。我常想起最后一次见到娘时的情形，她用最温暖轻柔的一个抚摩，把她的今生定格在我的生命里。 我考上师范的时候，回村迁户口，乡亲们在小 学校里摆了几桌饭，为我送行。席间，老村长对我讲起了娘的过去。老村长说，娘原本是邻村的村民，丈夫死于煤井中，她拉扯着一个儿子艰难地生活。儿子上了中学后，由于早恋，成绩越来越差，任她怎么管教也无济于事。后来，和她儿子谈恋爱的那个女生感情转移，她的儿子就投进了村南的河里，淹死了。从那以后，她就变得疯疯癫癫，开始了走村串屯乞丐一般的生活，直到来到了这个村子安下身来。 那一刻，我忽然记起了娘打我的那两次，心中顿时恍然。就觉得曾被娘打过的

15、地方，又开始疼起来，直疼到心里。娘当初的泪水如今都汇集到我的眼中，而那背影已是远到 隔世 （选自北方人 2010年第 3期 ) 【小题 1】本文在交代典型事例时，也写出了 “我 ”感情的发展变化，请仔细阅读全文，完成下表。（ 4分） 典型事例 两次被娘重打 娘一见到 “我 ”就哭 上高三时，娘给“我 ”送钱 听完老村长对娘的过去的讲述 “我 ”的感情 【小题 2】下面是一处细节描写，请你根据娘的神态、动作变化，揣摩一下娘的心理变化。（ 4分） 她看到我还有我的女同学，愣了一下，猛地冲过来，高高扬起手，停了一会儿，慢慢地落在我的脸上，轻轻地抚摩了一下。 【小题 3】文章倒数第二段，看似与本文的主

16、题关系不大，可以删去吗？请发表自己的看法并说明理由。（ 4分） 【小题 4】 “眼泪这么近，背影那么远 ”，本文的标题运用了什么修辞？这样拟题有什么好处？（ 5分） 【小题 5】链接下面这则材料，结合本文，谈谈你的感悟。（ 5分） 链接材料：岁的陈玉蓉是武汉乡办企业的下岗工人。她的儿子叶海斌岁时，被确诊为一种先天性疾病 肝豆状核病变。为了拯救儿子，陈玉蓉决定捐肝救子。然而，就在肝移植前，她被查出重度脂肪肝，不能手术。从此，陈玉蓉开始了每天公里的 “暴走减肥 ”，个月体重减轻了 公斤，穿破了四双鞋。 我的感悟： 答案： 【小题 1】不记恨，不明白 反感 感动 恍然，疼痛，思念 【小题 2】示例：

17、娘的心理变化为：看到 “我 ”与女生讨论，以为 “我 ”早恋，想好好教训 “我 ”一顿；但转念一想，孩子已经长大了，我要是当着女同学的面打他，他多没面子呀！于是 “打变成了 “轻轻的抚摩 ”。 【小题 3】不可以，因为这一段解开前文所设置的种种悬念，即娘为什么 “整天地抹泪 ”？为什么不允许 “我 ”到河里洗澡，不允许 “我 ”和女同学交谈？有力地突出了文章的中心，突出了娘慈爱的形象。 【小题 4】运用了对比的修辞，标题是说虽然 娘已经离 “我 ”而去了，但她的形象却永远活在 “我 ”心中，让 “我 ”常思常痛。作者这样拟题，不但紧扣文章的中心，而且用语生动形象、对比鲜明，较能吸引读者 【小题

18、 5】示例：母爱是伟大的、无私的，我们向母亲奉献自己的一片爱心，孝敬自己的母亲。 【小题 1】试题分析：审题后从前往后读文章，根据这几个提示在原文中都可找到相应的 “我的情感 ”，如 “两次被娘重打 ”， “我那时一点儿也不记恨她，只是不明白，我在那么浅的河里游泳，她却这样狠打 ”， “见我娘就流泪 ”相应的语句有 “要说娘有让我反感的地方，就是她的眼泪了。不管什么时候什么地方 ，只要一见到我就哭，这让我从心里不舒服 ”可知，我对此的情感是 “反感、不舒服 ”等，上高三时，娘给 “我 ”送钱，见到我和一个女生在一起，她举起手却没有打我，只在我的脸上摸了一下，我因此而 “感动 ”。依次去找在原文

19、中的都能找到相关语句和情感。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要根据题干的提示，从前向后在文章中找相应的关键语段及关键语句，并从中提取出切题的词语，如果没有切题的词语，则可根据语句内容用自己的话概括。 【小题 2】试题分析： “猛地冲过来，高高扬起手 ”表现了她内心的生气， “停了一会儿 ”表现了她内心的犹豫， “慢慢地落在我的脸上，轻轻地抚摩了一下 ”表明她最终说服了自己没有打我，而是变成了 “抚摩 ”。因此写她的心理变化要写出她生气、愤怒到理解、转变的过程。 考点：本题考查学生对人物心理的揣摩能力。 点评：揣摩人物心理活要根据文章内容、主题、语境等来整体感知。整

20、体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。 【小题 3】试题分析：根据文章内容可知，前面主体部分都在写娘的两次打我，以及娘的一些不 “正常 ”之处，倒数第二段在此基础上，揭示了种种悬念的原因，更有力地突出了娘对我的爱。 考点：本 题考查学生对语段作用的理解能力。 点评：原文中的段落，一般要回答不能删掉。原因要围绕两方面来写，即：语段写了什么，在文中有什么作用。 【小题 4】试题分析：揣摩文章题目， “眼泪那么近 ”是指母亲的点点滴滴历历在目。 “背影那么远 ”是指娘已去世，已离我远去。 “近 ”和 “远 ”形成了鲜明地对比，突出了我对母亲的怀念，既暗示了文章的主题，同时也起到了

21、设置悬念、吸引读者的作用。 考点：本题考查学生对修辞及标题作用的理解能力。 点评：要知道常用的修辞有哪些，还要知道各自的特点及作用。对于文章标题中使用修辞的作用，要根据文章的内 容和主题综合起来分析，不可单纯从修辞的角度作诠释。 【小题 5】试题分析： “为了拯救儿子 ”是感悟的出发点，即我们应感悟这无私的母爱。 “陈玉蓉开始了每天 10公里的 “暴走减肥 ”， 7个月体重减轻了 8公斤，穿破了四双鞋 ”我们应该感悟母爱的力量与伟大，感叹母爱的博大与无私。本文中的娘也具有这样的特点。 考点：此题考查学生的语言表达能力 点评：感悟要根据语段内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的

22、。整体感知的时候，理解语段内容，抓住感悟的触发点是很重要的。 阅读下面的文字，完成小题。（ 21分） 秋天的声音 丁大卫 瓦蓝的天空温柔和空旷，裹着白云的内敛而细致的风从一个山坳里冒了出来，然后穿过一面面绿色的山坡和一弯弯金色的田园，把山影和秋色越擦越亮。金黄的稻田虔诚地守望着黄昏的村庄里升起的袅袅炊烟，看着饱满的果实在阳光下闪着金灿灿的光。那沐浴在秋风秋阳里的农人，已经抑制不住内心的欣喜，兴奋地听着稻穗流淌的声音，哼唱着自然给予他们慷慨而仁慈的奖赏，他们脸上流露出的满足和喜悦，简直就是天地间至美的一幅油画。 草开始黄了，在起伏的秋风中，不由引发出流浪人内心深处的悲戚。偶尔一两只鸟飞过，它们的

23、翅膀驮 着浓浓秋意，在村庄的上空无声地滑动，略显孤独的样子，让漂泊他乡的人有种说不出来的滋味。从空中飞过的鸟始终没有停止的迹象，它是在努力地穿透灰暗的时空，向着遥远的天堂进发啊。似乎它也已经意识到这是一次遥远的旅程，所以，鸣叫着盘旋在空中，久久不愿离去。 “唧唧 ”、 “嚯嚯 ”、 “吱吱 ”、 “嗤嗤 ” 墙根下、草丛中、石缝里、花池边、台阶旁，蟋蟀们的演奏专注投入，有的清脆响亮，有的低缓抒情，有的高亢激越，有的婉转深情 独奏、二重奏、合奏，时而如悠悠白云静静地飘浮在蓝天之上，时而似潺潺小溪欢快地流淌在山谷里，时而像 沙沙细雨多情地浇灌着肥沃的土地，它们个个在深情歌唱。 农人再次把即将出征的

24、镰刀磨得锃亮，背上背篓，赤着脚，迎着秋风站立在荡起层层波浪的包谷地里，唱着小曲，把大片大片的包谷秆一排排放倒。牛车、机动车来来往往，村庄里、田野上，还有可爱的孩子，在秋的怀中奔忙着，点缀和温暖着秋日的村庄。那些在山风山雨中茁壮成长的英俊小伙，在核桃树下挥舞着长长的柔韧竹竿，把核桃一个个打落到地上；树下的欢声笑语，伴着竹竿敲打核桃的 “劈啪 ”声和核桃果落地的 “滴答 ”声，组合成了一曲生机蓬勃、饱满和谐的交响乐。而那些洒落在秋风中的汗滴 ，随即便融入了土地，揉进了粮仓，并把一年里最悲壮的情感深深地埋进了下个季度的轮回 秋天的声音，像江南女子低缓的评弹越语，徐缓而从容，凄清而缠绵，充满了乡愁，充

25、满着淡淡怀旧。它们不掩饰，不做作，把一个完整的自我毫无保留地袒露在人们面前。 而此刻，我只想采一缕秋阳，让自己的脚步走出思念的惆怅和故土的牵引，去感悟秋的喜悦和芬芳，再掬上一捧秋水，怀着一颗恬淡、从容的心，一步一个脚印用双脚丈量着秋天土地的广度。 毕节日报 2009年 9月 9日 【小题 1】本文依次写了秋天里的这些声音：农人的哼唱、 、 、田间的交响乐，它们具有 的特点。（前两空每空 1分，最后一个空 2分，共 4分） 【小题 2】文中 三个自然段可不可以调换位置？请发表自己的看法，并说明理由。（ 4分） 【小题 3】批注是一种传统的读书方法。请你仿照示例中的批注，任选一个角度为所选语句作批

26、注。（ 4分） 例句：裹着白云的内敛而细致的风从一个山坳里冒了出来，然后穿过一面面绿色的山坡和一弯弯金色的田园，把山影和秋色越擦越亮。 批注：从 “冒 ”、 “穿过 ”、 “擦 ”等动词来看，该句使用了拟人的修辞，写出了秋风活泼、多情、轻快爽利的特点。 所选语句：（蟋蟀们的演 奏）时而如悠悠白云静静地飘浮在蓝天之上，时而似潺潺小溪欢快地流淌在山谷里，时而像沙沙细雨多情地浇灌着肥沃的土地。 批注： 【小题 4】文章结尾段划线的语句表达了作者怎样的思想感情？（ 4分） 【小题 5】除了文中提到的，你还听到了哪些秋天的声音，请用几句生动的文字把它描绘出来。（ 150字左右）（ 5分） 答案： 【小题

27、 1】鸟儿的鸣叫、蟋蟀们的演奏 徐缓而从容，凄清而缠绵 ，充满了乡愁，充满着淡淡怀旧，不掩饰，不做作 【小题 2】不可以，第 段写草枯黄，候鸟归去，应是初秋的景象；第 段、第 段写蟋蟀的吟唱、农民收割包谷 ，应该是中秋的景象，这三个自然段之间存在着时间上的顺序，所以不可调换位置。 【小题 3】该句运用了排比与比喻的修辞，生动形象地描摹出蟋蟀们的演奏低缓抒情、清脆响亮、婉转深情的特点。 【小题 4】思念故乡，热爱芬芳的秋。 【小题 5】示例：沙沙，沙沙，那是秋雨拍打着冬青树叶的声音，仿佛是有节奏的鼓点，让人听着心动。都说秋雨烦人，可我却那么喜欢她。今年的秋雨，细细的，密密的，就像从天空抛下的无数

28、根古典乐器的琴弦，在秋风的鼓动下，弹奏出动人心弦的乐章，那么悦耳，那么优美，让人情不自禁地融入其中。 【小题 1】试题分析：审 题后从前往后读文章，可知，本文除了写依次写了农人的哼唱、田间的交响乐外，在这两个部分中间还写到鸟儿的鸣叫、蟋蟀们的演奏。其特点，在选文最后一段中有 “秋天的声音，像江南女子低缓的评弹越语，徐缓而从容，凄清而缠绵，充满了乡愁，充满着淡淡怀旧。它们不掩饰，不做作，把一个完整的自我毫无保留地袒露在人们面前 ”，根据这些句子即可提取出答案：。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，并从中提取出

29、切题的答案：来。 【小题 2】试题分析：首先要 回答不可以。因为根据选文中的语句 “草开始黄了 ” “农人再次把即将出征的镰刀磨得锃亮，背上背篓，赤着脚，迎着秋风站立在荡起层层波浪的包谷地里，唱着小曲，把大片大片的包谷秆一排排放倒 ”可知，语段之间存在着时间上的先后顺序。 考点：本题考查学生对语段内容与结构的揣摩能力。 点评：一般要回答不能调换。回答原因时，要揣摩各语段的内容，寻找它们之间的内在联系，并结合全文内容，看一看有没有与上下文的照应等关系。 【小题 3】试题分析： “欢快地 ”“多情地 ”很明显的运用了拟人的修辞，三个 “时而 ”构成排比，因此这是首选的赏析角度 。然后根据语境，结合

30、上文 “有的清脆响亮，有的低缓抒情，有的高亢激越，有的婉转深情 ”可知，生动形象地写出了蟋蟀们的演奏低缓抒情、清脆响亮、婉转深情的特点。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感 理解体验等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。做到内容充实准确，语言通顺即可。 【小题 4】试题分析： “而此刻，我只想采一缕秋阳，让自己的脚步走出思念的惆怅和故土的牵引，去感悟秋的喜悦和芬芳，再掬上一捧秋水，怀着一颗恬淡、从 容的心，一步一个脚印用双脚丈量着秋天土地的广度 ”认真读语句，结合全文内容，即可体会出，有对故土的

31、思念和牵挂，更有对秋的喜悦和芬芳的喜爱之情。 考点：本题考查学生对语句所包含的情感的理解能力。 点评：理解语句的情感，一定要做到 “词不离句，句不离段，段不离篇 ”的原则，既要仔细读语句，还要结合语段和全文内容加以分析，这样才不会出现断章取义的错误。 【小题 5】试题分析： “哪些秋天的声音，请用几句生动的文字把它描绘出来 ”是关键的审题点，比如秋天还会有机器的轰鸣声，有农民收获时的谈笑声，有秋雨的沙沙声等。根据自己的生活 经验和感悟描写即可。 考点：此题考查学生的语言表达能力 点评：平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，多写一些随笔，多积累一些优美的语

32、句。这样，自己语言会越来越丰富，表达能力也会迅速提高。 默写 默写（每空 1分，共 10分） 【小题 1】 ，霜叶红于二月花。（杜牧山行） 【小题 2】 _ ，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高） 【小题 3】自古逢秋悲寂寥， _ 。（刘禹锡秋词） 【小题 4】一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光， 。（毛泽东采桑子 重阳） 【小题 5】天净沙 秋思中点明游子因思乡而黯然伤神的句子是：_ ， _ 。 【小题 6】在杜甫登高一诗中， “ ， ”两句蕴涵着旧事物终将衰落、历史长河仍将向前的哲理。 【小题 7】你还学过哪些咏秋的诗句，请在下面写出连续的两句。（课本中的除外） ， 。 答案： 【小题 1】停车

33、坐爱枫林晚 【小题 2】艰难苦恨繁霜鬓 【小题 3】我言秋日胜春朝 【小题 4】廖廓江天万里霜 【小题 5】夕阳西下，断肠人在天涯 【小题 6】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【小题 7】示例：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易暮江吟） 试题分析：默写时，除了要注意鬓、廖廓、萧萧、滚滚、珠等易错字外；有时还要注意句中的标点、句后的提示语言，这样才能使整个默写保持准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 写

34、作（ 50分） “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；黑板上 ，老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年 ” 同学，想必这首歌已经勾起了你对童年的回忆，那么就请以 “我又回到了童年 ”为题，写一篇不少于 600字的作文。 答案：略 试题分析：这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时不难发现，题目中的 “回到了童年 ”是要求我们回忆童年时的美好时光，可能有调皮淘气，也可能是天真无邪，还可能是少不更事，有可能还有模仿等等。可以想到童年的玩乐，也可以想到童年的愿望，还可以想到童年的学习生活，也可以想到 童年的好友等。 这样审题之后，文章的可选材料就很多了。然后我们再缩小范围，把印象最为深刻的、材料具有深远意义的，写起来有真情实感的材料选择出来，构架自己的作文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。